1、第 1 課小學(xué)信息技術(shù)教案第 1 課小學(xué)信息技術(shù)教案學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、談話引入1、“上學(xué)期我們已經(jīng)學(xué)會(huì)在寫字板中輸入文章，但寫字板有時(shí)也會(huì)力不從心”，有很多任務(wù)它還是無(wú)法完成?。ń處熃榻B一些在實(shí)際排版時(shí)不能用“寫字板”解決的情況） 二、認(rèn)識(shí) Word1、下面，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)一位本領(lǐng)更大的朋友。（教師引入Word）。2、找到新朋友，教師告訴學(xué)生Word圖標(biāo)的特征或出示一個(gè)圖標(biāo)， 讓學(xué)生想辦法打它打開(kāi)！提示學(xué)生同時(shí)打開(kāi)寫字板，進(jìn)行比較。3、教師總結(jié)學(xué)生的討論。4、讓工具欄變一下魔法：師：“有時(shí) WOR還D 會(huì)變臉呢！”出示工具欄被移動(dòng)后的WOR，D告訴學(xué)生如何移動(dòng)工作欄（尤其是當(dāng)工具欄的一部分被隱

2、藏時(shí)）。 讓學(xué)生將常用工具欄與格式工具欄移動(dòng)到一排上，看看有什么變化， 再移回來(lái)。三、修改文章1、打開(kāi)文章師：有一個(gè)同學(xué)老寫錯(cuò)別字，今天我們就用“word”來(lái)幫助它改正錯(cuò)誤。你能打開(kāi)“”這篇放在“我的文檔”中的文章嗎？2、抓“蟲子”A：師：文章中的錯(cuò)別字就像菜園里的蟲子一樣，請(qǐng)大家找一找這篇文章中的“蟲子”，看誰(shuí)抓的蟲子最多。B：請(qǐng)幾個(gè)小組來(lái)總結(jié)一下，并說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？C：改正錯(cuò)別字。師：我們已經(jīng)找到了文章中的 錯(cuò)別字，現(xiàn)在我們一起來(lái)改一下好嗎？看誰(shuí)改得越快越好！四、保存文章師：我們已經(jīng)抓完了“蟲子”，并把他們?nèi)扛恼?，同學(xué)們都做得很好、很快！但是改正錯(cuò)別字后還有一件重要的事情要做，它是什么

3、呢？怎么做呢？五、課后小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？讓學(xué)生討論自己的創(chuàng)意或好的想法有哪些在寫字板中還無(wú)法做出 來(lái)。學(xué)生根據(jù)教師的提示自己想辦法打開(kāi)Word（點(diǎn)桌面圖標(biāo)或開(kāi)始菜單等）同桌合作。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行工具欄的拖放操作，并用自己喜歡的方式放一下工具欄的位置。（教師要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)：工具欄盡量不要放得太亂）在教師的提示下讓學(xué)生試一試后總結(jié)打開(kāi)的方法：可有兩種。（雙擊或用菜單中的“打開(kāi)”命令）請(qǐng)幾位同學(xué)快速演示一下打開(kāi)文件的方法。學(xué)生分小組在文章中查找錯(cuò)別字。學(xué)生把找到的錯(cuò)別字展示出來(lái)，并請(qǐng)其它同學(xué)補(bǔ)充。學(xué)生發(fā)現(xiàn)：原來(lái) Word也非常聰明，它已經(jīng)幫我們指出了大多數(shù)錯(cuò)別字了?。ㄔ谖?/p>

4、字下常常會(huì)有紅的或綠的曲線）學(xué)生結(jié)合自己的語(yǔ)文知識(shí)，對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)行刪。 學(xué)生討論，認(rèn)為一定要保存好已經(jīng)修改的文件。學(xué)生根據(jù)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的文件保存的方法進(jìn)行操作（可以用工具欄上的保存圖標(biāo)，也可以用菜單中的“保存”或“另存為”命令）（如果是另存為那么可在教師指導(dǎo)下給自己的文件取一個(gè)自己喜歡的新文件名并保存）學(xué)生進(jìn)行課后討論，回憶本課知識(shí)點(diǎn)打開(kāi)程序的方法一般都是相同的，學(xué)生只要通過(guò)教師簡(jiǎn)單的引導(dǎo)或互相間的幫助就可完成通過(guò)比較找到區(qū)別，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)許多共同點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)Word心中有底，而不是特別陌生。 玩一玩”，更能讓學(xué)生喜歡上這個(gè)新軟件。復(fù)習(xí)鞏固打開(kāi)文件的方法。通過(guò)游戲和比賽的方式激發(fā)興趣、促進(jìn)學(xué)生間的

5、合作。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并積累了經(jīng)驗(yàn)。讓自己的語(yǔ)文知識(shí)在計(jì)算機(jī)課上也展示一下，并練習(xí)了刪改文字的技巧。保存文件和新命名文件有一定的難度，要讓學(xué)生多練習(xí)幾次，以得到鞏固。教學(xué)反思：管理個(gè)人博客信息技術(shù)教案管理個(gè)人博客信息技術(shù)教案教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會(huì)管理日志內(nèi)容，修飾日志，建立專題（分類），掌握管理評(píng)論、留言等。2、通過(guò)整理日志內(nèi)容、分類，管理評(píng)論等，了解如何管理個(gè)人博客，從而使其成為真正意義上的網(wǎng)上家園。3、通過(guò)管理個(gè)人博客，博客也需要精心呵護(hù)與打理，增強(qiáng)愛(ài)我家園意識(shí)。4、通過(guò)管理個(gè)人博客，培養(yǎng)學(xué)生良好的上網(wǎng)習(xí)慣，遵守網(wǎng)絡(luò)文明。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生積極主動(dòng)地管理個(gè)人博客，使其成為健康文明的網(wǎng)上小屋。

6、難點(diǎn)：要讓個(gè)人博客成為健康文明的網(wǎng)上小屋、成為生活中的交流平臺(tái)，還需要我們付出愛(ài)心和耐心來(lái)打理。教法學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)、教學(xué)引導(dǎo)，精講多練，自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等。多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生博客站點(diǎn)，相關(guān)圖片。教學(xué)程序一、情境導(dǎo)入我們建立了個(gè)人博客，并充實(shí)了自己的博客，那么你們會(huì)打理自己的博客嗎？同時(shí)大家還要養(yǎng)成良好的網(wǎng)上交流習(xí)慣，讓自己擁有一個(gè)健康文明的網(wǎng)上家園。出示課題二、日志管理同學(xué)們，發(fā)表了很多日志，但你們管理自己的. 日志嗎？1、引導(dǎo)學(xué)生自主的探究，然后組織次序。如日志的修改、日志的美化、日志的刪除等等。2、講述：恭喜同學(xué)們都擁有了漂亮的網(wǎng)上家園。大家想一下， 如果我們每天寫一篇日志，一

7、年就會(huì)有365 篇，這么多的日志我應(yīng)該如何管理呢？你有什么好辦法嗎？日志分類。演示建立“專題分類”；提出如下問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生探究：）新日志發(fā)表在指定分類中；）已發(fā)表的日志如何整理到指定分類中。有沒(méi)有快速、簡(jiǎn)便的方法。學(xué)生自主的探究。學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和自主探究的結(jié)果匯報(bào)所掌握的日志管理功能。 學(xué)生修改美化自己的日志。學(xué)生小組討論、回答。學(xué)生嘗試、交流。三、評(píng)論留管理有同學(xué)給你的日志發(fā)表評(píng)論嗎？你會(huì)怎樣做？講解：要及時(shí)回答同學(xué)評(píng)論中提出的問(wèn)題。評(píng)論或留言時(shí)要注意網(wǎng)絡(luò)文明。學(xué)生交流。查看同學(xué)的評(píng)論、留言。四、小結(jié)通過(guò)同學(xué)們的精心的呵護(hù)和打理，老師相信每位同學(xué)都將擁有一個(gè)健康向上的博客。老師要提醒大家，同學(xué)

8、們平時(shí)要經(jīng)常對(duì)自己的博客進(jìn)行維護(hù)，這樣才能成為真正意義上的網(wǎng)絡(luò)家園。課后討論：你認(rèn)為一個(gè)好的個(gè)人博客應(yīng)具備哪些要素？神奇的魔術(shù)棒小學(xué)信息技術(shù)教案神奇的魔術(shù)棒小學(xué)信息技術(shù)教案設(shè)計(jì)理念：本課在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)習(xí)卡通圖庫(kù)的使用融入到教學(xué)情景中為動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)設(shè)計(jì)“海報(bào)”，在教學(xué)情景中掌握卡通圖庫(kù)的使用。本課在教學(xué)中切忌教學(xué)成純軟件的學(xué)習(xí)。教材分析：本課選自浙江省義務(wù)教育教科書小學(xué)信息技術(shù) 三年級(jí)上冊(cè)第 12 課，這是學(xué)習(xí)金山畫王的第一課，主要內(nèi)容是“金山畫王”軟件的啟動(dòng)、退出以及“金山畫王”界面、常用繪畫工具 的組成及作用，其中，魔術(shù)棒的運(yùn)用是本課的重點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)： 1掌握

9、“金山畫王”軟件的進(jìn)入和退出。2認(rèn)識(shí)并熟練地使用各種各樣的畫筆。3熟練掌握魔術(shù)棒的使用方法。重點(diǎn)：用魔術(shù)棒等工具畫一幅自己喜歡的畫。難點(diǎn)：工具箱、調(diào)色盤的使用。課前準(zhǔn)備：神筆馬良動(dòng)畫，課件教學(xué)過(guò)程：（一）興趣引入：1、師：課前，我們看了神筆馬良的故事。故事中的馬良，他有一只神筆，畫什么就有什么。今天，老師也給你們帶來(lái)了這樣一只神筆，你們想不想用用??？今天，我們就一起來(lái)用用這神奇的魔術(shù)棒。出示課題：神奇的魔術(shù)棒。（二）學(xué)習(xí)“畫王”1、這魔術(shù)棒到底神奇在什么地方呢？我們一起來(lái)看幾副畫吧。欣賞“金山畫王”畫的畫，問(wèn)：同學(xué)們，你們知道剛才的畫是用什么軟件完成的嗎？2、出示軟件的名稱，圖標(biāo)，師：誰(shuí)能幫老

10、師把“金山畫王”請(qǐng)出來(lái)。生：雙擊師：可以雙擊桌面“金山畫王”圖標(biāo)請(qǐng)出金山畫王生：開(kāi)始程序可以單擊“開(kāi)始”“程序”、“金山畫王”“金山畫王筆”請(qǐng)出金山畫王3、認(rèn)識(shí)金山畫王界面 : 這可比畫圖程序復(fù)雜多了 , 我要好好認(rèn)一認(rèn)。師：這是什么？師示范并說(shuō)：當(dāng)我們的畫布上畫滿不需要的東西時(shí)，我們可以單擊“換紙”按鈕換一張新的紙。4、金山畫王中沒(méi)有畫圖中打杈的關(guān)閉按鈕，那我們?cè)撛趺搓P(guān)掉金山畫王呢？5、請(qǐng)同學(xué)們自己打開(kāi)金山畫王，并找一找“畫王”中還藏著哪些小秘密。這時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)說(shuō)把鼠標(biāo)移到某個(gè)地方，會(huì)拉出一個(gè)就能把隱藏的工具顯示出來(lái)。這里有可能學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到你需要的，叫個(gè)十個(gè)學(xué)生就差不多了： 老師也發(fā)現(xiàn)了

11、一個(gè)小秘密，我們來(lái)看一看。內(nèi)容來(lái)自斐斐課件園把鼠標(biāo)移到畫板邊上，鼠標(biāo)的形狀會(huì)變成：箭頭時(shí)單擊鼠標(biāo)，就能將隱藏的工具顯示出來(lái)。當(dāng)工具已經(jīng)顯示出來(lái)時(shí)，移到畫板邊上單擊就能把畫板隱藏起來(lái)。教學(xué)“教你一招”。6、移到邊上，鼠標(biāo)變成箭頭，單擊顯示工具。這里有好多的繪畫工具, 單擊選中它，就可以進(jìn)行繪畫了。7、任務(wù)一：把畫板右邊的工具先藏起來(lái)，再將它們顯示出來(lái)。任務(wù)二：試試?yán)L畫工具的本領(lǐng)，并找到自己最喜歡的畫筆，說(shuō)一說(shuō)你想用它畫什么。8、請(qǐng)學(xué)生上來(lái)說(shuō)一說(shuō)喜歡的繪畫工具，并說(shuō)說(shuō)想用它畫什么， 并演示畫筆的使用。你還改下顏色，你是怎么做的？單擊顏料盒里需要的顏料如果你還要更多的顏色，可以打開(kāi)顏色盒上方隱藏的

12、調(diào)色板。9、馬良的神筆畫什么就有什么，金山畫王中，這樣一只叫魔術(shù)棒的神筆。單擊魔術(shù)棒請(qǐng)出魔術(shù)棒面板，單擊想變的魔術(shù)，我們就可以來(lái)變魔術(shù)了。10、今年，四川汶川大地震，很多人的房屋都倒了，樹(shù)木也都被拔起來(lái)，很多人看著被地震破壞的家園哭了，更多的人無(wú)家可歸， 只好露宿街頭。（三）學(xué)生作業(yè)畫一畫：如果你有馬良的神筆，你會(huì)為他們做什么？趕緊行動(dòng)起來(lái)吧?。ㄋ模┳髌氛故?、評(píng)價(jià)自評(píng)：你畫了什么？用什么工具畫的？為什么這么畫？ 他評(píng)：對(duì)他的作品，你有什么話要說(shuō)？（五）課后小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？希望金山畫王在今后能幫你們畫出更多更好的作品來(lái)。小學(xué)信息技術(shù)教案小學(xué)信息技術(shù)教案錦集十篇教材分析1、教材

13、的地位和作用：本節(jié)課內(nèi)容是選用由陜西省中小學(xué)教材審定委員會(huì)20 xx 年審查通過(guò)的小學(xué)信息技術(shù)教材，四年級(jí)上冊(cè)第五課的內(nèi)容段落格式調(diào) 整好，本課主要內(nèi)容是段落的對(duì)齊和縮進(jìn)。段落的對(duì)齊和縮進(jìn)是 排版最常用的方法，而排版在日常的文字處理使用中也占有相當(dāng)重 要的地位。這部分內(nèi)容有“段落對(duì)齊”、“段落縮進(jìn)”、“行距調(diào) 整”三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。2、教材處理：就本節(jié)課內(nèi)容而言，是對(duì) word 中的格式工具欄中的段落選項(xiàng)卡進(jìn)行講解的操作，由于這里邊所包含的內(nèi)容較多，并且調(diào)整段落格 式中除了通過(guò)格式工具欄操作，還可以通過(guò)菜單欄和常用工具欄進(jìn) 行調(diào)整操作，但由于一節(jié)課的課堂時(shí)間有限，要學(xué)生完全掌握所學(xué) 知識(shí)必須經(jīng)過(guò)老師

14、的講解和充分的操作練習(xí)才可以達(dá)到比較好的效 果，所以在這節(jié)課，我們主要通過(guò)由格式工具欄調(diào)出選項(xiàng)卡調(diào)整進(jìn) 行了講解，對(duì)通過(guò)菜單欄操作進(jìn)行了解。以便學(xué)生更好的理解和掌 握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。學(xué)情分析1、教學(xué)對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)學(xué)生。2、通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)操作實(shí)踐課較感興趣。因此在安排教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。3、學(xué)生缺乏系統(tǒng)的練習(xí)，不能將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系起來(lái)。教學(xué)目標(biāo)一、情感態(tài)度價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生審美觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)；2、初步培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。二、過(guò)程與方法：1、通過(guò)實(shí)際操作，對(duì)進(jìn)行

15、學(xué)生動(dòng)手能力、探知能力的培養(yǎng)；2、培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系的能力。三、知識(shí)與技能：1、學(xué)會(huì)對(duì)文章進(jìn)行段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距的調(diào)整；2、培養(yǎng)學(xué)生利用多種方法設(shè)置段落格式的操作技能。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、利用多種方法設(shè)置段落的對(duì)齊、縮進(jìn)和行距調(diào)整；2、培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)提高閱讀及美術(shù)設(shè)計(jì)的能力。教學(xué)目的與要求學(xué)習(xí)幻燈片切換的設(shè)置方法，學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫的方法。通過(guò)對(duì)幻燈片切換方式及自定義動(dòng)畫的設(shè)置，比較各種不同的動(dòng)態(tài)顯示效果，確定合適的動(dòng)畫。充分發(fā)揮兒童的好奇心，設(shè)計(jì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及發(fā)散思維能力。通過(guò)不同動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置，使學(xué)生充分體會(huì)適當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)展示效果對(duì)突出演示文稿

16、主題的特殊作用。通過(guò)動(dòng)畫效果的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生做學(xué)習(xí)小主人的自信心。能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動(dòng)畫效果，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動(dòng)態(tài)顯示。課時(shí)安排建議安排 1 課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：幻燈片的切換及自定義動(dòng)畫。難點(diǎn)：合理地設(shè)置自定義動(dòng)畫效果。教材分析與教法建議教材的地位與作用風(fēng)格迥異的動(dòng)畫顯示效果，會(huì)給演示文稿增色許多。本課內(nèi)容的呈現(xiàn)，為演示文稿的制作起畫龍點(diǎn)睛的作用。許多動(dòng)畫效果在學(xué)生手中輕而易舉的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)生在感受計(jì)算機(jī)的神奇之外，更激發(fā)了自主探究的信心。教學(xué)方法指導(dǎo)課前通過(guò)談話、演示范例作品進(jìn)行導(dǎo)入，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)、激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)Po

17、werPoint 的興趣。講解自定義動(dòng)畫時(shí)，可以先播放設(shè)置好自定義動(dòng)畫的幻燈片， 讓學(xué)生體會(huì)自定義動(dòng)畫給幻燈片帶來(lái)的神奇魅力，然后由教師講解 自定義動(dòng)畫的設(shè)置方法，對(duì)于幾個(gè)自定義動(dòng)畫，重點(diǎn)講解“重新排 序”的方法?！盎脽羝那袚Q”窗格操作難度不大，其中“應(yīng)用于所有幻燈片”可以由學(xué)生自主嘗試效果，再得出結(jié)論?！盎脽羝袚Q”窗格中的“換片方式”讓學(xué)生自主嘗試，師生討論后共同得出結(jié)論。資料設(shè)置幻燈片切換效果在演示文稿放映過(guò)程中由一張幻燈片進(jìn)入另一張幻燈片就是幻燈片之間的切換，為了使幻燈片更具有趣味性，在幻燈片切換時(shí)可以使用不同的技巧和效果。在幻燈片瀏覽視圖增加切換效果最為方便，可為多張幻燈片增加同樣

18、的切換效果。單擊演示文稿底部的“幻燈片瀏覽視圖”按鈕進(jìn) 入幻燈片瀏覽視圖，選擇幻燈片，單擊可選擇一張幻燈片，按住 Shift鍵的同時(shí)逐個(gè)單擊幻燈片，選擇多張幻燈片，然后在“幻燈 片瀏覽”工具欄上的“幻燈片切換效果”下拉列表中選擇切換效果， 在幻燈片瀏覽視圖中可看見(jiàn)切換效果。單擊幻燈片下方的切換效果 圖標(biāo)即可再次查看切換效果。如果需要進(jìn)一步設(shè)置幻燈片切換效果，可單擊“幻燈片瀏覽”工具欄中的“幻燈片切換”按鈕，或者打開(kāi)“幻燈片放映”菜單中的“幻燈片切換”命令，彈出“幻燈片切換”對(duì)話框。在“幻燈片切換”對(duì)話框中，不僅可選擇切換方式，還可選擇切換實(shí)施速度和幻燈片在屏幕上停留的時(shí)間以及增加音響切換效果。

19、人工設(shè)置幻燈片放映時(shí)間幻燈片的放映分為人工控制和自動(dòng)放映。人工放映時(shí)，可以通過(guò)鍵盤和鼠標(biāo)的各種操作控制幻燈片展示的進(jìn)度。而自動(dòng)放映則不需人工干預(yù)，按照設(shè)置自動(dòng)地一張張地放映。設(shè)定自動(dòng)放映時(shí)間有兩種方法，一種是人工設(shè)定每一張幻燈片的放映時(shí)間，另一種是通過(guò)計(jì)算機(jī)自動(dòng)設(shè)定。在“幻燈片切換”對(duì)話框中，在“換頁(yè)方式”欄中，可以有兩種方式更換幻燈片，一種是單擊鼠標(biāo)換頁(yè)，另一種是按設(shè)定時(shí)間值自 動(dòng)換頁(yè)。在“換頁(yè)方式”欄中選中“每隔”復(fù)選框，輸入希望幻燈 片在屏幕上停留的秒數(shù)。這樣就設(shè)置了幻燈片的放映時(shí)間。如果兩 個(gè)復(fù)選框都選中，即保留了兩種換頁(yè)方式，那么，在放映時(shí)以較早 發(fā)生的為準(zhǔn)。即設(shè)定時(shí)間還未到單擊了鼠

20、標(biāo)，單擊后就更換幻燈片， 反之亦然。如果同時(shí)清除了兩個(gè)復(fù)選框，在幻燈片放映時(shí)，只有在 單擊鼠標(biāo)右鍵出現(xiàn)的快捷菜單中利用“下一頁(yè)”命令更換幻燈片。對(duì)話框中的參數(shù)設(shè)置好以后，單擊“應(yīng)用”按鈕將切換效果應(yīng)用到選擇的幻燈片上；單擊“全部應(yīng)用”按鈕，將切換效果應(yīng)用到所有幻燈片上。排練計(jì)時(shí)如果希望隨著幻燈片的放映，同時(shí)講解幻燈片中的內(nèi)容，就不能用人工設(shè)定的時(shí)間，因?yàn)槿斯ぴO(shè)定的時(shí)間不能精確判斷一幅幻燈片所需的具體時(shí)間。如果使用排練功能就可解決這個(gè)問(wèn)題，在排練放映時(shí)自動(dòng)記錄使用時(shí)間，便可精確設(shè)定放映時(shí)間，設(shè)置完后就能直接進(jìn)入幻燈片放映狀態(tài)，不管事先是何種狀態(tài)，此時(shí)都從第一張開(kāi)始放映，而且把整個(gè)幻燈片全部放映一

21、遍。打開(kāi)要設(shè)置放映時(shí)間的演示文稿，單擊“幻燈片放映”菜單中的“排練計(jì)時(shí)”命令，此時(shí)開(kāi)始排練放映幻燈片，同時(shí)開(kāi)始計(jì)時(shí)。在屏幕上除顯示幻燈片外，尚有一個(gè)“排練”對(duì)話框，在該對(duì)話框中顯示有時(shí)鐘，記錄當(dāng)前幻燈片的放映時(shí)間。當(dāng)幻燈片放映時(shí)間到， 準(zhǔn)備放映下一張幻燈片時(shí)，單擊帶有箭頭的換頁(yè)按鈕，即開(kāi)始記錄下一張幻燈片的放映時(shí)間。如果認(rèn)為該時(shí)間不合適，可以單擊“重復(fù)”按鈕，對(duì)當(dāng)前幻燈片重新計(jì)時(shí)。放映到最后一張幻燈片時(shí)，屏幕上會(huì)顯示一個(gè)確認(rèn)的消息框，詢問(wèn)是否接受已確定的排練時(shí)間?；脽羝姆庞硶r(shí)間設(shè)置好以后，就可以按設(shè)置的時(shí)間進(jìn)行自動(dòng)放映。教案課題第 28 課設(shè)置動(dòng)畫效果教學(xué)目的與要求知識(shí)與技能學(xué)習(xí)幻燈片切換的

22、設(shè)置方法。學(xué)習(xí)自定義動(dòng)畫的方法。過(guò)程與方法通過(guò)對(duì)幻燈片切換方式及自定義動(dòng)畫的設(shè)置，比較各種不同的動(dòng)態(tài)顯示效果，確定合適的動(dòng)畫。充分發(fā)揮兒童的好奇心，設(shè)計(jì)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力及發(fā)散思維能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀通過(guò)不同動(dòng)態(tài)效果的設(shè)置，使學(xué)生充分體會(huì)適當(dāng)?shù)膭?dòng)態(tài)展示效果對(duì)突出演示文稿主題的特殊作用。通過(guò)動(dòng)畫效果的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)做學(xué)習(xí)小主人的自信心。4 創(chuàng)新與行為能根據(jù)演示文稿的主題要求，設(shè)置不同的切換方式及自定義動(dòng)畫效果，實(shí)現(xiàn)演示文稿內(nèi)容的動(dòng)態(tài)顯示。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)幻燈片的切換及自定義動(dòng)畫；合理地設(shè)置自定義動(dòng)畫效果。教學(xué)方法與手段本課主要采用范例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)

23、法，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)中始終以任務(wù)為主線，在教師示范講演的 基礎(chǔ)上加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生在自主合作的基礎(chǔ)上進(jìn)行融會(huì)貫通的學(xué)習(xí)。教學(xué)準(zhǔn)備 “我的興趣愛(ài)好”及“運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿。教學(xué)過(guò)程1激情引趣，導(dǎo)入新課）播放設(shè)置好切換方式及自定義動(dòng)畫效果的“我的興趣愛(ài)好”演示文稿，讓學(xué)生觀察演示文稿播放時(shí)的動(dòng)態(tài)顯示效果。）學(xué)生討論：怎樣設(shè)置不同的動(dòng)畫效果？怎樣實(shí)現(xiàn)幻燈片間的自由切換？）師生, 引入新課。板書課題：第 28 課設(shè)置動(dòng)畫效果。 2任務(wù)驅(qū)動(dòng)，自主探究任務(wù)一：為“我的興趣愛(ài)好”幻燈片中的文字對(duì)象設(shè)置不同的動(dòng)畫顯示效果。）明確任務(wù)。）自主學(xué)習(xí)。閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過(guò)程。小組討論交流。練習(xí)操作

24、。）匯報(bào)交流。）鞏固深化。將“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中各張幻燈片的內(nèi)容分別設(shè)置成自己喜歡的動(dòng)畫效果。任務(wù)二：設(shè)置“我的愛(ài)好”演示文稿幻燈片的切換方式。）明確任務(wù)。）自主學(xué)習(xí)。閱讀教材，學(xué)習(xí)操作過(guò)程。小組討論交流。練習(xí)操作。）匯報(bào)交流。）修改切換效果：將“我的愛(ài)好”演示文稿的播放速度設(shè)為 “中速”，并添加“聲音”。）交流做法，完成設(shè)置。）鞏固深化。為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿中的幻燈片設(shè)置切換效果。任務(wù)三：自動(dòng)播放幻燈片。拓展練習(xí)，內(nèi)化認(rèn)知為“我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)”演示文稿添加不同的動(dòng)畫效果及切換方式。交流，完善認(rèn)知選擇不同學(xué)生的作品進(jìn)行交流點(diǎn)評(píng)，完善學(xué)生的審美認(rèn)知。任務(wù)，結(jié)束新課今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幻燈

25、片的切換及自定義動(dòng)畫的方法，通過(guò)這些操作可以讓演示文稿動(dòng)感十足，增強(qiáng)演示效果。學(xué)習(xí)目標(biāo)：改變文字的字體、大小和顏色改變文字的效果。豎排文字。教學(xué)重點(diǎn)：改變文字的效果、字體大小和顏色。掌握美化文字的方法。教學(xué)難點(diǎn)：掌握美化文字的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)方法：自主探究、小組合作、綜合實(shí)踐教學(xué)過(guò)程： 導(dǎo)入：我們?cè)跍?zhǔn)確地輸入一篇文章之后，有時(shí)發(fā)現(xiàn)全篇文章從頭到尾文 字大小、字體都是一樣的，顯得單調(diào)。我們能不能用word 提供的格式工具欄來(lái)美化文字呢？ word 為我們提供了強(qiáng)大的文字排版功能， 我們可以方便地改變文字的大小、顏色和字體，以及對(duì)文字進(jìn)行加粗、傾斜、下劃線等豐富多彩的藝術(shù)修飾。

26、下面是高年級(jí)的同學(xué)們 用 word 制作的漂亮作品（圖 10 1）。怎么樣，漂亮吧，你也想試試嗎？（圖 101）學(xué)生制作的作品一、改變文字的字體、大小和顏色通過(guò)觀察得出：不同的字體體現(xiàn)了不同的文字風(fēng)格。在文章中適當(dāng)變換文字的字體、大小和顏色，能使文章層次分明、重點(diǎn)突出， 讓人一目了然。我們利用 word 窗口上工具欄里的工具，便可方便地改變文字的字體、大小和顏色（圖10 2）。（圖 102）設(shè)置文的字體、大小和顏色學(xué)生觀察后得出：當(dāng)我們單擊( 字體) 工具右邊的按鈕后，就會(huì)出現(xiàn)我們使用的計(jì)算機(jī)里安裝的所有字體列表。選中字體列表中的某 種字體，就可以改變我們要排版的文字的字體。如，我們要將球訊中

27、的標(biāo)題字體改成“文鼎行楷碑體”，操作步驟如下：選定“球訊”二字。單擊右邊的按鈕。在彈出的字體列表中，選擇“文鼎行楷碑體”，（圖10-3 ）。這時(shí)，我們就可以看到，“球訊”二字的字體變成了“文鼎行楷碑體”。球訊今天下午 4：00，在學(xué)校體育場(chǎng)舉行四（ 1）中隊(duì)和四（ 2）中隊(duì)的足球友誼賽，歡迎全校師生前往觀看。學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部20 xx 年 10 月 12 日?qǐng)D 10 3 設(shè)置標(biāo)題的字體試設(shè)置標(biāo)題“球訊“二字的字體、字號(hào)和顏色： 按照老師指定的方法打開(kāi) Word文檔球讀。用鼠標(biāo)指針探測(cè)一下你使用的電腦中安裝了哪些中文字體， 然后將標(biāo)題“球訊“二字設(shè)置成你喜歡的字體。仿照前面字體設(shè)置的方法，用鼠標(biāo)

28、指針探測(cè)一下（字號(hào)）工具右邊的按鈕，看看電腦中有哪幾種字號(hào)，試一試文字的大小與字號(hào)有什么關(guān)系，再為你的標(biāo)題選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)淖痔?hào)。仿照字體和字號(hào)設(shè)置的方法，為“球訊”二字設(shè)置一種你喜歡的顏色。二、改變文字的效果用常用文字效果修飾文字同學(xué)們，我們平時(shí)走在路上，看見(jiàn)廣告或宣傳欄中，我們常常會(huì)看到一些被加粗、傾斜或加上了下劃線的醒目文字。這些修飾文字 的方法既能起到美化文字的效果，又能突出重點(diǎn)。你想不想試一試。在修飾文字之前，請(qǐng)你用鼠標(biāo)指針探測(cè)一下下面的幾個(gè)按鈕的名稱（圖 104），再在球訊的正文中，改變文字的效果。圖 10 4 幾種常用文字效果按鈕使用字體設(shè)置對(duì)話框修飾文字同學(xué)們，你知道嗎？除了工具欄

29、中的那幾種常用文字效果按鈕外， 我們還可以點(diǎn)擊“格式”按鈕，在彈出的菜單欄中選擇“字體”， 調(diào)節(jié)器出如圖 10 5 所示的字體設(shè)置對(duì)話框，給文字設(shè)置出許多特殊的效果。圖 10 5 字體設(shè)置對(duì)話框三、豎排文字在小報(bào)創(chuàng)作中，我們常采用豎排文字來(lái)活躍版面。如圖10 6 就采用了豎排文字，透謝射出了詩(shī)詞特有的古典韻味。圖（ 10 6）豎排文字效果提示：點(diǎn)擊“格式文字方向”調(diào)出下面對(duì)話框52 頁(yè)：將古詩(shī)鳥鳴澗按豎排文字美化。53 54 頁(yè)：輸入古詩(shī)暮江吟及注釋，并對(duì)文字進(jìn)行字體、字號(hào)和顏色的設(shè)置。以“暮江吟”為文件名，保存在“我的文檔” 中。一、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)會(huì)在 word 中設(shè)計(jì)標(biāo)志能力目標(biāo)：充

30、分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、審美能力、自主學(xué)習(xí)的能力。情感目標(biāo)：通過(guò)師生協(xié)作和學(xué)生小組合作、互助，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性 . 。激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美的欲望，使學(xué)生的審美設(shè)計(jì)能力得到提高。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：利用繪圖工具的自選圖形設(shè)計(jì)標(biāo)志。難點(diǎn)：繪圖工具在設(shè)計(jì)標(biāo)志過(guò)程中圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層位置的掌握。三、教學(xué)過(guò)程1、過(guò)程展示，激趣引課教師展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)標(biāo)志的過(guò)程（八張紙）師：同學(xué)們你們認(rèn)為用紙來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志有什么缺點(diǎn)？生：浪費(fèi)、不方便師：那我們用什么工具來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志可以解決這個(gè)問(wèn)題？師：今天這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)用電腦中的word 設(shè)計(jì)標(biāo)志（板書標(biāo)題）教師出示標(biāo)志（圖）師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)這個(gè)班級(jí)標(biāo)志

31、有哪些幾何圖形組成（圓、弧線、閃電形、五邊形）師：在 word 的 自選圖形中你能找出這些圖形嗎？試一試（圖） 2、主動(dòng)探究，自主學(xué)習(xí)，了解用繪圖工具設(shè)計(jì)標(biāo)志師：下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)用 word 設(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志，教師展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)的第一步：畫圓學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)第一步，并填充顏色（圖） 學(xué)生展示，教師講解師：下面就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書本 P50 頁(yè)完成這個(gè)標(biāo)志的設(shè)計(jì)學(xué)生自主探究，操作實(shí)踐師：在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，郎老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)標(biāo)志設(shè)計(jì)得很好，但有幾個(gè)小問(wèn)題？我們一起幫助解決一下，請(qǐng)看！師展示作品，并開(kāi)展教師出示學(xué)生設(shè)計(jì)不好的標(biāo)志：1、火箭形狀沒(méi)有旋轉(zhuǎn)的作品2、圖層位置不對(duì)的作品師：這兩個(gè)標(biāo)志有什么不好的地方？

32、學(xué)生簡(jiǎn)單，教師進(jìn)行反饋選中對(duì)象，點(diǎn)擊自選圖形工具的左邊旋轉(zhuǎn)按鈕選中對(duì)象，單擊右鍵疊放次序置于頂層學(xué)生完成操作通過(guò)反饋教師講解標(biāo)志的設(shè)計(jì)方法。（文字型、形象型、幾何型、綜合型 三、展開(kāi)想象，創(chuàng)作標(biāo)志（課內(nèi)延伸）教師出示學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、圍棋隊(duì)、足球隊(duì)、等校隊(duì)的工作室的頁(yè)。師：學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、足球隊(duì)、圍棋隊(duì)等團(tuán)隊(duì)需要設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志， 你能選擇其中一個(gè)幫助他們?cè)O(shè)計(jì)標(biāo)志嗎？學(xué)生展開(kāi)想象，利用繪圖工具自主設(shè)計(jì)標(biāo)志四、教師師：通過(guò)今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？ 教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明：我這節(jié)課主要是以探究自主學(xué)習(xí)為主，學(xué)生通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，利用教材的設(shè)計(jì)內(nèi)容來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志。 導(dǎo)入引課（過(guò)程展示，激趣引課）教師通過(guò)班級(jí)博客的展

33、示，引出標(biāo)志，通過(guò)展示用紙?jiān)O(shè)計(jì)班級(jí)標(biāo)志的過(guò)程（八張紙），讓學(xué)生體驗(yàn)到用紙?jiān)O(shè)計(jì)標(biāo)志的種種問(wèn)題，通過(guò)電腦中 word 設(shè)計(jì)標(biāo)志是更好的方法。教學(xué)過(guò)程（任務(wù)驅(qū)動(dòng)，小組合作）學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)圓的設(shè)置，學(xué)會(huì)基本的設(shè)置操作，然后通過(guò)自學(xué)教材、探究學(xué)習(xí)完成班級(jí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，教師通過(guò)開(kāi)展等方式，對(duì)圖形的旋轉(zhuǎn)和圖層的位置進(jìn)行重點(diǎn)和難點(diǎn)的掌握。教學(xué)延伸（以博客為主線，開(kāi)展標(biāo)志設(shè)計(jì)）班級(jí)標(biāo)志設(shè)計(jì)好之后，教師展示圍棋隊(duì)、足球隊(duì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)博客， 讓學(xué)生給他們也設(shè)計(jì)自己的標(biāo)志，激發(fā)學(xué)生的興趣。一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)硬件各部分的名稱，知道計(jì)算機(jī)的硬件組成。2、在游戲中訓(xùn)練學(xué)生單擊鼠標(biāo)的熟練程度。二、教學(xué)重點(diǎn)

34、：熟練地單擊鼠標(biāo)三、教學(xué)過(guò)程： 談話導(dǎo)入新課1、認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)各部分的名稱，知道每一部分的作用。計(jì)算機(jī)主要是由顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)等幾個(gè)部分組成的， 它可以幫助人們做很多事情。2、單擊：?jiǎn)螕?，就是用食指快速地按一下鼠?biāo)左鍵，馬上松開(kāi)。這個(gè)操作通常可以用來(lái)選中某個(gè)對(duì)象或執(zhí)行某個(gè)操作。學(xué)習(xí)單擊的方法及作用。學(xué)生明確后進(jìn)行單擊練習(xí)，學(xué)習(xí)練習(xí)的過(guò)程中，注意進(jìn)行指導(dǎo)。注意學(xué)習(xí)的操作方法3、大顯身手 :打開(kāi)計(jì)時(shí)游戲“打鼴鼠”，檢驗(yàn)一下你操作鼠標(biāo)的水平。說(shuō)一說(shuō)開(kāi)機(jī)和關(guān)機(jī)的順序。4、課堂小結(jié)。教學(xué)內(nèi)容分析：給圖畫添加文字這一課主要讓學(xué)生掌握以下幾方面知識(shí)：1、在“畫圖”窗口中找出“文字”工具，給圖畫添上文字。

35、2、單擊 “查看 (V) ”菜單中的“文字工具欄 (E) ”命令，選擇字體、字號(hào)、顏色。 3、移動(dòng)文字框到圖中適當(dāng)位置。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生熟練掌握為圖畫添加文字的方法，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)文字編輯打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能：通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生正確掌握繪圖板的操作方法，知道添加文字的作用，掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過(guò)改變字體、字號(hào)以及字體顏色的操作來(lái)美化圖片。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和審美創(chuàng)新意識(shí)，在操作中不斷學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。教學(xué)重點(diǎn)：“文字”工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn)

36、：“文字工具欄”命令和漢字的輸入及美化。教學(xué)策略：教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先熟悉教學(xué)內(nèi)容，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。充分考慮到發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師適當(dāng)加以輔導(dǎo)及時(shí)鼓勵(lì)，教學(xué)中以學(xué)生主動(dòng)探究為主，讓學(xué)生多動(dòng)手，多練習(xí)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相合作， 學(xué)會(huì)自主創(chuàng)新。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何綜合地使用畫圖工具來(lái)創(chuàng)作一幅畫，現(xiàn)在，老師請(qǐng)大家欣賞一下幾位同學(xué)的作品。（出示兩幅畫：一幅有字，一幅沒(méi)有字）你能找出上面兩幅畫有什么地方不同嗎？2、學(xué)生發(fā)言后，教師小結(jié)。同學(xué)們，如果你們想在畫好圖后， 也像個(gè)小畫家一樣，喜歡在圖上添上個(gè)圖畫名，再寫上自己的姓名， 要怎么辦呢？3、在我們的“畫圖”窗

37、口中有一個(gè)“文字”工具，同學(xué)們能在工具箱中找到它嗎？利用這個(gè)“文字”工具可以給圖形添上漢字， 使畫面圖文并茂。今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)如何給圖畫添加文字。（板書課題）給圖畫添加文字二、新授，講練結(jié)合（一）、使用“文字”工具添加文字。1、出示圖畫：給圖畫添上“房子”和“小華畫”等文字。（教師演示）單擊工具箱中的“文字”工具按鈕。在“工具欄狀態(tài)選擇器”中選擇透明方式。教師提出注意點(diǎn)：（在選擇“文字”工具欄后，在工具箱下面的“工具狀態(tài)選擇器”會(huì)出現(xiàn)兩種圖標(biāo)：上面一種是添加文字是按不透明方式插入到圖中，下面一種是按透明方式插入到圖中。這兩種方式有什么區(qū)別呢？當(dāng)選擇“不透明方式”時(shí)，所添加文字的背景色會(huì)帶入

38、圖畫中；當(dāng)選擇“透明方式”時(shí)，所添加文字的就不會(huì)把自身的背景色帶入圖畫中。所以通常情況下按透明方式處理。） 練一練讓學(xué)生上機(jī)自己來(lái)觀察一下兩者的區(qū)別。選擇前景色為紅色。教師：這是所添加文字的顏色，要與背景色進(jìn)行區(qū)分。我們可以利用顏料盒來(lái)選擇不同的顏色。在畫圖區(qū)合適的位置沿對(duì)角線拖動(dòng)，形成一個(gè)文字框。教師： 拖動(dòng)時(shí)按住鼠標(biāo)器左鍵。形成文字框以后，在文字框中會(huì)出現(xiàn)一閃爍光標(biāo)。單擊“查看 (V) ”菜單中的“文字工具欄 (E) ”命令，選擇字體為黒體，字號(hào)為 30?！拔淖止ぞ邫凇卑ㄗ煮w、字號(hào)的選擇，還可使文字進(jìn)行加粗、變斜、加下劃線的修飾，并可使文字豎向排列。教師進(jìn)行下拉菜單的演示，并依次選擇不同

39、的字體、字號(hào)進(jìn)行比較。 練一練讓學(xué)生進(jìn)行字體、字號(hào)的變換。單擊任務(wù)欄中的輸入法按鈕，彈出“輸入法”列表，選擇“智能 ABC輸入法版本”。分別輸入漢語(yǔ)拼音 fang 和 zi ，打出漢字“房子”。教師：如所要的這個(gè)字沒(méi)在當(dāng)前的列表中出現(xiàn)，可按“+”“ - ”鍵進(jìn)行翻頁(yè)。單擊文字框外任意區(qū)域，“房子”兩個(gè)字就添加到圖上了。教師：此時(shí)，文字便不能再做任何修改了。把鼠標(biāo)放在邊框上，按住鼠標(biāo)的左鍵，就可以移動(dòng)文字框。( 二) 、用同樣的方法在圖畫上添加“小華畫”三個(gè)字。中添加文字的方法，通過(guò)操作，同學(xué)們能正確掌握操作方法，使得圖畫圖文并茂，讓人看了有一種美的享受。教學(xué)設(shè)計(jì)意圖及評(píng)價(jià)：教學(xué)時(shí)，通過(guò)教師講解

40、，示范，讓學(xué)生操作，教師輔導(dǎo)。讓學(xué)生掌握在圖片中添加文字的方法，并能通過(guò)改變字體、字號(hào)以及字體顏色的操作來(lái)美化圖片。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和審美創(chuàng)新意識(shí)，在操作中不斷培養(yǎng)學(xué)生豐富求新的思想和協(xié)作創(chuàng)新能力，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合作精神，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。，教學(xué)中，充分讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，通過(guò)讓學(xué)生瀏覽各自的作品，讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，并提出修改建議。表?yè)P(yáng)積極完成任務(wù)的學(xué)生，讓大家選出優(yōu)秀作品，由作者談?wù)勼w會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，并提出修改建議。這樣設(shè)計(jì)教學(xué)，既有利于完成教學(xué)任務(wù)，又為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生充分掌握所學(xué)知識(shí)。一、教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育實(shí)驗(yàn)教科書 89二、教學(xué)目標(biāo)

41、：知識(shí)目標(biāo)：了解快捷方式。技能目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)雙擊桌面上的“快捷圖標(biāo)”進(jìn)入程序，以及關(guān)閉程序；2. 熟練使用鼠標(biāo)的單擊、拖動(dòng)、雙擊、右鍵單擊等操作；情感目標(biāo)：感受電腦的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦的興趣，引導(dǎo)學(xué)生正確地看待電腦游戲。三、教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)游戲，使學(xué)生饒有興趣地掌握鼠標(biāo)的基本操作， 培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手。教學(xué)難點(diǎn)：正確的游戲觀的滲透。四、教學(xué)準(zhǔn)備：將小游戲事先裝入學(xué)生機(jī)，并建好快捷方式。五、課時(shí)安排：課時(shí)六、教學(xué)過(guò)程：（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入師說(shuō)生練，教師提示注意點(diǎn)。拖動(dòng)：先按住鼠標(biāo)的左鍵不放，把它移動(dòng)到新的地方后，再放開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。（練習(xí)：把我的電腦圖表移到右下角）單擊：按鼠標(biāo)左鍵一次。（

42、提示：用食指按左鍵一次）雙擊：連續(xù)快速的單擊鼠標(biāo)左鍵兩次。（提示：連續(xù)快速按鼠標(biāo)左鍵兩次）（二）傳授新知老師剛剛發(fā)現(xiàn)有些小朋友把鼠標(biāo)已經(jīng)玩的很好的，收放自如，接下來(lái)我們用我們手中的鼠標(biāo)來(lái)玩一下小朋友們最喜歡的游戲，好嗎？游戲一：讓小動(dòng)物更漂亮打開(kāi)桌面上的“涂色游戲”關(guān)閉桌面上的“涂色游戲”。（先讓學(xué)生回答如何關(guān)閉窗口）用另一種方法打開(kāi)“涂色游戲”右擊“涂色游戲”選“打開(kāi)”。（右擊：按鼠標(biāo)右鍵一次）師示范：首先選擇小動(dòng)物，然后在顏料盒中單擊某一種顏色， 最后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到相應(yīng)的位置上，再次單擊，就能將顏色填好啦。學(xué)生練習(xí)：讓小動(dòng)物變得越來(lái)越漂亮！ 游戲二：移一移，拼一拼用自己喜歡的方法打開(kāi)它。

43、（雙擊和右擊打開(kāi)）師示范。生練習(xí)。（三）練習(xí)怎么樣打開(kāi)和關(guān)閉軟件？選擇一個(gè)合作伙伴，比比誰(shuí)完成拼圖更快？（四）課堂小結(jié)：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的收獲？ 七、教后反思教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形等畫圖工具教學(xué)難點(diǎn)：畫圓、正方形等圖形的方法。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、多媒體教室、 ppt 課件教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)提問(wèn)：工具箱中的工具名稱教師指工具，學(xué)生口答二、新課導(dǎo)入1、出示課件：師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡(jiǎn)單的圖形？如果老師將這些圖形移動(dòng)一下，就拼成了一個(gè)什么圖形？出示：其實(shí)許多規(guī)則的圖形都是

44、由正方形、長(zhǎng)方形、多邊形、圓形、橢圓形等基本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡(jiǎn)單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？ 今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)則圖形”（出示課題） 三、教學(xué)新課1、教學(xué)“矩形”畫圖工具）教學(xué)畫長(zhǎng)方形選擇矩形工具單擊；將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，先按下左鍵，再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形；當(dāng)矩形大小合適時(shí)，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。）教學(xué)畫正方形選擇矩形工具單擊按下 Shift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)合適的位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。當(dāng)正方形大小合適時(shí)，松開(kāi)鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。2、教學(xué)“圓角矩形”畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的

45、畫法方法一樣，只是“圓角矩形” 畫出的長(zhǎng)方形的四個(gè)角是圓角的。3、教學(xué)“橢圓”畫圖工具）教學(xué)畫橢圓引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是相同的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟）教學(xué)畫圓說(shuō)明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?？梢栽趺串?？4、教學(xué)“多邊形”畫圖工具操作步驟：（師生討論得出）教學(xué)：畫 45 度、90 度角的拐角。5、教學(xué)畫一座房子。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析圖形的布局，提問(wèn)：圖形的組成以及每一部分是什么圖形，可以用什么工具來(lái)實(shí)現(xiàn)？）畫房頂，用多邊形工具）畫房子的主體，用矩形工具）畫房子的窗戶，用圓角矩形工具）畫房子的門，用矩形工具）畫煙囪，用橢圓工具 6、練一練畫出下面的圖形四、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工

46、具？教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：知道屏幕保護(hù)的作用，知道屏保中可以添加文本、圖片、聲音等多種媒體。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)用“屏保專家”制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)；學(xué)會(huì)屏幕保護(hù)的安裝；學(xué)會(huì)用屏保專家通過(guò)添加文本、圖片、聲音，學(xué)會(huì)用屏保軟件設(shè)置動(dòng)畫效果。3、情感目標(biāo)：感受多媒體的樂(lè)趣教學(xué)重點(diǎn)：用屏保專家制作簡(jiǎn)單的屏幕保護(hù)課時(shí)安排： 1 課時(shí)教學(xué)安排：一、激趣引入：1、（創(chuàng)設(shè)情境：電腦顯示屏保畫面）啊呀，怎么我剛在電腦房轉(zhuǎn)了一圈，大家的電腦上都是這些花花綠綠、忽大忽小、移來(lái)移去的東西??？誰(shuí)能告訴我，這是什么東西？我們的電腦里為什么要有屏保？哦，這么說(shuō)來(lái)，屏幕保護(hù)，好東西呀！2、我這里就有好幾個(gè)屏保，我們來(lái)欣賞一下，

47、看清了，它們由哪些元素組成的？（播放屏保） ( 圖片，聲音，過(guò)渡效果 )3、知道是誰(shuí)做的嗎？4、知道用什么軟件做的嗎？（屏保專家。） 二、認(rèn)識(shí)屏保專家：1、你們想不想親手做一個(gè)可愛(ài)的屏保？ 那我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下屏保專家吧。2、你們的電腦上也安裝屏保專家，打開(kāi)它，你們應(yīng)該能看到一個(gè)向?qū)В瑒?dòng)手研究研究，看看我們的向?qū)軒е覀兏墒裁?？（學(xué)生觀察屏保專家，初步感知屏保專家）首先是一個(gè)基本設(shè)置頁(yè)面，在這里可以為我們的屏保作品打上名字，還可以設(shè)置我們的屏保作品的底色。點(diǎn)擊下一步，出現(xiàn)了圖片頁(yè)面，在這里可以為我們的屏保添加圖片。單擊添加，選擇桌面，這里有屏保素材文件夾，選擇一個(gè)圖片，單擊打開(kāi)，有了，再點(diǎn)添加，再選一個(gè)，難道選個(gè)七八個(gè)還要選個(gè)七八次？點(diǎn)擊下一步，圖片設(shè)置頁(yè)面，這里好像有三