1、第 頁 教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)試題及解析卷71國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010 2020年）提出了構(gòu)建靈活開放的教師教育體系的改革目標(biāo)。關(guān)于這一目標(biāo)，下列表述正確的是（ ）。A.師范學(xué)院為主體、綜合大學(xué)參與 B.校本培訓(xùn)為主體、師范院校為輔C.師范院校為主體、校本培訓(xùn)為輔 D.綜合大學(xué)為主體、師范院校參與 2下列作品、作家、國別(或朝代)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（）。 A.離騷屈原春秋高老頭法國巴爾扎克B.喻世明言馮夢(mèng)龍明朝堂吉訶德塞萬提斯挪威C.世說新語劉義慶南朝戰(zhàn)爭與和平列夫托爾斯泰俄國D.長生殿孔尚任清代威尼斯商人莎士比亞英國 3如果“只有你去比賽，我才去觀戰(zhàn)”為真判斷，則下列為假

2、的一項(xiàng)是( )。 A.你去比賽，我去觀戰(zhàn)B.你不去比賽，我也不去觀戰(zhàn)C.你去比賽，我不一定去觀戰(zhàn)D.你不去比賽，我去觀戰(zhàn)4未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有( ) A.主要責(zé)任B.直接責(zé)任C.次要責(zé)任D.間接責(zé)任5某公司所有的銷售人員都是男性，所有的文秘都是女性，所有的已婚者都是文秘，公司的總經(jīng)理尚未結(jié)婚。據(jù)此，我們可以知道（）。 A.總經(jīng)理是男性B.已婚者中有男性C.女員工可能有未婚者D.銷售人員中有的已經(jīng)結(jié)婚6教授給予是快樂的時(shí)，一位教師設(shè)置了這樣一個(gè)問題：“朗讀課文，復(fù)述故事，說說你從中悟出了什么生活道理?！毕铝袑?duì)這樣的設(shè)計(jì)意圖理解不正確的是( ) A.整體把握課文內(nèi)容

3、B.訓(xùn)練朗讀和口語交際C.引導(dǎo)學(xué)生多角度思考D.加深學(xué)生的理解和感悟7“不合宜者，漸漸澌滅，其合宜者，得以永存，此謂天道自然之理。但其說與耶穌之旨相反，故各國儒士，均不服其言。初時(shí)辯駁蜂起，今佩服者漸多，而格致之學(xué)從此大為改變?！边@段話最有可能是對(duì)哪一科學(xué)成就的評(píng)論?（） A.達(dá)爾文的進(jìn)化論B.哥白尼的日心說C.牛頓的運(yùn)動(dòng)三定律D.愛因斯坦的相對(duì)論8小紅是一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，其數(shù)學(xué)成績不佳。經(jīng)過努力，她的數(shù)學(xué)成績突飛猛進(jìn)，考了很高的分?jǐn)?shù)。數(shù)學(xué)老師認(rèn)為她的成績是抄襲所得，并在課堂上公開講：“你的成績不屬實(shí)?！边@位老師的行為（）。 A.違背了尊重學(xué)生的要求B.違背了依法執(zhí)教的要求C.有益于對(duì)學(xué)生

4、進(jìn)行因材施教D.有益于客觀公正的評(píng)價(jià)學(xué)生9我國教育家陶行知說“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)，唯有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”這句話說明教師具有（）的義務(wù)。 A.遵紀(jì)守法B.提高思想覺悟和教學(xué)水平C.尊重學(xué)生人格D.保護(hù)學(xué)生權(quán)益10下列外國作家、作品、國別對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的是（ ）A、但丁神曲意大利，莫里哀偽君子法國B、司湯達(dá)紅與黑法國，狄更斯雙城記英國C、屠格涅夫復(fù)活俄國，海明威老人與海美國D、肖洛霍夫靜靜的頓河蘇聯(lián)，伏尼契牛虻愛爾蘭 11下列選項(xiàng)中，關(guān)于教師職業(yè)發(fā)展的“生存關(guān)注”階段描述正確的是（）。A、這一階段突出特點(diǎn)是“驟變與適應(yīng)”B、處于該階段的教師，其專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力轉(zhuǎn)移到了專業(yè)發(fā)展

5、自身C、教師在這一階段開始嘗試通過變更教學(xué)方式和方法對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響D、該階段是教師專業(yè)結(jié)構(gòu)諸方面穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展的時(shí)期 12寓言的三大發(fā)源地分別是（）。A、德國、印度、中國B、古希臘、印度、英國C、古希臘、印度、中國D、古希臘、中國、阿拉伯 13研究發(fā)現(xiàn)，人類利用嬰兒和成人之間形態(tài)上的典型差異作為重要的行為線索。幼年的特征可以喚起成年人的慈愛和養(yǎng)育之心，許多動(dòng)物的外形和行為具有人類嬰兒的特征。人們被這樣的動(dòng)物所吸引，把它們培養(yǎng)成寵物。這一結(jié)論最適宜用來解釋的現(xiàn)象是（ ）。 A、某些對(duì)童年時(shí)代過分留戀的人會(huì)在穿衣打扮方面表現(xiàn)出明顯幼稚化的傾向B、子女長大成人離開家庭后，老人們喜歡養(yǎng)寵物，寄托撫愛之

6、情，打發(fā)寂寞時(shí)光C、長期以來，迪斯尼的藝術(shù)家賦予溫良可愛的卡通形象米老鼠越來越年輕化的外形D、在生活方面被過度照顧的孩子，心理成長會(huì)受到一定影響，往往表現(xiàn)得比較脆弱 14（）制造出世界上第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人，使得機(jī)器人的歷史真正開始。 A.德蘭德B.德沃爾C.瓦特D.沃德森 15班主任張老師按照學(xué)生的其中考試成績調(diào)整座位，將考試成績后5名的學(xué)生安排在教室的最后一排。張老師的做法（ ）A.是激發(fā)學(xué)生的重要手段B.侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)C.是管理班級(jí)的有效手段D.侵犯了學(xué)生的受教育權(quán) 16標(biāo)準(zhǔn)差是一組數(shù)據(jù)分散程度的一種度量，是表示精確度的重要指標(biāo)。在一次考試后，甲組同學(xué)的成績分別為83、82、81、79

7、、78、77,則該組同學(xué)成績的平均分和標(biāo)準(zhǔn)差是（ ）。 A.80和2.16B.80和4.66C.81和2.16D.81和4.66 17某小學(xué)給學(xué)生訂購校服，校長從中拿回扣，尚未構(gòu)成犯罪。依照中華人民共和國教育法的規(guī)定，應(yīng)沒收非法所得，并對(duì)校長（）。 A.給予行政處分B.給予強(qiáng)制措施C.給予刑事處罰D.給予治安處罰18教師將學(xué)習(xí)道德理論、提高道德認(rèn)知和自己的行動(dòng)結(jié)合起來，這體現(xiàn)了提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)中應(yīng)堅(jiān)持的()原則。A.動(dòng)機(jī)和效果的統(tǒng)一B.自律和他律的結(jié)合C.知行統(tǒng)一D.繼承和創(chuàng)新的結(jié)合 19新中國成立之后，科幻小說得到了進(jìn)一步的發(fā)展。鄭文光是其中最出色的代表之一以下作品屬于鄭文光創(chuàng)作的是()

8、。 A.五萬年以前的客人B.月光島C.神翼D.秘密時(shí)間之路 20教師的言論、行動(dòng)，為人處世的態(tài)度，對(duì)學(xué)生具有耳濡目染、潛移默化的作用，這體現(xiàn)了教師的()角色。 A.“傳道者”B.“解惑者”C.“管理者”D.“示范者” 21“教師服裝要表達(dá)的信息是尊嚴(yán)而不是刻板，是美麗而不是妖艷，是自信而不是寒磣，是高雅而不是富貴，是大方而不是怪異?！边@主要是教師職業(yè)道德規(guī)范中的( )的要求。 A.愛崗敬業(yè)B.為人師表C.關(guān)愛學(xué)生D.教書育人 22有人曾經(jīng)說過：“教師不是傳聲筒，也不是照相機(jī)，而是藝術(shù)家、創(chuàng)造者。，這說明教師職業(yè)勞動(dòng)的過程具有（ ）A.時(shí)代性B.隨機(jī)性C.無規(guī)律性D.創(chuàng)造性 23在H公司，從董事

9、長、總經(jīng)理、總會(huì)計(jì)師到每一個(gè)人，沒有人信任所有的人。董事長信任總經(jīng)理；總會(huì)計(jì)師不信任董事長；總經(jīng)理信任所有信任董事長的人。如果上述斷定為真，以下哪項(xiàng)不可能為真（）總經(jīng)理不信任董事長總經(jīng)理信任總會(huì)計(jì)師所有的人都信任董事長A.僅僅B.僅僅C.僅僅D.、和 24按照中華人民共和國教育法的規(guī)定，對(duì)在校園內(nèi)結(jié)伙斗毆，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教學(xué)秩序的，由（ ）來處罰。A.學(xué)校 B.教育主管部門C.家長 D.公安機(jī)關(guān) 25( )是一項(xiàng)專門保護(hù)教師的權(quán)益的法律制度。A.教師申訴制度 B.教育行政復(fù)議C.教育行政訴訟 D.教育行政賠償 26刑警隊(duì)需要充實(shí)緝毒組的力量，關(guān)于隊(duì)中有哪些人來參加該組，已商定有以下意見

10、：(1)如果甲參加，則乙也參加;(2)如果丙不參加，則丁參加;(3)如果甲不參加而丙參加，則隊(duì)長戊參加;(4)隊(duì)長戊和副隊(duì)長己不能都參加;(5)上級(jí)決定副隊(duì)長己參加。根據(jù)以上意見，下列推理完全正確的是( )。 A.甲、丙、己參加B.丙、丁、己參加C.甲、丁、己參加D.甲、乙、丁、己參加 27歷史學(xué)家們認(rèn)為：“17世紀(jì)后期科學(xué)革命的勝利為啟蒙運(yùn)動(dòng)提供了先決條件?！睋?jù)此判斷，啟蒙運(yùn)動(dòng)在科學(xué)思想方面最重要的先驅(qū)者是( ) A.達(dá)爾文B.牛頓C.拉瓦錫D.法拉第 28下列不屬于茅盾的作品的是（）。A.林家鋪?zhàn)覤.子夜C.幻滅D.原野 29“究天人之際，通古今之變，成一家之言”是（）的名言。A、班固 B

11、、司馬遷C、劉醒龍D、司馬光 1材料：某校班主任李老師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生高某的作業(yè)本中夾了一封寫有收的信件，李老師順便拆封閱讀了此信。這是高某寫給一位女同學(xué)的求愛信，李老師看了十分生氣，后來在班會(huì)上宣讀了此信，同時(shí)對(duì)高某提出了批評(píng)。次日高某在家留了一張字條后離家出走。高某家長找到李老師理論并要求將高某找回。李老師解釋說：“我作為教師，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理是我的職責(zé)，我批評(píng)高某是為了教育和愛護(hù)他。他是從家中出走的，與我的工作沒有關(guān)系?！眴栴}：(1)李老師的哪些做法不正確試述你的判斷和所依據(jù)的法規(guī)及條款。(2)李老師的解釋是否正確為什么 2某縣某村村民黃某的兒子，由于幼時(shí)患病，造成左腳跛瘸，導(dǎo)

12、致行動(dòng)不便。孩子到了入學(xué)的年齡，黃某帶他到黃家屯小學(xué)報(bào)名入學(xué)，但學(xué)校以他是殘疾兒童為由，拒絕招收。為使兒子能夠入學(xué)，黃某又帶他到附近的另一所學(xué)校龍門鎮(zhèn)小學(xué)報(bào)名。而龍門鎮(zhèn)小學(xué)則以此兒童非所屬學(xué)區(qū)為由，也拒絕招收。學(xué)校的做法是否違法?為什么? 3一位教師在布置課堂上書面作業(yè)后，發(fā)現(xiàn)有位男生伏在桌上遲遲未動(dòng)筆。坐在旁邊的女生忍不住說：“老師，趴在桌子上，他什么也沒有做。”這時(shí)，老師委婉地說：“做作業(yè)之前是要進(jìn)行認(rèn)真思考的，可能他正在想問題呢!相信他考慮成熟以后是會(huì)提筆做作業(yè)的?！蹦俏荒猩痤^來，向老師報(bào)以感激的目光，拿起筆開始做作業(yè)。 問題：請(qǐng)從教師觀的角度評(píng)析這位教師的做法。 1閱讀下面材料

13、。根據(jù)要求作文。法國人文主義作家蒙田說：“我們的生命，像世界的協(xié)奏曲，由各種各樣的聲調(diào)組成，美妙的和刺耳的。尖銳的和平展的，活潑的和莊嚴(yán)的?！痹诼L的人生旅程中，人的生命如同奏出的樂曲，有高潮也有低谷，有高音也有低音，然而人生的意義就在于把生命的低音推向高潮。根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟，寫一篇論說文。要求：角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。 【參考答案】1：A解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）第四部分第十七章第五十三條規(guī)定：加強(qiáng)教師教育，構(gòu)建以師范院校為主體、綜合大學(xué)參與、開放靈活的教師教育體系。 2：C解析：A項(xiàng)錯(cuò)誤在于屈原是戰(zhàn)國時(shí)期楚國人；B項(xiàng)錯(cuò)誤在于

14、塞萬提斯是西班牙人；D項(xiàng)錯(cuò)誤在于長生殿的作者是洪升，而非孔尚任。 3：D解析：“只有你去比賽，我才去觀戰(zhàn)”是復(fù)合命題中的必要條件假言命題，根據(jù)必要條件假言命題的邏輯性質(zhì)：只有在“前件假且后件真”的情況下該命題為假。故選D。 4：B解析：根據(jù)預(yù)防未成年人犯罪法的規(guī)定，未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對(duì)未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。 5：C解析：由題干可知，文秘都是女性，已婚者都是文秘，可以推出“所有的已婚者都是女性”，排除B選項(xiàng)；對(duì)“已婚者都是女性”進(jìn)行逆推可知“所有的男性都未婚”，同時(shí)銷售人員都是男性，可以推出“所有的銷售人員都未婚”，排除D選項(xiàng)；由總經(jīng)理未婚出發(fā)，未婚是“已婚者都是文秘”，選項(xiàng)

15、A是無法推出的；公司除了文秘可能存在其他的女員工，對(duì)于其他的女員工并不能得出是否結(jié)婚的必然性結(jié)論，未婚的女員工是可能存在的，選項(xiàng)C可以推出。所以選擇C選項(xiàng)。 6：C解析：此設(shè)計(jì)體現(xiàn)不出“引導(dǎo)學(xué)生多角度思考”這一意圖。 7：A解析：“不合宜者，漸漸澌滅，其合宜者，得以永存”即適者生存，這是達(dá)爾文的進(jìn)化論。 8：A解析：中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范(2008年版中明確指出，教師不能諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，否則即違背了尊重學(xué)生的要求。 9：B解析：陶行知的話說明，教師要搞好教學(xué)、教好功課，就必須銳意進(jìn)取，不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，教師好學(xué)了，學(xué)生才能好學(xué)。 10：C解析：復(fù)活是俄國作家列夫*托爾斯泰的

16、作品。 11：A解析：B項(xiàng)是“自我更新關(guān)注”階段中的教師的表現(xiàn)；C、D項(xiàng)是“任務(wù)關(guān)注”階段教師的表現(xiàn)。只有A項(xiàng)是“生存關(guān)注”階段的特點(diǎn)。 12：C解析：世界文學(xué)史中，希臘、印度和中國并稱三大寓言發(fā)源地。古希臘、古印度和古代中國的寓言風(fēng)格迥異，是世界文學(xué)寶庫中不可缺少的部分。其中古希臘寓言以伊索為代表用動(dòng)物為角色，采用擬人化描寫。古印度寓言則多是佛經(jīng)中的故事。中國古代寓言則大部分是常人體寓言。世界三大寓言雖然各具特點(diǎn)，但是有一一點(diǎn)卻是共同的：它們都是飽含哲理的智慧之花。故選C。 13：B解析：解釋題型。關(guān)鍵是要抓住需要解釋的對(duì)象和結(jié)論之間的關(guān)系。A、C、D項(xiàng)都沒有談到嬰兒和成人之間形態(tài)上差異是重

17、要的行為線索，幼年的特征可以喚起成年人慈愛的養(yǎng)育之心，而B項(xiàng)老人養(yǎng)寵物涉及了這一點(diǎn)。成年子女離開家后，老年人的這種情感就容易寄托在寵物身上，喜歡養(yǎng)寵物。 14：B解析：1959年，英格伯格和德沃爾聯(lián)手制造出第一臺(tái)工業(yè)機(jī)器人。它成為世界上第一臺(tái)真正的實(shí)用工業(yè)機(jī)器人。 15：B解析：題干中張老師的做法侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。 16：A解析：80和2.1617：A解析：根據(jù)教育法要求，此種情況首先要進(jìn)行財(cái)產(chǎn)沒收，其次對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行行政處分。 18：C19：C解析：解析：五萬年以前的客人作者童恩正，月光島作者金濤，神翼作者鄭文光，秘密時(shí)間之路作者吳巖。故選C。 20：D解析：【解析】教師的言行是學(xué)生學(xué)

18、習(xí)和模仿的榜樣，體現(xiàn)了教師的“示范者”角色。 21：B解析：【知識(shí)點(diǎn)】教師職業(yè)道德為人師表強(qiáng)調(diào)教師要以身作則，在各個(gè)方面做好率先示范作用。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。 22：D解析：教師是藝術(shù)家和創(chuàng)造者，反映了教師勞動(dòng)的創(chuàng)造性特點(diǎn)。 23：C解析：由“總會(huì)計(jì)師不信任董事長”可知選項(xiàng)為假。題干并沒有說總經(jīng)理是否信任董事長。故選項(xiàng)I可能真。題干并沒有說總經(jīng)理是否信任不信任董事長的人，所以選項(xiàng)也可能真。 24：D解析：中華人民共和國教育法第72條規(guī)定結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。侵占學(xué)

19、校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財(cái)產(chǎn)的，依法承擔(dān)民事責(zé)任。”故選D。 25：A解析：教師中訴制度是指作為教育法律關(guān)系主體的公民一教師，在其合法權(quán)益受到損害時(shí)，向國家機(jī)關(guān)申訴理由、請(qǐng)求處理的制度。 26：D解析：解析：考查復(fù)言命題的推理。條件(1)、(2)、(3)都是充分條件假言命題，其有效的推理規(guī)則是：肯定前件則肯定后件，否定后件則否定前件。由條件(5)可知已參加;根據(jù)條件(4)，可推出戊不參加;再結(jié)合條件(3)，否定后件則否定前件，可得“甲參加或丙不參加”。若甲不參加，則丙不參加，可排除B項(xiàng);再根據(jù)條件(1)若甲參加，那么乙肯定參加，可排除A項(xiàng)和C項(xiàng);根據(jù)條件(2)若丙不參加，則丁參加，D

20、項(xiàng)符合條件。故答案選D。 27：B解析：專家解析：達(dá)爾文和法拉第是l9世紀(jì)的科學(xué)家，應(yīng)排除。拉瓦錫是18世紀(jì)的科學(xué)家，故只有B是正確選項(xiàng)。牛頓的經(jīng)典力學(xué)，打破了神主宰世界的迷信，以純粹的規(guī)律來支配世界.這激發(fā)了人們對(duì)于人類理性的追求。這種對(duì)于理性的追求與癡迷，正是啟蒙運(yùn)動(dòng)得以發(fā)起的思想上的重要原因。牛頓的那個(gè)時(shí)代，被人們稱為“理性主義”時(shí)代，為啟蒙運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備了先決條件。28：D解析：原野是曹禺的戲劇作品。 29：B解析：“究天人之際，通古今之變，成一家之言”出自司馬遷的報(bào)任安書。這是司馬遷對(duì)當(dāng)時(shí)正在編纂的史記的評(píng)說。故正確答案為B。 1(1)李老師私自拆閱學(xué)生高某信件的行為和在班會(huì)上宣讀高某信件的行為是不正確的。因?yàn)樯鲜鲂袨檫`反了中華人民共和國未成年人保護(hù)法第三十九條規(guī)定。即任何組織或者個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私。具體規(guī)定如下：對(duì)未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個(gè)人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對(duì)無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個(gè)人不得開拆、查閱。(2)李老師的解釋不正確，因?yàn)槔罾蠋熡袑?duì)學(xué)生進(jìn)行教育和管理的職責(zé)，但教師對(duì)學(xué)生的教育和管理必須建立在尊重學(xué)生人格、平等相待的基礎(chǔ)上。根據(jù)中華人民共和國教師法的規(guī)定，教師要“關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促