1、海濱小城第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)分類識(shí)字、圖片鞏固、形近字區(qū)分等方法學(xué)習(xí)本課“濱”、“胳”、“臂”等12個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字“臂”。觀察“載”生字，寫(xiě)好“戈字部”的漢字。2.能理清文章脈絡(luò)，知道課文寫(xiě)了海上、沙灘、庭院、公園、街道五個(gè)地方，了解海上和沙灘是海濱，庭院、公園、街道是小城。3.通過(guò)欣賞圖片、找近義詞、老師講解等方法理解“胳臂”、“理睬”、“亞熱帶”等詞。4.初步體會(huì)作者對(duì)海濱小城的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn)：1.通過(guò)分類識(shí)字、圖片鞏固、形近字區(qū)分等方法學(xué)習(xí)本課“濱”、“胳”、“臂”等12個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字“臂”。觀察“載”生字，寫(xiě)好“戈字部”的漢字。2.能理清文章脈絡(luò)，知道課文寫(xiě)

2、了海上、沙灘、庭院、公園、街道五個(gè)地方，了解海上和沙灘是海濱，庭院、公園、街道是小城。教學(xué)難點(diǎn)：1.通過(guò)分類識(shí)字、圖片鞏固等方法學(xué)習(xí)本課“濱”、“胳”、“臂”等12個(gè)生字。讀準(zhǔn)多音字“臂”。觀察“載”字，寫(xiě)好“戈字部”的漢字。2.能理清文章脈絡(luò)，知道課文寫(xiě)了海上、沙灘、庭院、公園、街道五個(gè)地方，了解海上和沙灘是海濱，庭院、公園、街道是小城。3.初步體會(huì)作者對(duì)海濱小城的熱愛(ài)之情。 教學(xué)過(guò)程：圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示一些中國(guó)小城圖片。導(dǎo)入：小朋友們，在我國(guó)有許多有特色的小城，比如掛在瀑布上的千年古鎮(zhèn)芙蓉古鎮(zhèn)；歷史文化名城鳳凰古城；江南水鄉(xiāng)烏鎮(zhèn)。我們偉大的祖國(guó)山川秀麗，風(fēng)景優(yōu)美。今天老師要帶大家一

3、起走進(jìn)一座有意思的海濱小城。你想去看一看嗎？讓我們一起進(jìn)入今天的課文海濱小城。（板書(shū)海濱小城）2.指名讀課題，正音：濱，前鼻音。3.齊讀課題。4.理解課題：（1）師：小朋友們，通過(guò)課題，你發(fā)現(xiàn)了這座小城跟什么有關(guān)呢？你猜測(cè)它應(yīng)該在哪？為什么呢？（跟海、水有關(guān)系）（2）學(xué)習(xí)生字“濱”，理解課題意思。師總結(jié)：“?！焙汀盀I”都帶有“氵”，這座海濱小城跟水有關(guān)。 “濱”的本義就是指水邊，靠近水的地方。師：靠近海的地方叫海濱?？拷牡胤浇泻I。靠近河的地方叫河濱。齊讀三個(gè)跟“濱”組成詞的詞語(yǔ)。師引導(dǎo)：我們知道了“海濱”就是靠近海的意思，那現(xiàn)在你知道題目的意思了吧？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（海邊的小城）出示廣東在地

4、圖上的位置，學(xué)生再次直觀感受“海濱”。師：這座海濱小城在哪個(gè)省呢？（廣東）孩子們，你們看，這就是廣東，從地圖上我們可以很明顯看到，它的一面靠近海洋，所以作者說(shuō)它是海濱小城。師：這節(jié)課，就讓我們一起走進(jìn)這座位于廣東的海濱小城，同學(xué)們一起讀讀這句話吧！【課件出示句子：我的家鄉(xiāng)在廣東，是一座海濱小城?！砍踝x課文，感知內(nèi)容。1.出示自讀要求，學(xué)生初讀課文。師：在學(xué)習(xí)讀課文之前，請(qǐng)一位同學(xué)為大家讀讀自讀要求。出示自讀要求：自由大聲地朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思考：作者寫(xiě)了海濱小城的哪幾個(gè)地方？在文中用鉛筆“ ”框出。師：第一要求讀；第二個(gè)要求思考；第三個(gè)要求框出來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)79頁(yè)，開(kāi)始讀吧

5、！生自由讀課文，師巡視指導(dǎo)。學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。過(guò)渡語(yǔ)：剛才小朋友們讀得這么認(rèn)真，相信這些字詞一定難不倒你。你能自己讀一讀嗎？1.初讀生字詞語(yǔ)。（自讀、小老師帶讀）出示詞語(yǔ)海濱 海鷗 胳臂 滿載 亞熱帶鳳凰 榕樹(shù) 石凳 理睬 除了（1）學(xué)生自己讀。（2）小老師帶讀。（一排一名）【注意“胳臂”的讀音，出示詞卡，多請(qǐng)生讀】認(rèn)識(shí)胳臂師：看圖，摸摸你的胳臂。（你的胳臂在哪里？摸摸看，老師跟著做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解）師：多音字“臂”的講解。（以前學(xué)過(guò)它的哪一個(gè)讀音，組詞，課件出示一起讀）2.詞語(yǔ)復(fù)現(xiàn)，在看圖中理解這些詞語(yǔ)。過(guò)渡語(yǔ)：老師要考考你們看，你能不能用剛才我們讀的詞語(yǔ)來(lái)形容一下這幅圖片呢？（1）區(qū)分海鷗和

6、鳳凰（都是鳥(niǎo)）（2）認(rèn)識(shí)榕樹(shù)（結(jié)合“楊樹(shù)高，榕樹(shù)壯”理解）（3）讀好石凳以及所在句子師：那接下來(lái)呢？（注意后鼻音），那我們把它發(fā)到句子中，誰(shuí)能讀準(zhǔn)確。（請(qǐng)生齊讀）（4）利用圖片識(shí)記“載”，請(qǐng)生說(shuō)與形近字“栽”的區(qū)分，教學(xué)“栽”的寫(xiě)法。師：一個(gè)載一個(gè)栽，這兩個(gè)字都快把老師搞混了，誰(shuí)能教教我如何區(qū)分。（請(qǐng)生說(shuō)）“載”的書(shū)寫(xiě)：觀察范字生交流書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)課件出示筆順學(xué)生書(shū)空老師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講解，學(xué)生書(shū)空。3.多種方法識(shí)記剩下生字，理解詞語(yǔ)。（1）學(xué)生運(yùn)用方法自己理解“理睬”，尋找近義詞并與“踩”運(yùn)用部首、動(dòng)作進(jìn)行形近字區(qū)分。師：你能給理睬找個(gè)近義詞嗎？師：“cai ”字家族里面還一位也出現(xiàn)了在我們的課文中

7、，瞧瞧，這個(gè)怎么讀，難辦了！這兩位長(zhǎng)得可真像??！怎樣區(qū)分他們呢？（請(qǐng)生）師：是的。目字旁的睬說(shuō)明跟眼睛有關(guān)，因?yàn)楫?dāng)你在搭理別人時(shí)，你的眼睛肯定是看向他的。而足字旁的這個(gè)踩說(shuō)明和腳上動(dòng)作有關(guān)，我們一起來(lái)做做“踩”的動(dòng)作。（2）了解亞熱帶，結(jié)合課文知道廣東就是亞熱帶氣候。師：在所有詞語(yǔ)里面可能大家最不明白的就是這個(gè)亞熱帶啦！別急，老師來(lái)幫助大家。師：小科學(xué)講堂開(kāi)課啦！我們的科學(xué)家們，把全世界區(qū)域按照氣溫的不同進(jìn)行了氣候類型的劃分，亞熱帶屬于其中的一種氣候類型。這個(gè)氣候呀，夏季熱多雨,冬季冷少雨。師：看看誰(shuí)的小腦筋轉(zhuǎn)的最快！書(shū)上說(shuō)小城里有很多亞熱帶樹(shù)木，小城就在廣東，說(shuō)明我國(guó)的廣東就是什么氣候呢？（

8、3）自由說(shuō)說(shuō)你是如何記“除”字的，用“除了”造句加深理解。再次讀記生字詞語(yǔ)加深印象。（開(kāi)火車讀齊讀。）四、梳理文章脈絡(luò)梳理過(guò)渡語(yǔ)：看來(lái)生字詞語(yǔ)難不倒聰明的你們。那我們回到剛才的問(wèn)題，課文寫(xiě)了海濱小城的哪幾個(gè)地方呢？說(shuō)說(shuō)你從哪些自然段找到的答案？【學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)強(qiáng)調(diào)回答句子的完整性】【貼板貼】1.課文寫(xiě)了哪些地方。預(yù)設(shè)：沙灘、庭院、公園、街道比較容易找到，“海上”需要概括得出。師：作者具體寫(xiě)的是大海的哪里？海邊？海岸？還是海上？看看一二自然段寫(xiě)了機(jī)帆船、軍艦、海鷗等等，這些都在大海的哪里？（海上）（師引導(dǎo)生找到并概括寫(xiě)了海上、沙灘、庭院、公園、街道五個(gè)場(chǎng)景。）2.理清課文大脈絡(luò)。師：【指板書(shū)】在這五個(gè)地方中，海上和沙灘就