1、.2 我與集體共成長(zhǎng)（教學(xué)設(shè)計(jì)）課題 我與集體共成長(zhǎng)單元三學(xué)科道德與法治年級(jí)七年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)集體觀念，激發(fā)集體榮譽(yù)感；培養(yǎng)主人翁意識(shí)，感受承擔(dān)責(zé)任為集體付出的快樂(lè)。能力目標(biāo)：形成團(tuán)隊(duì)合作能力；培養(yǎng)承擔(dān)責(zé)任的能力。知識(shí)目標(biāo)：懂得美好集體的建設(shè)和維護(hù)離不開每個(gè)人的努力，知道可以在哪些方面、如何為集體建設(shè)貢獻(xiàn)力量，理解自己在承擔(dān)責(zé)任中要付出，也會(huì)獲得成長(zhǎng)。重點(diǎn)主動(dòng)在集體中承擔(dān)責(zé)任，享受快樂(lè)。難點(diǎn)理解學(xué)生“自治”的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：在集體建設(shè)的過(guò)程中，你為集體做了些什么？你覺得自己做得怎么樣？教師根據(jù)學(xué)生的回答情況，

2、予以點(diǎn)撥總結(jié)，導(dǎo)入新課。分享并回答問(wèn)題。用貼近學(xué)生生活實(shí)際的經(jīng)歷來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)習(xí)的主題，繼而導(dǎo)入新課。探究新知板塊一：在共建中盡責(zé)交流與分享：每位同學(xué)都或多或少在班級(jí)里擔(dān)任一定的角色和崗位，你覺得班級(jí)哪位同學(xué)的工作做的不錯(cuò)？說(shuō)一說(shuō)值得你學(xué)習(xí)的地方。讀漫畫并思考：這一車貨物能被他們拉走嗎？教師講解： 我們共同確定愿景和目標(biāo)，讓它凝聚每個(gè)人的才華和智慧，并堅(jiān)信集體的愿景和目標(biāo)經(jīng)過(guò)努力一定能夠?qū)崿F(xiàn)。交流空間：針對(duì)“班級(jí)建設(shè)中的不和諧音符”，你打算對(duì)他們說(shuō)些什么？探究與分享：七（2）班要選班長(zhǎng)啦！班主任讓我們自主推薦，并說(shuō)出推薦的理由，到底要推薦誰(shuí)呢？交流空間：1、說(shuō)說(shuō)我們班的班規(guī)，它是怎么產(chǎn)生的，

3、發(fā)揮著什么作用？2、班主任與學(xué)生的關(guān)系模式，你喜歡哪一種？為什么？總結(jié)知識(shí)要點(diǎn)：共同商定集體的規(guī)則與制度內(nèi)容。民主制定規(guī)則是為了體現(xiàn)集體成員建設(shè)集體的意愿，自覺遵守規(guī)則是為了形成相對(duì)穩(wěn)定的秩序。我們要發(fā)揚(yáng)“自治”精神，主動(dòng)參與集體建設(shè)，積極參加集體活動(dòng)，自覺維護(hù)集體榮譽(yù)。拓展延伸：陶行知先生對(duì)學(xué)生自治的解釋 學(xué)生自治，不是自由行動(dòng)，乃是共同治理；不是打消規(guī)則，乃是大家立法守法；不是放任，不是和學(xué)校宣布獨(dú)立，乃是練習(xí)自治的道理。思考并分享：（1）你認(rèn)為目前我們的班集體的集體氛圍怎么樣？（2）我們班級(jí)中有哪些正能量的表現(xiàn)，說(shuō)出來(lái)與大家分享。（3）針對(duì)班級(jí)中的不和諧因素，你有哪些好的建議？教師總結(jié)：

4、共同創(chuàng)造良好的集體氛圍。一個(gè)集體成長(zhǎng)的過(guò)程，也是正氣和凝聚力形成的過(guò)程。良好的人際關(guān)系、健康的輿論氛圍，積極的精神面貌，離不開每個(gè)人的努力。第二板塊：在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)探究與分享：學(xué)校決定進(jìn)行班級(jí)板報(bào)評(píng)選，七（6）班開始忙碌了起來(lái)。李磊擅長(zhǎng)繪畫，插圖的事交給他了；美美文章寫得好，文字方面的事由她來(lái)負(fù)責(zé)；大剛是電腦高手，他主動(dòng)承擔(dān)了排版的工作。提問(wèn)：七（6）班的做法說(shuō)明了什么？教師總結(jié)：集體的建設(shè)需要每個(gè)人的智慧和力量。集體的事務(wù)需要每個(gè)人去分擔(dān)，事事都要有人做；集體中沒(méi)有旁觀者，人人都要積極參與，每個(gè)人都是集體的主人。交流空間：除班長(zhǎng)外，其他班干部呢？其他不同的角色呢？不同的角色，有什么不同的責(zé)任？

5、教師總結(jié)：勇于擔(dān)責(zé)，體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中，落實(shí)于具體的事情里。勇于擔(dān)責(zé)，不是為了獲得獎(jiǎng)賞或避免懲罰，而是出于內(nèi)心的責(zé)任感。勇于擔(dān)責(zé)可以為自己贏得信任，可以讓自己被賦予更大的責(zé)任，從而擁有更多發(fā)展的機(jī)會(huì)。拓展提升：播放視頻每個(gè)人都背負(fù)著自己的十字架教師提問(wèn)這里的十字架的含義及作用教師總結(jié)： 在集體生活中，學(xué)會(huì)接納他人，理解和包容他人；學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，互相幫助；學(xué)會(huì)參與，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)。這些都是我們走向社會(huì)的必修課。說(shuō)一說(shuō)： 以下情景，我們應(yīng)怎么辦：1. 教室、宿舍地面上有垃圾時(shí)怎么辦？2. 個(gè)別同學(xué)在班級(jí)追逐打鬧，我們應(yīng)該怎么辦？3. 自習(xí)課個(gè)別同學(xué)不遵守紀(jì)律怎么辦？4. 面對(duì)學(xué)習(xí)不太理想的同學(xué)，我們應(yīng)該怎

6、么辦？反思自己為班集體做了哪些建設(shè)性的工作。思考并回答參與班級(jí)分享活動(dòng)體會(huì)民主確定規(guī)則的目的。發(fā)表自己的觀點(diǎn)結(jié)合本班情況，剖析我們自己的班集體教材標(biāo)注，落實(shí)知識(shí)目標(biāo)思考并回答知識(shí)標(biāo)注結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析本班的具體事例。思考并體驗(yàn)教材標(biāo)注感悟反思反思自己的實(shí)際行動(dòng)，貼近學(xué)生身邊的案例，更能說(shuō)明問(wèn)題運(yùn)用漫畫有趣且生動(dòng)地落實(shí)知識(shí)目標(biāo)。突破本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。其材料的設(shè)計(jì)源自于學(xué)生身邊的言論，貼近生活，分析生活。加深對(duì)學(xué)生自治的認(rèn)識(shí) 尋找學(xué)生感興趣的話題，為講解集體的氛圍做好準(zhǔn)備生活化的材料更能讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析生活問(wèn)題深化學(xué)習(xí)，感悟本節(jié)課的主題，內(nèi)化于心將所學(xué)知識(shí)落實(shí)在生活中，外化于行。課堂小結(jié)一滴水，只有放進(jìn)大海，才不會(huì)干涸；一個(gè)人，只有融進(jìn)集體，才能充分展現(xiàn)他的才華和生命的價(jià)值。離開了集體，他就會(huì)體無(wú)完膚，就像小水珠一樣，離開了大海，就會(huì)在陽(yáng)光的照射下消失。 同樣，如果把集體比作一