1、第 頁七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃七班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇1為了運用本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作呈現(xiàn)出規(guī)范化、特色化、現(xiàn)代化的良好局面，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，特做七班級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃如下：一教材分析為了實現(xiàn)全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的課程目標(biāo)，教科書力圖突出如下特點：1為同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑七點。2同學(xué)提供現(xiàn)實，有趣，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材。全部數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，都力求從同學(xué)的實際出發(fā)，以他們熟識或感愛好的問題情景引入學(xué)習(xí)主題，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題，以開展數(shù)學(xué)探究。3同學(xué)提供探究，溝通的時間與空間。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)同學(xué)已有的知識背景和活動閱歷，提供了大量的操作，思索與溝通的機(jī)會

2、，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題，設(shè)立了“做一做”“想一想”“議一議”等欄目，以使同學(xué)通過自主探究與合作溝通，形成新的知識，包括歸納法那么與方法，描述概念等。4示數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。經(jīng)受知識的形成與應(yīng)用過程，將有利于同學(xué)更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)，加強學(xué)好數(shù)學(xué)地信心。力圖采納“問題情景建立模型說明，應(yīng)用與拓展”的開展。5足不同同學(xué)的進(jìn)展需求。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面對全體同學(xué)，為他們熟識和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè)；另一類那么面對更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的同學(xué)，即“試一試”中的題目，不要求全體同學(xué)都嘗試完成。二、教學(xué)內(nèi)容：本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計六章，第5章：相交線與平行線；

3、第6章：平面直角坐標(biāo)系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式與不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：仔細(xì)備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法。課堂上要特別留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主動性，讓同學(xué)學(xué)的簡單，學(xué)的輕松，學(xué)的開心，留意精講精練。布置作業(yè)做到精煉，右針對性，有層次性，同時對同學(xué)的作業(yè)實時仔細(xì)批改，同時留意分層教學(xué)。在教學(xué)中，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌控數(shù)學(xué)的規(guī)律，并著重培育同學(xué)的技能。對于規(guī)律，應(yīng)引導(dǎo)同學(xué)搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)論，弄清

4、抽象、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍，以及運用時應(yīng)留意的問題。對于基本技能的訓(xùn)練和技能的培育，要遵循同學(xué)的認(rèn)識規(guī)律，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，有計劃地進(jìn)行。并要隨著同學(xué)對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深，逐步提高對基本技能和技能的要求，培育同學(xué)獨立獵取知識的技能。七班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇2一、同學(xué)狀況分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)負(fù)初一7一8班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我本學(xué)期將繼續(xù)促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)，讓同學(xué)親身參加活動，進(jìn)行探究與發(fā)覺，以自身的體驗獵取知識與技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，提高同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐技能；進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)愛好和愛好，通過各種教學(xué)手段幫助同學(xué)理解概念，操作運算，擴(kuò)展思

5、路。二、教學(xué)目標(biāo)：第1章“三角形的初步知識”1通過與現(xiàn)實圖形的結(jié)合，使同學(xué)從大量有趣的素材中，認(rèn)識、體驗、理解三角形的性質(zhì)，全等三角形的判定方法及應(yīng)用。2對幾何題的書寫，在把握分寸的基礎(chǔ)上，采納試驗與推理并用，低起點、邁小步的方法幫助同學(xué)逐步學(xué)會掌控。3讓同學(xué)在觀測中學(xué)會分析，在操作中理解性質(zhì)，在活動中發(fā)覺規(guī)律，在探究中增長才能。第2章“圖形和變換”1了解四種變換的概念，能辨別和判斷四種變換；2理解四種變換的基本性質(zhì)，會按要求畫出經(jīng)變換后的圖形；3能將變換的知識應(yīng)用于圖案設(shè)計等生活實際中去。第3章“事項的可能性”1通過詳細(xì)情境了解必定事項、不確定事項隨機(jī)事項、不可能事項的概念。2在詳細(xì)情境中了

6、解事項發(fā)生的可能性的意義，會運用列舉法包括列表、畫樹狀圖統(tǒng)計在簡約情境中可能發(fā)生的事項的種數(shù)，并會比較、描述簡約事項的可能性大小。3初步認(rèn)識概率的意義，知道不可能事項的概率是0，必定事項的概率是1，不確定事項的概率大于0，且小于1。4初步會用列舉法計算簡約事項發(fā)生的概率。第4章“二元一次方程組”1了解二元一次方程的意義，能依據(jù)詳細(xì)問題中的數(shù)量關(guān)系列出二元一次方程。2了解二元一次方程組的意義，會用代入法和加減法解二元一次方程組。3會列二元一次方程組解決簡約的實際問題，并能依據(jù)詳細(xì)問題的實際意義，檢驗結(jié)果是否合理。第5章“整式的乘除”1了解正整數(shù)指數(shù)冪的意義和基本性質(zhì)。2會進(jìn)行簡約的正整數(shù)指數(shù)冪的

7、計算。3會進(jìn)行簡約的整式乘法運算其中多項式相乘僅指一次式相乘。4會推導(dǎo)乘法公式，了解公式的幾何背景，并能進(jìn)行簡約計算。5了解零指數(shù)和負(fù)整數(shù)指數(shù)冪的意義，了解整數(shù)指數(shù)范圍內(nèi)冪的基本性質(zhì)。6會進(jìn)行同底數(shù)冪相除的運算。7會用科學(xué)記數(shù)法表示絕對值較小的數(shù)包括在計算器上表示。8會進(jìn)行簡約的整式除法運算僅指單項式除以單項式，或多項式除以單項式。第6章“因式分解”1通過探究因式分解的過程，比較和整式乘法的聯(lián)系與區(qū)分，體會事物之間可以相互轉(zhuǎn)化的辯證思想，從而初步接受對立統(tǒng)一觀點。2了解因式分解的意義，會判別各項的公因式，掌控添括號法那么，能用提取公因式法分解因式。3會用平方差公式、完全平方公式徑直用公式不超過

8、兩次分解因式指數(shù)是正整數(shù)。4通過對平方差公式、完全平方公式的逆向變形及將一個整式看做“元”進(jìn)行分解，進(jìn)展同學(xué)的觀測、類比、歸納、預(yù)見等技能。5進(jìn)一步體會換元思想，提高處理數(shù)學(xué)問題的技能。第7章“分式”1正確了解分式、公分母等概念，掌控分式的基本性質(zhì)，并能嫻熟進(jìn)行通分和約分。2掌控分式的加、減、乘、除運算法那么，能進(jìn)行簡約的分式運算，培育同學(xué)的運算技能。3能進(jìn)行簡約的公式變形。4正確了解分式方程的概念，掌控可化為一元一次方程的分式方程的解法，初步了解解分式方程時可能產(chǎn)生增根，并掌控驗根的方法。5通過列分式方程解實際問題，培育同學(xué)分析問題和解決問題的技能。三、詳細(xì)措施：1、做好教材鉆研工作。仔細(xì)研

9、讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測試試卷，也讓同學(xué)學(xué)會仔細(xì)。2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)同學(xué)的愛好，給同學(xué)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思索題，激發(fā)同學(xué)的愛好。3、開展豐富多彩的課外活動，課外調(diào)查，數(shù)學(xué)建模，野外測量，七巧板游戲，課件演示。使同學(xué)樂在其中，樂此不疲。4、挖掘數(shù)學(xué)特長生，進(jìn)展這部分同學(xué)的特長，使其冒尖。5、開展分層教學(xué)試驗，使不同的同學(xué)學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的進(jìn)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上。6、用哲理的高度，站在系統(tǒng)的高度，思如泉涌的

10、精神狀態(tài)，八方聯(lián)系，渾然一體的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)學(xué)得松七班級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 篇3本學(xué)期，我盡自己的努力克服上學(xué)期存在的不足,適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。對上學(xué)學(xué)期本應(yīng)當(dāng)及格而沒有及格的同學(xué)多加關(guān)注和指導(dǎo),對像楊榮杰、孫明旭、孫悅等有潛力的同學(xué)在大綱要求的基礎(chǔ)上滲透一些奧數(shù)知識，培育更好的數(shù)學(xué)思維。為了本學(xué)期更好的完成教學(xué)工作我計劃如下：一、仔細(xì)備課不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序?qū)崟r間安

11、排都作具體估計，仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的預(yù)備，課后實時對該課作出總結(jié)反思。二、加強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量盡力使講解清楚化，精確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上留意調(diào)動同學(xué)的積極性，加強師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主觀能動作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，同學(xué)動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們的方法，

12、同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的看法，改進(jìn)工作。四、仔細(xì)批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。同時對同學(xué)的作業(yè)批改實時、仔細(xì)，分析同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，避開了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成果，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和須要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛楚的事情。而是充斥樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡約粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在許多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特