1、1走進(jìn)西游記優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)走進(jìn)西游記 西游記閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì)榮獲青年教師教學(xué)比武一等獎(jiǎng)【教學(xué)目標(biāo)】：1、了解西游記的主要故事內(nèi)容，培養(yǎng)讀書興趣。2、結(jié)合作品故事情節(jié)、人物刻畫理解主要人物形象，歸納讀書 方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】：結(jié)合故事情節(jié)、人物刻畫理解人物特點(diǎn)，感受 人物形象，歸納讀書方法?！菊n前準(zhǔn)備】：閱讀西游記原著或青少版?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、激情導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、歌曲的魅力在于它可以讓我們忘記憂傷，分享快樂(lè)。上課之 前老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一首歌曲。會(huì)唱的一起唱。 【播放歌曲白龍 馬】2、這是我們非常熟悉的一部動(dòng)畫片 ( ) 中的主題曲。今天就讓我們乘著歌聲的翅膀輕輕敲開西游記的大門吧！【板

2、書： 走進(jìn)西游記】3、哪位同學(xué)能告訴老師西游記的作者是誰(shuí)啊？誰(shuí)能簡(jiǎn)單介 紹？誰(shuí)又知道這本書的寫作背景呢？(生匯報(bào)) 【多媒體出示作者簡(jiǎn) 介及寫作背景】。過(guò)渡：在四大古典名著當(dāng)中， 西游記是最受青少年喜愛的， 它被拍成了電視劇， 制成了卡通片， 繪成了連環(huán)畫， 可謂是婦孺皆知， 但“看”代替不了閱讀名著。同學(xué)們前段時(shí)間已對(duì)這部著作進(jìn)行了閱 讀，這節(jié)課我就和同學(xué)們一起走進(jìn)書中的神魔世界， 去感悟， 去欣賞。二、走進(jìn)西游記，指導(dǎo)閱讀(一)知識(shí)大盤點(diǎn)1、首先，老師想考考大家，看誰(shuí)的西游記知識(shí)最豐富，有 沒(méi)有信心？好，請(qǐng)看題：2走進(jìn)西游記優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)1)、西游記中唐僧的原型是誰(shuí)？2)、誰(shuí)在五莊觀偷吃人參

3、果不知道啥滋味？3)、孫悟空從菩提祖師那里學(xué)到了哪些神通？4)、最能表現(xiàn)孫悟空反抗精神的是哪個(gè)故事？5)、孫悟空被眾猴推舉為水簾洞洞主后,從誰(shuí)那借得定海神針 如意金箍棒？6)、把孫悟空壓在五行山下的是誰(shuí)？7)、觀音菩薩欲試唐僧師徒道心，和梨山老母普賢、文殊化成美 女，招四人為婿，結(jié)果是誰(shuí)未能經(jīng)得考驗(yàn)？8)、三次變化戲弄唐僧的妖怪是誰(shuí)？9)、是誰(shuí)給孫悟空戴上了緊箍咒？10)、師徒四人西行途中在火焰山受阻，是誰(shuí)不肯借芭蕉扇給孫 悟空？2、教師小結(jié)：同學(xué)們知道得真多呀！你們真了不起！不過(guò)光知 道這些可不行，我們得更深入地了解西游記，有興趣嗎？那我們 進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。(二)人物辯論會(huì) 1、在這部神魔小

4、說(shuō)中，塑造了一系列生動(dòng)的形象。關(guān)于神佛你 能說(shuō)出幾個(gè)？2、當(dāng)然在取經(jīng)路上也遇到了大大小小的妖精無(wú)數(shù)。同學(xué)們說(shuō)說(shuō) 看？3、人物真多呀！我們不能一一細(xì)數(shù)，那主要人物是誰(shuí)呢？【多 媒體出示四人：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧】4、你能說(shuō)說(shuō)你印象中的他們是怎樣的嗎？(先小組討論，再匯 報(bào))A、談孫悟空(1)他武藝高強(qiáng)，有 72 種變化，一個(gè)筋斗能翻出十萬(wàn)八千里， 有火眼金睛，將人和妖看得一清二楚。 (2)他還聰明機(jī)智。 (3)他很 有人情味。 (4) 他非常勇敢， 如果沒(méi)有他力戰(zhàn)妖魔， 就不會(huì)取回真經(jīng)， 修成正果。 (5)但孫悟空也是有缺點(diǎn)的。教師總結(jié)： 說(shuō)得很好， 常言說(shuō)： 人無(wú)完人。 孫悟空雖然優(yōu)點(diǎn)很

5、多， 但他的個(gè)性放縱而不受約束。 正因?yàn)樗愿竦亩嘧硕嗖剩?我們才更喜 歡他。3走進(jìn)西游記優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)B、談豬八戒(1)因?yàn)樗艹钥唷?(2)他強(qiáng)硬。 (3)勇敢、單純。 (4)他好 色、貪吃、懶惰。 (5)我也反對(duì)，不僅如此，他還愛貪小便宜，留有 私房錢，不堅(jiān)定，動(dòng)不動(dòng)就分行李打退堂鼓。教師總結(jié)：他做的一些事雖然不好，但動(dòng)機(jī)卻是單純的，都是些 小聰明，沒(méi)有什么壞的思想，也能幫助孫悟空降妖除怪，同時(shí)豬八戒 一直是個(gè)樂(lè)天派，永遠(yuǎn)快樂(lè)，一直自我感覺(jué)良好，我們感到看了豬八 戒的所做所為感到開心，是它給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。C、談唐僧(1)唐僧正派、有同情心、善良。 (2)我不喜歡他。因?yàn)樗?壞不分，軟弱

6、。教師點(diǎn)撥： 所以作者也寫了讓他自食其果的情節(jié)。 在第三十回中 他被妖怪變成了一只斑斕猛虎。D、談沙僧(1)不喜歡，他太老實(shí)了。 (2)喜歡，這就是他的特點(diǎn)，老實(shí) 本份，任勞任怨。教師總結(jié)：這四個(gè)人物形象各具特點(diǎn)，有優(yōu)點(diǎn)也有不足。以孫悟 空和豬八戒性格最為鮮明，充分體現(xiàn)了個(gè)性美。5、據(jù)課前調(diào)查，我們班大部分同學(xué)已經(jīng)讀完了西游記。老師 也佩服大家，要把這么厚的小說(shuō)看完，實(shí)屬不易，更何況是文言版的 呢？讀的時(shí)候順利嗎？遇到了哪些困難？這些困難你解決沒(méi)有？你 是怎樣解決困難的？還有什么好的讀書方法推薦給大家？ (根據(jù)學(xué)生 的回答適當(dāng)調(diào)控，分層提問(wèn))根據(jù)學(xué)生回答， 老師歸納， 并適時(shí)板書?！編煱鍟?

7、整本原著 通讀：瀏覽、跳讀，把握大意】【課件出示】：觀看前言后序，了解寫作背景、故事梗概、主要人物。觀看目錄，了解故事情節(jié)。采用瀏覽法、跳讀法閱讀全文，把握文章大意。遇到不懂的打個(gè)問(wèn)號(hào)， 可以自己揣摩或參考譯文， 也可以請(qǐng)教 別人。(三)故事大比拼1、同學(xué)們說(shuō)得真好，大家讀書可真仔細(xì)，老師也和同學(xué)們一樣4走進(jìn)西游記優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)喜歡西游記，羨慕那些長(zhǎng)生不老、上天入地、神通廣大的神仙； 驚嘆那些曲折離奇、 妙趣橫生的故事， 有些情節(jié)至今想來(lái)還覺(jué)得趣味 盎然?，F(xiàn)在老師出示西游記中“孫悟空與如來(lái)佛祖打賭，被壓下 五行山”的片段，請(qǐng)同學(xué)們把這段故事說(shuō)得生動(dòng)有趣。 (先聽老師讀 讀)【課件出示原文】：那大

8、圣收了如意棒，抖擻神威，將身一縱，站在佛祖手心里，卻 道聲：“我出去也！”你看他一路云光，無(wú)影無(wú)形去了。佛祖慧眼觀 看，見那猴王風(fēng)車子一般相似不住，只管前進(jìn)。大圣行時(shí)，忽見有五 根肉紅柱子，撐著一股青氣。他道：“此間乃盡頭路了。這番回去， 如來(lái)作證，靈宵宮盡是我坐也?！庇炙剂空f(shuō)：“且??！等我留下些記 號(hào)，方好與如來(lái)說(shuō)話。”拔下一根毫毛，吹口仙氣，叫“變！”變作 一管濃墨雙毫筆， 在那中間柱子上寫一行大字云： “齊天大圣到此一 游。 ”寫畢收了毫毛， 又不莊尊， 卻在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。(選自西游記第七回“八卦爐中逃大圣五行山下定心猿”)2、師:現(xiàn)在我們開始小組討論。請(qǐng)同學(xué)們注意，并不是

9、每個(gè)同學(xué) 都要說(shuō)一次，而是要發(fā)揮集體的力量，把這段故事說(shuō)得生動(dòng)有趣。可 以選一個(gè)代表說(shuō)，其他同學(xué)可以補(bǔ)充內(nèi)容，也可從表情、動(dòng)作等方面 提供一些意見。3、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?4、學(xué)生繪聲繪色地講，老師追問(wèn)：你是怎樣讀懂這故事的？【教師根據(jù)學(xué)生回答板書： 經(jīng)典片斷-細(xì)讀：解疑，想象，理 解品味】5、剛才大家在讀懂的基礎(chǔ)上發(fā)揮想象，擴(kuò)充了故事內(nèi)容，豐滿 了人物形象，這正是讀經(jīng)典片斷的一種方法。電視連續(xù)劇西游記 的導(dǎo)演楊潔和演員六小齡童也和大家剛才一樣， 認(rèn)真讀懂原著， 結(jié)合 實(shí)際發(fā)揮想象，也拍成了大家喜聞樂(lè)看的西游記，下面我們來(lái)欣 賞電視連續(xù)劇西游記中“孫悟空與如來(lái)佛祖打賭， 被壓下五行山” 的片斷，經(jīng)歷導(dǎo)

10、演與演員想象的過(guò)程。 【課件播放視頻】6、剛才大家所講的片斷和導(dǎo)演所拍的電視片斷，多么詳盡，多 么精彩，然而， 西游記的作者吳承恩卻僅僅用了 239 個(gè)字，多么 的精煉呀！下面請(qǐng)?jiān)倩氐皆闹校煤闷肺?，用自己喜歡的方式讀一 讀，把自己的理解和體會(huì)讀出來(lái)。5走進(jìn)西游記優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)7、傳神的描寫，精煉的語(yǔ)言，給讀者帶來(lái)無(wú)盡的想象，怪不得 北京大學(xué)白化文教授對(duì)西游記作了這樣的評(píng)價(jià)：【課件出示】：(齊讀)西游記其想像新奇，上天下地，出神入化，可說(shuō)達(dá)到了登峰 造極的地步。主要人物的性格也極為鮮明。而且讀者面最寬，老少咸 宜。此書的副作用極小，是一部鼓舞人斗爭(zhēng)，永不灰心，為達(dá)到目標(biāo) 而百折不撓的書。8、相信同學(xué)們也和老師一樣迫不及待地想說(shuō)說(shuō)其中的趣人妙事 了。 (抽生說(shuō)故事)。9、師小結(jié)：同學(xué)仔細(xì)留意會(huì)發(fā)現(xiàn)，這一個(gè)個(gè)故事是相對(duì)獨(dú)立、 完整的， 但它們又相互關(guān)聯(lián)著， 這一百回就采用了這種冰糖葫蘆式的 結(jié)構(gòu)。一個(gè)個(gè)相對(duì)獨(dú)立完整的故事串聯(lián)起來(lái)變成了一個(gè)情節(jié)跌宕起 伏、內(nèi)容豐富充實(shí)的完整的大故事。這也是吸引讀者的一個(gè)關(guān)鍵因素。三、全課總結(jié)，拓展延伸1、師小結(jié)：“好書不厭百回讀”。老師還希望同學(xué)們運(yùn)用今天 學(xué)到的有關(guān)通讀整本原著，細(xì)讀經(jīng)典片斷的方法，走進(jìn)名著，同學(xué)們 在以后的閱讀中能運(yùn)用方法，收獲更大。2、同