1、草 原 上學(xué)導(dǎo)目標(biāo)：有感情的演唱歌曲草原上。學(xué)習(xí)二分音符、四分音符節(jié)奏，模長(zhǎng)簡(jiǎn)單旋律，加強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏學(xué)習(xí)。感受蒙古歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，學(xué)幾個(gè)簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)習(xí)草原上這首蒙古族歌曲，感受蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)廣闊的祖國(guó)山河，各民族的熱愛(ài)之情。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)游戲、拍擊、聽(tīng)、唱奏等方式掌握四分音符和八分音符。教學(xué)用具： 多媒體、鋼琴、打擊樂(lè)器。學(xué)導(dǎo)過(guò)程：引入導(dǎo)趣師生問(wèn)好（用唱的方式，階梯式半音升高降低演唱），指導(dǎo)學(xué)生開嗓。二、課中導(dǎo)思老師敲擊節(jié)奏，進(jìn)行“走”和“跑”的練習(xí)。隨音樂(lè)進(jìn)行“走、跑”練習(xí)，注意音高的變化，用手勢(shì)的高低表示，以便引出柯?tīng)栁氖謩?shì)。結(jié)合科爾文手

2、勢(shì)唱音“3、5、6”（mi sol la）。聽(tīng)音樂(lè)，數(shù)出“3 5 6 |2 1 6 - |”出現(xiàn)了幾次？（根據(jù)學(xué)生的答案決定音樂(lè)聽(tīng)?zhēng)状危? 5 6 |2 1 6 - |”兩次的后續(xù)音樂(lè)有什么不同？找出后續(xù)旋律，貼在后面結(jié)合科爾文手勢(shì)唱旋律，重點(diǎn)在于要把音唱準(zhǔn)。提問(wèn)：在唱這個(gè)旋律的時(shí)候，你們想到了什么？范唱草原上。播放課件草原景色（背景音樂(lè)為草原上伴奏）。彈琴，學(xué)生演唱歌曲。結(jié)束后提問(wèn)：我們?cè)撚迷鯓拥穆曇魜?lái)演唱草原上？（甜美的）隨音樂(lè)唱，唱完后相機(jī)指導(dǎo)長(zhǎng)音的演唱方法（2拍、4拍），以及換氣的講解（兩小節(jié)一換氣），歌曲應(yīng)唱連貫等。分組進(jìn)行演唱。拓展導(dǎo)創(chuàng)舞蹈動(dòng)作講解：基本體態(tài)、手型、手位柔臂、正軟手 硬肩（脆、有力）、柔肩（前后盡量拉升開）、繞肩（單繞肩、雙繞肩）2、結(jié)合音樂(lè)，邊唱邊跳。四、小結(jié)今天我們了解了蒙古族的音樂(lè)和舞蹈，體會(huì)到了祖國(guó)的遼闊與多樣，在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我