1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)袇課題： 說一說蚃教學(xué)目標(biāo)： 芃【知識與技能】 蝕1從基數(shù)（即集合中元素的個數(shù)）的角度認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù) 。蚆2初步養(yǎng)成對個數(shù)進(jìn)行正確規(guī)范的口頭表達(dá)的習(xí)慣。螃【過程與方法】蚄結(jié)合具體場景數(shù)數(shù)。膈學(xué)會表達(dá)、學(xué)會溝通，了解同學(xué)、熟悉環(huán)境是學(xué)習(xí)生活的必須。蠆教學(xué)重點： 結(jié)合具體場景，能較完整地對個數(shù)進(jìn)行口頭表達(dá)。袃教學(xué)難點： 結(jié)合具體場景，能較完整地對個數(shù)進(jìn)行口頭表達(dá)。螁教學(xué)媒體： 多媒體課件。袀教學(xué)過程：蒈（一）15的認(rèn)識袃1、認(rèn)識“1”膂（1）說說教室里的“1”薁師：看一看

2、，我們教室里那些物品只有一件？膇（2）用代替物表示“1”羃師：教室里有一只三角柜（講臺、投影儀）可以怎樣表示出來？（可以用一片雙色片、一根小棒、一個三角形表示）。那么，現(xiàn)在老師手中的一盒粉筆又可以怎樣表示？薂（3）請學(xué)生說說一片雙色片還可以表示什么？罿師：凡是只有一件物品的，我們都可以用一片雙色片來表示，也可以用（根據(jù)學(xué)生的實際舉例）表示。羅（4）用抽象的符號表示“1”肅師：一只三角柜，除了用剛才我們討論的用學(xué)具或圖形表示以外，還可以怎樣表示？羃（學(xué)生能講的就讓學(xué)生講，學(xué)生講不出的教師告訴學(xué)生：可以用中國數(shù)詞“一”來表示，還可以用阿拉伯?dāng)?shù)字“1”來表示（板書）。）螁（5）討論：數(shù)字“1”可以代

3、表什么？羈（6）討論：“1”像什么？膃教學(xué)：像根小棒1、1、1。肀（7）小結(jié)腿師：表示一件物品的方法有好幾種，（舉例），你喜歡哪一種就可以用這種方法來表示。螇小胖教室里哪些物品只有一件？怎樣表示呢？節(jié)同桌相互說一說，交流匯報。蒁2、25的認(rèn)識袁（1）以小組為單位，說說桌上、講臺上以及教室里物體的個數(shù)。薆（2）想一想：可以怎樣來表示這些物體的個數(shù)？用數(shù)字又怎樣表示？用學(xué)具怎樣表示？薆（3）小組交流。袂（4）討論：數(shù)字“2”可以代表什么？數(shù)字“3”可以代表什么？荿（5）討論：2、3、4、5分別像什么？蕿教學(xué)：像只鴨子2、2、2；蚆 耳朵耳朵3、3、3；芃 像面小旗4、4、4；肁 秤鉤秤鉤5、5、5

4、。莈（6）小結(jié)螆師：不管有幾件物品，還可以用中國數(shù)詞或阿拉伯?dāng)?shù)字“幾”來表示，我們都可以用幾個學(xué)具表示。 蚄（二）610的認(rèn)識蕿1、以小組為單位交流“小胖教室”情景圖中的信息。肇2、每個小朋友挑選自己喜歡的物品，說說怎樣表示它的數(shù)量。并用學(xué)具來擺一擺。袆3、小組交流。袁4、小組交流：數(shù)字“6、7、8、9、10”分別可以代表什么？芀5、討論：6、7、8、9、10分別像什么？袆 教學(xué)：像個哨子6、6、6；羆 像把鐮刀7、7、7；芁 像個葫蘆8、8、8；蚈 6字倒寫9，9，9；羈1加0，10、10、10。肆4、交流總結(jié)螞師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？莀課題： 數(shù)一數(shù)（1）蚇教學(xué)目標(biāo)：肆【知識與技

5、能】肅通過圈一圈、數(shù)一數(shù)，連一連，初步認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。袈初步感知對應(yīng)的思想蒆【過程與方法】膆 “指著數(shù)”物體的個數(shù)，“聽著數(shù)”聽到聲音的次數(shù)，記錄下來。膀豪感，增強學(xué)習(xí)自信心，鞭策自己學(xué)習(xí)。薀教學(xué)重點：初步認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)，初步感知對應(yīng)的思想。芅教學(xué)難點： 能用不同方式記錄數(shù)字。芅教學(xué)媒體： 多媒體課件，雙色片。薁教學(xué)過程：肈數(shù)一數(shù)，連一連羋1、觀察，書有幾本？鉛筆有幾支？蒞2、你是怎樣數(shù)的？羂3、數(shù)好后怎樣和上面的數(shù)字連起來？螀生：數(shù)出來是幾，先把這些相同的鉛筆圈在一起，再和數(shù)字連起來。肇小組討論蒅匯報交流莃一起來認(rèn)識阿拉伯?dāng)?shù)字，中國數(shù)詞，小圓片。膈【民族精神教育】介紹數(shù)字的起源，古代計數(shù)

6、的方法，感受我國數(shù)學(xué)家契而不舍的鉆研精神，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，增強學(xué)習(xí)自信心，鞭策自己學(xué)習(xí)螆4、學(xué)生自主完成其他物品的數(shù)一數(shù)，連一連。薅反饋交流。師板書110的數(shù)字。螄指著數(shù)罿觀察鉛筆圖，我們可以怎樣數(shù)？衿師示范指著一個一個數(shù)。學(xué)生模仿。蚅書本指著數(shù)的時候要注意什么？羀從左往右，或從上往下依次指著數(shù)，不容易漏數(shù)。蟻防止漏數(shù)你還有什么好辦法？薇數(shù)過的物體上做記號蚅4、學(xué)生完成下面六張圖的數(shù)數(shù)，并用自己喜歡的方式記錄數(shù)的結(jié)果。莁可以讓學(xué)生嘗試同時用中國數(shù)詞和阿拉伯?dāng)?shù)字表示物品的數(shù)量。聿聽著數(shù)莆（一）引入螅師：我們來比一比，誰的耳朵最靈敏。螂我來擊掌，請你說出你聽到了幾次掌聲。螁教師擊掌，學(xué)生回答

7、。膅師：再來一次。裊教師擊掌，學(xué)生回答。膃師：小朋友們都聽的很仔細(xì)，接下來我們學(xué)習(xí)聽著數(shù)。艿板書：聽著數(shù)。膈（二）游戲羄擊鼓：教師擊鼓，學(xué)生記錄，學(xué)生匯報芀敲三角鈴：（小組代表敲）其余學(xué)生記錄羈拍手：一生拍手，其余學(xué)生匯報，全班核對羇按照一定的規(guī)律拍手，如先4再3共7下等。肄（三）生生互動，做練習(xí)蟻以小組形式或者同桌之間自己相互練習(xí)“聽著數(shù)”。葿三、總結(jié)：蚆今天我們不僅進(jìn)一步掌握了用記號計數(shù)的方法，還學(xué)會了如何來指著數(shù)，聽著數(shù)。膄課題： 分拆肂教學(xué)目標(biāo)：膁 【知識與技能】蝿 1、能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)（10以內(nèi)）的各種，能根據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)字進(jìn)行記芄 2、會對投擲結(jié)果的各種情況進(jìn)行猜測，初步感知投

8、擲結(jié)果的可能性（隨機性）。蒃 【過程與方法】薈 擲雙色片，統(tǒng)計出紅藍(lán)圓形片的數(shù)目，用阿拉伯?dāng)?shù)字紀(jì)錄。蒈 教學(xué)重點：能用紅藍(lán)雙色片擺出數(shù)（10以內(nèi)）的各種分拆，并能根據(jù)擺的結(jié)果用數(shù)字進(jìn)行記錄。芄教學(xué)難點：擲雙色片，并統(tǒng)計出紅藍(lán)圓形片的數(shù)目，并用阿拉伯?dāng)?shù)字紀(jì)錄。袃教學(xué)媒體：多媒體課件，雙色片。莀 復(fù)習(xí)2個5是10，10是2個5。芆教學(xué)過程：莄一、激發(fā)興趣，引入新課羀師：小朋友，我們先來做一個猜一猜的游戲好嗎？螈這里有兩個雙色片，它們的一面是藍(lán)色，一面是紅色，現(xiàn)在把這兩個雙色片放到杯子里去擲一下，你們猜猜看，擲出的結(jié)果會是怎樣的？肅生：（兩個都是紅色；兩個都是藍(lán)色；一個紅色、一個藍(lán)色）蒄師：那么請你

9、們拿出兩個雙色片放在杯子里擲一擲，看看結(jié)果是不是這樣。莁（出示課題：擲雙色片）蒀二、動手操作，實踐感知肈（一）知道數(shù)的分拆，并能用數(shù)字記錄；薃學(xué)生匯報擲的結(jié)果，教師板書：螂（1） （2） （3） 羈問：還有其他的情況嗎？袇師：我們還可以把這幾種情況用數(shù)字記錄下來。蚃指著黑板問：那么2可以分成幾和幾呢？（1和1；0和2；2和0）芃師：通過雙色片我們知道了把2分拆有三種不同的情況。那么你能用雙色片擺一擺3的分拆嗎？蝕 （學(xué)生操作，匯報結(jié)果。師板書，生模仿記錄。）蚆師：你們真了不起，不僅會用雙色片擺出3的分拆，還能自己進(jìn)行記錄?，F(xiàn)在書上有6種數(shù)的分拆，你能根據(jù)紅藍(lán)片的個數(shù)進(jìn)行記錄嗎？螃書上14頁練習(xí)

10、9/蚄 （學(xué)生完成練習(xí)，匯報紅片幾個，藍(lán)片幾個，幾可以分成幾和幾）膈 也可以說紅片幾個，藍(lán)片幾個，幾和幾是幾。蠆（二）擲雙色片，對隨機結(jié)果進(jìn)行感知袃師：剛才我們通過擲雙色片和雙色片的擺放知道了數(shù)的不同分拆?，F(xiàn)在每個人拿出5個雙色片，放在杯子里擲一擲，看看會出現(xiàn)哪些情況。螁 （學(xué)生動手操作）袀匯報：幾個紅片，幾個藍(lán)片蒈板書： （1）袃 （2）膂 （3）薁 （4）膇 （5）羃 （6）薂生完成書上的練習(xí)2。罿師：剛才我們自己動手?jǐn)S了5個雙色片，知道可以擲出6種不同的結(jié)果，那么哪些結(jié)果經(jīng)常出現(xiàn)，那些結(jié)果很少出現(xiàn)呢？請你們自己再擲幾次，然后把擲的結(jié)果記在書上。羅問：你發(fā)現(xiàn)了什么？肅（生：1和6出現(xiàn)的情況

11、較少等）羃同一種顏色出現(xiàn)的較少，而兩種顏色都有的情況比較多。螁問：那你知道這是為什么嗎？這個問題等你們以后長大就會知道，如果你有興趣，也可以回去后和爸爸、媽媽一起討論。羈三、總結(jié)交流膃通過這節(jié)課你有什么收獲呢肀課題： 幾個與第幾個腿教學(xué)目標(biāo)：螇 【知識與技能】節(jié) 1、知道幾個和第幾個的意義。蒁 2、正確區(qū)分幾個和第幾個，按數(shù)的順序進(jìn)行編號。袁 【過程與方法】薆 通過說一說、涂一涂、翻一番，正確區(qū)分基數(shù)和序數(shù)，初步體會數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系。薆 教學(xué)重點：幾個和第幾個的區(qū)分。袂教學(xué)難點：序數(shù)的有序性，正確區(qū)分幾個和第幾個。荿教學(xué)媒體：多媒體課件、雙色片。蕿教學(xué)過程：蚆游戲引入：芃1、說左伸左手，說右伸

12、右手。幫助學(xué)生分清左右。肁我們今天要用這個本領(lǐng)學(xué)習(xí)新的知識。莈2、出示停車場情景圖。螆你能不能介紹下停車場里有什么車子？蚄3、小兔歡歡問我們：“一共有幾輛車？”蕿和老師從左往右數(shù)，再和老師從右往左數(shù)。肇歡歡和樂樂都帶來了自己的問題，你能回答他們嗎？袆同桌兩人一人問，一人答，然后再交換。袁出示題3，帶來了更難的問題，你能不能回答上來？芀出示情景圖，揭示意義：袆出示圖1：看，小朋友們在干什么？（排隊買冰淇淋） 板書：買冰淇淋羆共有幾個小朋友在排隊？小巧排在第幾個？小丁丁呢？小亞呢？芁3、還有4個小朋友，他們分別排在第幾個？（生說）蚈這就是我們今天要學(xué)的幾個和第幾個。羈板書：幾個和第幾個肆繼續(xù)情景，

13、學(xué)習(xí)幾個和第幾個：螞出示圖2：莀 師：小巧買了冰淇淋，邊吃邊走，啊，真好吃！這時小胖踏著滑板車也來了，他一看：呀，這么多人，我得想個辦法。于是，他踏著滑板，悄悄地滑到了小亞的前面。蚇現(xiàn)在排隊的一共有個？誰排在第一個？肆小胖插在第幾個？ 還有幾個小朋友呢？肅請你像我一樣來寫一寫。（生寫，匯報）袈【生命教育】培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守社會秩序，注意公共安全的意識。蒆你認(rèn)為小胖這樣做對嗎？他后面的小朋友滿意嗎？膆【民族精神教育】做文明的上海人，敬重長輩，友愛同學(xué)，禮貌待人。膀如果你是排隊的小朋友，你會對小胖說什么？薀小朋友們也是這樣說的，小胖被小朋友們說的不好意思了，他紅著臉排到了隊伍的最后。芅出示圖3： 芅

14、 師：這時，小丁丁也買到了冰淇淋?，F(xiàn)在一共有幾個小朋友在排隊？小胖排在第幾個？請你給他們寫一寫。（生寫）薁擺一擺，繼續(xù)幾個和第幾個：肈擺5個紅色圓片排成一排或一列，把第2個翻成藍(lán)色。羋A B C蒞 羂 螀 D肇 蒅為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？老師應(yīng)該怎樣說？莃擺7個紅片排成一排，從左邊起第4個翻成藍(lán)色。膈師生合作螆擺8個紅色圓片排成一排，把右邊數(shù)起第3個翻成藍(lán)色。薅把右邊數(shù)起3個翻成藍(lán)色。（辨析）螄總結(jié)罿師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么想對大家說？衿課題： 比一比（1）蚅教學(xué)目標(biāo)：羀 【知識與技能】蟻 1初步知道“一樣多”、“多”、“少”的含義，會用兩兩配對（一一對應(yīng)）的方法比較物體的多少。薇 2.

15、 對“比較”的結(jié)果能夠說理，并能夠說出多、少、一樣多，多了幾個，少了幾個。蚅 3根據(jù)長度和個數(shù)進(jìn)行數(shù)的大小比較。蕿 【過程與方法】芇 學(xué)會用兩兩配對和數(shù)數(shù)的方法比較物體的多少。薄 教學(xué)重點：用兩兩配對的方法比較物體的多少；羂正確比較10以內(nèi)數(shù)的大小。羀教學(xué)難點：對“比較”的結(jié)果能夠說理，并能夠說出多、少、一樣多，多了幾個，少了幾個。罿教學(xué)媒體：多媒體課件莃教學(xué)過程：肂一、創(chuàng)設(shè)情景 引入課題莁師：星期天的早上，我們的小伙伴約好去公園玩碰碰車。他們來到了碰碰車的場地（出示主題圖）蕆問：請你們仔細(xì)觀察，說說他們會遇到什么問題？你是怎么知道的？莆生：觀察主題圖后交流膂（車不夠：又6個小朋友，只有5輛車

16、；已經(jīng)4個小朋友有坐在車子里了，還有一輛車空著，可是有2個小朋友從后面跑來；）蒈師：剛才有的小朋友用數(shù)數(shù)的方法知道了車比人少，也有的小朋友用一個小朋友對一輛車的方法比較知道了車比人少，這種方法稱為“一一對應(yīng)”。腿【民族精神教育】生活中我們經(jīng)常會出現(xiàn)類似的問題，如果你遇到了會怎么辦呢？膅生：（略）節(jié)師：今天我們就要用數(shù)數(shù)或一一對應(yīng)的方法來比較物體的多少。衿二、動手實踐 體驗方法蚆師：根據(jù)圖1學(xué)說3句話。 （要求說三句話：說說比的是哪兩樣物體？用什么方法比的？比的結(jié)果怎樣？）襖生：交流（老師對學(xué)生語言組織進(jìn)行指導(dǎo)）莂問：你們都會比較了嗎？誰能說說用什么方法比較物體的多少？芀生：交流莈四、聯(lián)系實際

17、拓展提高羆1、出示7只手套和4個小朋友的圖片蒂問：看看誰來了？老師要給他們發(fā)手套，你們看老師準(zhǔn)備的手套夠不夠？ 蝕四人一組討論 螆 上黑板演示怎么分？（注意：1人分一副手套，注意左右手的搭配）螅問：黑板上的小朋友分的合理嗎？為什么？蒂生：自由交流（每人有兩只手必須是兩只手套對一個小朋友，兩只手套要一只左手一只右手）肁2、聯(lián)系生活實際薈問：在生活中還有哪些物體也和手套一樣是2對應(yīng)1的呢？蒄五、總結(jié)薂 今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？比較物體多少可以用什么方法呢？還知道了些什么？膈課題： 數(shù)射線羆【知識與技能】芃1、認(rèn)識數(shù)軸的正半軸“數(shù)射線”。蟻2、在數(shù)射線上標(biāo)數(shù)、編故事。蕿3、在數(shù)射線上比較數(shù)的大小。

18、蚈4、根據(jù)數(shù)射線填寫相鄰數(shù)。芆【過程與方法】螁通過數(shù)射線來標(biāo)數(shù)、比較數(shù)的大小。肀教學(xué)重點：在數(shù)射線上標(biāo)數(shù)、比較數(shù)的大小。膆教學(xué)難點：在數(shù)射線上比較數(shù)的大小，用不等式表示比較的結(jié)果。肅教學(xué)媒體：多媒體課件袁教學(xué)過程：蒁 直觀感知袈今天老師帶來了一位新朋友，出示數(shù)射線襖它的名字 叫數(shù)射線，羈板書： 數(shù)射線袂0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 蒞齊讀課題“數(shù)射線”觀察數(shù)射線上有什么秘密？袇每格都一樣，0是起點，從0往右數(shù)越數(shù)越大。肁2、判斷，哪些是完整的數(shù)射線？用手勢表示。罿 （1）肇0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 蚅 （2）肁 0 1 2 3 4 5 6 7 8 荿 （3）

19、蝿 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 莄 （4）膁 0 2 4 6 8 10螀小結(jié)：小朋友觀察得真仔細(xì)，數(shù)射線上每一個間隔都是相等的，數(shù)射線上不但要有起點“0”，還要有正方向(用箭頭表示)。膇3、填相鄰數(shù)膃什么是相鄰數(shù)？解釋相鄰數(shù)的概念，教師示范完成例題，學(xué)生完成P19第一題。芁初次探究（書本第19頁第2 題）膁先說說，然后為數(shù)射線標(biāo)數(shù)。罿1、小熊貓在數(shù)射線上是怎么跳的？膆（小熊貓從起點起向前跳，一格一跳。）莀2、小兔和小袋鼠是怎么跳的？羋（小兔從起點起向前跳，2格一跳。小袋鼠也是從起點起向前跳，3格一跳。）莇3、完成書本第19頁第2 題羅三、深入探究（書本第 22頁第4題）蒀1、引導(dǎo)

20、兒童看圖講故事。蠆 如：小老鼠、小兔、小袋鼠比賽誰跳得遠(yuǎn)。它們都從起點起跳，小老鼠跳了1格，小兔跳了2格，小袋鼠跳了4格。小兔比小老鼠跳得遠(yuǎn)，小袋鼠比小老鼠跳得遠(yuǎn)，也比小兔跳得遠(yuǎn)。聿2、在數(shù)射線上比較數(shù)的大小。螄師：誰能將剛才比較的結(jié)果用數(shù)和符號來表示？螄（兩只小動物比：肀小老鼠與小兔比，小老鼠比小兔跳得近，所以1 2，小兔比小老鼠跳得遠(yuǎn)，所以是2 1；薇小老鼠與小袋鼠比螇三只一起比：襖小老鼠跳得比小兔、小袋鼠近，所以是1 2，1 4；蒁小兔跳得比小老鼠遠(yuǎn)，比小袋鼠艿也可以這樣表示：薆小老鼠跳得比小兔近，小兔跳得比小袋鼠近，所以1 2 4；羄小袋鼠跳得比小兔遠(yuǎn)，小兔跳得比小老鼠遠(yuǎn)，所以4 2

21、1。袂五、發(fā)展新知螆小組合作學(xué)習(xí)：比一比，誰跳得最遠(yuǎn)。莄師：分組學(xué)習(xí)，說說你是怎樣想的？ 肄（1）肈小兔： 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 蒈小老鼠：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10肅小袋鼠：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10膄 葿 （ ）跳得最遠(yuǎn)袆小結(jié)：本題在比較時，要注意小動物們的起跳點不同，所以不能光從跳到哪一點來判斷?？梢酝ㄟ^數(shù)格數(shù)的方法進(jìn)行比較。膆（2） 芄小老鼠：0 1 2 3 4 5袀小兔： 0 2 4 6 8 10 薈小袋鼠：0 5 10 15 20 25裊 芃 （ ）跳得最遠(yuǎn) 芁小結(jié)：本題在比較時，雖然這三條數(shù)射線每格所表示的大小各不相同，

22、但是小動物們的起跳點是相同的，因此只要根據(jù)它們終點落在的那點進(jìn)行比較。而不能直接根據(jù)格數(shù)進(jìn)行比較。肆六、小結(jié)蚄小朋友，通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？莃課題： 分與合莈教學(xué)目標(biāo)：螈1、能說出10以內(nèi)各數(shù)一切分拆的可能性。蒃2、掌握10以內(nèi)數(shù)的分拆策略蒃3、發(fā)展觀察能力、動手操作能力以及相互合作學(xué)習(xí)的能力。蝿4、感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識、體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣。芆教學(xué)重點：10以內(nèi)數(shù)的所有分拆。蒆教學(xué)難點：能夠一個不漏的找出所有的分拆方法。薃教學(xué)媒體：多媒體課件，雙色片。膀教學(xué)過程：羈一、初步感知認(rèn)識數(shù)樓芅師：小朋友們你們看，天色漸漸暗了，月亮公公爬上樹梢，這有一幢大樓，大家仔細(xì)觀察一下，你看到了什

23、么？蚃生：大樓有11層、每層有10扇窗，一些窗是亮的，一些窗是暗的。薁師：（出示表格）在表格中你看懂了什么？蒞生：屋頂上標(biāo)有10，10左邊有一個亮著的燈泡，10右邊有一個暗的燈泡。羃師：（出示表格以及大樓第11層）表格中的4和6分別表示什么？螃生：4代表有4個窗戶是亮著燈的，6表示有6個窗戶燈是關(guān)著的。羈師：（出示大樓的第10層）7的旁邊一欄應(yīng)該填幾？（同桌悄悄話）膇用手勢表示。肆師：這幢由數(shù)字建成的樓就叫做數(shù)樓，但這幢樓還缺了很多數(shù)就請你們把它填滿，使它完工。袃匯報核對。膈師：小朋友真聰明，數(shù)樓已經(jīng)建好了。衿二、探究10以內(nèi)的數(shù)的分拆螅師：（出示5片雙色片擺成一排）你們能擺出多少種不同的情況

24、？請你們小組合作，看看哪組擺得又對，又快，方法又多？袃各小組匯報。蕿生：（我們將雙色片一次翻一片）芇師：你們真會動腦筋，想出的方法和數(shù)學(xué)書的方法一樣。請你們打開書翻到第24頁，完成第2題并找找數(shù)樓中數(shù)的規(guī)律。薄生：（左邊一列是依次小1，右邊一列是依次大1）羂師：我們把分的方法來讀一讀。羀師：用這個方法就能又快又好的填寫數(shù)樓了。罿師：四人小組完成右邊這題，看看你們又發(fā)現(xiàn)了什么？莃生：（左邊一列依次大1，右邊一列依次小1）肂歸納：這兩種方法都是建數(shù)樓的好方法，我們要這些方法來建數(shù)樓就不會遺漏了。莁鞏固蕆師：這里有四幢數(shù)樓，為什么有的樓層多，有的樓層少呢？莆生：因為數(shù)樓屋頂?shù)臄?shù)不同。膂師：（出示題3

25、第一題）你覺得應(yīng)該拿出幾片雙色片？蒈師歸納：我們就是根據(jù)樓頂?shù)臄?shù)來確定要放的圓片數(shù)。腿師：用你喜歡的方法來擺一擺建數(shù)樓，匯報核對。膅四、總結(jié)：節(jié)小朋友們今天有什么收獲?。狂瓢鍟O(shè)計： 分與合蚆襖0莂10芀10莈0羆1蒂9蝕9螆1螅2蒂8肁10薈8蒄2薂3膈7羆7芃3蟻4蕿6蚈6芆4肅5芄5莀0荿10膅1蚅9膂2肈8膅3肆7薀4膁6芅10芃5芁5袀6蒞4蚃7肅3蚈8蒅2肄9蒁1蕆10薅0蒅課題： 加法（合并）膃教學(xué)目標(biāo)： 蒀1、通過合并引入加法，并通過計數(shù)求得結(jié)果。蚄2、能說出加法算式各部分的名稱。薂3、初步感知“兩個加數(shù)位置交換，結(jié)果不變?！毕?、能從不同的角度說出圖的意思，并列出相應(yīng)的加法算

26、式。艿5、通過合并、 添加等具體實例初步認(rèn)識加法的含義。蚄6、逐步體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)是有趣的和有用的，初步了解數(shù)學(xué)的價值。羃教學(xué)重點：用建構(gòu)的思想來處理學(xué)習(xí)過程，以達(dá)到建構(gòu)加法的目的。莃教學(xué)難點：探索加法交換律。羈教學(xué)媒體：課件、實物投影。肈教學(xué)過程：莄引入袁我們星期三去秋游了，我們?nèi)チ四睦锪四?？肁現(xiàn)在我們要和小丁丁和小巧他們一起去逛動物園。膈學(xué)習(xí)探究螅出示主題圖1，觀察題意：薃師：他們來到了野生動物樂園，在草地上，他們看到了什么？螀生：2只大老虎和4只小老虎羋師：你能不能提一個數(shù)學(xué)問題呢？膆生：大老虎和小老虎一共有幾只？羀有2只大老虎，有4只小老虎，一共有幾只老虎？蕿師：

27、你會用算式來表示嗎？莈生：2+4=6 （板書2+4=6）節(jié)師：在這個加法算式中，除了一個我們熟悉的等號，還有哪個新的運算符號？“”叫加號 ，跟我讀“加號”。螞像這樣用加號連接得算式，我們叫它加法算式，誰來讀這個加法算式？莇（2+4=6，跟他一起讀）莈師：2表示什么？4表示什么？6表示什么？蚃誰再來說？ 同桌互相說一說。膀我們知道 ，2只大老虎和4只小老虎合在一起得到了6只老虎，我們把2根小棒疊放在一起，就組成了加號。我們就更加清楚的感受到加法就是兩部分合在一起。莀 今天我們就來一起學(xué)習(xí)加法。出示課題加法（合并）蒈在加法算式中，每一部分都有自己的名稱，“”前面的叫“加數(shù)”，“”后面的叫“加數(shù)”，

28、“”號后面的叫“和”肄 師：大家發(fā)現(xiàn)什么？ 袂我們大家想一想，除了2只大老虎加4只小老虎，還能怎么算？腿（4只小老虎加2只大老虎）算式怎么表示？426薈我們可以先列大老虎加小老虎，也可以先列小老虎加大老虎，得到的總數(shù)是一樣的。蒅嘗試練習(xí)莀師：在鳥類生活區(qū)，他們又看到了什么？羈請同桌兩人先根據(jù)圖說一說數(shù)學(xué)故事，再算一算。（同桌討論）蚇語言要求：有（ ），有（ ），一共有（ ）？螞 生：2只紅鸚鵡3只綠鸚鵡，共有幾只鸚鵡？肂 2+3=5或3+2=5蚇鞏固練習(xí)螇完成練習(xí)紙第一題，根據(jù)圖，先說一說故事，再寫一寫算式。肅（引導(dǎo)學(xué)生觀察每對算式，說說這些加法算式的異同點，得出加法交換律。）蒀加固練習(xí)螀請小

29、朋友先獨立完成書上的練習(xí)，匯報，交流。袇師歸納：看圖計算時，先要看清每一類物體的個數(shù)，然后列出算式，在加法算式里，交換加數(shù)的位置，和不變。蒄完成練習(xí)紙第二題：找朋友。節(jié)1+2=3 3+5=8葿2+4=6 4+4=8羇4+4=8 2+1=3裊5+3=8 4+2=6蠆又來了一個算式279，你能說一說它的朋友是誰嗎？729羋總結(jié)歸納：羇師：今天你學(xué)到了什么呢？（認(rèn)識了加法，還會交換加數(shù)的位置，列出兩個加法算式）芅課題： 加法（添加）莁教學(xué)目標(biāo)：芀1、用個數(shù)上的交換來表示添加的行為。肇 2、用加號表示添加,變換符號“+3”表示數(shù)量上增加了3個。莂 3、“添加”就是繼續(xù)向前數(shù)。肅 4、培養(yǎng)學(xué)生看圖表述的

30、能力。聿5、通過添加等具體實例初步認(rèn)識加法的含義。膇 6、體會學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂趣螃教學(xué)重點：知道“添加”是“組合”之后加法的另一個實際含義薁教學(xué)難點：能明白“添加”就是繼續(xù)向前數(shù)袈教學(xué)準(zhǔn)備：小圓片，多媒體課件芇教學(xué)過程：膄導(dǎo)入新課肅師：星期天小丁丁、小巧和小亞來到兒童樂園玩電動車，仔細(xì)看看這副圖，發(fā)生了什么故事，你會說嗎？蕆傳授新課膇 1、看圖說故事蒅師:你能不能把三副圖用“原來有幾人，發(fā)生了什么變化，現(xiàn)在有幾人？”這幾句話嗎？薁師根據(jù)學(xué)生的回答（原來有3人，后來又了小胖1人，現(xiàn)在車上有4人）蒀板書： 3 +1 4 芆 原來 現(xiàn)在薂師：說說你是怎么想的？有困難的小朋友可以擺擺小圓片。芃 艿

31、（3和1合起來是4；3往前數(shù)1就是4，所以3+1=4）莆師：我們把這三副圖寫成這樣的表達(dá)式，可以清楚的看到原來有3人，中間又添1人，現(xiàn)在是4人（在上面式子里補充板書）羃師：誰能把這幾副圖的意思完整的說一說？（生回答后師板書）螁板書：原來3 +1 4羈 3加1等于4蒆 3 + 1 = 4莄2、練一練（課本第25頁/1）蒃師：每人挑選1個表達(dá)式，說不同的故事，讓其他同學(xué)猜結(jié)果。肁游戲薆師：現(xiàn)在我們一起做一個乘車游戲。（教師組織一組同學(xué)演示課本第27頁的場景，其他同學(xué)編故事，猜結(jié)果，寫表達(dá)式。）螅（小結(jié)：通過同學(xué)們的表演和解說，讓我們更了解這是以前，現(xiàn)在是這個，中間發(fā)生的是什么。袀鞏固練習(xí)：袀 練習(xí)

32、部分P14，第一大題 讓學(xué)生充分地說一說。薆五、總結(jié)：今天你學(xué)到了什么？你懂得了什么？膆課題： 減法（求剩余）螞教學(xué)目標(biāo)：薈1、結(jié)合“求剩余”、“求部分”的具體實例初步認(rèn)識減法的含義。蚆2、能說出減法算式各部分的名稱。節(jié)3、會根據(jù)實際情景，表達(dá)出結(jié)束狀態(tài)、中間行為、初始狀態(tài)的情節(jié)，并求出答案。肀4、會計算有關(guān)0的減法。莇5、結(jié)合“求剩余”的具體實例初步認(rèn)識減法的含義。螆6、積累數(shù)學(xué)事實與數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。蚃教學(xué)重點：結(jié)合“求剩余”的具體實例初步認(rèn)識減法的含義。螂教學(xué)難點：結(jié)合“求剩余”的具體實例初步認(rèn)識減法的含義。莀教學(xué)媒體：雙色片，多媒體課件袆教學(xué)過程：肄講故事引入，初步感知減法的含義是“取走、

33、去掉”芀出示圖片：學(xué)生觀察編故事情節(jié)腿師：誰能看這3幅圖給大家講一個小故事。羅教師根據(jù)學(xué)生回答：依次板書：薅 1羂 4 3羈師：走掉一個人，就要從原來的數(shù)中“減去”一個人。我們用“減號”表示“減去”的意思。肅反饋：想一想我們在日常生活中還有哪些情況也可以用減法來解答？請小朋友用小圓片邊擺邊說。羆師：還用一個算式4 1 =3來表示，誰知道算式中每個數(shù)所表示的意思？蒀問：誰能把這些題目也用減法算式來表示呢？羈教學(xué)減法算式讀法、及各部分名稱 膅4 1 = 3肅減號膂板書：被減數(shù) 減數(shù) 差 讀作：4減1等于3。螀讀：被減數(shù)減減數(shù)等于差。膅3、小結(jié)：像這樣從原來的小朋友中走掉一個，問還剩多少可以列減法算

34、式 計算。（板書課題：減法的認(rèn)識）蒄4、復(fù)習(xí)減法算式。襖小組交流：被減數(shù)是4的減法算式還有哪些，請你們寫在題板上。并在小組里把這些減法算式讀一讀。葿變式練習(xí)乘車游戲。芅1、探求初始狀態(tài)：原來有幾個？初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維裊（1）（投影出示圖1）芁師：老師知道，很多小朋友都是乘校車放學(xué)的，這是一號校車到某一站小朋友下車的情景，你能看懂嗎？小組比一比，看誰得小故事講得最棒。芇（2）師：圖上并沒有直接告訴我們“車上原來有幾個小朋友？”你是怎樣想的？ 用小圓片驗證。蒞師：對呀，把走掉的3個小朋友與剩下的4個小朋友合起來我們就可以知道原來有7個小朋友。芅（3）列出減法算式： 73=4肅鞏固練習(xí)。芀（投影出

35、示圖2、3）蒅同桌交流，看圖說故事，并可借助小圓片的擺放列出減法算式。莂開放練習(xí)。（投影出示圖4）蒁師：這是4號校車，誰來看圖給大家說故事？聿為什么現(xiàn)在不能直接看圖說故事？你有什么好方法解決嗎？薅小組討論：看圖說故事，并列出減法算式。螃三、總結(jié)。膃師：今天小朋友通過看圖講故事學(xué)習(xí)了一個新本領(lǐng)減法。袈你覺得今天自己得表現(xiàn)如何？誰的表現(xiàn)最棒呢？（學(xué)生暢所欲言）袈四、鞏固練習(xí)膄課題： 減法（求部分）蟻教學(xué)目標(biāo)：袁 1、能看懂圖意，列出有括號的加法算式。羈 2、會正確填寫括號里的加數(shù)。薅 3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察及逆向思維能力，將具體的上升為抽象的概念。莃 4、經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，注重思考過程和方法，提高觀察及

36、解題能力。蝕教學(xué)重點：肈 1、能正確理解圖意并填寫加數(shù)。羆 2、讓學(xué)生充分的思考，說出各種解題方法。袁教學(xué)難點：荿 1、能正確表述自己的思維過程。膈 2、從不同的方法中提練出最快最簡單的方法。膃教學(xué)媒體：雙色片，多媒體投影。薃教學(xué)過程：膈一 復(fù)習(xí)引入：羋1、出示4顆紅色星星，3顆黃色星星。薄 請你根據(jù)圖，問個數(shù)學(xué)問題?羀（紅色星星有4顆，黃色星星有3顆，一共有幾顆？）芀 回答：437 復(fù)習(xí)加法莈2、還能問什么問題？羄有7顆星星，其中紅星星有4顆，黃星星有幾顆？螞（學(xué)生不太會問，同桌互相問問）罿回答：743（這里學(xué)生錯誤答案為437，他們知道黃星星有3顆，但無法用正確的數(shù)學(xué)算式表述清楚）莈出示課

37、題：減法（求部分）蒞復(fù)習(xí)減法名稱等。膀3、還能不能再提個減法問題呢？螈有7顆星星，其中黃星星有3顆，紅星星有幾顆？蒈回答：734蒂二 嘗試練習(xí)：袂1、出示：P29第一題薇 （1）師：誰能來說說這幅圖的意思？薇 （生：有8個小朋友，男生有3人，女生有5人。）袃 （2）誰來問數(shù)學(xué)問題？莀 男生有3人，女生有5人，一共有幾人？薀 有8個小朋友，男生有3人，女生有幾人？蚇 有8個小朋友，女生有5人，男生有幾人？薈2、練一練：書P29第二題，算一算莆 交流 核對。薃三 小組合作 ， 交流方法：肁 1、小組合作：罿看書：P29第3題，要求是同桌2人，一人說一題，說出圖的意思，列出減法算式 2螄2、練習(xí)冊莂

38、四、總結(jié)：小朋友，今天你學(xué)會了什么本領(lǐng)？你還有什么問題嗎？肁課題： 講講算算（二）莀教學(xué)目標(biāo)：蒆1、能說出減法運算在實際中的各種含義，如“剩下”、“去掉”、“取走”、“吃了”、“走了”等等。蒞2、進(jìn)一步加深對減法的理解。膁3、從生活中提出減法問題，做減法題，并將結(jié)果回到實際中去檢驗。蕆4、經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，注重思考過程和方法，提高觀察及解題能力。膇教學(xué)重點：進(jìn)一步理解減法的各種含義。膄教學(xué)難點：進(jìn)一步理解減法的各種含義。芁教學(xué)媒體：多媒體課件袇教學(xué)過程：蚅引入（創(chuàng)設(shè)過生日的情境，進(jìn)入氛圍）羂師：你知道今天是個什么特殊日子嗎？今天是我們的好朋友小胖的生日。莁我們一起來和他過生日吧。羋1、揭示課題：小

39、胖過生日。師：過生日的時候要唱什么歌？（生日快樂歌）莇齊唱：祝你生日快樂！祝你生日快樂?。ǚ派湛鞓返囊魳罚┫?、（出示主題圖）蒁師：看！小胖家真熱鬧呀！好多小朋友都來了。蠆找一找，小胖在生日宴會上準(zhǔn)備了些什么？邀請了哪些好朋友？裊(可樂、蛋糕、香蕉、氣球）（小亞、小巧、小丁?。┪囂骄浚ㄐ〗M合作，在過生日的情境中找數(shù)學(xué)算式）薁1、砰！師： 哎呀！發(fā)生了什么事情？（氣球爆了）袆 數(shù)一數(shù)，有幾個氣球爆掉了？ （3個）薇（1）你能來講個數(shù)學(xué)小故事嗎？蒃（原來有8只氣球，3只破了，還剩下5只。）薀（2）列出算式：83=5芇2、師：大家吃飽了東西，開始做游戲了。羅（1）獨立思考，找找算式。節(jié)師：現(xiàn)在生日

40、宴會上又發(fā)生了許多變化，你能找到哪些數(shù)學(xué)故事？蝕（2）小組合作，寫出算式。蚈師：把你想的數(shù)學(xué)故事和小組的小朋友交流一下，并把算式記錄下來。螇（3）講講故事，全班交流。芅原來有6杯冰激凌，吃掉了3杯，還剩下3杯。 63=3螀原來有6根棒棒糖，吃掉了1根，還剩下5根。 61=5聿有7個杯子，倒下了1個，還有6個。 71=6膅原來有6個小朋友，走了5個，還剩下小胖1個人。 65=1肄3、小結(jié)。袀（三）綜合練習(xí)。蒀1、師：小胖的生日過得真熱鬧呀！袆天色已晚，小伙伴們都回家了。小胖的數(shù)學(xué)作業(yè)還沒有完成呢，他趕緊拿出來做作業(yè)。我們也來試一試，和小胖比一比，誰做得又快又好？袃51= 73= 71=羀62=

41、83= 72=薆92= 54= 61=莄99= 83= 72=蟻2、看算式講故事。肀師：拿出你的算式卡片，正確的填上答案，并看著算式說一個數(shù)學(xué)小故事。羇小組交流。肆全班交流。蚄3、找一找教室里的數(shù)學(xué)。膀（四）全課總結(jié)。莈師：今天我們和小胖一起過了生日，還在他的生日宴會上發(fā)現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)問題，其實我們生活中到處都有數(shù)學(xué)，只要小朋友們處處做個有心人，就會發(fā)現(xiàn)：數(shù)學(xué)就在我們身邊。蒄課題： 加與減蒃教學(xué)目標(biāo)：腿1、加與減的關(guān)系，減是加的逆。蝿2、通過看圖說故事，實施數(shù)學(xué)交流。芆3、說故事，實施數(shù)學(xué)交流。膂4、數(shù)學(xué)交流能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。艿教學(xué)重點：1、加與減的關(guān)系，減是加的逆。

42、膀 2、通過看圖說故事，實施數(shù)學(xué)交流。蚄教學(xué)難點：理解加與減的關(guān)系，減是加的逆。芅教學(xué)媒體：多媒體課件，雙色片荿教學(xué)設(shè)計：莇（一）引入階段：莆1、啟發(fā)談話，創(chuàng)設(shè)情境。羄小朋友在前兩節(jié)課中我們已經(jīng)學(xué)會了根據(jù)圖和算式編加法和減法的數(shù)學(xué)小故事，今天這節(jié)課我們就來先比一比看誰編的小故事又準(zhǔn)確又完整。（出示課本第34頁第1題）葿2、四人小組交流，集體匯報。螈故事一：樹上原來有6只小鳥，又飛來了2只小鳥，一共有8只小鳥。6+2=8膈故事二：樹上原來有8只小鳥，飛走了2只小鳥，還剩6只小鳥。8-2=6螃（二）探究階段：蕿1、觀察、比較加減法算式。莆（1）小朋友的故事講的可真好聽，你們還為數(shù)學(xué)故事列出了加減法

43、的算式真不錯！仔細(xì)觀察剛才故事中的兩個加減法算式，你發(fā)現(xiàn)其中有什么秘密嗎？螃 都使用了2、6、8這3個數(shù)。蝿2、6、8在加法算式中的位置不一樣。袇加法算式中的和可以作為減法算式的被減數(shù)，而加法算式的加數(shù)可以作為減法算式的差或者減數(shù)。螇在原來的基礎(chǔ)上添上東西我們可以用加法來算，在原來的基礎(chǔ)上去掉東西我們可以用減法來算。蒅（2）小結(jié)：對了在這里的兩個加法和減法算式象這樣的兩個加減法算式螂（三）應(yīng)用階段：羇（1）出示兩幅圖講故事、寫算式。襖雙色片翻一翻，書P32/2羃說一說，列算式薁（2）根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的加減法的關(guān)系請你完成下面的填空。羆6+3=5+2=（）5=芅9-3=7-2=（）5=蚅學(xué)生獨立練習(xí)

44、后全班質(zhì)疑：剛才有兩位小朋友填寫了第3題我們來看看芀（3）+5=（8） （4）+5=（9）莀（8）-5=（3） （7）-5=（2）蚆他們填的對嗎？為什么呢？膃（第1組小朋友填的對，他是根據(jù)加減法的關(guān)系來填寫的，第2個小朋友雖然填寫的算是沒有錯，但他沒有根據(jù)加減法法關(guān)系來填不符合題目的要求。）莃(3)小老師說的真好，根據(jù)加減法關(guān)系我們要把加法的和放在減法算式的被減數(shù)的位置上，比一比看誰填得的又對有快。（書第34頁第3題）蒀 2 +3=（ ） 7 +1=（ ） 2 +6=（ ） 7 +3=（ ）肇（ ）-3=（ ） （ ）-1=（ ） （ ）-6=（ ） （ ）-3=（ ）裊3 +5=（ ） 2

45、+7=（ ） 6 +2=（ ） 4 +5=（ ）肂（ ）-5=（ ） （ ）-7=（ ） （ ）-2=（ ） （ ）-5=（ ）薀（四）拓展階段：蒈師：請你做小老師在這張空白的紙上開展你想象畫一幅能寫出有關(guān)系的加減法算式的圖。節(jié)學(xué)生開展想象力可以自畫字自編，也可以組成小組畫好后請別的小朋友編。袁課題： 在數(shù)射線上做加減法蝕教學(xué)內(nèi)容：九年制義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)新教材一年級第一學(xué)期P33薅教學(xué)目標(biāo)：羄1、學(xué)生進(jìn)一步在數(shù)射線上建構(gòu)加減法運算，并進(jìn)一步體會減法是加法的逆運算。蠆2、射線做加、減法蝕3、學(xué)生自主探究及小組合作學(xué)習(xí)的意識和能力，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。羅教學(xué)重點：看數(shù)射線做加、減法。蒂教學(xué)難點

46、：看數(shù)射線做加、減法。螞教學(xué)媒體：多媒體課件螀課前2分鐘：復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的分與合莆教學(xué)過程：膄復(fù)習(xí)引入蒁1 小兔膄 0 1 2 3 4 5肁師：誰能說說圖意？（小兔子跳遠(yuǎn)，從零點起跳，1格一跳，跳了3格）袆2 3只小鹿 又跑來2只 現(xiàn)在有5只 蒄 原來 + 現(xiàn)在芄新授羋1揭示課題薈師：這是我們前幾節(jié)學(xué)習(xí)的有關(guān)數(shù)射線和添加數(shù)的知識。今天我們要“在數(shù)射線上做加減法”（出示課題：看數(shù)射線做加、減法）芃2出示圖1/1。（只有數(shù)射線，大的弧線和青蛙，以及方框）芃師：看看這幅圖你能說說圖意嗎？（同桌討論）（匯報）蠆師：小青蛙現(xiàn)在跳到哪兒了，用一道算式來表示？為什么？（同桌討論）肆生匯報并講理由，共同歸納出

47、一個正確的。芆師：（小結(jié)）0是原點，另一個加數(shù)就是起始點，+4就是往前跳4格，跳落點7就是加法運算3+4的結(jié)果，也就是3+4=7莃板書：原來在3前進(jìn)了4來到了7，算式：3+4=7肀3出示1/2。螈師：這幅圖的圖意你明白嗎？小青蛙現(xiàn)在跳到幾，你是怎樣列式的？（同桌互說）生：生匯報。肅師補充板書：原來在4，前進(jìn)了5，算式：4+5=9蒃4試一試（獨立完成）題2蒁5師：從小青蛙跳的方向可以看出該用什么方法來做？它往前跳，說明增加了用“+”。那它往后跳呢？芆 往后說明是倒退了 應(yīng)該用“-”襖6、出示青蛙往回跳的例題：薃袂1羇2袇3蚃4羈5蠆6蚅7螃9荿8膇10莄0袃青蛙出示螀 =衿小組互相探討，小青蛙是

48、怎么跳的？膃比較：小青蛙兩次在數(shù)射線上跳，有什么相同？有什么不同？袃學(xué)生觀察、討論。膁獨立完成3/2 反饋。芇小結(jié)：小青蛙在數(shù)射線上跳的箭頭方向不同，所以表示的意義也不同，它們的列式也是不同的。小青蛙往前跳，越跳越大，所以用加法。小青蛙往回跳，越跳越小，所以應(yīng)該用減法。膆7、試一試，獨立完成4 挑兩題 畫一畫 算一算。羂練習(xí)羋1出示圖2/1聿師：比較一下，這幅數(shù)射線圖與剛才的這幾幅有什么不同？羅生：它是不完整的，下標(biāo)只有0、3、4、9，其他的要我們自己補充的。肂師：那你能試一試嗎？請你先在數(shù)射線上標(biāo)數(shù)，然后根據(jù)圖意列式計算。蠆生：匯報：2+3=5，起始點是2，因為第一個加數(shù)是2，弧線跨了3格，

49、所以“+3”。落點在5，2+3=5，弧線是從數(shù)字小的方向往大的方向跨的，說明增加了，所以用“+”計算。蕆2師：在數(shù)射線上做加法很容易。 螄膂1肀2腿3螇4節(jié)5蒁6蚆7薆9莂8袁10莈03、師：小老鼠和小青蛙還在爭論不休，他們要請小朋友來幫他們解決，愿意嗎？莄蒂1肈2螆3肅4蒂5葿6薈7膆9薁8袀10羆0出示：小老鼠裊小青蛙蟻46=10 芁他們都說這個算式是自己跳的，到底是誰跳的？還是請小朋友來作裁判。蚈總結(jié)蚄師：今天我們在小青蛙的幫助下，在數(shù)射線上做了加減法。螁課題： 10的游戲螞教學(xué)目標(biāo)：膆1、探索并掌握與10有關(guān)的加減法。蚇2、會從實例出發(fā)，求加數(shù)；會從實例出發(fā)求缺少的減數(shù)。袁3、通過自主

50、探究，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進(jìn)行推算，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力及語言表達(dá)能力。腿4、通過愉悅的游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。膈教學(xué)重點：和是10的加法；被減數(shù)是10的減法。螆教學(xué)難點：和是10的加法；被減數(shù)是10的減法。芁教學(xué)媒體：多媒體課件、雙色片、計算條。薀教學(xué)過程：羀師：同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們來玩一個“今天誰會贏”的游戲。請你們在課中開動小腦筋，成為這節(jié)課的大贏家！薅過關(guān)游戲一：破譯密碼莁1、（媒體出示一扇門）羈師：看，我們到了智慧迷宮的門口，門上畫了這樣一幅圖，你們能破解這幅圖的奧秘，獲得開門的密碼嗎？（提示：10片雙色片）莈莄5 1蒁2 4莂6 7肀9 3莇0 8薁2、

51、生可以利用手中的提示物小圓片擺一擺，算一算。（小組活動）葿反饋匯報。密碼是：5、8、4、1、10、9、6、3、7、2。薇3、問：你是怎么知道的？這些密碼和誰有關(guān)？膅4、芝麻開門：（揭示課題：10的游戲）薁過關(guān)游戲二：巧解數(shù)字謎衿師：10的迷宮里蘊藏著許多10的秘密?？?！迷宮的四面墻上各有一組題包。東墻上是這樣一組題：10=2艿 10=4襖 10=6羅 10=8芀里該填幾呢？看誰做的又對又快！蚇反饋：你是怎么做的？為什么你能做得這么快？把好方法介紹給大家嗎？羇小結(jié)：這一組題是按一定的規(guī)律排列的。他們的和都是10。已知的一個加數(shù)從上往下一個比一個大2。在和不變的情況下，一個加數(shù)大了多少，另一個加數(shù)

52、就要少多少。按照這個規(guī)律，里所填的這個未知的另一個加數(shù)就要根據(jù)從上往下的順序一個比一個小2。在解答這些數(shù)字謎的時候，我們要仔細(xì)觀察，試著先找到規(guī)律，再進(jìn)行推算。肅板書： 10 = 2 蟻大2 小2葿 10 = 4 蚆大2 小2膄10 = 6 肂大2 小2袇 10 = 8 蒅學(xué)生分小組活動：找規(guī)律，巧解10的迷宮里另外三面墻上的數(shù)字謎。芄（1）1=10 （2）10=0 （3）1=10腿 3=10 10=3 4=10 蕿 5=10 10=6 7=10芄 7=10 10=9 10=10芄反饋：說說你是怎么算的？薀3、小結(jié)：迷宮里四面墻上有四個題包，每一組題包里已知加數(shù)之間都有一定的關(guān)系。我們可以根據(jù)

53、數(shù)的規(guī)律，進(jìn)行和是10的加法推算。肇過關(guān)游戲三：智力大沖浪芇1、跳格子：從10開始，往后退7格。到了哪里？說說你是怎么退的。莄（出示書上p36/3）（多媒體教學(xué)平臺）羈小結(jié)：起點是10，往后跳7格，著落點是在3。蝿問：用算式怎樣表示？肆生：退7格就是“7”，10-7= 3蒄2、小偵探：（出示書上P36/4）莂師：迷宮里10個小矮人的飲料，現(xiàn)在還剩下了8瓶，少了幾瓶？芆列式。襖生：（1）10=8 （2）8=10 （3）108=薄師：10=8中指的是什么？對，是空瓶的個數(shù)。薈那么該怎樣來解這道題呢？看誰想的辦法又多又好。羈（學(xué)生分組討論）薃學(xué)生反饋：（1）、數(shù)一數(shù)的方法。蚄（2）、用數(shù)的分拆的方法

54、。罿（3）、借用雙色片、計算條擺一擺。莆（4）、畫數(shù)射線 蚆小結(jié)：空瓶的個數(shù)就是108=2個。螄巧做題包：莀師：同學(xué)們真聰明，淘氣的小猴看你們幫小矮人算出了缺少的瓶子，很不服氣，存心要考考小朋友，你們看，它藏起了這些算式中的一些數(shù)，你們知道它藏起的這些數(shù)分別是多少嗎？肈10=6蒞10=7螃10=8螁10=9薆問：你是怎么想的？這一組題包里有著什么小秘密？膄小結(jié)：被減數(shù)都是10，差一個比一個大1，減數(shù)一個比一個小1。 袃4、你能再自己編幾道這樣的題嗎？膂 10= 3，10= 4，10= 5羋5、沖刺：（看誰做得又對有快）膇104= 101= 10=2羃 105= 108= 10=10艿106=

55、103= 10=4羀107= 100= 10=0芀按學(xué)生能力，自己選擇方法。（可先做，再借助10個翻轉(zhuǎn)片驗證。也可以先借助10個翻轉(zhuǎn)片擺一擺，再計算。）莇拓展游戲：砰砰響（翻牌游戲）羄螂罿游戲規(guī)則：上下兩排數(shù)字各為110，班中每位孩子上來翻一次牌，能配對成10的兩位孩子結(jié)對，成為贏家。蕆五、小結(jié)蒞今天我們玩了10的游戲， 你們玩得高興嗎？在游戲中你有哪些收獲？蒃課題： 連加、連減螈教學(xué)目標(biāo)：蕆1、能通過實際生活中連續(xù)行為，建立連加、連減的數(shù)學(xué)模型，會進(jìn)行10以內(nèi)連加、連減的計算。螅2、會交流生活中具有連續(xù)行為的情景。袁教學(xué)重點：正確進(jìn)行10以內(nèi)連加、連減的計算。 螀教學(xué)難點：正確進(jìn)行10以內(nèi)連

56、加、連減的計算。 薇教學(xué)媒體：多媒體課件、圖片等。袂教學(xué)過程：薃一、激趣引入蕿1、出示動物情境圖蚇師提問：小朋友，你們喜歡小動物嗎？（欣賞圖片）芃你想和誰成為好朋友呢？（任選喜歡的小動物）你有幾個好朋友了？肁交流：選貓的，2只白貓與3只黑貓 2+3=5只莈 選兔的，4只白兔與3只灰兔4+3=7只螇選狗的，1只黑狗、2只黃狗與3只灰狗，合起來一共是6只狗。蚄 螃2、引入師：象第種情況，我們怎樣列式計算呢？今天我們就一起來研究這方面的數(shù)學(xué)知識。莁二、探究新知袆（一）連加1、例圖1肅師：看誰來了？（出示圖1）小鳥也是我們的好朋友。芁（再出示圖2）現(xiàn)在你看到什么？（有2只小鳥，又飛來了3只。）膀問：誰

57、會列式？（2+3=5只）羆（再出示圖3）你又看到什么？（又飛來了1只）蒆現(xiàn)在有幾只小鳥了？（5+1=6只）羃問：誰能完整說說你看到的三張圖？（有2只小鳥，又飛來了3只，又飛來了1只。）衿問：現(xiàn)在一共有幾只小鳥？誰會列式？（根據(jù)生回答板書：2+3+1）肆師：該怎么運算呢？（試算組內(nèi)交流全班反饋根據(jù)生回答板書蚃師：像這樣把三個數(shù)合起來的算式叫連加。莁1、從動物情境圖中找一找，列連加式題。蚈2、獨立列式全班交流、反饋小結(jié)算法（在計算時，要先把前兩個數(shù)相加，算出的得數(shù)再加第三個數(shù)。）肆（二）連減肄1、出示例圖，明確圖意。（原來有6只小鳥，飛走了2只，又飛走了1只。）膂（1）學(xué)生觀察、交流圖意。螁（2）

58、問：你能用小圓片表示這幅圖的意思？學(xué)生操作 自愿板演膆（3）怎樣列式？說說算式中每個數(shù)含義。蒄（4）算式讀法？怎樣運算？同桌交流 全班交流薀（5）全班小結(jié)：什么是連減？怎樣進(jìn)行連減計算？葿2 情景圖中選一張能列連減算式獨立列式全班交流、反饋。芆（三）連加、連減對比：自由交流、補充小結(jié)。裊三、鞏固新知節(jié)1、課本P39試一試羋2、小組練習(xí)（組內(nèi)算式卡片）莆四、拓展思維芆填數(shù)：使每行3個數(shù)相加的和等于圖下方框里的數(shù)。螀芁22蒅課題： 加減混合莃教學(xué)目標(biāo)：蒂1、通過生活中有時間順序的“先加后減”或“先減后加”的連貫情節(jié)，建立加減混合的數(shù)學(xué)模型，會進(jìn)行10以內(nèi)加減混合計算。肀2、會交流生活中具有混合行為

59、的情景。薅教學(xué)重點：正確進(jìn)行10以內(nèi)加減混合的計算。螄教學(xué)難點：正確進(jìn)行10以內(nèi)加減混合的計算。膄教學(xué)媒體：多媒體課件衿課前2分鐘：34 52 71 108 53蚅233 1032 521 942膅教學(xué)過程：螞情景引入。薈（播放音樂）蚅師：聽了這段優(yōu)美動聽的歌曲你想到了什么？（學(xué)生暢所欲言）薆二、新授莄1、投影出示故事1。袈（1）仔細(xì)觀察前2幅圖，然后說圖意并列出算式。（同桌交流）羃生：原來有2只小鳥，飛來了4只，現(xiàn)在有6只。2+4=6羀師：仔細(xì)看，又發(fā)生了什么？你能說一說嗎？（同桌交流）罿生：6只小鳥，飛走了3只，現(xiàn)在還剩3只。6-3=3薇（2）師：這3幅圖連起來說說圖意行嗎？自己試試。肅生

60、：原來有2只小鳥，飛來了4只，又飛走了3只，現(xiàn)在還剩3只。（在說的過程中多媒體加以配合演示）莁師：那怎樣列式呢？ 2+4-3=3螁（3）在一道算式中既有加法，又有減法，這樣的算式叫做加減混合。莆這就是我們今天學(xué)習(xí)的“加減混合”。（板書課題）蕆在計算時應(yīng)從左往右，依次計算。螂2 + 4 - 3 = 3 腿 6 荿2、投影出示故事2。蒆師：仔細(xì)觀察3幅圖，請連起來說圖意，并列出相應(yīng)的算式。膃（先獨立思考，然后在小組中交流）袁請學(xué)生匯報，并用多媒體加以展示。膈6 - 4 + 1 = 3薆 2薄三、練習(xí)荿書上練習(xí)（投影出示）羇5+2-3= 7-2+3= 4+4-5= 8-3+4=蚆1、學(xué)生獨立完成。蟻