1、Word - 64 -小班教案螞蟻運(yùn)糧食反思1、小班教案螞蟻運(yùn)糧食反思 活動目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)倒退爬。2、體悟共同嬉戲的歡樂。3、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。 活動預(yù)備： 1、沙包(糧食)、兩只小筐(每隊的糧倉)、半月?lián)u(大糧倉)。2、音樂向前沖月色。 活動過程： 1、熱身運(yùn)動向前沖。老師帶領(lǐng)幼兒陪同音樂跳熱身運(yùn)動操，重點(diǎn)活動雙臂、腿、腹部。2、小螞蟻，爬一爬。請幼兒自己試試：從一個地方爬到另一個地方。(1)“小伴侶們，小螞蟻用什么辦法行走呢?它是怎么爬的?你們試著從這邊爬到那邊去?！?老師用手指向目的地)(2)“還可以怎樣爬

2、呢?”(引領(lǐng)幼兒自己試試更多的爬法)3、共享閱歷?！罢l能告知大家你是怎樣爬的?”(鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己的閱歷)4、學(xué)習(xí)倒著爬。(1)“教師想了一種更有趣的爬法，那就是小螞蟻倒著爬，你們來嘗試。”(2)交待辦法：肚子朝下，兩手扶地，雙腿跪地倒著爬。(3)幼兒試試。5、嬉戲螞蟻運(yùn)糧。(1)“小伴侶們，我們來玩一個小螞蟻運(yùn)糧食的嬉戲吧!”(2)交待嬉戲規(guī)章：將小伴侶們分成兩隊，自己取隊名，裁判員說開頭后，第一個的小伴侶用倒著爬的方式爬向糧倉，從糧倉中取出一袋糧食(一個沙包)，再原路返回，把糧食放在自己隊的糧倉里，其次個小伴侶再動身，哪個隊先運(yùn)完就算獲勝。(3)幼兒嬉戲。6、放松。播放舒緩的月光音樂，

3、幼兒在老師的帶領(lǐng)下坐地放松身體各部位。 活動反思： 倒著爬對于孩子們來說很新奇，平常練習(xí)的也少，所以囫圇活動中，多數(shù)孩子還是十分樂觀，總想挑戰(zhàn)自己，讓自己爬得更快些;但也有少數(shù)孩子由于自身的緣由，感覺倒著爬很別扭、很費(fèi)力，在活動中表現(xiàn)得不是很樂觀，這也是很正常的。利用這個活動，我也有一些思量：在體育活動中，一些身體的協(xié)調(diào)方面的活動還是要經(jīng)常練習(xí)，針對不是很樂觀的孩子，可以變換更多的方式激活幼兒練習(xí)的愛好，從而達(dá)到孩子們身體上總的協(xié)調(diào)。其次點(diǎn)思量是：規(guī)章意識在孩子心里不斷增加。以前孩子們做嬉戲，我故意識的引領(lǐng)孩子遵守一些嬉戲規(guī)章，如跑步競賽時，小腳不能踩在起跑線上;老鷹捉小雞時，小雞不能松開前面

4、人的衣服，否則就輸了。雖然孩子們做的不是很規(guī)范，但這種意識還是有些。在這個活動中，雖然個別孩子表現(xiàn)得不是很樂觀，但在小伴侶們的鼓舞和監(jiān)督下，他還是能堅持倒著爬，我認(rèn)為還是做得很好的。2、小班體育嬉戲活動教案：小螞蟻運(yùn)糧食教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)：1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物，進(jìn)展肢體的平衡能力。2、萌發(fā)不怕困難的英勇品質(zhì)，并體悟到嬉戲的樂趣。3、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，樂意與伙伴一起嬉戲。4、利用活動幼兒學(xué)會嬉戲，感觸嬉戲的樂趣。5、初步培養(yǎng)幼兒用已有些生活閱歷解決問題的能力?；顒宇A(yù)備：1、道具：螞蟻觸角、背簍人手一個;紅、黃、藍(lán)色海洋球若干;相同色彩的筐子三個

5、;草地三塊2、場地設(shè)置：拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍(lán)色的座位線3、背景音樂：我愛洗澡;螞蟻搬豆;蟲蟲飛活動過程：一、預(yù)備部分熱身運(yùn)動(背景音樂：我愛洗澡)師：“螞蟻寶寶們，早操時光到了，跟著媽 媽一起做運(yùn)動。今日天氣真正巧，螞蟻寶寶起得早，穿上美麗的花花衣，跟著媽 媽做運(yùn)動，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳?！倍⒒静糠?、協(xié)作兒歌練習(xí)抬頭爬的動作(1)導(dǎo)入：師：“哎呀!可真累啊，咱們坐下來歇息會兒吧，請寶寶們在藍(lán)色的線上坐坐好，螞蟻寶寶慢慢長大了，必需要學(xué)會無數(shù)運(yùn)糧食的本事，今日先跟媽 媽學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的第一個本事抬頭爬，看看媽 媽是怎么做的”。(2)老師協(xié)作兒歌示范動作：抬頭爬師：“小手小手

6、往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來，糧食糧食不掉下來”。(3)幼兒集體練習(xí)動作師：“寶寶們，媽 媽說要把頭怎樣啊?(抬起來)對了，要把小頭抬起來，這樣糧食才不會從筐里跑出來，我們一起嘗試看，媽 媽要看哪個寶寶最能干，小頭抬的高高的。2、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，學(xué)習(xí)運(yùn)輸糧食的動作(1)引領(lǐng)幼兒說出不同色彩的糧食放在同種色彩的筐子里師：“請寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會了抬頭爬運(yùn)糧食的本事，爬著、爬著，媽 媽覺得肚子餓了，你們餓嗎?就在剛才媽 媽發(fā)覺那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會我們一起把糧食運(yùn)回來放在筐子里，好吧?”師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧食放在紅色的

7、筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍(lán)色的糧食放在藍(lán)色的筐子里?！?老師展示三種不同色彩的糧食)(2)老師協(xié)作兒歌示范動作：倒糧食師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn)，糧食怎么樣?(掉下來了)，這就是媽 媽要教的其次個本事倒糧食，我們一起來學(xué)學(xué)看。”(3)幼兒集體練習(xí)動作12次3、嬉戲：小螞蟻運(yùn)糧食(背景音樂：螞蟻搬豆)(1)師：“都坐下來吧，螞蟻寶寶真能干，很快就學(xué)會了倒糧食的本事，現(xiàn)在我們可以到草叢里運(yùn)糧食咯!記住了哦，每次只能運(yùn)一袋糧食，好動身吧。”(2)路遇“大甲蟲”，螞蟻寶寶練習(xí)往后爬，一起打敗“大甲蟲”。(3)評價幼兒運(yùn)的糧食，準(zhǔn)時訂正色彩配對師：“

8、運(yùn)了這么多的糧食!哦，我們就說許多許多的糧食，糧食都放對了?！?、幼兒練習(xí)爬過有坡度的小橋(1)部分幼兒爬有坡度的拱橋，并發(fā)覺問題，往下爬時糧食就會掉下來。師：“好，寶寶們真能干，很快就學(xué)會了在平地上運(yùn)糧食的本事，可是，媽 媽出去運(yùn)糧食的時候，會碰到各種困難，不僅要走平地，還要走彎曲的小路，過小橋呢。你們怕不怕?(不怕)好，螞蟻寶寶真的很英勇!離我們不遠(yuǎn)處就有一座小橋，趕快爬過來，我們來看看怎么過小橋，哪些英勇的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進(jìn)身后的筐里，先來嘗試看?(2)師幼共同解決問題，往下爬時可以往后退或身體側(cè)著爬。師：“小螞蟻們又碰到了什么困難呢?(往下爬時糧食都從筐里跑出來了)想想看，往下爬時

9、有什么好方法能讓糧食不掉下來?(往后退著下來或身體側(cè)著爬)”個別幼兒示范。師：“螞蟻寶寶真英勇，我們一起為他們鼓鼓掌，我們也來嘗試吧!”(3)幼兒集體練習(xí)過小橋。5、嬉戲：小螞蟻運(yùn)糧食回家(背景音樂：螞蟻搬豆)師：“寶寶們這么快就把握了過橋的本事，現(xiàn)在我們可以運(yùn)糧食回家嘍，我們的家就在那邊的山洞里，我們要走小路、過拱橋，記住哦，過橋的時候要一個接著一個往前爬，下橋時要往后退著爬，每次運(yùn)幾袋糧食(一袋)，好，動身吧!”三、放松活動(背景音樂：蟲蟲飛)師：“我的螞蟻寶寶真的真的很棒!今日都累了吧，跟著媽 媽歇息一下吧!我們一起來放松、放松自己的身體，捏捏腳、捶捶背、揉揉肩?！被顒臃此迹哼@是小班的一

10、節(jié)體育課，我們就想從體育活動的實施原則角度來說說這次活動。1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味，那么如何按照小班幼兒體育活動的特點(diǎn)，實行正確的辦法，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的愛好，有效地開展體育教學(xué)呢?為了解決這一問題，我們設(shè)計了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了好玩的嬉戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)覺了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的路上碰到的種種困難，如：碰到打雷下雨的天氣、碰到大甲蟲等一系列緊急好玩情節(jié)的故事設(shè)計。將動作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而高興、時而緊急、時而又歡呼雀躍，樂觀開心地完成了一系

11、列的運(yùn)動熬煉要求。“螞蟻寶寶”們無論是跟媽 媽學(xué)本事，還是自己練習(xí)，再到“實戰(zhàn)”熱烈都很高，始終都在愉悅的氛圍里舉行身體熬煉，獲得了爬行能力的進(jìn)展。不僅如此，孩子們針對教師運(yùn)糧食過程中可能碰到的難題舉行自我探究和試試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的辦法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中很好地遵從了主體性原則。2、貼近幼兒的“最近進(jìn)展區(qū)”?；顒幽繕?biāo)的制定、內(nèi)容的挑選都考慮略高于小班幼兒的爬行水平，老師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié)，生動的角色飾演有效地將囫圇活動的不同嬉戲情節(jié)串連起來。教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深化?；顒拥幕静糠址譃槿齻€部分。第一部分，“螞蟻寶寶”跟著“媽 媽”練習(xí)抬頭爬的本事，為后來“

12、螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。其次部分，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟著“媽 媽”到草叢里找食物吃，魚貫式地跟著“媽 媽”在平地上爬行，碰到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要迅速爬行，碰到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬，為后面運(yùn)糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分，“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回家”要“走小路”“過小橋”，過小橋下坡時糧食會從身后的筐里掉下來，“螞蟻媽 媽”樂觀鼓舞“螞蟻寶寶”針對碰到的難題舉行自我探究和試試，想出過小橋下坡時不讓糧食從筐里掉下來的好辦法，可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來。每一部分都提出不同動作要求并以不同的嬉戲情境來完成任務(wù)，這樣既

13、避開了重復(fù)練習(xí)動作的枯燥乏味，同時又使活動的難度層層遞進(jìn)，恰切地尋覓到孩子爬行能力的“最近進(jìn)展區(qū)”，增進(jìn)幼兒爬行能力的進(jìn)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動的進(jìn)展性原則。3、多元教導(dǎo)價值的有機(jī)整合。孩子年齡越小，他們的運(yùn)動技能差異會越大，能力較弱的幼兒會在體育活動中表現(xiàn)出害怕，不敢試試。在囫圇活動中，老師不僅關(guān)注運(yùn)動技能的提升，還重視參加體育活動的愛好提升和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，整合了知情誼行多方面的進(jìn)展。并關(guān)注幼兒的能力差異，在活動開展過程中，舉行個別詳細(xì)的指導(dǎo)。不僅如此，我們可以看到，老師要求孩子把糧食運(yùn)回家后，要分色存放，這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的色彩分類的目標(biāo)。另外，老師每教授幼兒一個動作要領(lǐng)，都自編

14、了一個短小的兒歌，朗朗上口，易于記憶，協(xié)助幼兒記牢動作要領(lǐng)，是最好的幼兒行動的“伴奏”。因而，這個活動還體現(xiàn)著體育活動的整合性原則。3、小班體育小螞蟻運(yùn)糧食教案反思活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)倒退爬。2、體悟共同嬉戲的歡樂。3、遵守嬉戲規(guī)章，體悟與伙伴合作嬉戲及控制性活動帶來的歡樂。4、情愿大膽試試，并與伙伴共享自己的收獲。活動預(yù)備：1、沙包(糧食)、兩只小筐(每隊的糧倉)、半月?lián)u(大糧倉)。2、音樂向前沖月色?；顒舆^程：1、熱身運(yùn)動向前沖。老師帶領(lǐng)幼兒陪同音樂跳熱身運(yùn)動操，重點(diǎn)活動雙臂、腿、腹部。2、小螞蟻，爬一爬。請幼兒自己試試：從一個地方爬到另一個地方。(1)“小伴侶們，小螞蟻用什么辦法行走呢?它

15、是怎么爬的?你們試著從這邊爬到那邊去。”(老師用手指向目的地)(2)“還可以怎樣爬呢?”(引領(lǐng)幼兒自己試試更多的爬法)3、共享閱歷?！罢l能告知大家你是怎樣爬的?”(鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己的閱歷)4、學(xué)習(xí)倒著爬。(1)“教師想了一種更有趣的爬法，那就是小螞蟻倒著爬，你們來嘗試?！?2)交待辦法：肚子朝下，兩手扶地，雙腿跪地倒著爬。(3)幼兒試試。5、嬉戲螞蟻運(yùn)糧。(1)“小伴侶們，我們來玩一個小螞蟻運(yùn)糧食的嬉戲吧!”(2)交待嬉戲規(guī)章：將小伴侶們分成兩隊，自己取隊名，裁判員說開頭后，第一個的小伴侶用倒著爬的方式爬向糧倉，從糧倉中取出一袋糧食(一個沙包)，再原路返回，把糧食放在自己隊的糧倉里，其次個

16、小伴侶再動身，哪個隊先運(yùn)完就算獲勝。(3)幼兒嬉戲。6、放松。播放舒緩的月光音樂，幼兒在老師的帶領(lǐng)下坐地放松身體各部位?；顒臃此迹旱怪缹τ诤⒆觽儊碚f很新奇，平常練習(xí)的也少，所以囫圇活動中，多數(shù)孩子還是十分樂觀，總想挑戰(zhàn)自己，讓自己爬得更快些;但也有少數(shù)孩子由于自身的緣由，感覺倒著爬很別扭、很費(fèi)力，在活動中表現(xiàn)得不是很樂觀，這也是很正常的。利用這個活動，我也有一些思量：在體育活動中，一些身體的協(xié)調(diào)方面的活動還是要經(jīng)常練習(xí)，針對不是很樂觀的孩子，可以變換更多的方式激活幼兒練習(xí)的愛好，從而達(dá)到孩子們身體上總的協(xié)調(diào)。其次點(diǎn)思量是：規(guī)章意識在孩子心里不斷增加。以前孩子們做嬉戲，我故意識的引領(lǐng)孩子遵守一

17、些嬉戲規(guī)章，如跑步競賽時，小腳不能踩在起跑線上;老鷹捉小雞時，小雞不能松開前面人的衣服，否則就輸了。雖然孩子們做的不是很規(guī)范，但這種意識還是有些。在這個活動中，雖然個別孩子表現(xiàn)得不是很樂觀，但在小伴侶們的鼓舞和監(jiān)督下，他還是能堅持倒著爬，我認(rèn)為還是做得很好的。4、小班體育小螞蟻搬糧食教案反思一、活動目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒身體協(xié)調(diào)性，平衡性，柔韌性。2、能情緒開心英勇樂觀地參加活動，培養(yǎng)幼兒喜愛體育活動的愛好。3、培養(yǎng)競爭意識，體悟嬉戲帶來的挑戰(zhàn)與歡樂。4、樂于參與體育活動，感觸協(xié)助有困難的人的歡樂體悟。二、活動預(yù)備：1、螞蟻頭飾若干。2、沙包若干。3、場地布置圖。三、引起愛好，活動預(yù)備。1、帶領(lǐng)幼

18、兒在螞蟻洞里作睡覺狀。老：螞蟻寶寶們，天亮了，我們起來做做嬉戲吧!2、幼兒聽音樂做律動，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。四、情景過程。1、情景導(dǎo)入老：寶物們，天氣越來越冷了，我們的糧食貯備不夠了，和媽媽一起去運(yùn)糧食好嗎?幼：好的老：我們要去運(yùn)糧的地方很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，路上有無數(shù)困難的，你們怕不怕?幼：不怕老：好寶!寶寶們，你們預(yù)備好了嗎?我們動身拉。要一個跟著一個。2、碰到第一個困難。老：寶寶們你們看，我們面前有一條小路，這條路很驚奇，我們怎么走過去呢?幼兒自由研究老：本來這是一條彎彎曲曲的小路，寶物們跟著媽媽一個跟著一個往前走，要當(dāng)心路上的大石頭!3、碰到其次個困難。老：你們看我們來到了一條小河邊。河邊有座

19、小橋，河水流的很快，小橋搖搖擺晃，我們怎么辦呢?幼兒自由研究。老：我們根據(jù)剛才你們自己說的辦法走過小橋，但是要一個跟著一個，保持身體平衡。4、碰到第三個困難。老：你們看糧食就在山的另一邊，這里有好幾個山洞，我們怎么走過去?幼兒自由研究。老：寶寶真能干，幫自己解決了難題。好的，寶寶們預(yù)備好了我們彎腰鉆山洞了，注重頭頂，當(dāng)心不要推其他螞蟻寶物。5、搬運(yùn)糧食。老：寶物們你們看那是什么?幼：糧食老：我們一人拿一袋糧食，跟媽媽一起把糧食運(yùn)回家好嗎?幼：好的老：我們怎么回去?其他地方?jīng)]有路。原路返回。五、律動結(jié)束部分。老：今日媽媽要感謝寶物們，你們真能干，我們把糧食放籃子里，我們家里有那么多糧食了，我們來

20、慶祝一下我們的大豐收吧?！净顒臃此肌?.趣味性。幼兒喜愛小螞蟻，飾演聰慧可愛的小螞蟻會讓他們覺得很好玩。過小橋、尋聲爬、巧避大熊等，囫圇活動以嬉戲的方式貫通始終，孩子們和媽媽(老師)一起嬉戲戲耍。自然輕松而富有親情的嬉戲氛圍讓孩子們感觸到集體活動的無窮樂趣。2.層次性。依據(jù)循序漸進(jìn)的原則，自由爬一個接著一個爬試試倒退爬背著物體爬等一系列嬉戲活動，不斷提升練習(xí)的要求，逐步進(jìn)展孩子們動作的協(xié)調(diào)性和靈便性。3.綜合性。因為幼兒園的教導(dǎo)是為全部在園幼兒的健康成長服務(wù)的，各領(lǐng)域的目標(biāo)實質(zhì)上是統(tǒng)一的，差別僅僅是側(cè)重點(diǎn)不同，因此健康領(lǐng)域與其他領(lǐng)域的融合又是最可行的。基于這樣的觀念，活動設(shè)計時我有機(jī)地整合了科

21、學(xué)、社會等領(lǐng)域的相關(guān)學(xué)問，力求做到教導(dǎo)的各要素間的多樣化，注重多層次的整合。5、小班嬉戲小螞蟻搬糧食教案反思目標(biāo)：1.能雙膝著地，雙手撐地繞過障礙爬2.能遵守嬉戲規(guī)章，樂觀主動地參加3.體悟合作創(chuàng)編嬉戲的樂趣。4.樂意與伙伴合作嬉戲，體悟嬉戲的愉悅?；顒宇A(yù)備：1.螞蟻頭飾人手一個2.用沙包做成的糧食人手兩個3.輕松歡快的音樂A，B過程：1.律動入場(音樂A)師：今日天氣真好，螞蟻寶寶們快和媽媽一起來熬煉身體，做做螞蟻操吧。2.隨音樂做律動熱身3.師:現(xiàn)在天氣越來越冷了,螞蟻寶寶們要把糧食運(yùn)到暖和的新家去,可是去新家的路很不好走,我們要先把本事學(xué)會了.4.請一名幼兒示范后，再集體聽教師的指令爬5

22、.放松6.繞障礙爬7.幼兒自由探究8.請一名幼兒示范后，再集體練習(xí)一次9.嬉戲(音樂B)。要求：一個跟著一個爬幼兒鉆過山洞，穿過小路，爬過草地，將糧食運(yùn)到新家10.再嬉戲一次11.收拾活動(音樂A)教學(xué)反思：從這個活動中，我熟悉到幼兒園課堂教學(xué)中，老師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引領(lǐng)孩子學(xué)習(xí)的過程中，不斷地發(fā)覺問題，不斷地變換教學(xué)手段和辦法，從而讓每個幼兒都參加到活動中，精確地把握學(xué)問。帶領(lǐng)幼兒嬉戲時，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個別示范與分組嬉戲、集體嬉戲相結(jié)合，可以按照幼兒的課堂狀況不斷地變換嬉戲形式，從而提升每個幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性。6、小班科學(xué)小螞蟻藏糧食教案反思活動目標(biāo)：

23、1、練習(xí)手膝著地向前、向后爬過不同的障礙物，進(jìn)展肢體的平衡能力。2、萌發(fā)不怕困難的英勇品質(zhì)，并體悟到嬉戲的樂趣。3、體悟人多力氣大，伙伴間應(yīng)當(dāng)互相合作的情感。4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的愛好?；顒宇A(yù)備：1、道具：螞蟻觸角、背簍人手一個;紅、黃、藍(lán)色海洋球若干;相同色彩的筐子三個;草地三塊2、場地設(shè)置：拱橋一座;小路兩條;事先貼好藍(lán)色的座位線3、背景音樂：我愛洗澡;螞蟻搬豆;蟲蟲飛活動過程：一、預(yù)備部分熱身運(yùn)動(背景音樂：我愛洗澡)師：“螞蟻寶寶們，早操時光到了，跟著媽 媽一起做運(yùn)動。今日天氣真正巧，螞蟻寶寶起得早，穿上美麗的花花衣，跟著媽 媽做運(yùn)動，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、跳一跳。”二、基本部分

24、1、協(xié)作兒歌練習(xí)抬頭爬的動作(1)導(dǎo)入：師：“哎呀!可真累啊，咱們坐下來歇息會兒吧，請寶寶們在藍(lán)色的線上坐坐好，螞蟻寶寶慢慢長大了，必需要學(xué)會無數(shù)運(yùn)糧食的本事，今日先跟媽 媽學(xué)習(xí)運(yùn)糧食的第一個本事抬頭爬，看看媽 媽是怎么做的”。(2)老師協(xié)作兒歌示范動作：抬頭爬師：“小手小手往前爬，小腿小腿往前爬，小頭小頭抬起來，糧食糧食不掉下來”。(3)幼兒集體練習(xí)動作師：“寶寶們，媽 媽說要把頭怎樣啊?(抬起來)對了，要把小頭抬起來，這樣糧食才不會從筐里跑出來，我們一起嘗試看，媽 媽要看哪個寶寶最能干，小頭抬的高高的。2、創(chuàng)設(shè)嬉戲情境，學(xué)習(xí)運(yùn)輸糧食的動作(1)引領(lǐng)幼兒說出不同色彩的糧食放在同種色彩的筐子里

25、師：“請寶寶們爬到藍(lán)色的線上坐坐好，很快我們的螞蟻寶寶就學(xué)會了抬頭爬運(yùn)糧食的本事，爬著、爬著，媽 媽覺得肚子餓了，你們餓嗎?就在剛才媽 媽發(fā)覺那邊的草叢里藏了好多好多的糧食，待會我們一起把糧食運(yùn)回來放在筐子里，好吧?”師：“看看，筐子有紅色、黃色、藍(lán)色的。紅色的糧食放在紅色的筐子里，黃色的糧食放在黃色的筐子里，藍(lán)色的糧食放在藍(lán)色的筐子里?！?老師展示三種不同色彩的糧食)(2)老師協(xié)作兒歌示范動作：倒糧食師：“小手小手撐撐地，小腿小腿彎一彎，屁股屁股抬一抬，小頭小頭點(diǎn)一點(diǎn)，糧食怎么樣?(掉下來了)，這就是媽 媽要教的其次個本事倒糧食，我們一起來學(xué)學(xué)看?！?3)幼兒集體練習(xí)動作12次3、嬉戲：小螞

26、蟻運(yùn)糧食(背景音樂：螞蟻搬豆)(1)師：“都坐下來吧，螞蟻寶寶真能干，很快就學(xué)會了倒糧食的本事，現(xiàn)在我們可以到草叢里運(yùn)糧食咯!記住了哦，每次只能運(yùn)一袋糧食，好動身吧。”(2)路遇“大甲蟲”，螞蟻寶寶練習(xí)往后爬，一起打敗“大甲蟲”。(3)評價幼兒運(yùn)的糧食，準(zhǔn)時訂正色彩配對師：“運(yùn)了這么多的糧食!哦，我們就說許多許多的糧食，糧食都放對了?！?、幼兒練習(xí)爬過有坡度的小橋(1)部分幼兒爬有坡度的拱橋，并發(fā)覺問題，往下爬時糧食就會掉下來。師：“好，寶寶們真能干，很快就學(xué)會了在平地上運(yùn)糧食的本事，可是，媽 媽出去運(yùn)糧食的時候，會碰到各種困難，不僅要走平地，還要走彎曲的小路，過小橋呢。你們怕不怕?(不怕)好

27、，螞蟻寶寶真的很英勇!離我們不遠(yuǎn)處就有一座小橋，趕快爬過來，我們來看看怎么過小橋，哪些英勇的螞蟻寶寶拿一袋糧食放進(jìn)身后的筐里，先來嘗試看?(2)師幼共同解決問題，往下爬時可以往后退或身體側(cè)著爬。師：“小螞蟻們又碰到了什么困難呢?(往下爬時糧食都從筐里跑出來了)想想看，往下爬時有什么好方法能讓糧食不掉下來?(往后退著下來或身體側(cè)著爬)”個別幼兒示范。師：“螞蟻寶寶真英勇，我們一起為他們鼓鼓掌，我們也來嘗試吧!”(3)幼兒集體練習(xí)過小橋。5、嬉戲：小螞蟻運(yùn)糧食回家(背景音樂：螞蟻搬豆)師：“寶寶們這么快就把握了過橋的本事，現(xiàn)在我們可以運(yùn)糧食回家嘍，我們的家就在那邊的山洞里，我們要走小路、過拱橋，記

28、住哦，過橋的時候要一個接著一個往前爬，下橋時要往后退著爬，每次運(yùn)幾袋糧食(一袋)，好，動身吧!”三、放松活動(背景音樂：蟲蟲飛)師：“我的螞蟻寶寶真的真的很棒!今日都累了吧，跟著媽 媽歇息一下吧!我們一起來放松、放松自己的身體，捏捏腳、捶捶背、揉揉肩?！被顒臃此迹哼@是小班的一節(jié)體育課，我們就想從體育活動的實施原則角度來說說這次活動。1、關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)。小班幼兒在練習(xí)“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味，那么如何按照小班幼兒體育活動的特點(diǎn)，實行正確的辦法，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的愛好，有效地開展體育教學(xué)呢?為了解決這一問題，我們設(shè)計了“擬人化”的“小螞蟻運(yùn)糧”教學(xué)情境，構(gòu)思了好玩的

29、嬉戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)覺了糧食，以及把糧食運(yùn)回家的路上碰到的種種困難，如：碰到打雷下雨的天氣、碰到大甲蟲等一系列緊急好玩情節(jié)的故事設(shè)計。將動作練習(xí)融入到情境教學(xué)中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而高興、時而緊急、時而又歡呼雀躍，樂觀開心地完成了一系列的運(yùn)動熬煉要求?！拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽 媽學(xué)本事，還是自己練習(xí)，再到“實戰(zhàn)”熱烈都很高，始終都在愉悅的氛圍里舉行身體熬煉，獲得了爬行能力的進(jìn)展。不僅如此，孩子們針對教師運(yùn)糧食過程中可能碰到的難題舉行自我探究和試試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的辦法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中很好地遵從了主體性原則。2、貼近幼兒

30、的“最近進(jìn)展區(qū)”?；顒幽繕?biāo)的制定、內(nèi)容的挑選都考慮略高于小班幼兒的爬行水平，老師借助小螞蟻運(yùn)糧食的情節(jié)，生動的角色飾演有效地將囫圇活動的不同嬉戲情節(jié)串連起來。教學(xué)過程循序漸進(jìn)、層層深化。活動的基本部分分為三個部分。第一部分，“螞蟻寶寶”跟著“媽 媽”練習(xí)抬頭爬的本事，為后來“螞蟻寶寶”在運(yùn)糧食過程中不讓糧食從筐里掉下來做好鋪墊。其次部分，“螞蟻寶寶”肚子餓了，跟著“媽 媽”到草叢里找食物吃，魚貫式地跟著“媽 媽”在平地上爬行，碰到了“打雷下雨”情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要迅速爬行，碰到了大甲蟲情節(jié)促使“螞蟻寶寶”要往后退著爬，為后面運(yùn)糧食過小橋下坡退著往后爬做好鋪墊。第三部分，“螞蟻寶寶”運(yùn)糧食“回

31、家”要“走小路”“過小橋”，過小橋下坡時糧食會從身后的筐里掉下來，“螞蟻媽 媽”樂觀鼓舞“螞蟻寶寶”針對碰到的難題舉行自我探究和試試，想出過小橋下坡時不讓糧食從筐里掉下來的好辦法，可以退著往后爬或者側(cè)著身體爬下來。每一部分都提出不同動作要求并以不同的嬉戲情境來完成任務(wù)，這樣既避開了重復(fù)練習(xí)動作的枯燥乏味，同時又使活動的難度層層遞進(jìn)，恰切地尋覓到孩子爬行能力的“最近進(jìn)展區(qū)”，增進(jìn)幼兒爬行能力的進(jìn)展。這很好地體現(xiàn)了體育活動的進(jìn)展性原則。3、多元教導(dǎo)價值的有機(jī)整合。孩子年齡越小，他們的運(yùn)動技能差異會越大，能力較弱的幼兒會在體育活動中表現(xiàn)出害怕，不敢試試。在囫圇活動中，老師不僅關(guān)注運(yùn)動技能的提升，還重

32、視參加體育活動的愛好提升和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，整合了知情誼行多方面的進(jìn)展。并關(guān)注幼兒的能力差異，在活動開展過程中，舉行個別詳細(xì)的指導(dǎo)。不僅如此，我們可以看到，老師要求孩子把糧食運(yùn)回家后，要分色存放，這里也自然滲透了科學(xué)領(lǐng)域的色彩分類的目標(biāo)。另外，老師每教授幼兒一個動作要領(lǐng)，都自編了一個短小的兒歌，朗朗上口，易于記憶，協(xié)助幼兒記牢動作要領(lǐng)，是最好的幼兒行動的“伴奏”。因而，這個活動還體現(xiàn)著體育活動的整合性原則。7、小班主題螞蟻運(yùn)糧教案反思一.設(shè)計意圖2-3歲的幼兒因為大腦神經(jīng)發(fā)育得還不徹低，手腳協(xié)調(diào)能力較差，所以我們應(yīng)當(dāng)注意對幼兒這方面能力的培養(yǎng)。經(jīng)觀看，我發(fā)覺我班幼兒對爬比較感愛好 ,在平常的活動

33、中,他們也很喜愛爬.按照幼兒的這些年齡特點(diǎn),結(jié)合本階段的可愛的小動物主題活動,運(yùn)用螞蟻爬著行走的特點(diǎn),讓幼兒學(xué)習(xí)螞蟻爬的動作,我選用了螞蟻運(yùn)糧的嬉戲活動.利用螞蟻學(xué)找食的本事,練習(xí)幼兒的手膝著地爬和跨的動作.螞蟻這一形象,幼兒比較認(rèn)識,也十分的喜愛,在活動設(shè)計中，我以螞蟻爸爸的身份參加活動,并創(chuàng)設(shè)一種螞蟻爸爸和寶寶一起找食物的情景,這十分符合托班幼兒對母親的依戀情感,師生間能更好的舉行情感溝通和交流,也更有利于活動的順當(dāng)開展.在這個活動中熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激活幼兒樂觀試試活動的愛好,體悟體育嬉戲的歡樂.二.教學(xué)目標(biāo):1.進(jìn)展幼兒雙手雙膝著地爬,跨的能力.2.激活幼兒樂觀試試活動的愛好.3

34、.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表述能力。4.能大膽、清晰地表述自己的見解，體悟勝利的歡樂。三.教學(xué)重點(diǎn):練習(xí)幼兒雙手雙膝著地爬的能力.教學(xué)難點(diǎn):能跨過10厘米的障礙物.四:設(shè)計亮點(diǎn)1.按照幼兒的學(xué)習(xí)狀況，本次活動我運(yùn)用了直觀法、提問法、嬉戲法等教學(xué)辦法。為什么要采納以上辦法呢?采納直觀法是由于托班幼兒的思維具有顯然的詳細(xì)形象性特點(diǎn)，屬于典型的詳細(xì)形象性思維。以看教師示范的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學(xué)舉行得生動活潑，激活幼兒學(xué)習(xí)的愛好。而采納提問法是由于提問能引領(lǐng)幼兒有目的地、認(rèn)真地觀看，引發(fā)幼 兒樂觀思維。采納嬉戲法是由于嬉戲是幼兒最愛慕的活動，嬉戲能增加幼兒參加活動的愛好。幼

35、兒在輕松、開心的嬉戲中很簡單就能把握所學(xué)技能。2.囫圇活動我以幼兒為主體，幼兒在看看、聽聽、玩玩的輕松氣氛中把握活動的重、難點(diǎn)。幼兒利用視、聽覺感官樂觀參加活動，利用觀察老師示范直接獲得印象。讓幼兒在嬉戲中，練習(xí)雙手,雙膝著地爬和跨的技能，體現(xiàn)了活動的趣味性.五.教學(xué)過程(一)預(yù)備部分:1.教學(xué)預(yù)備:螞蟻頭飾若干.糖果若干.輪胎若干.磁帶.2.做操小螞蟻們你們好,今日的天氣真好,和爸爸一起來做做操,出來熬煉一下身體好嗎?我們出來的時候要先跨過家門檻,跨的時候要把腳抬高點(diǎn),當(dāng)心別摔交.3.引出主題我的寶寶們真能干,做的可真好,現(xiàn)在我們的肚子都餓了,媽媽帶你們?nèi)フ覗|西吃好嗎?(二)基本部分1.講解

36、示范我們到那邊的地上去找好嗎?爸爸要爬著到那邊去,先看爸爸是怎么做的,把2個膝蓋著地,然后2個手也按在地上,爬啊爬的去找東西吃,找到好吃的東西后再爬回來,爬到家門口,然后再跨過門檻,帶著糖在家里歇息會.看懂媽媽是怎么找東西了嗎?2.幼兒操作1.講解示范A請個別幼兒嬉戲下面媽媽請一個能干的寶寶來找找看,爸爸看他學(xué)會了沒有.老師在旁指導(dǎo)B請全體幼兒嬉戲下面媽媽請寶寶們跟著爸爸一起去找東西,寶寶們要跟著爸爸爬,不能爬遠(yuǎn)了,懂了嗎?(三).結(jié)束部分寶寶們找東西找的全身都是泥.現(xiàn)在我們來洗洗澡吧.爸爸請寶寶們帶著糖到那邊去曬曬太陽,歇息下好嗎?活動反思：小螞蟻是孩子們十分常見的，孩子們對螞蟻有著深厚的愛

37、好。因此我舉行了一節(jié)體育嬉戲螞蟻運(yùn)糧，將孩子的愛好融合到體育嬉戲中。孩子們參加樂觀性高，很好的完成了本次活動的三個活動目標(biāo)。優(yōu)點(diǎn)：1.針對嬉戲中不同的場景，我預(yù)備了五段不同節(jié)奏和氛圍的背景音樂，用音樂來很好的創(chuàng)設(shè)了嬉戲情境，烘托了囫圇嬉戲的氣氛。2.囫圇活動都貫通好玩的情節(jié)，在潛移默化中對幼兒舉行了團(tuán)結(jié)親愛，互相合作的教導(dǎo)，培養(yǎng)了幼兒克服困難的精神。3.囫圇活動的設(shè)計層次性強(qiáng)，環(huán)節(jié)清楚體現(xiàn)由易到難的原則。4.活動中體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)和幼兒的主體關(guān)系，引領(lǐng)幼兒自主合作。5.老師指導(dǎo)語簡潔清晰，評價準(zhǔn)時到位，有針對性。不足：預(yù)備活動密度稍欠，動作不夠豐盛。8、小班健康螞蟻運(yùn)糧教案反思設(shè)計意圖：孩子們

38、很喜愛螞蟻，喜愛趴在地上看成群結(jié)隊的螞蟻爬，看著忙勞碌碌的螞蟻，孩子很奇怪螞蟻在干什么?他們要把食物運(yùn)到哪里去?螞蟻他們相互協(xié)助，好可愛。為了滿足孩子們欲望，設(shè)計了這一節(jié)戶外活動。利用此次活動，培養(yǎng)幼兒愛勞動的情感和克服困難、團(tuán)結(jié)合作的精神?；顒幽繕?biāo)：1、提升幼兒動作協(xié)調(diào)性。2、進(jìn)展手膝爬行動作技能，增加上肢力氣。3、體悟合作嬉戲帶來的樂趣。4、進(jìn)展走、跑、跳等基本動作及動作的敏捷性、協(xié)調(diào)性。5、培養(yǎng)幼兒對體育運(yùn)動的愛好興趣?；顒宇A(yù)備：小螞蟻頭飾，沙包若干;塑料筐若干;拱門四個;地墊、音樂?；顒舆^程：一、 創(chuàng)設(shè)情境，激活愛好。一天，天氣晴朗。小螞蟻出去找食吃。驟然，小螞蟻發(fā)覺，在螞蟻洞不遠(yuǎn)處，

39、有一大堆面包粉，小螞蟻興奮壞了，連忙跑過去看。它數(shù)了數(shù)，1、2、3、4.太多了，我要回去找小伴侶幫忙。老師：寶物們，你們情愿協(xié)助螞蟻嗎?幼兒：情愿老師：寶物們，要幫小螞蟻運(yùn)糧食是一件很不簡單的事哦，他們會碰到無數(shù)障礙的，你們能打敗困難嗎?引領(lǐng)幼兒說出：我不怕困難老師：好吧，小伴侶要想?yún)f(xié)助小螞蟻運(yùn)糧食就要練好本事。下面我們來練習(xí)手膝著地爬。二、學(xué)習(xí)手膝著地爬老師示范爬的動作： 螞蟻媽媽手膝著地，抬頭，眼睛看著前方，漸漸的爬，幼兒跟著學(xué)。幼兒自由爬： 幼兒自由爬五分鐘，教師注重觀看幼兒爬得辦法，準(zhǔn)時指導(dǎo)訂正不正確的爬姿，講解一些爬的動作要領(lǐng)。(有些孩子用手腳著地的辦法爬行;有些孩子用“匍匐前進(jìn)”的

40、辦法爬行;有些孩子用手膝著地的辦法爬行，)三、嬉戲“螞蟻運(yùn)糧”小伴侶練好本事了，我們一起去幫小螞蟻搬糧食。老師：“這里又有無數(shù)糧食，我們把糧食運(yùn)回家吧!”1、小伴侶們頭戴小螞蟻頭飾，分成兩隊，一隊小伴侶手膝著地學(xué)小螞蟻爬，另一對小伴侶負(fù)責(zé)把沙包放在他背上，并用手扶著，以防沙包掉下來。2、兩個小伴侶行進(jìn)速度全都，兩個人相互協(xié)作，團(tuán)結(jié)配合，把“糧食”運(yùn)回家。老師：寶物們，剛才你們在幫小螞蟻運(yùn)糧食的過程中碰到了哪些困難?引領(lǐng)寶物們說出：有山洞要鉆過去。老師：寶物們真厲害，碰到困難了也不后退縮，協(xié)助螞蟻運(yùn)了無數(shù)糧食呢!四、收拾活動螞蟻寶寶們真聰慧，真能干，而且還特殊團(tuán)結(jié)，教師真為你們感到自豪。好了，小

41、螞蟻干了一天的活也累了，讓我們也放松放松、歇息歇息吧。教學(xué)反思：活動以幼兒為主體，讓幼兒樂觀主動的參加到活動中來，在輕松開心的氣氛中把握了手膝爬的動作要領(lǐng)。并且利用兩人相互協(xié)作共同“運(yùn)糧”，幼兒在嬉戲中，不僅練習(xí)了雙手，雙膝著地爬和負(fù)重爬的技能，還培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)配合意識，體現(xiàn)了活動的趣味性、教導(dǎo)性。9、小班健康螞蟻運(yùn)豆教案反思活動設(shè)計背景小班幼兒運(yùn)動系統(tǒng)的發(fā)育及神經(jīng)系統(tǒng)對運(yùn)動系統(tǒng)的調(diào)整功能還不完美，惟獨(dú)加強(qiáng)幼兒基本動作的練習(xí)，才干增進(jìn)幼兒身體的發(fā)育和機(jī)能的完美。爬是六個基本動作之一，它是一種手膝著地，交替有節(jié)奏的運(yùn)動。針對小班幼兒愛爬的特點(diǎn)，通過嬉戲的形式，既能孩子滿足愛爬的欲望，又能達(dá)到訓(xùn)練

42、的目的，從而使幼兒獲得最基本的自立運(yùn)動能力，增加身體素養(yǎng)。活動目標(biāo)1. 練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行。2. 練習(xí)聽信號向指定方向爬行及變速爬行。3. 能遵守嬉戲規(guī)章，知道須要的平安常識，學(xué)習(xí)庇護(hù)自己。4. 讓幼兒知道運(yùn)動有益于身體健康。5. 加強(qiáng)幼兒的平安意識。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動重點(diǎn)能遵守嬉戲規(guī)章，聽信號向指定方向爬行及變速?；顒与y點(diǎn)知道須要的平安常識，學(xué)習(xí)庇護(hù)自爬行己。活動預(yù)備1. 螞蟻頭飾若干。紙杯做的籃子若干。(每個幼兒一個)。2. 磁帶，錄音機(jī)，鈴鼓一個。3. 紙箱一個，用紙做的豆豆若干4. 場地布置，(地毯一塊，小橋活動過程1. 導(dǎo)入活動：幼兒進(jìn)入場地，在音樂的伴奏下跟教師一起做仿

43、照操。2. 基本活動：(1).“小伴侶們，我們剛才學(xué)了哪幾種小動物走路呀?我們再來學(xué)一學(xué)。”(2).“今日陳教師還帶來了一只小動物來和大家一起做嬉戲。我們數(shù)三個數(shù)把它請出來。一,二，三，出來。”(3). 展示螞蟻圖片，“你們知不知道小螞蟻是怎樣走路的?”(4). 幼兒自由仿照，然后請個別幼兒示范，最后教師示范。(5).“今日，教師是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶。媽媽叫你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎?”幼兒按指定方向爬行。(6).“寶寶們真棒，你們看媽媽，這是什么?”“(鈴鼓)”?！皨寢尩拟徆膿u得快，你們就爬得快，媽媽的鈴鼓搖得慢你們就爬得慢，沒有搖就原地不動，好嗎?” 幼兒舉行變速爬行。(7).

44、 帶領(lǐng)幼兒做嬉戲“螞蟻搬豆”。“寶寶們，冬天就要到了，讓我們搬一些豆豆回家預(yù)備過冬吧。寶寶們?nèi)グ岫苟贡匦杞?jīng)過一條小河，那么，請寶寶們挎上籃子排好隊依次爬過小橋，把兩粒豆豆裝在籃子里搬回倉庫里?！苯處熓痉对鯓影岫埂?8). 播放音樂，幼兒搬豆豆。(9). 等待小螞蟻回來，清點(diǎn)人數(shù)，讓幼兒看看小螞蟻是不是一致回來了，培養(yǎng)幼兒的集體主義感。螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆數(shù)量是否正確，表揚(yáng)能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進(jìn)倉庫。(10). 請寶寶們其次次去搬豆豆，這次搬回四粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點(diǎn)人數(shù)，螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆是否正確，表揚(yáng)能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進(jìn)倉庫。(11). 請寶寶們第三

45、次去搬豆豆，這次寶寶們想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點(diǎn)人數(shù)，螞蟻媽媽看看寶寶們搬了多少粒豆豆回來，表揚(yáng)搬得多的寶寶。請寶寶們把豆豆放進(jìn)倉庫里。3.結(jié)束活動“寶寶們真能干搬了那么多得豆豆，而且都能聽媽媽的話遵守秩序平安地回家。那么多的豆豆，我們拿去送一些給其它的小螞蟻吧!”教師把幼兒帶回教室。教學(xué)反思將教學(xué)內(nèi)容嬉戲化，這是適合小班幼兒教導(dǎo)的重要特點(diǎn)的。孩子本身對動物就有親切感，再加上老師參加嬉戲并且當(dāng)他們的媽媽，更能增強(qiáng)幼兒的愛好與樂觀性。本活動能讓幼兒在開心的嬉戲氛圍中熬煉手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬行，又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感。囫圇活動中幼兒能遵守嬉戲規(guī)章，幼兒愛好高，主動樂觀。在

46、活動中存在的問題：幼兒沉醉在嬉戲中忽視了嬉戲規(guī)章。10、小班嬉戲螞蟻運(yùn)糧教案反思活動目標(biāo)1.利用相互協(xié)作練習(xí)多人齊步走，努力配合完成嬉戲。2.在活動中感觸相互合作的歡樂，體悟勝利的喜悅。3.商討嬉戲規(guī)章，體悟合作嬉戲的歡樂。4.培養(yǎng)幼兒邊玩邊記錄的學(xué)習(xí)技能，并能夠用自己簡短、流利的語言表述自己記錄的意思。活動預(yù)備1.閱歷預(yù)備：知道螞蟻在秋天搬運(yùn)糧食預(yù)備過冬的自然現(xiàn)象。2.螞蟻搬運(yùn)食物的自然場景，自制螞蟻觸角頭飾若干。3.若干沙袋“大米”。4.小糖果若干。5.毛巾若干?；顒舆^程(一)探究1.老師：小伴侶最喜愛的小動物是什么，誰能學(xué)學(xué)他們走路的樣子?老師和幼兒一起學(xué)動物走路的樣子。(二)練習(xí)1.老

47、師：“哇，我們的身體都熱乎乎的了!現(xiàn)在，要學(xué)螞蟻寶寶走路了，我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的?”幼兒觀看螞蟻媽媽走路的樣子,老師提示幼兒注重觀看兩人的步子。螞蟻媽媽慢慢走遠(yuǎn)。2.老師：“我們一起來嘗試吧!”幼兒2-3人一組自由組合，第一個幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾;其次、第三個幼兒分離彎腰，雙手抱住前面一個幼兒的腰。幼兒試試自由練習(xí)多人齊步走，老師觀看并適時指導(dǎo)，提示幼兒一起走路的過程中步子整齊全都，“螞蟻”各身體部位不分別。3.老師：“剛才我們在學(xué)走路的過程中，看到一些小伴侶碰到了棘手。他們走著走著“小頭”和“身體”就分開了，而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢?有沒有什么好方法?”幼兒自

48、由研究，并請走得又快又好的幾組幼兒作示范。鼓舞幼兒樂觀試試，在探究中找出更好的方法。4.小結(jié)：“哇，本來啊，小螞蟻走路的時候每個部分都要方向全都，后面的小伴侶要看著前面的小伴侶，前面的小伴侶出左腳后面的小伴侶也要出左腳，前面出右腳后面也要出右腳，“小頭”和“小身體”要一起走才干走得又快又好!”幼兒再次練習(xí)多人齊步走，著重強(qiáng)調(diào)多人合作，步子全都。5.老師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學(xué)會走路了。(三)嬉戲：螞蟻排隊走1.現(xiàn)在教師把小螞蟻的頭上貼了標(biāo)簽，請一樣色彩的螞蟻在一組。老師組織小組競賽。(四)運(yùn)糧食競賽1.老師：“剛才寶寶們表現(xiàn)得都不錯，現(xiàn)在冬天快要到了，小螞蟻們要儲存糧食過冬了。我們要將這么多的

49、糧食運(yùn)到我們的倉庫里去了，請小螞蟻們注重平安好，我們現(xiàn)在就動身吧!千萬別把糧食送錯倉庫嘍!”請幼兒將箱子里的“糧食”搬運(yùn)至“倉庫”內(nèi)。2.嬉戲過程中老師注重幼兒出汗?fàn)顩r;并時刻提示幼兒注重平安，鼓舞幼兒不怕困難，勇往直前。要求：一組組的“螞蟻”排好隊行走，注重相互的協(xié)作，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。(五)放松老師：“螞蟻寶寶們，糧食都搬完了，一定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來了好吃的!”老師將小糖果分發(fā)給幼兒品味，體悟勝利的喜悅。幼兒邊品味糖果邊溝通嬉戲閱歷。教學(xué)反思：活動結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教導(dǎo)活動應(yīng)以幼兒的需要、愛好，尤其是幼兒的閱歷來舉行教學(xué)打算，在活動中我對自己角色的定位是一個參

50、加者，我希翼和孩子共同發(fā)覺、探討、尋覓，讓孩子在觀看時享受探究的歡樂。一節(jié)課下來，我個人認(rèn)為，我設(shè)計的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。11、小班體育小螞蟻運(yùn)糖果教案反思活動目的：1、運(yùn)用滑板熬煉平衡能力。2、能英勇樂觀地參加活動，提升制造性地解決問題的能力。3、提升動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的愛好。小班上學(xué)期體育教案小螞蟻運(yùn)糖果活動預(yù)備：1、人手一塊滑板。2、自制糖果若干。3、場地布置如圖?；顒舆^程：一、引起愛好1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺狀。2、螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做嬉戲吧!(幼兒依次爬出“螞蟻洞”。)3、幼兒聽音樂做律動，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。二、

51、提供材料舉行練習(xí)1、寶寶們，我們一起去漫步吧!瞧!這里有河、有橋、有公路。咦?河對岸是什么呀?(糖)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深，我們怎么過河呢?2、這里有一件寶物(滑板)可以協(xié)助過河。請你們每次搬一顆糖，看看誰能又快又平安地回到媽媽身邊。3、幼兒自由挑選路徑，把滑板想象成交通工具過河。4、小結(jié)溝通：小螞蟻真聰慧，你們把小螞蟻變成了什么?(汽車、輪船、自行車等)你是怎么過河的?5、有些小螞蟻搬回來的糖果又香又甜，可有些小螞蟻不當(dāng)心把糖果掉到河里了，你有什么好方法不讓糖果掉到河里呢?(可以將糖果背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。)6、研究：你剛才是怎樣搬糖果的?你覺得這個方法好不

52、好?7、小螞蟻真聰慧，請你們繼續(xù)開動腦筋，用不同的辦法，挑選不同的路線(從橋上、公路上、河面上)運(yùn)糖。三、放松活動：我們來嘗一嘗糖的滋味，然后搬回家給好伴侶嘗一嘗吧!幼兒聽音樂做律動，結(jié)束。活動反思：經(jīng)過本次的健康活動，我發(fā)覺只要孩子喜愛、感愛好的活動就不會受場地和材料的影響，一個滑板、一塊糖孩子們就可以玩得不亦樂乎。雖然健康活動是要熬煉孩子們身體的各個部位或把握一些運(yùn)動技能，但我覺得在活動中感觸運(yùn)動帶來的樂趣比把握技能更重要。12、小班主題小螞蟻運(yùn)糖果教案反思活動目的：1、運(yùn)用滑板熬煉平衡能力。2、能英勇樂觀地參加活動，提升制造性地解決問題的能力。3、提升動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。4、初步培養(yǎng)幼

53、兒體育活動的愛好。小班上學(xué)期體育教案小螞蟻運(yùn)糖果活動預(yù)備：1、人手一塊滑板。2、自制糖果若干。3、場地布置如圖?；顒舆^程：一、引起愛好1、帶領(lǐng)幼兒爬到“螞蟻洞”(如圖一)里作睡覺狀。2、螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來做嬉戲吧!(幼兒依次爬出“螞蟻洞”。)3、幼兒聽音樂做律動，自由表現(xiàn)螞蟻的生活情景。二、提供材料舉行練習(xí)1、寶寶們，我們一起去漫步吧!瞧!這里有河、有橋、有公路。咦?河對岸是什么呀?(糖)聞起來真香呀!可是這條河又寬又深，我們怎么過河呢?2、這里有一件寶物(滑板)可以協(xié)助過河。請你們每次搬一顆糖，看看誰能又快又平安地回到媽媽身邊。3、幼兒自由挑選路徑，把滑板想象成交通工具過河。4、

54、小結(jié)溝通：小螞蟻真聰慧，你們把小螞蟻變成了什么?(汽車、輪船、自行車等)你是怎么過河的?5、有些小螞蟻搬回來的糖果又香又甜，可有些小螞蟻不當(dāng)心把糖果掉到河里了，你有什么好方法不讓糖果掉到河里呢?(可以將糖果背在身上、夾在腋窩下、抓在手里、放在滑板上等。)6、研究：你剛才是怎樣搬糖果的?你覺得這個方法好不好?7、小螞蟻真聰慧，請你們繼續(xù)開動腦筋，用不同的辦法，挑選不同的路線(從橋上、公路上、河面上)運(yùn)糖。三、放松活動：我們來嘗一嘗糖的滋味，然后搬回家給好伴侶嘗一嘗吧!幼兒聽音樂做律動，結(jié)束?；顒臃此迹航?jīng)過本次的健康活動，我發(fā)覺只要孩子喜愛、感愛好的活動就不會受場地和材料的影響，一個滑板、一塊糖孩

55、子們就可以玩得不亦樂乎。雖然健康活動是要熬煉孩子們身體的各個部位或把握一些運(yùn)動技能，但我覺得在活動中感觸運(yùn)動帶來的樂趣比把握技能更重要。13、小班體育活動螞蟻運(yùn)糧教案反思活動目標(biāo)：1、利用相互協(xié)作練習(xí)多人齊步走，努力配合完成嬉戲;2、在活動中感觸相互合作的歡樂，體悟勝利的喜悅。3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體悟健康活動的樂趣。4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。活動預(yù)備：1、知道螞蟻在秋天搬運(yùn)糧食預(yù)備過冬的自然現(xiàn)象;2、螞蟻搬運(yùn)食物的自然場景，自制螞蟻觸角頭飾若干;3、沙袋若干作“大米”;4、小糖果若干;5、毛巾若干?；顒舆^程：(一)探究老師：小伴侶最喜愛的小動物是什么，誰能學(xué)學(xué)他們走路的樣子

56、?(和幼兒一起學(xué)動物走路的樣子)(二)練習(xí)1、老師：“哇我們的身體都熱乎乎的了!現(xiàn)在，要學(xué)螞蟻寶寶走路了，我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的?”(幼兒觀看螞蟻媽媽走路的樣子,老師提示幼兒注重觀看兩人的步子。螞蟻媽媽慢慢走遠(yuǎn)。)2、老師：“我們一起來嘗試吧!”(幼兒2-3人一組自由組合，第一個幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾;其次、第三個幼兒分離彎腰，雙手抱住前面一個幼兒的腰。幼兒試試自由練習(xí)多人齊步走，老師觀看并適時指導(dǎo)，提示幼兒一起走路的過程中步子整齊全都，“螞蟻”各身體部位不分別。)3、老師：“剛才我們在學(xué)走路的過程中，看到一些小伴侶碰到了棘手。他們走著走著小頭和身體就分開了，而且怎么也走不快。你們

57、想一想這是為什么呢?有沒有什么好方法?”(幼兒自由研究，并請走的又快又好的幾組幼兒作示范。鼓舞幼兒樂觀試試，在探究中找出最好的方法。)4、小結(jié)：“哇，本來啊小螞蟻走路的時候每個部分都要方向全都，后面的小伴侶要看著前面的小伴侶，前面的小伴侶出左腳后面的小伴侶也要出左腳，前面出右腳后面也要出右腳，小頭和小身體要一起走才干走得又快又好!”(幼兒再次練習(xí)多人齊步走，著重強(qiáng)調(diào)多人合作，步子全都。)5、老師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學(xué)會走路了。(三)嬉戲：螞蟻排隊走現(xiàn)在教師把小螞蟻的頭上貼了標(biāo)簽，請一樣色彩的螞蟻在一組。(小組競賽)(四)運(yùn)糧食競賽1、老師：“剛才寶寶們表現(xiàn)的都不錯，現(xiàn)在冬天到了，小螞蟻們喲儲

58、存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運(yùn)到我們的倉庫里去了，請小螞蟻們注重平安好，我們現(xiàn)在就動身吧!千萬別把糧食送錯倉庫嘍!”(請幼兒將箱子里的“糧食”搬運(yùn)至“倉庫”內(nèi)。)2、嬉戲過程中老師注重幼兒出汗?fàn)顩r;并時刻提示幼兒注重平安，鼓舞幼兒不怕困難，勇往直前。要求：一組組的“螞蟻”排好隊行走，注重相互的協(xié)作，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。(五)放松教師：“螞蟻寶寶們，糧食都搬完了，一定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來了好吃的!”(將小糖果分發(fā)給幼兒品味，體悟勝利的喜悅。幼兒邊品味糖果邊溝通嬉戲閱歷。)嬉戲反思：幼兒喜愛做嬉戲，老師適時地開展對教學(xué)有協(xié)助的嬉戲活動，會將原本枯燥的識字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動。幼

59、兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體悟到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的仆人，從而達(dá)到了識字教學(xué)的目。14、小班健康小螞蟻運(yùn)糧教案反思設(shè)計意圖：小班的孩子特殊喜愛爬，而在日常生活中，因為平安、衛(wèi)生等緣由，老師和家長都不允許孩子縱情地爬。想到孩子們對于像小螞蟻這樣的動物比較喜愛，剛好小螞蟻也是一種爬行的動物，于是我設(shè)置了一個螞蟻媽媽帶小螞蟻漫步、嬉戲的情境，讓幼兒置身于嬉戲情境之中，在場景的變換中練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，以此來滿足孩子爬的愛好和欲望，并相應(yīng)提升他們爬的能力，于是體育活動螞蟻運(yùn)糧便生成了?；顒幽繕?biāo)：1.樂觀參與體育活動，感觸小螞蟻完成運(yùn)糧任務(wù)的喜悅。2.學(xué)習(xí)手膝著地向前

60、爬的動作。3.能手腳自然協(xié)調(diào)的向指定方向爬行。4.愛慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。5.協(xié)助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有一定的協(xié)助。活動預(yù)備：1.學(xué)問閱歷預(yù)備：幼兒：已儲備了有關(guān)螞蟻生活習(xí)性的相關(guān)閱歷。老師：認(rèn)識幼兒的能力。2.物資材料預(yù)備：沙包，報紙做的蘋果若干，小糧袋人手一個，體操墊，背景音樂，輪胎做的糧倉。1.師：小伴侶，今日跟陳教師來玩一個嬉戲，你們是小螞蟻，我是螞蟻媽媽。天氣真晴朗，小螞蟻們我們一起來活動活動吧!2.播放音樂牛奶歌，老師和孩子一起做熱身運(yùn)動。二、學(xué)習(xí)手膝著地向前爬。1.幼兒自由探究爬的動作。師：小螞蟻我們的身體都運(yùn)動開了，我們要來學(xué)本事了，看見前面的大城堡