1、粵教粵科版科學(xué)一年級第三單元第8課時教學(xué)設(shè)計課題 各種各樣的文具單元三學(xué)科科學(xué)年級一學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)知識：1.了解不同種類文具具有不同的形狀、顏色、大小、氣味等特征。2.初步辨別制造文具的材料?？茖W(xué)探究：利用多種感官觀察文具，初步描述不同文具的特征。情感、態(tài)度與價值觀：愿意傾聽，樂于與他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。重點(diǎn)了解不同種類文具具有不同的形狀、顏色、大小、氣味等特征。難點(diǎn)利用多種感官觀察文具，使用恰當(dāng)?shù)脑~語初步描述不同文具的特征。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖導(dǎo)入新課播放視頻文具歌提出問題：請說出哪些文具你在使用？觀看視頻，認(rèn)識文具，并能聯(lián)系自己使用的文具有哪些？ 觀看視頻，引起學(xué)生的興趣，

2、鼓勵學(xué)生說出自己的答案講授新課一.認(rèn)識文具1.文具是我們學(xué)習(xí)的必需品,什么是文具？展示科學(xué)的答案：在我們詞典中對“文具”的解釋為：筆、墨、紙、硯等用于作書畫詩文和學(xué)習(xí)的物品。2.提出問題：你的書包里有哪些文具？（1）我的書包里有.（2）布置好學(xué)生做好記錄3.引導(dǎo)學(xué)生展示交流：分組展示，分文具的種類展示鼓勵學(xué)生多多參與（1）“書”文具展示（2）鼓勵學(xué)生再次發(fā)現(xiàn)書包里的文具：（3）鼓勵學(xué)生補(bǔ)充其他同學(xué)沒有涉及的文具：（4）引導(dǎo)學(xué)生小組合作提出問題：比一比，你自己的文具與其他同學(xué)的文具有一樣的嗎？（承接）：我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們使用的文具大多不相同，那么你能說出它們在哪些方面不同嗎？二.觀察文具1.引導(dǎo)學(xué)生

3、觀察發(fā)現(xiàn)（1）仔細(xì)觀察，你的文具和其他同學(xué)的文具有什么不同？（2）說一說，你是通過哪些方面觀察的？（3）請小組內(nèi)的小伙伴們分工做好記錄2.引導(dǎo)學(xué)生展示交流：你的文具和其他同學(xué)的文具的不同是通過哪些方面對比學(xué)習(xí)的3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)討論結(jié)果的展示（1）“筆”的不同（2）“文具盒”的對比（3）“練習(xí)本”的對比（4）“削筆器”的對比（5）“其他文具”的對比（承接）文具在我們的學(xué)習(xí)中扮演者重要的角色，請說一說，你應(yīng)該怎樣對待你的文具呢？鼓勵學(xué)生說一說，你應(yīng)該怎樣保護(hù)你的文具呢？1.讀一讀：認(rèn)識科學(xué)概念，讀一讀學(xué)生認(rèn)知中的文具概念：在我們的教科書中對“文具”的定義是學(xué)生學(xué)習(xí)用的物品，包括筆、尺子、橡皮

4、、練習(xí)本、文具盒、膠水、書包等。2.自主說一說自己書包里的文具我的書包里主要有.文具3.展示交流：（1）展示“書”的我的書包里有.書，我的書包里有幾本書，我的書包里除了課本外，還有.書（2）“文具”大展示：我的書包里 除了書以外，還有.等多種文具（3）我的書包里還有.文具（4）參與小組內(nèi)的活動，在不斷的比較中，對文具的認(rèn)識更深入我的.和小伙伴的不一樣我的.和小伙伴的是一樣1.觀察發(fā)現(xiàn)：說一說，互動交流你的文具有什么特征我是通過.幾個方面來描述我的鉛筆、橡皮和小刀、文具盒等。3.展示交流：我們是通過形狀、顏色、大小、長短、氣味、軟硬等來3.班內(nèi)展示說、評、改（1）“筆”的對比我的鉛筆長長的，是木

5、頭顏色的我的橡皮軟軟的，是長方形的，香香的我的鉛筆短短的，顏色是花的，筆的另一端有橡皮（2）“文具盒”的不同我的鉛筆盒是鐵的，分成兩層，長方形的；我的鉛筆盒是塑料的（布的），里面能放很多文具（3）“練習(xí)本”的不同我們組的的練習(xí)本有土黃色的、帶花的，藍(lán)色的、長方形的等等還有.（4）“削筆器”的不同我的鉛筆是用.削出來的，我的削筆器是.（5）我的尺子是.我用的膠棒是.我的彩筆是.各種文具是我們學(xué)習(xí)的好幫手。我們要保護(hù)好我們的文具說一說自己的做法從科學(xué)概念入手，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的認(rèn)識設(shè)置問題讓每一個學(xué)生都參與，鼓勵學(xué)生說，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、善于交流逐步追問，讓學(xué)生對問題的認(rèn)識和發(fā)現(xiàn)不斷的深入，學(xué)生的學(xué)一直在持續(xù)進(jìn)行鼓勵學(xué)生參與小組合作，培養(yǎng)小組合作的意識以“說”促學(xué)，以“說”促思考，設(shè)置問題讓學(xué)生的精力不斷的集中，學(xué)習(xí)效率達(dá)到翻倍設(shè)置學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)說、比、評、改，培養(yǎng)學(xué)生分析問題要透徹，并且知道通過不斷的改進(jìn)讓問題答案更完善把主動權(quán)給學(xué)生，鼓勵學(xué)生把自己想的說出來，培養(yǎng)學(xué)生的自信意識學(xué)習(xí)文具是為了學(xué)習(xí)知識，在學(xué)習(xí)的同時更應(yīng)該讓學(xué)生意識到文具的重要性，怎樣對待文具，使感情升華當(dāng)堂檢測下列物品屬于學(xué)生學(xué)習(xí)用品的是：課堂小結(jié)這一節(jié)我們學(xué)習(xí)了1.通過學(xué)習(xí)我們知道了我們學(xué)習(xí)用的物品，包括筆、尺子、橡皮、