1、 仿寫總分式結(jié)構(gòu)片段 富饒的西沙群島微寫作太平三小 譚炯教案背景：在教學(xué)中，以范文引路，指導(dǎo)從仿寫起步學(xué)習(xí)寫作，無疑是提高學(xué)生寫作能力的一條重要途徑。只有讓學(xué)生大膽地寫，學(xué)生才會(huì)漸漸地熟悉了寫作的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而拉近了學(xué)生與寫作之間的距離，揭開寫作的神秘面紗。從培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣出發(fā)，降低作文難度，讓他們有話可說，有內(nèi)容可寫，樂意去動(dòng)筆，樹立其自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學(xué)生不怕寫了，有了成就感，自然就為將來的作文教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，仿寫型的小練筆可以增加小學(xué)生習(xí)作的次數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)筆的好習(xí)慣。教材分析：富饒的西沙群島是一篇語言優(yōu)美，內(nèi)容詳實(shí)的課文。通過課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生了解西沙群島是個(gè)

2、風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的可愛的地方，要激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。為了生動(dòng)描述神秘的西沙群島，作者大量運(yùn)用了優(yōu)美的語言，不但給學(xué)生以美的享受，而且豐富了學(xué)生的語言。特別是在描寫魚的片段里，文中的語句形象，大量采用了比喻和擬人的修辭手法，總分總的寫作方法，是剛學(xué)寫作不久的小學(xué)生習(xí)作的典范。教學(xué)方法：口語交際、仿寫練習(xí)、實(shí)踐法教學(xué)目標(biāo)：1、以富饒的西沙群島寫魚的段落為范例，學(xué)習(xí)總分總的構(gòu)段方式。2、抓住特點(diǎn)，展開想象，用“有的有的有的”把意思寫具體。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣師：同學(xué)們，我們都知道西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。！西沙群島給你們的印象是什么？真美??！具體（最吸引你的是什么？魚）富饒

3、的西沙群島中描寫的魚的這段話給我們留下深刻的印象。這節(jié)課，就讓我們一起去探索其中的奧秘，學(xué)習(xí)表達(dá)的方法！進(jìn)行微寫作。（板書：微寫作）二、閃讀品味寫法，明確習(xí)作方法1、PP2“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去，好看極了。有的全身布滿彩色的條紋；有的頭上長(zhǎng)著一簇紅纓；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿了刺，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚?！弊x一讀這段話提問：作者在描寫魚多的時(shí)候，是圍繞哪句話來寫的，暈就是中心句，在開頭就叫總起句。（重點(diǎn)句子加紅，邊出示邊說。）提示：作者先總的寫（魚很多，很好看）。然

4、后抓住特點(diǎn)，發(fā)揮想象用（“有的有的有的有的”）的句式把魚寫具體。最后，作者又總的說（魚很多）。這種結(jié)構(gòu)就叫總分總結(jié)構(gòu)。師：你們說得這么好，老師相信你們讀得一定更好。接下來，我們一起來讀一讀這段話吧。請(qǐng)注意：總寫的兩個(gè)部分，我們一起讀，分述的部分，每個(gè)小組讀一種魚，明白嗎？（朗讀）2、你們讀得真好，下面交給大家一個(gè)任務(wù)，在片段中分析總分總結(jié)構(gòu)，找出總寫的句子。看誰找得快A天空中的風(fēng)箏越來越多,熱鬧極了。B春天各種花都開了，非常美麗。（總的寫）然后從杜鵑花迎春花櫻花這三種有代表的花進(jìn)行分寫，具體寫出了花的美。3根據(jù)內(nèi)容寫中心句A桃花開了，真美?。蔬菜真豐富??！你們說得真好！師：前面我講到了西沙群

5、島一半是水一半是魚。這畫面，多美呀！作者真會(huì)想象！可是，這么多的數(shù)不清的魚，為什么要選這四種魚呢？（選擇了最具代表性的四種，寫出特點(diǎn)）。師：是呀，要選擇最具代表性的魚，找最具有特色的魚來寫出西沙群島的魚的美麗?，F(xiàn)在我們來進(jìn)行一項(xiàng)比賽，看誰的眼睛最亮。你看這些圖片，分別是課文里哪一句話相對(duì)應(yīng)的呢，你是怎么想的？生1：第一張圖寫的是彩色條紋的魚。因?yàn)樽髡咭呀?jīng)告訴我們它的顏色了。師：你真有一雙會(huì)觀察的眼睛，是啊，作者抓住了魚的顏色，圖案。這就是彩色條紋魚最最重要的特點(diǎn)。生2：第二張圖是頭上長(zhǎng)著一簇紅纓的魚。最與眾不同的地方是，只有這條魚的頭頂是紅的。師：是啊，一簇紅纓是它最大的特點(diǎn)，作者既寫出了它獨(dú)

6、特的外形，還寫出了它的顏色。正因?yàn)檫@一簇美麗的紅纓，這種魚有個(gè)好聽的名字叫“紅繡球”呢！生3：第三張是身上長(zhǎng)滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。因?yàn)樗砩虾芏啻?。師：恩，全身長(zhǎng)滿了刺是氣鼓魚外形上最大的特點(diǎn)，因此它還有個(gè)名字叫刺魚屯呢。師：作者描寫這種魚，除了寫了它的形狀，還寫了它的什么？生：作者展開想象，說它鼓起氣來，像皮球一樣圓。這時(shí)候的氣鼓魚，圓鼓鼓的身子，圓溜溜的眼睛，真可愛。師小結(jié)：對(duì)啊，作者根據(jù)魚本身特點(diǎn)發(fā)揮想象，用上了比喻句，讓句子寫得美美的。生4：有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖講的是第四幅。因?yàn)槲铱吹搅怂泻芏圄~鰭，像很多把扇子。師：說的真好。作者在寫?yīng){子魚的時(shí)候，發(fā)揮了

7、自己的想象讓這些與眾不同的鰭就變成了扇子。抓住了它外形上最大的特點(diǎn)。那現(xiàn)在我們一起來欣賞一段視頻吧！師：來，看哪一組坐得最好，誰的小眼睛最亮？好，真棒(觀看視頻)看完以后，師：（指著板書）：小朋友們，要想把一段話寫好，就要注意寫話的順序，（總分總）還要抓住事物最重要的特點(diǎn)把它寫具體（注意觀察，從顏色，形狀，動(dòng)態(tài)幾個(gè)方面）。發(fā)揮想象，用上比喻，還可以用上（），把句子也得美美的。三、觀察交流，嘗試個(gè)性寫作師：觀察天上的云，它們像什么，說一說師：看到這云你想到了什么？為什么你真能干，能夠根據(jù)自己觀察到的云的形狀特點(diǎn)想到了鴿子。我們?cè)僬归_想象，看到這些云朵你還想到了什么？師：同學(xué)們說得真好，有個(gè)小朋友

8、就把這些話寫了下來。出示（讀）：“有的（ ）就像（ ），有的好似（ ），還有的好像（ ）小結(jié)：抓住云的顏色和形狀來想象師：接下來，讓我們像抓住事物的顏色和形狀來展開想象。看，這些水果讓你們想到了什么？依次出示4幅果樹圖片，每幅10秒，仔細(xì)觀察。3、嘗試寫作師：看著這些美麗的云朵，誘人的水果，你心里一定有很多話想說吧！來，選擇你喜歡的內(nèi)容，學(xué)一學(xué)作者來寫一寫吧！請(qǐng)小朋友讀一讀寫作提示。A、出示寫作要求寫作提示：1、用上總分總的結(jié)構(gòu)，把這段話寫完整。2、認(rèn)真觀察云朵或水果的顏色、形狀等，用上“有的有的有的”，把特點(diǎn)寫具體。可以用上比喻、擬人的修辭手法，展開想象。把句子寫得美美的B、練習(xí)寫作 云朵的

9、形狀千奇百怪。 果園里的果樹真多?。?。 五：評(píng)一評(píng)1傳紙條同桌互相交換作品，在對(duì)方作品上作批注，提出意見，指出優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)。2、師生共評(píng)師：你看。她這段話是總分總結(jié)構(gòu)嗎？我們?cè)賮砜纯?，她都是怎么寫的呢？齊讀。你有什么想說的嗎？（想法，建議）你最喜歡哪一句？寫的是哪一幅圖？為什么喜歡？為什么大家有不同的意見呢？你可以幫他改一改嗎？相信同學(xué)們還有更多這樣美麗的句子。師：我們?cè)賮砜匆晃粠煟哼@幾位同學(xué)寫得都很棒，我們的大眾評(píng)委也很認(rèn)真很公正。不知道其他小朋友寫得怎么樣呢？下課后，請(qǐng)同學(xué)們給自己當(dāng)一當(dāng)評(píng)委，讀一讀自己寫好的片段，把好詞好句劃出來，還可以讀給爸爸媽媽聽，讓他們也欣賞欣賞。六、延伸課外，總結(jié)寫法