1、讀送東陽馬生序(節(jié)選)有感作文1000字 篇一：讀送東陽馬生序有感 讀送東陽馬生序有感 大埔中學(xué) 高二（2）班 羅紅霞 讀完宋濂的送東陽馬生序，我的思想像潮水在涌動，我的心情像波濤在澎湃，我深感，作為跨世紀(jì)的一代，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的道德品行，今后才能把祖國建立得更加漂亮、富強。 作者的求學(xué)經(jīng)歷使我難以忘懷。從文中，我看見宋濂的讀書環(huán)境是如此惡劣。天氣十分酷寒，硯臺里的墨都凍成了堅冰，手指都凍得不能彎曲了，他也不放松抄寫，四處求學(xué)。 送東陽馬生序中，作者有的只是困難與困苦。如此的條件下，作者能夠成功，而同為學(xué)子的我們在生活條件、讀書環(huán)境、教學(xué)條件、讀書條件都如此優(yōu)厚的條件下，為什么不能

2、成功？或許如宋濂所言，我的學(xué)習(xí)沒有大的進步，假設(shè)不是由于我天資不夠聰敏的話，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。 文章開篇“余幼時即嗜學(xué)”，不錯，學(xué)習(xí)要從小時候開場?！昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”。確實是此意，要珍惜時間，才能如宋濂學(xué)有所成。我們讀書不再是因“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，也不是為“光耀門楣”，更不是為了“敲開官府的大門”，只是為了震響那一聲”為中華之崛起！” 如今，社會飛速開展，人才的需求也逐步在向知識與才能相結(jié)合的方向開展。要成為新世紀(jì)的人才，必須豐富我們的科學(xué)文化知識。而學(xué)好科學(xué)文化知識并非是一朝一夕的事，它是通過長時間努力追求的結(jié)果。在這個過程中，我們應(yīng)該主動學(xué)習(xí)，

3、發(fā)揮本人的聰明才智。 在我們生活中，一些青青年在掌握一些知識后，便自命非凡，“欣欣然”起來。殊不知，學(xué)無止境，知識永無窮盡之日。對知識，我們必須抱有謙虛的態(tài)度，宋濂寫到“故余雖愚，卒獲有所聞”，這不就正表達了他謙虛的質(zhì)量嗎?身為八九點鐘的“太陽”，我們理所因此地要以謙虛務(wù)實之心，勇于攀登科學(xué)文化的頂峰。 有人認(rèn)為只要學(xué)好科學(xué)文化知識，便不用去追求那些繁瑣的東西了。我不以為然。 中華文化源遠流長，博大精深。作為炎黃子孫，華夏兒女，我們的責(zé)任與角色同在，我們背負的不僅是振興中華的使命，還要發(fā)揚優(yōu)良的傳統(tǒng)道德。 古人教子就注重德的培養(yǎng)，從細節(jié)上看，送東陽馬生序中不正有：謙虛、誠信、尊敬師長、勤奮好學(xué)

4、等優(yōu)良質(zhì)量嗎？ 可能有人會說，在當(dāng)今社會，知識已不再是唯一的出路。我們何苦再被教條所限。我認(rèn)為此言差矣！今天是知識的社會。沒有知識怎能成功？學(xué)習(xí)知識路上怎能不付出艱苦？不要再說讀書苦，讀書累了?！吧賶巡慌Γ洗笸絺钡墓庞?xùn)應(yīng)牢記！趁著青春年少的大好光陰，努力讀書吧！那么民族的振興，祖國的騰飛，指日可待。篇二：讀送東陽馬生序有感 讀送東陽馬生序有感 湖北考生 明初文學(xué)家宋濂的送東陽馬生序一文，篇幅雖短，但語言樸實，人容真實，讀來感人肺腑，發(fā)人深省。本文主要以宋濂的求學(xué)經(jīng)歷來勉勵馬生勤奮學(xué)習(xí)，實際上學(xué)這篇文章又何嘗不是在誘導(dǎo)我們勤奮刻苦呢？ 宋濂從小就好學(xué)，可因家里窮沒錢買書，因此他就向有書的

5、人家借，還“手自筆錄，計日以還”。為了抄書，冬天特別冷，硯臺里的墨都結(jié)成了堅冰，手凍得通紅，指頭生硬了也不肯松懈，趕快抄好后就跑著送書。他確實是如此一個直堅持不懈地借、抄，才讀到特別多書，以致于成為文學(xué)家。而我呢？我做什么事都虎頭蛇尾，經(jīng)常是半途而廢，記得小學(xué)畢業(yè)后的假日里，由于沒有作業(yè)，因此爸爸就讓我練字，我歡樂極了。但是，剛開場我每天都堅持寫，一筆一畫寫好，一天下來能寫十幾張，漸漸地，我寫煩了。因此數(shù)量由一天十五張減到一天九張，再到五張、三張、兩張、一張、半張，最后終于一個字也不寫了，一本字貼還沒寫到一半就被拋在抽屜里了，如今可能本人經(jīng)有厚厚一層灰了吧！看看宋濂再想想本人，真是慚愧萬分吶！

6、 宋濂為了求師，“趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩征詢”有時教師叱責(zé)，他卻“立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”，多么謙虛吶！想想本人，如何樣呢？那次，我有一題做錯了，教師為了讓我留意，專程把我叫到辦公室，把這講了多遍的題，又和氣地給我講了一遍，而我呢，卻滿不在乎，與宋濂相比，我們的學(xué)習(xí)態(tài)度可真是差了十萬八千里呀！ 宋濂去求學(xué)時，背著書箱在深山巨谷中行走。冬天時，雪深達數(shù)尺，腳上的皮膚開裂了都不明白。多么艱苦啊！我何時受過如此的苦？但是確實是在如此艱苦的環(huán)境下，他還能孜孜不倦地學(xué)習(xí)。與其相比，我就像生活在天堂里一樣：冷了，有火爐；熱了，有電扇；渴了，有飲料；餓了，有佳肴；悶了，有電視；饞了，有零食?可

7、確實是在這么好的環(huán)境中，我卻不努力學(xué)習(xí)。論生活條件，我在天上，他在地上，而論刻苦、努力，是他在天上，我在地上，實乃天壤之別呀！ 讀了送東陽馬生序，我們每個人都應(yīng)該好好反省一下。試征詢，宋濂在那樣艱苦的條件下都能努力學(xué)習(xí)，我們有什么理由虛度光陰呢？篇三：送東陽馬生序讀后感 送東陽馬生序讀后感 每個人都渴望在優(yōu)越的生活條件下，過上無憂無慮的幸福生活。但是，任何事情都是一分為二的，人們在享受優(yōu)越的生活時，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章送東陽馬生序，我對此感受尤深。 宋濂從小勤奮好學(xué)，家里貧窮，沒錢買書來看，就常常向藏收的人家借，親手抄錄，和他們商定日期歸還。在特別冷的冬天里，硯臺都結(jié)

8、了穩(wěn)定的冰，手指凍得沒法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當(dāng)他出外去跟隨教師的時候，背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中?？岷亩臁⒖岷睦滹L(fēng)，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不明白。他博覽群書，最終成為明代的大學(xué)士。 光陰過去了600余年，今天我們的生活、學(xué)習(xí)條件與600余年前相比，發(fā)生了不可同日而語的變化。我們坐在寬闊亮堂的教室里，教師和顏悅色地為我們傳道授業(yè)解惑；我們不需要抄書、不需要長途跋涉，也沒有寒凍之苦，但是，我們真正像宋濂那樣用心求學(xué)了嗎？ 有時候我坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外；對教師苦口婆心的教導(dǎo)，我缺乏應(yīng)有的興趣和激情；父母不惜本人省吃儉用，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件，我卻不

9、知心存感謝與宋濂相比，我自感有相當(dāng)?shù)拈g隔。正如宋濂所言，我的學(xué)業(yè)沒有大的進步，假設(shè)不是由于我的天資不夠聰明的話，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。 我曾經(jīng)看過標(biāo)題為要?窮?小孩不要?富?小孩如此一篇文章，印象特別深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育小孩的文章。文章介紹說，澳大利亞是一個興隆國家，每個家庭都相當(dāng)富有。但是，父母卻讓小孩們過著貧寒的生活。冬天父母讓小孩穿特別薄的衣服，磨煉他們的意志；從小讓他們到大海中沖浪、冒險，鍛煉他們的膽量。我想，也許這確實是澳大利亞之因此成為興隆國家的緣故之一吧！ 梅花香自苦寒來。在今天優(yōu)越的生活條件下，希望、家庭乃至整個社會多給小孩提供鍛煉的時機，磨煉其勤奮好學(xué)、

10、不怕吃苦的意志，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。 送東陽馬生序讀后感 送東陽馬生序?qū)懥俗髡咚五デ嗲嗄陼r代求學(xué)的千種辛苦萬般困苦，并拿后來太學(xué)中的條件與之作比，以告誡勸勉?馬生?刻苦讀書；文章都讓人強烈地感到，我們必須珍惜優(yōu)越的條件，好好學(xué)習(xí)，然而給予我最大震撼的東西并不是這一點是宋濂的執(zhí)著。 由于執(zhí)著，宋濂能夠在?天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸?地情況下抄錄了一本一本的書來讀；能夠?趨百里外從鄉(xiāng)先達執(zhí)經(jīng)叩征詢?；能夠遇其叱咄而色愈恭、不敢出一言以復(fù)但也正是由于這份執(zhí)著，宋濂成為文學(xué)大家。 執(zhí)著的力量就在于此！它足以使一切不可能成為可能，使奇觀的產(chǎn)生成為必定！縱觀人類歷史的長河，從資本論到相

11、對論，從蒙娜麗莎到命運交響曲，從雜交水稻到克隆羊?多利?，哪一項震撼驚寰宇的制造，哪一項驚駭世俗的制造，哪一種功在千秋的奉獻背后不曾凝聚著偉人們執(zhí)著的追求以及為其付出的辛勤與代價。誰能說他們的成功只是由于幸運之神的垂青，只是一種偶爾也許，由誰來制造奇觀確實是一種偶爾，但，制造奇觀的人一定擁有著執(zhí)著的性格，這絕對是必定！ 如今，生活在我四周的特別多同學(xué)，包括我本人，就特別缺乏執(zhí)著對知識，對友誼，對生活的執(zhí)著。特別多時候，我們茫然、厭倦、冷漠花般的歲月蒙上了一層灰色。但愿，但愿大家都能重整心情，尋回心中那份失落的執(zhí)著！ 讀送東陽馬生序有感 每個人都渴望在優(yōu)越的生活條件下，過上無憂無慮的幸福生活。但

12、是，任何事情都是一分為二的，人們在享受優(yōu)越的生活時，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章送東陽馬生序，我對此感受尤深。 宋濂從小勤奮好學(xué)，家里貧窮，沒錢買書來看，就常常向藏收的人家借，親手抄錄，和他們商定日期歸還。在特別冷的冬天里，硯臺都結(jié)了穩(wěn)定的冰，手指凍得沒法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當(dāng)他出外去跟隨教師的時候，背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中?？岷亩?、酷寒的冷風(fēng)，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不明白。他博覽群書，最終成為明代的大學(xué)士。 光陰過去了600余年，今天我們的生活、學(xué)習(xí)條件與600余年前相比，發(fā)生了不可同日而語的變化。我們坐在寬闊亮堂的教室里，教師和顏悅色地為

13、我們傳道授業(yè)解惑；我們不需要抄書、不需要長途跋涉，也沒有寒凍之苦，但是，我們真正像宋濂那樣用心求學(xué)了嗎？ 有時候我坐在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外；對教師苦口婆心的教導(dǎo)，我缺乏應(yīng)有的興趣和激情；父母不惜本人省吃儉用，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件，我卻不知心存感謝與宋濂相比，我自感有相當(dāng)?shù)拈g隔。正如宋濂所言，我的學(xué)業(yè)沒有大的進步，假設(shè)不是由于我的天資不夠聰明的話，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。 我曾經(jīng)看過標(biāo)題為要?窮?小孩不要?富?小孩如此一篇文章，印象特別深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母小孩的文章。文章介紹說，澳大利亞是一個興隆國家，每個家庭都相當(dāng)富有。但是，父母卻讓小孩們過著貧寒的生活。冬天父母

14、讓小孩穿特別薄的衣服，磨煉他們的意志；從小讓他們到大海中沖浪、冒險，鍛煉他們的膽量。我想，也許這確實是澳大利亞之因此成為興隆國家的緣故之一吧！ 梅花香自苦寒來。在今天優(yōu)越的生活條件下，希望學(xué)校、家庭乃至整個社會多給小孩提供鍛煉的時機，磨煉其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。 送東陽馬生序 一（勤奮刻苦） 每個人都渴望在優(yōu)越的生活條件下，過上無憂無慮的幸福生活。但是，任何事情都是一分為二的，人們在享受優(yōu)越的生活時，也極易養(yǎng)成惰性，尤其是青年學(xué)生。讀了宋濂的文章送東陽馬生序，我對此感受尤深。 宋濂從小勤奮好學(xué)，家里貧窮，沒錢買書來看，就常常向藏收的人家借，親手抄錄，和

15、他們商定日期歸還。在特別冷的冬天里，硯臺都結(jié)了穩(wěn)定的冰，手指凍得沒法屈伸，他仍然不敢懈怠、偷懶。當(dāng)他出外去跟隨教師的時候，背著書箱、拖著鞋子，走在深山大谷中?？岷亩臁⒖岷睦滹L(fēng)，大雪積了好幾尺深，腳、皮膚都凍裂而不明白。他博覽群書，最終成為明代的大學(xué)士。 光陰過去了600余年，今天我們的生活、學(xué)習(xí)條件與600余年前相比，發(fā)生了不可同日而語的變化。我們坐在寬闊亮堂的教室里，教師和顏悅色地為我們傳道授業(yè)解惑；我們不需要抄書、不需要長途跋涉，也沒有寒凍之苦，但是，我們真正像宋濂那樣用心求學(xué)了嗎？ 有時候我坐（在窗明幾凈的教室里，心卻飛到了窗外；對教師苦口婆心的教導(dǎo)，我缺乏應(yīng)有的興趣和激情；父母不

16、惜本人省吃儉用，為我提供便利的學(xué)習(xí)條件，我卻不知心存感謝與宋濂相比，我自感有相當(dāng)?shù)拈g隔。正如宋濂所言，我的學(xué)業(yè)沒有大的進步，假設(shè)不是由于我的天資不夠聰明的話，只能歸因于不如宋濂專心和勤奮了。我曾經(jīng)看過標(biāo)題為要?窮?小孩不要?富?小孩如此一篇文章，印象特別深。這是一篇關(guān)于澳大利亞父母教育小孩的文章。文章介紹說，澳大利亞是一個興隆國家，每個家庭都相當(dāng)富有。但是，父母卻讓小孩們過著貧寒的生活。冬天父母讓小孩穿特別薄的衣服，磨煉他們的意志；從小讓他們到大海中沖浪、冒險，鍛煉他們的膽量。我想，也許這確實是澳大利亞之因此成為興隆國家的緣故之一吧！ 梅花香自苦寒來。在今天優(yōu)越的生活條件下，希望學(xué)校、家庭乃至

17、整個社會多給小孩提供鍛煉的時機，磨煉其勤奮好學(xué)、不怕吃苦的意志，使其在優(yōu)越的生活條件下有更出色的表現(xiàn)。 二（尊師重教） 我讀完這篇文章后，驚異的是古人與現(xiàn)代的我們在學(xué)習(xí)態(tài)度和從師尊師方面的差異。細心思慮起來，我覺得我們值得學(xué)習(xí)的除了類似于?懸梁刺股?如此的學(xué)習(xí)方式外，更重要的是一種學(xué)習(xí)態(tài)度。 宋濂家里窮，沒錢買書，那時也沒有復(fù)印機，就只能借別人家的書來抄。?抄書???！什么概念！確實是為了能看到更多的書。而如今的我們呢？成千上萬的中學(xué)生，為了玩電腦、打游戲，書擺在眼面前都不讀，更別說做些什么讀書。我覺得這是一種?時代病?。我們這個時代，擺在學(xué)生面前的選擇太多了，而且大多是獨生子女，平時是家里的掌

18、中寶，根本不明白得什么讀書苦，得書艱，要他們來學(xué)古人什么?鑿壁偷光?？根本不可能！ 古代的學(xué)生子弟想求學(xué)，得千辛萬苦、長途跋涉地去拜師，到了教師那兒還得看教師的臉色，教師心情不好，靠邊站去！可看看如今的中學(xué)生，他們好象把書本上的?師生平等關(guān)系?理解成了?師生互換關(guān)系?。也不明白大家記不記得，去年湖南的一所中學(xué)里，一位教師跪下來求學(xué)生好好讀書。這個舉動看似讓人感動，但是也從側(cè)面影射出現(xiàn)代中學(xué)生的待師態(tài)度。?尊敬師長?這個美德是中華民族保存了幾千年的傳統(tǒng)，?天地君師親?，從這個順序就看得出，古時候，教師是排在爹娘之前的，比爹娘還重要，可如今的學(xué)生不是把教師當(dāng)?shù)锪?，是把本人?dāng)?shù)锪恕?我覺得看一篇

19、文章不能一個勁兒的說空話，要學(xué)習(xí)！要模擬！更重要的是你要學(xué)會自省，學(xué)會他的態(tài)度。宋廉手都凍僵了，仍舊在抄書。你要學(xué)什么？學(xué)毅力！宋廉家窮，無錢買書，但他好學(xué)，因此就抄書來學(xué)；學(xué)誠信！宋廉借書從不敢稍稍超過商定的時限；學(xué)勤奮！宋廉跑到百里之外求學(xué)，被教師屢次責(zé)罵，也從不灰心、不抱怨；學(xué)吃苦！宋廉上學(xué)要走山谷雪地、忍饑挨凍，但他也沒有放棄過；學(xué)會滿足！宋廉一句?以中有足樂者?足矣，本人從中享遭到讀書的東趣，其他的吃喝玩樂不值得羨慕；學(xué)為了理想、為了追求，去不懈的努力，讓本人心中充滿歡樂！ 一種好的學(xué)習(xí)方式只是方式，一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度才是讀書的精華！ 三（謙虛好征詢） 上周，我們學(xué)習(xí)了送東陽馬生序這篇文章。它是一篇文言文，也是一篇贈序。講的是明初文學(xué)家宋濂幼時到青年時代的求學(xué)經(jīng)歷。學(xué)完好篇文章后，我的感觸極大，作者的求學(xué)經(jīng)歷讓我難以忘懷，其中一小段讓我最為感動。 文章的部分內(nèi)容是：又患無碩師名人與游，常趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩征