1、第六課責(zé)任與角色同在 第1課時(shí)我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)教學(xué)目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí),愿意為自己的行為負(fù)責(zé);對(duì)那些為自己、為社會(huì)承擔(dān)責(zé)任的人心懷感激之情。能力目標(biāo)能夠分清責(zé)任的來源;能夠隨著角色的變換,調(diào)節(jié)角色行為,承擔(dān)不同的責(zé)任;能夠?yàn)樽约贺?fù)責(zé),也為他人負(fù)責(zé)。知識(shí)目標(biāo)知道責(zé)任的含義和來源;懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任;懂得每個(gè)人應(yīng)該對(duì)自己負(fù)責(zé);知道負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)和意義。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):責(zé)任的概念。難點(diǎn):調(diào)節(jié)角色行為,承擔(dān)不同的責(zé)任。教法學(xué)法以體驗(yàn)式、案例式、啟發(fā)式教學(xué)為主,自主學(xué)習(xí)、合作探究。導(dǎo)與學(xué)過程一、導(dǎo)入新課課本第64-65頁案例，少年的里根，思考問題二、問題導(dǎo)學(xué)基本要求

2、:快速閱讀教材正文部分,思考下列問題,并用鉛筆在教材上畫出問題要點(diǎn)。1.什么是責(zé)任?2.責(zé)任的來源是什么?3.角色與責(zé)任的關(guān)系。4.負(fù)責(zé)任的意義。5.對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義。三、探究平臺(tái)探究(一)我的角色我的責(zé)任1.責(zé)任的含義(1)你從什么時(shí)候開始認(rèn)識(shí)到要為自己的行為負(fù)責(zé)?(2)隨著年齡的增長,你是否感到自己的責(zé)任也在逐漸增大呢?2.責(zé)任的來源(1)將學(xué)生分成若干小組,共同探討責(zé)任的來源,填寫在課本P65“探究與分享”的橫線上,然后將小組討論的結(jié)果在全班進(jìn)行交流。導(dǎo)與學(xué)過程教師小結(jié):責(zé)任是一個(gè)人分內(nèi)應(yīng)該做的事情。從已有的生活經(jīng)歷中,我們不難發(fā)現(xiàn),責(zé)任來自對(duì)他人的承諾、職業(yè)要求、道德規(guī)范、法律規(guī)定等。

3、3.角色的變換指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本66頁，第一自然段內(nèi)容思考：（1）現(xiàn)在你扮演哪些角色學(xué)生，同學(xué)，朋友，子女，公民（2）將來你可能扮演哪些角色工人，農(nóng)民，教師，公務(wù)員，科技工作者等（3）我們扮演不同教師的原因？環(huán)境，場所的變換，時(shí)代的發(fā)展4.角色不同，責(zé)任不同學(xué)生閱讀課本66頁探究與分享地震的發(fā)生每一種角色意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 角色責(zé)任1學(xué)生遵守學(xué)校紀(jì)律,認(rèn)真學(xué)習(xí)2子女孝敬父母3社會(huì)一員遵守社會(huì)規(guī)則、維護(hù)公共秩序4中華兒女心系祖國的前途和命運(yùn)教師小結(jié):每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色,承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任,才能構(gòu)建各盡其能、各得其所而又和諧相處的社會(huì)。5承擔(dān)責(zé)任的意義只有人

4、人認(rèn)識(shí)到自己扮演的角色，承擔(dān)應(yīng)盡的責(zé)任，才能構(gòu)建各盡其能，各得其所的和諧社會(huì)。探究(二)責(zé)任你我他活動(dòng):我們成長的過程,就是學(xué)會(huì)不斷承擔(dān)責(zé)任、勇于承擔(dān)責(zé)任的過程。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劷裉煲惶熘凶约河心男樽约旱男袨樨?fù)責(zé)任的表現(xiàn)。這些行為中,哪些責(zé)任是完全由你自己獨(dú)自承擔(dān)的?有沒有哪些責(zé)任本該由你承擔(dān),卻由其他人替你承擔(dān)了呢?除了你自己盡責(zé)以外,還有哪些人對(duì)你也承擔(dān)了責(zé)任?教師小結(jié):作為社會(huì)的一員,我們每個(gè)人首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)。 很多人在為我們的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。通過剛才的交流,你得出什么樣的結(jié)論?受到什么啟發(fā)?啟發(fā):我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人,自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任。哪些行為是對(duì)自己

5、負(fù)責(zé)的表現(xiàn)?小到按時(shí)完成作業(yè)、為自己的一次約定守時(shí),大到信守承諾、認(rèn)真做事。為什么要對(duì)自己負(fù)責(zé)呢?(對(duì)自己負(fù)責(zé)的意義)只有對(duì)自己負(fù)責(zé)的人,才能使自己的潛能得到充分挖掘和發(fā)揮,才有資格、有能力、有信心承擔(dān)起時(shí)代和國家所賦予的使命。導(dǎo)與學(xué)過程哪些人對(duì)“我”的成長和生活承擔(dān)著責(zé)任?父母;老師;醫(yī)生;解放軍戰(zhàn)士教師小結(jié):除了家人外,很多人也在為你的成長和幸福生活承擔(dān)著責(zé)任。正是由于許許多多人在承擔(dān)著各自的責(zé)任,才有我們的健康成長和快樂生活,對(duì)這些人我們應(yīng)心存感激。活動(dòng):我最感謝(提升覺悟)拓展空間:情境閱讀,討論不負(fù)責(zé)任的后果有哪些。不承擔(dān)責(zé)任總會(huì)造成一定的后果。不僅會(huì)給自己帶來不利影響,如得不到人們的信任、受到譴責(zé),甚至受到法律的處罰。從整個(gè)社會(huì)來說,會(huì)導(dǎo)致效率降低,人與人之間缺乏必要的信任,增加社會(huì)成本,影響社會(huì)的進(jìn)步。感悟:只有人人具有責(zé)任心,自覺履行應(yīng)盡的責(zé)任,我們才能共享幸福美好的生活。課堂小結(jié):我們都生活在社會(huì)中,任何人脫離了社會(huì)就不可能生存和發(fā)展,更不可能成就任何事業(yè)。社會(huì)是一個(gè)整體,人們?cè)谏鐣?huì)生活中