1、變向換手運(yùn)球課題：籃球體前變向換手運(yùn)球一、教學(xué)內(nèi)容分析籃球行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球，是籃球單元的第四課時(shí)。運(yùn)球是水平四籃球教學(xué)重要組成部分,是籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，其內(nèi)容簡(jiǎn)單、趣味、實(shí)用，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉有著重要作用。因此,本課著重要解決行進(jìn)間變向-側(cè)身探肩快、加速突然的技能，在學(xué)生參與活動(dòng)的過(guò)程中逐步突破上下肢協(xié)調(diào)和控制支配球這一技術(shù)難點(diǎn)。讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展技能，在比賽與練習(xí)中體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。為以后的教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：建立行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球動(dòng)作概念，明確學(xué)習(xí)的目的性。2、技能目標(biāo)：初步掌握行進(jìn)間體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制與支配能力

2、，發(fā)展靈敏、速度協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。,3、情感目標(biāo)：體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。培養(yǎng)學(xué)生積極思考合作學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)一致、密切配合的集體主義精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析初中學(xué)生天真爛漫、活潑好動(dòng)、本班學(xué)生已具備一定的籃球基礎(chǔ)。但水平參差不齊，身體素質(zhì)發(fā)展還不平衡。他們對(duì)籃球較感興趣，但七年級(jí)學(xué)生的年齡為13、14歲左右，該年齡段的學(xué)生正處在生長(zhǎng)加速期，也稱(chēng)為青春期初期，朝氣蓬勃、富于想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生神經(jīng)靈活性高、反應(yīng)快，可塑性大、好奇心強(qiáng)。容易接受和學(xué)會(huì)新的動(dòng)作，對(duì)籃球項(xiàng)目有很大的興趣，這對(duì)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)極為有利。但初中學(xué)生自制力較差，注意力容易轉(zhuǎn)移，安全意識(shí)較差，自我保護(hù)能力弱，容易出現(xiàn)

3、傷害事故，在教學(xué)過(guò)程中教師要加強(qiáng)安全教育，采取切實(shí)可行的安全防范措施。同時(shí)體育鍛煉習(xí)慣尚未形成小組合作能力，團(tuán)隊(duì)精神有待培養(yǎng)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)新課程中的體育教學(xué)應(yīng)“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)；激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。本節(jié)課的教學(xué)中，教師意圖充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體的作用，調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)、探究、合作的積極性。根據(jù)教學(xué)的不同環(huán)節(jié)，制定如下的教學(xué)策略：設(shè)計(jì)思路:1.自主學(xué)習(xí),提升興趣。采用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的互動(dòng)教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，參與積極性強(qiáng)，氣氛活躍，從而培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的合作精神，

4、讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心全面發(fā)展.2、合作學(xué)習(xí),交流探究：采用逆向思維教學(xué)法，通過(guò)技術(shù)遷移法將兩項(xiàng)技術(shù)整合完整動(dòng)作發(fā)現(xiàn)問(wèn)題分解動(dòng)作慢速練習(xí)快速練習(xí)的教學(xué)步驟，啟發(fā)學(xué)生思維，在“知其然”之前先“知其所以然”，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持著高度的積極性和學(xué)習(xí)熱情。3.鞏固技術(shù)，拓展延伸。從原地的體前換手變向運(yùn)球，到行進(jìn)間的體前換手變向運(yùn)球；從無(wú)人防守下的體前換手變向運(yùn)球，到消極防守下的體前換手變向運(yùn)球，再到一對(duì)一體前變向運(yùn)球突破上籃，逐步鞏固技術(shù)，最后安排小組游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新能力。循循善誘，環(huán)環(huán)相扣。4、調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)。聽(tīng)音樂(lè)放松練習(xí)，使學(xué)生在愉悅的心情下結(jié)束新課。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)教學(xué)

5、重點(diǎn)：動(dòng)作連貫，蹬跨有力，側(cè)身探肩快，加速突然。教學(xué)難點(diǎn)：上下肢協(xié)調(diào)配合及手對(duì)球的控制支配能力。六、教具及信息技術(shù)設(shè)備設(shè)置說(shuō)明，所有應(yīng)用環(huán)境及軟件的說(shuō)明；1籃球場(chǎng)，多媒體，掛圖平板電腦錄音機(jī)2.通過(guò)視頻播放比賽、掛圖講解讓學(xué)生更直觀地了解體前變向換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，再通過(guò)教師示范、學(xué)生模仿讓學(xué)生親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)效果比單一的示范、模仿要好的多。再者通過(guò)平板電腦將學(xué)生的動(dòng)作錄制下來(lái),學(xué)生可以清楚的看到自己出在哪,教師在有針對(duì)性的講解,學(xué)生更容易接受,因此，信息技術(shù)可以有效促進(jìn)體育教學(xué)特別是田徑教學(xué)，有條件的話(huà)應(yīng)多將信息技術(shù)與多媒體運(yùn)用到教學(xué)中。六、教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖1.調(diào)動(dòng)學(xué)生的情

6、緒自主學(xué)習(xí),提升興趣1)教師講籃球明星的故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣.2)在上課之前，做一個(gè)小游戲“抓尾巴”3.)教師讓學(xué)生自主練習(xí)各種運(yùn)球教師設(shè)置問(wèn)題:不同的運(yùn)球,手觸球的部位有什么不同?4)教師把學(xué)生六組,組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組練習(xí)自主學(xué)習(xí),提升興趣1)學(xué)生列舉自己你喜歡的籃球明星如姚明、巴特爾、劉玉棟2).學(xué)生游戲練習(xí)反應(yīng)快速、靈活機(jī)敏3)籃球變向的徒手腳步練習(xí)、復(fù)習(xí)原地高、低運(yùn)球、左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球。體會(huì)左右手交替橫向運(yùn)球、體側(cè)前拉后推運(yùn)球的部位4)學(xué)生分組練習(xí)比賽。2.既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又為運(yùn)球變向做好了身心準(zhǔn)備3.通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，即活躍課堂的氣氛又為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到鋪墊作用

7、。提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球的能力，重點(diǎn)體驗(yàn)原地不同運(yùn)球方式，手觸球的不同部分。合作學(xué)習(xí),交流探究1)學(xué)生體會(huì)徒手突破技術(shù),左右手交換運(yùn)球通過(guò)教師設(shè)置問(wèn)題,使學(xué)生在討論的過(guò)合作學(xué)習(xí),交流探究（分為六小組）程,對(duì)所學(xué)技術(shù)進(jìn)行遷1)通過(guò)游戲“擺脫對(duì)手”對(duì)學(xué)生進(jìn)移,讓學(xué)生明白動(dòng)作要行2人一組分組練習(xí)，提高學(xué)生的領(lǐng).通過(guò)行進(jìn)間慢速練突破能力，增加學(xué)生練習(xí)積極性。習(xí)快速的練習(xí)，使學(xué)2)教師設(shè)置問(wèn)題:改變球的方向運(yùn)球的什么部位?3)教師示范原地體前換手變向運(yùn)球,2)學(xué)生討論教師設(shè)置的問(wèn)題,并嘗試將徒手突破技術(shù),左右手交換運(yùn)球兩項(xiàng)技術(shù)整合.生能較清楚地認(rèn)識(shí)到“變向突然，側(cè)身壓肩快，變向后加速”的道使學(xué)生建

8、立完整的動(dòng)作概念，然后講解3)一人一球分解動(dòng)作理。示范分解動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)本課的重難點(diǎn)。4)教師分組4)行進(jìn)間過(guò)障礙變向換手運(yùn)球上籃，通過(guò)運(yùn)球過(guò)障礙上籃，讓學(xué)生體會(huì)獲得成功愉悅感，增加學(xué)生對(duì)籃球的喜愛(ài)。通過(guò)教師設(shè)疑，學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行討論、體驗(yàn)、練習(xí)，在體驗(yàn)過(guò)程中探究出正確動(dòng)作的方3.鞏固技術(shù)，拓展延伸。.教師設(shè)置問(wèn)題:除體前換手變向運(yùn)球以外，還有沒(méi)有其他變向運(yùn)球方式？鞏固技術(shù)，拓展延伸。1.原地的體前換手變向運(yùn)球，2.行進(jìn)間的體前換手變向運(yùn)球；3.無(wú)人防守下的體前換手變向運(yùn)球，4.消極防守下的體前換手變向運(yùn)球，5.學(xué)生互相討論,其他變向運(yùn)球的防守6.組與組之間展示1、學(xué)生分別站在直徑為8米的圓周線上

9、內(nèi)外兩排，音樂(lè)節(jié)拍放松肢體，1.從原地的體前換手變向運(yùn)球，到行進(jìn)間的體前換手變向運(yùn)球；從無(wú)人防守下的體前換手變向運(yùn)球，到消極防守下的體前換手變向運(yùn)球，再到一對(duì)一體前變向運(yùn)球突破上籃，逐步鞏固技術(shù)，最后安排小組游戲，培養(yǎng)學(xué)生的合作創(chuàng)新能力。循循善誘，環(huán)環(huán)相扣。2.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的聰明才智學(xué)生在放松時(shí)做4.調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)1)伸展放松操2)教師講評(píng)放飛心靈。到輕松、快樂(lè)，同時(shí)起2、學(xué)生通過(guò)模仿練習(xí)，促使學(xué)生消到放松上、下肢作用，除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。3.使學(xué)生的生理、心理都學(xué)生談練習(xí)感想，教師總結(jié)，布置得到放松，在進(jìn)行美的家庭作業(yè)，收回器材。3)學(xué)生自我評(píng)價(jià)讓學(xué)生了解整節(jié)課的情況.教育的同時(shí)，又一次

10、體驗(yàn)上體育課的樂(lè)趣。七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)內(nèi)容學(xué)生課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表學(xué)生自評(píng)組評(píng)師評(píng)合計(jì)上課態(tài)度(精神是否集中)活動(dòng)情況(是否積極)合作情況(是否與他人友好相處)能否克服困難(獨(dú)立思考解決問(wèn)題)運(yùn)動(dòng)技能掌握情況(能否掌握基本的技能技巧)八、板書(shū)設(shè)計(jì)九教學(xué)反思1.本節(jié)課體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)了學(xué)生身心發(fā)展，教材內(nèi)容選擇符合初中一年級(jí)的年齡特點(diǎn)，具有良好的鍛煉價(jià)值。在教學(xué)中突出了學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣，課堂氣氛活躍，使學(xué)生在“動(dòng)”中學(xué)習(xí)，在“動(dòng)”中掌握并熟練技術(shù)動(dòng)作，學(xué)生在教師的正確引導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)多種方法的練習(xí)，掌握動(dòng)作的水平不斷提高，約75%的學(xué)

11、生較好的掌握了行進(jìn)間體前變向運(yùn)球技術(shù)，達(dá)到了本節(jié)課預(yù)期的教學(xué)效果.2.在組織教學(xué)上，根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生活動(dòng)，合理布置場(chǎng)地、有效擺放器材，通過(guò)“無(wú)球的誘導(dǎo)游戲有球的技術(shù)模仿練習(xí)限制防守的對(duì)抗練習(xí)”的教學(xué)程序，較好地完成了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，為下次課的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。3.本課采用以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的小組合作教學(xué)模式，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，參與積極，性強(qiáng)，氣氛活躍，從而培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，讓學(xué)生既出汗又臉帶微笑，身心全面發(fā)展。我這節(jié)課就是要通過(guò)體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。這節(jié)課主要是圍繞籃球運(yùn)球練習(xí)，提高控球能力，在課的最后安排了教學(xué)比賽，目的是讓學(xué)生在賽中練習(xí)，提高

12、實(shí)際運(yùn)用的能力。興趣是學(xué)生最好的導(dǎo)師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的第一句話(huà)就是很快樂(lè)，很高興，我覺(jué)得這是對(duì)一節(jié)好的體育課的最好的評(píng)價(jià)。原因是他們?cè)谶@節(jié)課里通過(guò)學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，所以他們很快樂(lè)。課前的精心設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，課堂上靈活的教學(xué)方法以及變換多樣的組織形式，使得學(xué)生練習(xí)的積極性非常高，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚興趣的同時(shí)，又培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作的精神。4.本課采用逆向思維教學(xué)法，通過(guò)分組比賽發(fā)現(xiàn)問(wèn)題完整動(dòng)作分解動(dòng)作慢速練習(xí)快速練習(xí)的教學(xué)步驟，啟發(fā)學(xué)生思維，在“知其然”之前先“知其所以然”使學(xué)生在整關(guān)：“個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中始終保持著高度的積極性和學(xué)習(xí)熱情。針對(duì)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、鍵進(jìn)行提問(wèn)例如“遇到當(dāng)對(duì)手堵截前進(jìn)路線時(shí)，無(wú)法突破并丟了球，造成這些的原因是什么？