1、第 頁一年級下學(xué)期試卷分析二、考試中發(fā)覺了一些問題：1、聽讀不懂題意，理解題意技能方面差，這是普遍存在的一個問題，這也是失分緣由最多的一項的，這些現(xiàn)象應(yīng)當提示我們低班級的數(shù)學(xué)老師，在課堂教學(xué)中要著重課堂常規(guī)訓(xùn)練。例如課堂上多給同學(xué)們說的機會，充分考慮每一層次的同學(xué)需求和學(xué)習(xí)技能，滲透數(shù)學(xué)語言的訓(xùn)練，是我們今后的一個教學(xué)思想。2、由于馬虎造成的丟分。像加看成減，丟、漏題等。原來同學(xué)會做，但由于馬虎而丟分，比如今后計算題我們可以這樣要求同學(xué)：第一，抄一個數(shù)、一個符號就要養(yǎng)成回頭看一眼的習(xí)慣，這樣為后面結(jié)果的正確提供了保障，第二做完后要看一下最終的結(jié)果是否寫在了符號的后面。這樣的要求在習(xí)慣形成的開始

2、比較費時間，但同學(xué)的習(xí)慣一旦養(yǎng)成學(xué)習(xí)效率就會事半功倍。三、教學(xué)中存在的問題1、對同學(xué)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)技能的培育不夠，過分關(guān)注對知識的掌控，忽視學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。2、課堂教學(xué)不夠扎實，個別同學(xué)對所學(xué)的知識掌控得不好，當時應(yīng)對其加以輔導(dǎo)。3、同學(xué)敏捷運用知識和解決實際問題的技能及舉一反三的敏捷性的思維有待于提高。4、對學(xué)的知識缺乏的廣度的關(guān)注，沒有起到應(yīng)有的作用。四、今后要改進措施：1、依據(jù)新課程標準，對同學(xué)加強直觀教學(xué)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每堂課都在課前做好充分的預(yù)備課前備好課，每一課都要做到“有備而來”。聯(lián)系生活實際，制造性地運用教材，提高教學(xué)的有效性。依據(jù)一班級同學(xué)的年

3、齡特點，思維水平設(shè)計生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，讓同學(xué)在詳細的情境中理解和認識數(shù)學(xué)知識。并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的有趣教具。3、加強基礎(chǔ)知識與基本技能的學(xué)習(xí)，使同學(xué)學(xué)有所得，學(xué)得扎實。4、著重同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如：聽課仔細、審題細心、答題認真、書寫規(guī)范、勤于思索、樂學(xué)善問等等。5、關(guān)注生活，培育實踐技能加強教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)生活的聯(lián)系，讓數(shù)學(xué)從生活中來，到生活中去是數(shù)學(xué)課程改革的重要內(nèi)容。多做一些與生活有關(guān)聯(lián)的題目，加強實踐活動，強化應(yīng)用意識，從而有效地提高同學(xué)數(shù)學(xué)思索技能及培育同學(xué)解決問題的技能。6、依據(jù)同學(xué)差異，進行分層教學(xué)；努力使每位同學(xué)在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的進展。一班級下學(xué)

4、期試卷分析2一、基本狀況一班級共有人數(shù)23人，實考人數(shù)23人?？偡郑?271分，平均分：55.26分，及格人數(shù)11人，及格率47.8%，最高分98分，最低分3分。二、試卷分析本次期中考試試卷著重了基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，表達數(shù)學(xué)即生活的理念，讓同學(xué)用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識，去解決生活中的各種數(shù)學(xué)問題。這張試卷著重人文性，表達數(shù)學(xué)與生活的實際聯(lián)系。人文性表達在給同學(xué)須要的提示，每道題都要求很細致，避開非知識非聰慧非數(shù)學(xué)錯誤的產(chǎn)生，還表達在試卷的圖文并茂、生動活潑，給同學(xué)以親切感。三、錯題狀況分析第一題，我會填。包括了10個小題，考察了確定物體的位置、比較數(shù)的大小、找規(guī)律、人民幣的換算、讀數(shù)、認識鐘表，同學(xué)對這類

5、知識掌控的較堅固，故答題狀況很好，正確率很高。在找規(guī)律的時候，同學(xué)都找出來了，卻在填的時候馬虎了，沒有留意有的圖形是實心的。第二題，我會選。包括了5個小題，考察了填未知數(shù)、圖形的拼組、多多少和少多少、人民幣的運用。由于同學(xué)平常對選擇題的接觸較少，所以在答題時徑直把答案寫在了括號里。第三題，我會算。包括了20個小題，考察了20以內(nèi)的加減法，100以內(nèi)的加法和減法，計算題平常的訓(xùn)練較多，所以這題的答題狀況較好，只有個別幾個同學(xué)基本都不對。第四題，我會判斷。包括了四個小題，在平常的學(xué)習(xí)中，我忽視了這類題型，所以答題狀況不抱負，以后要多加訓(xùn)練，使同學(xué)熟識這類題型。第五題，涂一涂，算一算，填一填。考察了

6、簡約的統(tǒng)計圖，補充統(tǒng)計圖同學(xué)完成的很不錯，但是依據(jù)統(tǒng)計圖提數(shù)學(xué)問題，大部分同學(xué)沒弄清題意，沒有聯(lián)系統(tǒng)計圖提問題，得分率很低。第六題，我會解決問題。包括了兩題，1題考察了看圖列式計算，題目簡約，因而完成得很好，2題，人民幣的計算，其中的一題是敏捷題，大部分同學(xué)都能很好的完成。縱觀整個做題狀況，大部分同學(xué)對于基礎(chǔ)知識的掌控比較堅固，對于存在的問題，在今后的教學(xué)中要留意加強訓(xùn)練，并用適當?shù)慕虒W(xué)方法援助同學(xué)理解知識的重點與難點。四、改進措施結(jié)合同學(xué)的考試狀況，在今后的教學(xué)中要留意：1、從老師自身找緣由，平常老師還應(yīng)多討論教材，努力提高自身素養(yǎng)，多討論題型，讓同學(xué)所學(xué)的知識能夠舉一反三，敏捷掌控，老師首先做到思路開闊教學(xué)敏捷。2、平常上課要充分發(fā)揮同學(xué)的獨立自主性，放手讓同學(xué)自己讀題，自己分析題中的條件，老師只能在須要時進行一些引導(dǎo)或啟發(fā)，只有這樣才能使同學(xué)的技能得到全面的進展。3、對同學(xué)嚴格要求，培育同學(xué)良好的審題習(xí)慣及書寫習(xí)慣，端正同學(xué)的學(xué)習(xí)立場。加強算理教學(xué)，著重計算題和口算題的練習(xí)，并養(yǎng)成算后檢驗的好習(xí)慣。4、多關(guān)注學(xué)困生，用耐煩加鼓舞的方法對癥下藥，多抓基礎(chǔ)。5、著重數(shù)學(xué)與同學(xué)生活的親密聯(lián)系