1、 一年級上冊英語教案格式【三篇】 教學內(nèi)容： Unit1 Lesson 2 A Look，listen and repeat. 教學目標： 1. 穩(wěn)固學習有關嬉戲或活動的六組詞匯。 2. 學習交際用語的表達Can you？ Yes, I can. No, I cant. 重點難點： 學習交際用語的表達Can you？ Yes, I can. No, I cant. 教學預備： 光盤，單詞卡片 教學過程： 一、熱身（Warm-up） 1. 師生問好。 2. 跟隨錄音大膽仿照說唱歌謠。 二、預習（Preview） 1. 學生聽單詞，舉卡片。 2. 教師出現(xiàn)單詞卡片的一局部，讓學生猜想并說出相應詞組

2、。 三、新課呈現(xiàn)（Presentation） A Look listen and repeat 教師引導學生觀看主情境圖，了解功能句在生活中的使用語境，體會語音的意義。 1. 讓學生聽錄音，看情境圖理解對話。 2. 學生再聽錄音，指認人物對話。 3. 學生第三次聽錄音，跟讀對話。并引導學生細致仿照錄音中的語音語調(diào)。 四、語言操練 1. 師生示范：師生分別扮演Bill和Joy,表演A項對話。 2. 生生示范：教師邀請幾組語言水平較好的學生示范表演對話。 板書設計： Unit 1 Playtime Lesson 2 Can you？ Yes, I can./ No, I cant. 滬教版英語一年

3、級上冊Fruit教案 教案內(nèi)容： 教學目標： 1. Listening: Listen and identify the key words. 2. Speaking: Pronounce the words properly. 3. Communicating: Use nouns to identify objects. 教學重點、難點： 1. Master the pronunciation of the new words. 2. Use the patterns to solute the tasks. 3. Use the fruit words in daily life. 教學

4、策略、方法： 1、任務驅(qū)動型教學 小學英語新課程標準要求，合理地設計教案，在課堂上有打算地組織任務型的教學活動, 讓他們有目的地進展學習活動，能調(diào)動學生的樂觀性, 提高學生的學習興趣。 2、TPR教學 TPR教學充分利用了小學生活潑好動的特點，帶有嬉戲的性質(zhì)，可以削減學生的學習負擔，培育他們開心的學習心情，提高學習效率，在激發(fā)學生學習英語的興趣方面也有肯定的作用， 教學預備： 1教師預備： cassette player, cassette, some fruits, word and picture cards. 2學生預備： real fruits, colour pens, some p

5、aper, pencils. 教學過程：(Procedures): Pre-task preparation: 1. Sing some songs and do some actions.（利用歌曲, 并配上動作，活潑課堂氣氛，調(diào)動學生的學習樂觀性，同時復習以前學過的學問。） a) Good Morning. b) Read, draw, sing. 2. Play games: （利用嬉戲等引出新的教學內(nèi)容） 1) Simon Says. (Listen and act) 2) Touch and guess: Feel the fruit and say out the words. 3

6、. Introduce the fruit: This is a/an Thats a/an 4. Today well learn “Look and learn” in Unit 5 (Fruit). While-task procedure 1. Show the real objects and teach the new words of fruit. (運用實物、圖片等，配上動作，教學本課的新單詞，。) 1)(Put up a banana.) Whats this? - Its a banana. This is a banana. Banana, banana,香蕉，香蕉app

7、le彎又彎。 2)(Taste the pear.) Whats that? -Thats a pear. Pear, pear是梨子，梨子pear甜又香。 3)(Touch the mango.) This is a mango. Mango, mango是芒果，芒果mango甜又酸。 4）（Point to a peach）Thats a peach. Peach, peach是桃子，桃子peach大又鮮。 2. Stick on the word and picture cards on the board, and then read the words for several tim

8、es. 3. Point to the cards, repeat the words in chorus, then in groups. 4. Read one by one. 5. Listen to the tape, follow it and point to each picture as it is being read out. 6. Re-arrange the word and picture cards in random order. Post-task Activities 1.Play games(Divide the whole class into group

9、s and have a competition): （分組進展嬉戲、競賽等，復習和穩(wěn)固這節(jié)課上學過的學問。同時參加競爭機制，增加教學的趣味性，提高學生的競爭意識。） 1)Say some words,ask someone to pick out the correct words and put it on the board. 2)Say the words and point them out. 3)What fruit do you like? (Ask some pupils to answer and pick them out.) 4)Teacher hides some wo

10、rds and the pupils guess the words. 5)Which group is the quickest? Divide the whole class into six groups. Each group has the name of a fruit. When I say a fruits name, the whole group has to stand up and do the actions. Apple, apple, show me your book. Pear, pear, touch your arms. Peach, peach, clo

11、se your eyes. Mango, mango, open your book. 2. Read the rhyme: （利用朗朗上口的rhyme穩(wěn)固新知，提高學生的學習興趣。） banana,banana香蕉，香蕉banana 彎又彎， Pear,pear梨兒，梨兒pear甜又甜, Peach,peach桃子，桃子peach大又鮮， Mango,mango是芒果，芒果mango甜又香。 3. Listen and draw the fruit. Then show me your drawings and stick some better pictures on the blackboard. (利用小學生愛畫畫的特點，熬煉和提高學生的聽力和繪畫力量，同時展現(xiàn)一些優(yōu)秀的作品，使學生有成就感。) 4. Count the stars to see which group