六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課前預(yù)習(xí)：3.1圓柱的認(rèn)識(shí)及側(cè)面展開(kāi)圖 人教版(共15張PPT)_第1頁(yè)
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課前預(yù)習(xí)：3.1圓柱的認(rèn)識(shí)及側(cè)面展開(kāi)圖 人教版(共15張PPT)_第2頁(yè)
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課前預(yù)習(xí)：3.1圓柱的認(rèn)識(shí)及側(cè)面展開(kāi)圖 人教版(共15張PPT)_第3頁(yè)
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課前預(yù)習(xí)：3.1圓柱的認(rèn)識(shí)及側(cè)面展開(kāi)圖 人教版(共15張PPT)_第4頁(yè)
六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件-課前預(yù)習(xí)：3.1圓柱的認(rèn)識(shí)及側(cè)面展開(kāi)圖 人教版(共15張PPT)_第5頁(yè)
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1、第三單元 圓柱與圓錐第1課時(shí) 圓柱的認(rèn)識(shí)及側(cè)面展開(kāi)圖RJ 六年級(jí)下冊(cè) 課前預(yù)習(xí)第一步 舊知回顧我們學(xué)過(guò)哪些立體圖形？它們有什么特征？正方體長(zhǎng)方體面棱頂點(diǎn)我們學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方體和正方體都是由平面圍成的立體圖形。現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)研究一種立體圖形圓柱。第二步 新知引入這些物體的形狀有什么共同特點(diǎn)？上面這些物體的形狀都是圓柱體，簡(jiǎn)稱圓柱。圓柱有什么特征呢？請(qǐng)看教材。請(qǐng)看下面的演示，逐步回答出以上問(wèn)題。請(qǐng)仔細(xì)閱讀課本第18頁(yè)例1，并回答提出的問(wèn)題。第三步 精讀教材底面底面圓柱上、下兩個(gè)面叫做底面。底面底面?zhèn)让鎴A柱周圍的面（上、下底面除外）叫做側(cè)面。圓柱的面底面?zhèn)让鎯蓚€(gè)，圓形，大小相同。 一個(gè)，曲面。圓柱有三個(gè)面。

2、繼續(xù)觀察還有什么特征呢？OO高圓柱的兩個(gè)底面之間的距離叫做高。圓柱有無(wú)數(shù)條高。所有的高長(zhǎng)度相等。再仔細(xì)讀一下書上這段話。請(qǐng)看演示圓柱休息一下，去完成書上18頁(yè)的做一做。繼續(xù)看教材例2“化曲為直”，得到一個(gè)長(zhǎng)方形。沿高剪開(kāi)請(qǐng)看演示底面底面底面的周長(zhǎng)底面底面高底面的周長(zhǎng)高長(zhǎng)方形的長(zhǎng)=圓柱的底面周長(zhǎng)長(zhǎng)方形的寬=圓柱的高思考圓柱側(cè)面展開(kāi)還能得到什么圖形？當(dāng)圓柱的底面周長(zhǎng)和高相等時(shí)，側(cè)面展開(kāi)是正方形。底面底面高底面的周長(zhǎng)圓柱的側(cè)面沿著斜線剪開(kāi)，可以得到一個(gè)平行四邊形。你明白了嗎？試著完成19頁(yè)做一做的第1題。第四步 我的收獲你能總結(jié)一下圓柱的特征嗎？1底面是兩個(gè)同樣大小的圓形。2側(cè)面是一個(gè)曲面。3 兩個(gè)底面間的距離叫“高”，有無(wú)數(shù)條高。4側(cè)面沿高展開(kāi)是一個(gè)長(zhǎng)方形或正方形。第五步 小試牛刀一個(gè)圓柱形茶葉筒的側(cè)面貼著商標(biāo)紙，圓柱底面半徑是5cm，高是2

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