1、第 頁 2022年教師資格證考試小學綜合素質習題及解析卷91小學生陳某十分調皮，經常違反課堂紀律，班主任周某讓其繳納“違反金”，宣稱再犯錯誤則從中扣取充作班費。周某的做法（ ） A.正確。有利于維護課程紀律B.正確。有利于提高管理效率C.不正確。教師沒有罰款的權利D.不正確。批判無效后才能交罰款219世紀的一項重大發(fā)明導致制蠟業(yè)產生了革命性的變化，也使得照明成為普通老百姓的現實。在19世紀的早期和中期，人類發(fā)現了利用堿和硫酸提煉動物脂的工藝，其產品硬脂比沒有提煉的動物硬脂更加堅硬，燃燒時間也更長。這一發(fā)明創(chuàng)造意味著人類可以生產出點燃時無太多煙塵和太臭氣體的脂蠟。下列關于19世紀人類發(fā)明了硬脂產

2、品以后的各項說法中正確的一項是（）。 A.蠟燃燒時沒有太多煙塵B.蠟燃燒時散發(fā)出香味C.蠟沒有達到普遍使用D.蠟燃燒時間不長 3科學家研制出的一種清潔的超級跑車，它的動力來源是氫氣，其產物是（）。 A.水蒸氣B.一氧化碳C.二氧化碳D.氧氣 4在電和磁關系的認識上，取得突破性成果的是（）。 A.奧斯特B.法拉第C.愛迪生D.愛因斯坦 5下列選項中，由冼星海作曲的歌曲是（）。 A.黃河大合唱B.義勇軍進行曲C.天路D.我的祖國 6塔西納里估計，至少在10年以內納米技術還不會應用到計算機處理器和微型機械等產品上，但在新材料領域卻是大有可為。人們可以改變塑料、石油、紡織物的原子和分子的排列，使它們具

3、備透氣、耐熱、高強度和良好的彈性等特征。塔西納里預計，他們研究、設計的具有化學防護功能的戰(zhàn)斗服有望在兩年內面世。10年以內納米技術在哪些領域里大有可為（） A.所有領域B.塑料、石油、紡織物等新材料C.計算機、化工、軍工D.微型機械 7有人說，在科技高速發(fā)展的今天，隨著網絡教育、遠程教育的進一步發(fā)展，機器將最終取代教師。但是，教師始終有機器教學所沒有的優(yōu)勢，這就是人格的優(yōu)勢。有人這樣評價教師人格的作用，“教師人格對于年輕的心靈來說，是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”這句經典名言的作者是“俄國教師的教師”（）。 A.蘇霍姆林斯基B.馬卡連柯C.凱洛夫D.烏申斯基 8如要改變整個幻燈片內容布局

4、時，應該修改（）。 A.幻燈片母版B.幻燈片C.幻燈片的版式D.幻燈片的背景9曙光機械廠、華業(yè)機械廠、祥瑞機械廠都在新寧市轄區(qū)。它們既是同一工業(yè)局下屬的兄弟廠，又是市場上的競爭對手。在市場需求的五種機械產品中，曙光機械廠擅長生產產品1、產品2和產品4，華業(yè)機械廠擅長生產產品2、產品3和產品5，祥瑞機械廠擅長生產產品3和產品5。如果兩個廠生產同樣的產品，一方面是不經濟，另一方面是會產生惡性競爭。如果一個廠生產三種產品，在人力和設備上也有問題。為了發(fā)揮好地區(qū)經濟合作的優(yōu)勢，工業(yè)局召集三個廠的領導對各自生產的產品作了協(xié)調，提出最佳方案。以下哪項最可能是這幾個廠的生產方案?（） A.曙光機械廠生產產品

5、1和產品2，華業(yè)機械廠生產產品3和產品5B.華業(yè)機械廠生產產品2和產品3，祥瑞機械廠只生產產品4C.華業(yè)機械廠生產產品2和產品5，祥瑞機械廠生產產品3和產品4D.祥瑞機械廠生產產品3和產品5，華業(yè)機械廠只生產產品210從歷史上各民族的圖騰崇拜來看，圖騰是某種社會組織或個人的象征物。在此基礎上形成的圖騰制度，是規(guī)范人行為層次的社會組織系統(tǒng)。正如英國學者里弗斯所說，圖騰制度是一種社會組織制度。拉德克利夫也認為圖騰制度為有關社會提供了一種基本的組織原則。圖騰制度是圖騰文化的一個方面，它不僅是一種社會組織制度，而且是最早的社會組織制度。 這段文字接下來可能介紹的是（）。A.圖騰制度是一種社會組織制度B

6、.圖騰文化的產生C.圖騰制度的發(fā)展D.圖騰制度是最早的社會組織制度的原因11以下四種西方繪畫藝術風格中，（）是以地名命名的。 A.拜占庭B.哥特C.巴洛克D.洛可可12下列選項中不屬于孟子思想的一項是（ ）。 A.富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈B.一日暴之,十日寒之,未有能生者也C.人倫明于上,小民親于下D.知之者不如好之者，好之者不如樂之者13“文景之治”出現在哪個朝代?（） A.周B.漢C.唐D.宋14德國兩家公司生產出一種水下計算機。這種計算機使?jié)撍畣T有可能在水下就能把獲得的數據輸入計算機，不必浮出水面。水下計算機可用于檢查海上石油平臺、輸油管道、船體，也可以用來操縱機器人。水下計算

7、機的優(yōu)點是（）。 A.可以用來操縱機器人B.可以用于檢查船體C.在水下直接把數據輸入計算機D.浮出水面把數據輸入計算機 15（2021年下半年真題）在word中，不縮進段落的第一行，而縮進其余的行，可實現這一功能的操作是（） A.首行縮進B.懸掛縮進C.左縮進D.右縮進 16某市教育局每年都將大量的經費和資源分配給當市升學率高的學校，這種做法（）。A.屬于實事求是，著眼實際B.沒有促進學校均衡發(fā)展C.對升學率差的學校起到激勵作用D.有利于形成良性競爭 17（2020年真題）某小學修建新教學大樓，要求每名新生家長繳納3000元集資款，并承諾在學生畢業(yè)時如數返還。該校做法（）。 A.正確，學校承諾

8、返還集資款B.正確,家長應支援學校建設C.不正確,學校不能非法集資D.不正確，學校應當返本付息 18小華屢次抄襲作業(yè)，袁老師訓斥道：“我教了幾十年的書，就沒見過像你這樣油鹽不進。屢教不改的學生！”下列對袁老師的評價，不正確的是（ ） A.缺乏教育藝術 B.缺乏教育耐心C.缺乏教育智慧 D.缺乏教育目標19“雜交水稻之父”是（ ）。A、 王淦昌B、 袁隆平C、 錢學森D、 楊振寧 20下列哪一項不屬于第一次工業(yè)革命時期的科學發(fā)現和成就?（）A、血液循環(huán)學說B、電磁感應現象C、科學原子論D、細胞學說 21小華屢次抄襲作業(yè)，袁老師訓斥道：“我教了幾十年的書，就沒見過像你這樣油鹽不進。屢教不改的學生！

9、”下列對袁老師的評價，不正確的是（ ）A.缺乏教育藝術 B.缺乏教育耐心C.缺乏教育智慧 D.缺乏教育目標 22教師在其專業(yè)發(fā)展的（ ）階段開始對自身的專業(yè)發(fā)展進行反思。 A.“生存關注”B.“虛擬關注”C.“自我更新關注”D.“任務關注” 23部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的職業(yè)道德存在的問題是（ ）。 A.價值觀念單薄B.育人意識退化C.角色意識淡化D.敬業(yè)精神弱化 24引起潮起潮落的主要原因是（）。A.月亮B.太陽C.海風D.季節(jié) 25某酒店相鄰的1、3、5、7號房間內分別住著國籍為英、法、德、俄的4位專家。俄國專家說：“我的房間號比德國人的大，

10、我只會說俄語，我的鄰居不會俄語”。英國專家說：“除了英語，我還會俄語，但我只能跟一位鄰居交流。”德國專家說：“我會英、法、德、俄4種語言?！毕铝嘘P于專家房間號，由小到大的排序，正確的是（）。 A 、 英德俄法B 、 法英德俄C 、 德英法俄D 、 德英俄法 26通常所稱的“信息高速公路”指的是（ ）。A.通過高速公路郵遞信息 B.特快專遞C.局域網 D.國家信息基礎設施 27在我國常用的俗語中，有相當一部分都有與其意思相同或相近的成語相對應，下列對應不恰當的一項是( ) A.刨根問底打破沙鍋問到底B.雙管齊下眉毛胡子一把抓C.語無倫次前言不搭后語D.吹毛求疵雞蛋里挑骨頭 28下列選項中，不屬于

11、教師正確處理其與同事關系的職業(yè)行為準則的是( ) A.尊重B.理解C.協(xié)作D.支持 29小東雖然才10歲，但籃球打得好，足球踢得也很棒，可就是學習成績不好。對此，班主任很發(fā)愁，總是提醒他“你不要總是貪玩，把心放在學習上，這才是你應該做的!”該班主任的做法（）。 A.正確，班主任關心學生的學習狀況B.不正確，班主任只注重知識學習C.正確，幫助學生改正錯誤是班主任的職責D.不正確，班主任傷害了學生的自尊1閱讀下面材料，回答問題。 相較于礦物燃料生物燃料一直被人們視為“綠色能源”，而荷蘭是世界公認的發(fā)展生物燃料的先行者。近年來，荷蘭大量利用自東南亞進口的棕櫚油生產生物燃料，以降低溫室氣體排放量，但是

12、，荷蘭科學家最近發(fā)現，隨著荷蘭等歐洲國家對東南亞棕桐油需求的大幅增加，印尼、馬來西亞等國的大片熱帶雨林遭砍伐，棕櫚種植面積成倍增加，土地濫用化肥的情況也日益嚴重。更糟的是，人們還通過排干和焚燒濕地來開辟種植地，這一過程產生了大量的二氧化碳。根據去年12月公布的一項研究報告，印尼每年排干和焚燒濕地所產生的二氧化碳高達20億噸印尼的二氧化碳排放量已升至全球第三。 看到這些事實，人們不能不重新思考，生物燃料究竟有多“綠” 使用生物燃料固然可以減少溫室氣體的排放，但如果在生產過程中造成更大的污染，那就得不償失了：使用生物燃料固然可以清潔一方天空，但如果骯臟了另一方天空，那么對整個地球來說不過是“拆東墻

13、補西墻”。一個名為“生物燃料觀察”的英國環(huán)保組織認為，生物燃料不應被想當然地歸類為“可再生能源”，而應展開更多研究來確定各地區(qū)以非污染形式生產生物燃料。以毀壞雨林和濕地為代價來生產棕桐油的事實，實在令人震驚。眾所周知，熱帶雨林是地球的肺，其本身具有凈化空氣、吸收溫室氣體的功能，用這些能夠吸收溫室氣體的雨林去換取溫室氣體排放量低的燃料，是否值得，恐怕每個人心里都有數。連一位荷蘭議員都指出，荷蘭政府應該給予印尼政府環(huán)境補貼。 盲目發(fā)展生物燃料還使人類的食物資源面臨威脅。由于棕櫚油也是食用油，歐洲國家對棕櫚油的需求高漲已經使棕櫚油的價格大幅上升，影響到普通人的生活。同樣，由于美國大力推廣用玉米發(fā)展生

14、物燃料，造成了玉米價格的節(jié)節(jié)攀升，已影響到周邊國家的玉米供應，而飼料用玉米的不足也把豬肉、牛肉、奶制品等食物價格推高。去年，全球糧食普遍減產，一些國家處于缺糧狀態(tài)，許多人正忍受饑餓，甚至面對死亡，而一些國家正將糧食“喂”給機器，這不能不說是一種悲哀。 盡管生物燃料是一個先進的、好的概念，但并不能想當然、盲目地將之視為“清潔能源”，在大力提倡生物燃料之前應對其生產方式及其廣泛使用的后果進行充分的研究，否則便有可能“好心辦壞事”，南轅北轍。 問題： (1)根據文章回答“生物燃料”的“殺傷力”表現在哪些方面 (6分) (2)能源問題是現代社會發(fā)展的一個重要問題，你對能源的開發(fā)利用有哪些合理化的建議

15、請至少寫兩條。(8分) 2一個基督徒問牧師天堂與地獄之間有什么差別，牧師把基督徒帶到地獄，看到地獄里有一口巨大的盛滿豐富食物的鐵鍋，地獄里的每個人都拿著一個長長的勺子去舀食物吃.但是勺子把太長，他們無法把食物送進自已嘴里，結果只能空著肚子飽受饑餓的煎熬，望鍋興嘆。牧師又把基督徒帶到天堂，看到天堂里仍然是一口巨大的盛滿食物的大鍋。人們手上也拿著一個長長的勺子，但天堂的人們卻沒有餓著肚子，而是在享受著豐美的食物，其樂融融。為什么天堂的人這樣快樂?原來天堂里的人用長勺彼此喂對方去吃!這就是天堂與地獄之間的差別。問題：(1)這故事告訴我們一個什么樣的社會哲理?(2)請您談談對這個故事的理解。 3材料

16、有調查顯示，有81%的小學生對考試感到“非常”憂慮；63%的孩子擔心會受到老師懲罰；44%的學生曾經有過被體罰的經歷，并且男生比例比女生高；73%的兒童曾被家長體罰。此外，絕大多數的學生都對沉重的家庭作業(yè)怨聲載道。 而壓力過大就最終造成：超過13的學生每周至少一次頭疼或者腹痛，最嚴重者一周有4次身體疼痛或不適。專家稱，一味講求競爭和有錯必罰的教育理念帶來的就是使學生精神過于緊張，對其心理健康造成影響，而減輕不必要的壓力則是勢在必行。 問題： 請結合教育觀的相關知識分析上述教育現象。1以“教育從心開始”為題，寫篇議論文，800字以上。 【參考答案】1：C解析：老師對學生罰款是一種違法行為。罰款是

17、行政處罰的一種，只有國家特定的行政機關才有行政處罰權。老師對學生予以罰款沒有任何法律依據。其次，對學生罰款也不符合教育的科學原理。第三，罰款給學生家庭增加了經濟負擔。因此，一切對學生的罰款制度都是錯誤的，應該堅決制止。 2：A3：A解析：氫氣做燃料的產物只有水，因此不會造成環(huán)境污染，是一種清潔能源。 4：B解析：在電和磁的研究過程中，法拉第發(fā)現了電磁感性現象，為發(fā)電機的發(fā)明提供了理論依據，為第二次工業(yè)革命奠定了基礎。 5：A6：B解析：依據題干的第一句前面的分旬可以排除C、D兩項，而A項說法太過絕對，所以選B。 7：D8：A解析：幻燈片母版是具有特殊用途的幻燈片，用來設置演示文稿中所有幻燈片的

18、文本格式。 9：D解析：此題既可以由題干出發(fā)也可以由選項出發(fā)。 方法一：從題干出發(fā)直接進行推理，運用排除法。觀察三個廠所擅長生產的產品，產品1和產品4只有曙光機械廠擅長生產，因此應由該廠進行生產。故排除ABC三項。方法二：從選項出發(fā)，運用代入排除法。A項可以推出祥瑞機械廠需要生產產品4，顯然不是其擅長的，不屬于最佳的方案；BC兩項也存在這個問題，所以排除；只有D項的方案，曙光機械廠生產產品1和4，則三個廠都生產擅長的產品，是最佳方案。10：D解析：根據文中“圖騰制度是圖騰文化的一個方面，它不僅是一種社會組織制度，而且是最早的社會組織制度”可以推知文章接下來要介紹的是圖騰制度是最早的社會組織制度

19、的原因。故本題正確答案為D。 11：A解析：拜占庭藝術是從4世紀到15世紀以君士坦丁堡(即古希臘城市拜占庭)為中心的拜占庭帝國(即東羅馬帝國)和基督教會相結合的官方藝術。 12：D解析：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”為孔子名言。意為：對于學習，了解怎么學習的人，不如喜愛學習的人；喜愛學習的人，又不如以學習為樂的人。比喻學習知識或本領，知道它的人不如愛好它的人接受得快，愛好它的人不如以此為樂的人接受得更快。 13：B解析：“文景之治”是指西漢文帝、景帝兩代，40年左右的時間內政治穩(wěn)定、經濟生產得到顯著發(fā)展的局面。故選B。 14：C解析：從“這種計算機使?jié)撍畣T有可能在水下就能把獲得的數據輸

20、入計算機，不必浮出水面”可以知道水下計算機的優(yōu)點所在。 15：B解析：懸掛縮進：在這種段落格式中，段落的首行文本不加改變，而除首行以外的文本縮進一定的距離。故本題選B。 16：B解析：中華人民共和國義務教育法第三章第二十二條規(guī)定，“縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發(fā)展，縮小學校之間辦學條件的差距，不得將學校分為重點學校和非重點學校。學校不得分設重點班和非重點班”。 17：C解析：教育法第七十八條規(guī)定，學校及其他教育機構違反國家有關規(guī)定向受教育者收取費用的，由教育行政部門或者其他有關行政部門責令退還所收費用；對直接負責的主管人員和其他直接責任人員，依法給予處分。題中，該小學向學生

21、家長收取費用用于修建大樓，屬于違規(guī)行為，學校不得非法集資。 18：D解析：袁老師采用直接粗暴的教育方式，沒有講究教育藝術，也沒有體現教育智慧和教育耐心，他的教育目標是很明確的，就是不想讓學生抄作業(yè)。答案為D。 19：B解析：袁隆平被稱為“雜交水稻之父”。 20：A解析：17世紀時的英國學者哈維創(chuàng)立了血液循環(huán)學說從而推翻了在歐洲醫(yī)學界長期占有統(tǒng)治地位的蓋倫血液運動“潮汐說”，使生理學真正成為了一門獨立的科學。血液循環(huán)學說不屬于第一工業(yè)革命時期的成就。 21：D解析：袁老師采用直接粗暴的教育方式，沒有講究教育藝術，也沒有體現教育智慧和教育耐心，他的教育目標是很明確的，就是不想讓學生抄作業(yè)。 22：

22、C解析：“自我更新關注”階段的教師已經可以自覺依照教師發(fā)展的一般路線和自己目前的發(fā)展條件，有意識地自我規(guī)劃，以謀求最大程度的自我發(fā)展，也開始了對自身的專業(yè)發(fā)展進行反思。 23：C解析：根據教師的工作特點，教師應有與其角色對應的行為方式以及道德素養(yǎng)。但現在部分教師不能按照教師應有的標準來要求自己；這是教師角色意識淡化的結果。 24：A解析：海水隨著地球自轉也在旋轉，而旋轉的物體都受到離心力的作用，使它們有離開旋轉中心的傾向。同時海水還受到月球、太陽和其他天體的吸引力，因為月球離地球最近，所以月球的吸引力較大。這樣海水在這兩個力的共同作用下形成了引潮力。 25：C解析：這道題最好用排除法。俄國人的

23、鄰居不會俄語，德國人會俄語，所以A、B排除。英國人也會俄語，所以C排除。 26：D解析：1993年9月美國總統(tǒng)克林頓宣布了“國家信息基礎結構的行動計劃”，這個計劃俗稱“信息高速公路”，這一舉動立即引起了全世界的矚目。信息高速公路，簡單地說，就是以多媒體為車，以光纖為路，把全國的政府機關、企事業(yè)單位、學校、圖書館、醫(yī)院、家庭等用戶連接起來，應用ATIM傳輸模式，以交互方式快速傳遞數據、聲音和圖像的高信息流量的信息網絡。 27：B解析：專家解析：雙管齊下：比喻兩方面同事進行。強調做事是有計劃、有目的的。眉毛胡子一把抓：比喻做事不分輕重緩急，一起下手。把多件事混為一談，強調沒有計劃、沒有重點。兩者意

24、思差別太大，不能相對應。 28：D解析：解析：教師正確處理其與同事關系的職業(yè)行為準則包括尊重、理解和協(xié)作。 29：B解析：素質教育強調培養(yǎng)學生在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，學校教育不僅要抓好智育，更要重視德育，還要加強體育、美育、勞動技術教育和社會實踐，使諸方面教育相互滲透、協(xié)調發(fā)展，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。題干中，班主任只關注了學習成績，忽視了學生其他方面的發(fā)展。小東雖然學習成績不好，但是球打得比較好，教師應該貫徹長善救失原則，肯定小東的長處、優(yōu)勢，發(fā)揮其長處，突出其優(yōu)勢，使小東看到自己的潛在能力，樹立學習的信心，從而產生積極的學習行為，促使其德、智、體、美、勞全面發(fā)展。 1(1)以

25、毀壞雨林和濕地為代價來生產棕櫚油；排干和焚燒濕地所產生的二氧化碳使得印尼的二氧化碳排放量已升至全球第三；還使人類的食物資源面臨威脅。 (2)充分利用風能、太陽能等可再生能源；合理有效地使用交通工具，科學利用能源；海底埋藏著大量的“可燃冰”，可盡量開發(fā)；等等。 2【參考答案】(1)這故事告訴我們這樣一個社會哲理：雙贏思維是一種基于互敬，需求互惠的思考框架和心意。目的是為了獲得更豐盛的機會、財富和資源。而推你死我活的敵對式競爭。(2)讀了這個故事，我受益頗深。雙贏既非損人利己(贏一輸)，亦非損己利人(輸一贏)。我們工作的伙伴及家庭成員都要從互相依賴的角度來思考(是“我們”而非“我”)。雙贏思維鼓勵

26、我們共同解決問題。并協(xié)助個人找到互惠的解決辦法，是信息、力量、認可和報酬的分享。助人者自助!社會的發(fā)展使人們之間的交往變得更加頻繁而深入，合作、互利在人們的社會生活中越來越顯示重要作用。孤家寡人是不可能成功的.因而.一個人要想在自己的事業(yè)中取得成功，一定要廣結善緣，樂于助人，在幫助別人獲得成功的同時，自己也獲得成功達到“雙贏”的功效!中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中提出教師之間要“謙虛謹慎，尊重同志，相互學習，相互幫助，維護其他教師在學生中的威信。關心集體，維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風”。這就是告訴我們教師，任何一所學校，全體教師必須本著雙贏的思維，齊心協(xié)力。才能完成學校教書育人的重任。雖說廣大教師的工

27、作目標和根本利益是一致的，教師之間是平等的同志關系。但不能否認，在現實生活中，教師之間、教師與領導之間、教師與教輔人員之間還存在著一些矛盾。對此教職工之間應該提倡同心同德、團結協(xié)作、敬業(yè)樂群的雙贏理念。教師之間無論是在思想上、業(yè)務上、工作上還是生活上，都要互相關心，互相幫助，互相尊重，尊重對方的自尊心，尊重對方的勞動，增進彼此的理解和信任，樹立同行相親、相助的新風尚。任何輕視、貶低別人的言行或不擇手段地抬高自己都是不道德的。每一個教師都不應貶低其他學科而提高本學科.更不能片面地去爭地位、爭時間。學校領導應該尊重、信任、關心教師，公正、科學、客觀地評價教師的勞動，要嚴以律己，勤懇坦誠，做教師的表

28、率，深入教育實際，提高管理水平。教師則應服從、接受、支持領導的工作，發(fā)現領導工作中的缺點和失誤，要善意地予以指正，積極幫助克服，并理解體諒領導的難處，共同分憂解難，以主人翁的姿態(tài)關心學校的發(fā)展。只有這樣，上下一心，左右協(xié)調，團結樂群才能形成良好的環(huán)境氛圍，才能形成教育的合力，才能使學校興旺發(fā)達。 3該材料反映了學生作業(yè)負擔沉重、教師家長唯分是舉、學校片面追求升學率、教師體罰學生等問題，這些問題嚴重影響了學生身心健康的發(fā)展。該材料中教師和家長的做法違背了素質教育的要求，是不正確的教育價值觀。素質教育著眼于學生的全面和諧發(fā)展，嚴格按照教育教學規(guī)律辦事，淡化分數的警告、懲戒作用，把學生的差異作為資源

29、潛能優(yōu)勢，使學生個性健康、完善發(fā)展。因此學校、教師和家長都要樹立正確的教育觀念，不以分為導向，不以率為標準，不以考為法寶。學校應該給學生提供一個良好的學習環(huán)境，而不應該只是片面地追求升學率，給學生帶來心理壓力。教師在教育中扮演著極其重要的角色，小學教師尤其重要，因為在小學階段，小學生正處于性格的塑造期。 因此，作為小學教師，更應該以身作則，成為學生的榜樣。另外，教師必須熱愛自己的學生，只有這樣才有可能成為一個稱職的教師，而上述現象中出現的教師對學生的體罰等行為，這背后的一個重要原因就是教師不夠熱愛學生。面對小學生的種種錯誤或者不良習慣，教師要做的不是盲目的體罰，而是要具體問題具體分析。例如學生不完成作業(yè)問題，教師布置作業(yè)時要注意內容，數量適度，形式靈活，還要注意符合學生身心發(fā)展規(guī)律，讓學生沒有心理負擔并快樂地學習。家長也不應體罰孩子，應從問題的根源著手