1、第 頁一年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)眨眼間一個學(xué)期就過去了。在這短短的一個學(xué)期里，我獲益良多。作為剛接一班級的新老師，感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于低班級數(shù)學(xué)教學(xué)閱歷尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，虛心向其他老師學(xué)習(xí)。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出三點(diǎn)總結(jié)，盼望能克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好愛好學(xué)校生年齡還比較小，穩(wěn)定性較差，留意力簡單分散。要轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象，需要使學(xué)校生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生深厚的愛好，那么，怎樣才能使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愛好呢?首先，“同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”。新授課，練習(xí)課更加講究方法。新授課中，我們

2、可以和同學(xué)建立同等的地位，象伙伴一樣爭論教學(xué)內(nèi)容，走進(jìn)小伙伴的心里，使他們清除心理障礙和壓力，使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變成為“我要學(xué)”。在練習(xí)課上，利用多種多樣的練習(xí)形式完成練習(xí)。可以請小伙伴當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過競賽形式來完成。對于勝出的小組予以紅花或星星等作為獎品，這樣促進(jìn)同學(xué)的愛好和自信心。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)同學(xué)愛好。創(chuàng)設(shè)問題情景是學(xué)校課堂教學(xué)中一個必不可少的環(huán)節(jié)，是在教學(xué)中不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題以引起同學(xué)的新奇心和思索，是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好和求知欲的有效方法，也可以培育同學(xué)解決問題的技能和信心。 我在教學(xué)“誰比誰多(少)幾”的認(rèn)識時，結(jié)合情境，感受誰比誰多，

3、使同學(xué)看得著、摸得到、用得上，培育同學(xué)的空間觀念、觀測想像力和探究問題得技能。因材施教，減削坡度，保持愛好。而“減削坡度”對差生來說是非常重要的。差生就好象馬路上的爛殘車，不堪負(fù)重，如何使這部爛殘車平穩(wěn)地行使呢?就是讓他們選擇比較平坦的道路上行走，坡度大的路只能使這部“爛殘車”拋錨，打擊學(xué)習(xí)的信心，這一點(diǎn)作為老師是值得留意的。二、 教授符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法。低班級兒童活潑好動，概括水平的進(jìn)展處于概括事物的直觀的、詳細(xì)形象的外部特征或?qū)傩缘闹庇^形象水平階段。他們所掌控的概念大部分是詳細(xì)的、徑直感知的。因此，低班級兒童學(xué)習(xí)方法的選擇和運(yùn)用應(yīng)留意直觀形象性和游戲活動性。教學(xué)中老師要進(jìn)行有序?qū)?/p>

4、物演示，再讓同學(xué)仿照老師操作進(jìn)行“湊十”。三、 結(jié)合基礎(chǔ)知識，聯(lián)系實(shí)際生活，加強(qiáng)同學(xué)各種技能的培育。數(shù)學(xué)知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。如在認(rèn)識圖形的過程中發(fā)揮了同學(xué)的觀測、想象思維和操作的技能，形成了初步的空間概念。教學(xué)“長方體和正方體的認(rèn)識”時我先介紹常見的電冰箱、粉筆盒、墨水瓶等實(shí)物后問：誰知道它是什么外形的?在此同時也讓同學(xué)進(jìn)行爭論、探究長方體跟正方體的特征，一下子說出了許多，最末，我要求同學(xué)用硬紙分別做一個正方體和一個長方體。這樣，同學(xué)對抽象的長方體和正方體有感性的詳細(xì)認(rèn)識簡單記憶，懂得運(yùn)用。四、存在的不足之處反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象;一部分同學(xué)對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)立場不夠端正。上課聽講不仔細(xì)，家庭作業(yè)常常完不成;有些家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，主要表現(xiàn)在：同學(xué)家庭的不協(xié)作，造成了學(xué)習(xí)差;反映問題慢，基礎(chǔ)太差，是造成了不及格現(xiàn)象。五、今后努力方向過去常說，要給同學(xué)一杯水，老師需要有一桶水，但在現(xiàn)在創(chuàng)新與改革不斷改變的新時代，看來已經(jīng)不夠了。老師更重要的考慮是應(yīng)當(dāng)教會同學(xué)如何查找水源，解決用水問題。這是我需要去思索和面對的問題。因