1、淺論小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化德安小學(xué) 代傳碧在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，總有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)上感到困難，達(dá)不到新課標(biāo)規(guī)定的基本要求。因此，如何有效地轉(zhuǎn)化小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生，使其盡快脫“困”，是當(dāng)前擺在我們數(shù)學(xué)教師面前的一大難題。一、增強(qiáng)學(xué)困生自信心自信是成功的基礎(chǔ)。學(xué)困生往往都有自卑心理，總認(rèn)為自己處處不如人，低人一等，缺乏自信心。這時教師應(yīng)注意疏導(dǎo)，耐心地進(jìn)行幫助教育，讓他們盡快走出自卑的陰影，一步一步地引導(dǎo)他們進(jìn)步。教師如果動輒訓(xùn)斥，高高在上，他們往往會望而生畏，自卑心理更加強(qiáng)烈。這樣，既影響學(xué)習(xí)成績，又不利于良好性格的養(yǎng)成。增強(qiáng)學(xué)困生自信心最好的方法，就是激發(fā)他們的成就感，讓其體驗成功。如：在確定學(xué)困生的

2、教學(xué)要求時，從他們的實際能力出發(fā)，不能急于求成和“一刀切”，應(yīng)區(qū)別對待，為學(xué)困生設(shè)計梯式問題和習(xí)題，布置作業(yè)、實行分層次進(jìn)行，作業(yè)的數(shù)量都偏少、偏易，使他們時時能獲得成功的體驗，從而樹立自信心。同時，教師在平時的教學(xué)中要特意留心觀察學(xué)困生，善于發(fā)現(xiàn)其閃光點，并及時給予鼓勵，哪怕是一個小小的優(yōu)點和進(jìn)步都不要放過，激勵他們努力向上，增強(qiáng)克服困難的勇氣和毅力，使他們從一個小進(jìn)步走向大進(jìn)步，從而產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。二、激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，轉(zhuǎn)化學(xué)困生重在提高他們的學(xué)習(xí)興趣。多數(shù)學(xué)困生不是智力低下，而是學(xué)習(xí)欲望、意志、毅力等非智力因素較弱。在教學(xué)中，教師絕不可采取壓、灌等強(qiáng)制手段，強(qiáng)迫他們

3、被動學(xué)習(xí)。要運(yùn)用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。要積極調(diào)動學(xué)困生主動參與思考問題的積極性，采用啟發(fā)式、誘導(dǎo)式、討論式等多種生動活潑的教學(xué)方法，減輕學(xué)困生單獨回答問題的心理壓力和恐懼感；對他們完成的作業(yè)要做到面批面改，發(fā)現(xiàn)錯誤及時指出并幫助分析錯誤的原因，給予誘導(dǎo)性評價，使其樂于改正，改正后再給予鼓勵性評價。教師要充分挖掘教材中愉快的誘因，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂吸引力及教師人格的魅力，從而實現(xiàn)“親其師，信其道，樂其學(xué)。”三、保護(hù)學(xué)困生自尊心自尊心是學(xué)習(xí)的動力。然而兒童的自尊心是非常脆弱的，他們的內(nèi)心世界極易受傷害，更何況學(xué)困生的自尊心呢？千萬不能挫傷學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性和脆弱的自尊

4、心。多與他們交談，多關(guān)心愛護(hù)他們，在思想上啟發(fā)引導(dǎo)，在學(xué)習(xí)中精心指導(dǎo)，對待他們要做到不鄙棄，不歧視，一視同仁，要千方百計地呵護(hù)他們稚嫩的心靈，對學(xué)困生應(yīng)采用多表揚(yáng)少批評的方法，這樣做才可能喚起他們心中學(xué)習(xí)的熱情。四、給予學(xué)困生摯愛摯愛是學(xué)困生進(jìn)步的前提。“教育需要愛，沒有愛就沒有教育?！睂W(xué)困生由于學(xué)習(xí)成績差，需要承受來自老師、同學(xué)、家長等各方面的壓力，他們比好學(xué)生更渴望得到老師的“摯愛”。教師要把愛生和知生密切地結(jié)合起來，用愛澆灌遲開的花蕾，以真誠的愛去喚醒他們沉睡的心。如果沒有教師那種發(fā)自內(nèi)心的真誠、耐心、持久的教育，是不會有學(xué)困生的進(jìn)步。除在生活上對他們噓寒問暖之外，關(guān)鍵是在學(xué)習(xí)上給予更多的關(guān)照。只有這樣，學(xué)困生才能敞開心扉接受教育。轉(zhuǎn)化學(xué)困生的工作是一項長期而艱巨的工程。身為教師，我們的職業(yè)道德、我們的良心，不允許我們放棄任何一位學(xué)困生。只要教師