1、教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)教師職業(yè)道德是指：教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調(diào)節(jié)和處理與他人、與社會、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應(yīng)遵守的行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，以及在這基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來的觀念意識和行為品質(zhì)。 我認(rèn)為，上述概念具有如下基本旨意： 一是揭示了教師職業(yè)道德的獨(dú)特性，說明了它是教師這一職業(yè)所特有的，是與教師這一職業(yè)密切聯(lián)系的專門性道德。 二是揭示了教師職業(yè)道德的基本內(nèi)涵，說明教師職業(yè)道德不只是教師在職業(yè)生活中所應(yīng)遵循的行為規(guī)范或行為準(zhǔn)則，還包括教師對規(guī)范或準(zhǔn)則中內(nèi)得而成的觀念意識和行為品質(zhì)。 教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn) （1）、教師職業(yè)道德的教育專門性。指教師職業(yè)道德對教育善惡的專門體現(xiàn)性和對教

2、育的專門適用性。 （2）、教師職業(yè)道德體現(xiàn)教書和育人要求的一致性。教育家蘇霍姆林斯基告誡教師：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導(dǎo)師和道德的引路人。” （3）、教師職業(yè)道德內(nèi)容的全面性。它包括職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責(zé)任、職業(yè)技能、職業(yè)規(guī)范、職業(yè)良心、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)情操等。 （4）、教師職業(yè)道德功能的多樣性。它包括職業(yè)工作的精神動力、人際關(guān)系和利益關(guān)系的調(diào)節(jié)、言行示范的自覺性等。 比如在我們的教學(xué)過程中，不能只是完成教學(xué)生知識的工作，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的情感發(fā)展，人格成長。在上學(xué)期對初2012級學(xué)生的生物教學(xué)中，有一個班的幾個男同學(xué)特別愛在課堂上嘩眾取寵，干擾課堂，找

3、班主任溝通原來這幾個學(xué)生成績中等，但比較調(diào)皮，下來我私下找他們談話，發(fā)現(xiàn)其實(shí)他們不是有意干擾課堂，只是想用這樣的方法引起老師注意，他們內(nèi)心還是很想學(xué)好生物的。老師就給他們講了很多科學(xué)家的成長經(jīng)歷，可以有發(fā)散思維，但一定要記住尊重課堂上的老師和其他同學(xué)，只有做好一個人，才能有更好的人格發(fā)展。后來，這幾個同學(xué)慢慢的找到了和老師溝通的好方法。 最后我認(rèn)為：從意識上看，教師比一般的職業(yè)道德有更高的水準(zhǔn)。 這里包括兩層意思。一層意思是：和歷史上的教師職業(yè)道德意識相比，當(dāng)今的教師職業(yè)道德意識有更高的要求。愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義貫穿于教師職業(yè)道德意識的各個方面，是主線和靈魂。另一層意思是

4、：在社會上 各個行業(yè)里，教師的職業(yè)道德意識要求比其它行業(yè)更高些。這是因?yàn)?，社會主義社會的教師肩負(fù)著培育有理想、有道德、有文化、守紀(jì)律的“四有”新人的重任。教育者要首先受教育；教育后代要有高尚的道德修養(yǎng)，教師的道德境界應(yīng)更高。這就是教師被稱為“人類靈魂的工程師”的原因所在。 從行為上看，它比一般職業(yè)道德更具有典范性。 教師的職業(yè)道德不僅是對教師自身行為的規(guī)范要求，而且是對學(xué)生進(jìn)行教育的手段。因此說，教師的“為人師表”不僅是人民教師職業(yè)道德的重要規(guī)范，而且也是我們民族的傳統(tǒng)美德。幾千年來，盡管社會制度幾經(jīng)變遷，教育體系、教育 內(nèi)容也發(fā)生了巨大的變化，但教師在道德上應(yīng)起表率作用的觀念卻代代相傳。當(dāng)今時代的教育是全新的、開放的、立體的教育，為實(shí)現(xiàn)教育應(yīng)“面向社會”、“面向科學(xué)”、“面向未來”的新要求，人民教師就必須加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，建立起更高的威望和形象，成為社會的楷模和典范。 從影響上看，它比一般職業(yè)道德更具有廣泛性和深遠(yuǎn)性。 學(xué)校是社會主義精神文明建設(shè)的基地，教師是精神文明的倡導(dǎo)者和推動者。所謂廣泛，就是指教師的思想道德不僅直接的影響著在校學(xué)生，而且隨著改革開放的深入，教師與社會的接觸越來越多，教師對外的聯(lián)系也越來越廣，他們的思想、品德、行為將廣泛地作用于社會?？梢哉f，教師職業(yè)道德的建設(shè)是一件牽動千家萬戶和