1、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計（第4課時） 教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材二年級下冊第8284頁例5、例6及相關(guān)練習(xí)。教學(xué)目標(biāo)：1利用小正方體、計數(shù)器、彩星等經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，認(rèn)識計數(shù)單位“萬”。2在操作活動中，理解數(shù)位的意義和作用，感受萬以內(nèi)數(shù)的組成，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。3借助生活情境，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極參與的情感。目標(biāo)解析：在學(xué)生認(rèn)識了1000以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上認(rèn)識萬以內(nèi)的數(shù)，利用知識的遷移，引導(dǎo)學(xué)生主動探究。從直觀的操作到抽象的概括，深化對數(shù)概念的理解，進(jìn)一步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重點：認(rèn)識計數(shù)單位“萬”，掌握萬以內(nèi)數(shù)的組成和數(shù)位順序表。教學(xué)難點：理解數(shù)位的意義和作用。教學(xué)準(zhǔn)備：課

2、件、計數(shù)器、算盤和彩星圖等教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，以舊引新（一）復(fù)習(xí)舊知：（課件演示）1填一填。（1）（ ）個十是一百，10個一百是（ ）。 （2） 408是由（ ）個百、（ ）個一組成的；480是由（ ）個（ ）和（ ）個（ ）組成。2數(shù)一數(shù)。（1）從八百八十起，一十一十地數(shù)到一千。（2）數(shù)小正方體個數(shù)。下面有多少個小正方體？你是怎么知道的？ （二）揭示課題。除了一千，生活中我們還會遇到更大的數(shù)，例如南京長江大橋公路橋長4589米，鐵路橋長6772米。（課件演示），這節(jié)課我們就一起認(rèn)識10000以內(nèi)的數(shù)。（板書課題）【設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對已學(xué)知識進(jìn)行整理，為新知學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。在引入新

3、課時創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生感受萬以內(nèi)數(shù)在生活中的應(yīng)用，產(chǎn)生認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的需要，同時培養(yǎng)愛國主義情感?！慷?、活動展開，探究新知（一）在演示中感知1利用正方體數(shù)數(shù)。（1）課件出示：復(fù)習(xí)題中正方體，讓學(xué)生跟著數(shù)：一千、二千、三千（2）認(rèn)識一萬。在學(xué)生數(shù)到九千時，教師提問：再增加一千是多少？（10個一千）繼而認(rèn)識10個一千是一萬。2利用計數(shù)器數(shù)數(shù)。（1）教師撥學(xué)生數(shù)。教師在計數(shù)器上撥出一千，再邊撥學(xué)生邊數(shù)，直到九千時問學(xué)生該怎么辦。（把千位9個珠子歸零，然后在萬位上撥1個珠子。）（2）小結(jié)并板書：一千一千地數(shù)，10個一千是一萬?！叭f”也是一個計數(shù)單位，它與千是相鄰的計數(shù)單位?！驹O(shè)計意圖：利用學(xué)生熟悉的正

4、方體和計數(shù)器認(rèn)識計數(shù)單位“萬”，從直觀感知入手，體會十進(jìn)制的意義，同時為后續(xù)抽象出數(shù)位順序表奠定基礎(chǔ)。】（二）在制作中體驗1制作數(shù)位順序表。（1）引導(dǎo)觀察：在計數(shù)器上你發(fā)現(xiàn)了哪些認(rèn)識的數(shù)位？。（2）獨立制作：數(shù)位順序表（教師巡視引導(dǎo)）。（3）展示交流：引導(dǎo)學(xué)生說說每個數(shù)位對應(yīng)的計數(shù)單位。2運用數(shù)位順序表。（1）寫數(shù)。在數(shù)位順序表下面寫數(shù)，例如：894、309、480、1000等（2）讀數(shù)。利用數(shù)位順序表讀數(shù)，將上面寫出的數(shù)對照數(shù)位順序表讀一讀。【設(shè)計意圖：放手讓學(xué)生自制數(shù)位順序表，并運用數(shù)位表，使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)位的意義和作用，初步體驗數(shù)位表的應(yīng)用價值。】（三）在操作中領(lǐng)悟撥計數(shù)器，經(jīng)歷數(shù)數(shù)過

5、程。（在計數(shù)器上邊撥珠子邊數(shù)數(shù)。）（1）從一千起，一個一個地?fù)艿揭磺Я愣＃?）從四千九百八十起，一十一十地?fù)艿轿迩Я闳＃?）從八千七百起，一百一百地?fù)艿骄徘Ф佟?四)感受10000,建立數(shù)感 （1）感知10000張紙疊起來有多高。（2）10000個座位有多少需要多少間教室。（3）10000粒大米有多少？三、實踐應(yīng)用，內(nèi)化新知（一）基礎(chǔ)練習(xí)教材第84頁“做一做”第1題。讓學(xué)生用不同的計數(shù)單位數(shù)明信片，若有學(xué)生說出32個一百、5個十和4個一時，教師也可追問32個百是多少，（3200）也可以怎么說。（3個千、2個百）（二）游戲活動游戲規(guī)則：從一千七百六十五開始，先一個一個地數(shù)，數(shù)到整十?dāng)?shù)時，開始一十一十地數(shù)，數(shù)到整百數(shù)時，一百一百地數(shù)，數(shù)到整千數(shù)時，一千一千地數(shù)，數(shù)到一萬?！驹O(shè)計意圖：通過練習(xí)，加深學(xué)生對萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，通過游戲活動，既運用了知識，又激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣?！克?、全課總結(jié)，拓展延伸（一）總結(jié)：這節(jié)課你學(xué)了哪些知識？