1、關(guān)于句式轉(zhuǎn)換第一張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月句子是由詞或詞組按照一定的結(jié)構(gòu)規(guī)律組合起來的。一個(gè)句子可以表達(dá)一個(gè)完整的意思，它能告訴別人一件事，向人提個(gè)要求，讀個(gè)問題或者表示某種感情。一般說一個(gè)句子由前后兩個(gè)基本部分構(gòu)成的：前部分說的是“誰”或“什么”叫做主語部分，后部分說的是“做什么”或“怎么樣”或“是什么”叫做謂語部分。第二張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月孔繁森是黨的好干部。 (誰） （是什么） 房子真漂亮。（什么）（怎樣）唱歌的都來了。（誰） （怎樣）第三張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月擴(kuò)句第四張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月擴(kuò)句（一）擴(kuò)句擴(kuò)句，

2、就是通過添加詞語把簡(jiǎn)單的句子，擴(kuò)充為具體、生動(dòng)、形象的句子。我們知道，一般句子會(huì)包括主要成分，即：誰（或什么）、干什么（或怎么樣或是什么）。如果在主要成分上添加附加成分，對(duì)原來的句子加以修飾、限制或補(bǔ)充，就是在進(jìn)行擴(kuò)句。 例1、 太陽升起來了。 一輪鮮紅的太陽從東方慢慢升起來了。第五張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月擴(kuò)句的方法 1、畫句子主要成分，再擴(kuò)句。找到了句子的主要成分，就可以明確在哪加表示修飾、限制的成分，進(jìn)而再思考擴(kuò)充什么樣的詞語。例如：春風(fēng)吹。 這句話的主語是“春風(fēng)”，“吹”則是謂語，是揭示“春風(fēng)怎么樣”的。一般地說，主語“誰”的前面可以加詞，在謂語表示動(dòng)作、行為或狀態(tài)的詞

3、前面也可以加詞。即： （溫暖）的春風(fēng)（輕輕）地吹。 （三月）的春風(fēng)（徐徐）地吹。第六張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 2、先提問，再擴(kuò)句。抓住句子主要成分，自己提一些問題。如果回答了提出的問題，也就是在進(jìn)行擴(kuò)句。 例如：學(xué)校開展活動(dòng)。 先把原句畫出主要成分：主要講“學(xué)校”，“開展活動(dòng)”。然后按主要成分提問擴(kuò)句。例如：“學(xué)?！?，可以提問：誰的學(xué)校？哪里的學(xué)校？什么樣的學(xué)校？“開展”，可以提問：怎樣開展？“活動(dòng)”：又可以提問：什么樣的活動(dòng)？因此，可以說：（北京市的）學(xué)校；（黃岡市的）學(xué)校；（你所在）的學(xué)校（正在）開展；（積極）開展，（遵守交通規(guī)則的宣傳）活動(dòng)；（擁軍優(yōu)屬）活動(dòng)；（學(xué)雷鋒評(píng)

4、比）活動(dòng)第七張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月擴(kuò)句要注意三點(diǎn)： 1、不能改變句子原來的意思。也就是說句子的前后兩個(gè)基本成分（即“主干”成分）不能改變。像句子中的“魚鉤”“閃耀”和“光芒”這些“主干”成分都不能改，一改，句子的意思就變了。第八張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 2、加上的修飾詞語要準(zhǔn)確，必須與“主干”搭配恰當(dāng)。如果你把這個(gè)句子擴(kuò)充成：“又幼細(xì)又長(zhǎng)的魚鉤閃耀著令人眼花繚亂的光芒。”就莫名其妙了。第九張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 3、要按題目的要求或提供的例子擴(kuò)充。例如：“我望著天空”如果題目沒有明確的要求，可擴(kuò)充成“我久久地望著天空”或“我望著藍(lán)藍(lán)的天

5、空”或“我久久地望著藍(lán)藍(lán)的天空?！边@樣就比較隨意了。但一般題目都有明確的擴(kuò)充要求，或提供仿照的例子，我們要按要求或例子來擴(kuò)充。第十張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月4、擴(kuò)句后語句要通順 擴(kuò)句時(shí)，擴(kuò)充的詞語要與原句的詞語搭配得當(dāng)，要注意擴(kuò)句后語句要通順?！瓣柟庹丈渲菰睌U(kuò)成“（溫柔的）陽光照射著（一碧千里廣闊的）草原”。一是用詞不確切?！皽厝帷倍嘤脕硇稳菖詼睾腿犴槪揎楆柟獠蝗鐡Q成“溫暖”確切。二是為了拉長(zhǎng)句子亂加修飾詞造成重復(fù)累贅。“一碧千里”與“廣闊”重復(fù)，應(yīng)刪去其中一個(gè)?！钡谑粡?，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月縮句第十二張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 縮句

6、就是把句子中非“主干”的修飾、限制成分去掉，只留下構(gòu)成句子最基本的“主干”成分。它的做法與擴(kuò)句正相反。第十三張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月縮句要注意四點(diǎn)： 1、刪掉“的”前面的修飾、限制的詞語(包括“的”字).例如:“長(zhǎng)滿紅銹的魚鉤閃耀著燦爛金色的光芒。”這個(gè)句子中“長(zhǎng)滿紅銹的”和“燦爛的金色”，分別是用來修飾、限制“魚鉤”和“光芒”的，可以刪掉, 縮短成：“魚鉤閃耀著光芒?！钡谑膹垼琍PT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 2、刪掉“地”前面的修飾、限制的詞語(包括“地”字).例如：“媽媽無微不至地照顧我。”這句話中，“無微不至地”是用來修飾“照顧”的，形容“媽媽”是怎樣照顧“

7、我”的，可以刪掉，縮短成：“媽媽照顧我?！钡谑鍙垼琍PT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 3、 刪掉“得”后面補(bǔ)充說明的詞語,(包括“得”)字。例如:“同學(xué)們高興得手舞足蹈。”這句話中,“手舞足蹈”是用來補(bǔ)充說明“高興”的程度,可以刪掉,縮短成“同學(xué)們高興。”.第十六張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月 4 、刪掉“在中(里、下)”表示特定的條件和環(huán)境的詞語。例如:“在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中,我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。”或“我們?cè)趯W(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中,取得了進(jìn)步?！边@句中, “在學(xué)習(xí)雷鋒的活動(dòng)中”是用來強(qiáng)調(diào)在怎樣的條件下“我們”才取得進(jìn)步,可以刪掉,縮短成: “我們?nèi)〉昧诉M(jìn)步。”第十七張，PPT共四十六頁

8、，創(chuàng)作于2022年6月5、留住句子中的“著、了、過” 因?yàn)椤爸?、了、過”是時(shí)態(tài)助詞，助詞在句子中沒有獨(dú)立性，所以是不能刪掉的。如：他勇敢地跨過這條小溝。縮寫為：他跨過小溝。第十八張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月6、自我提問法：“誰 ” “做什么”四（4）班的學(xué)生正在認(rèn)真地聽課?？s寫為：學(xué)生在聽課。第十九張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月第二十張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月二、常見的句式變換把字句變被字句 陳述句變反問句反問句變陳述句 縮句 第二十一張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月把字句、被字句把字句：主動(dòng)者（動(dòng)作行為的發(fā)出者）+把+被動(dòng)者（動(dòng)作行為的承受

9、者）被字句：被動(dòng)者（動(dòng)作行為的承受者）+被+主動(dòng)者（動(dòng)作行為的發(fā)出者）第二十二張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月陳述句變反問句判斷反問句的肯定詞（能、是、會(huì)等）前是否含有否定詞“不”。如有，將陳述句中的肯定詞前的“否”定詞不去掉；如沒有否定詞，將在肯定詞（能是會(huì)）前加否定詞“不”；在肯定詞或否定詞前加“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣詞；在結(jié)尾加上疑問助詞“呢、嗎”等 ，句號(hào)改為問號(hào)。例：瀏覽了長(zhǎng)城，我受到了教育。 改：瀏覽了長(zhǎng)城，我怎能不受到教育呢？第二十三張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月反問句改為陳述句：首先，判斷反問句的肯定詞（能、是、會(huì)等）前是否含有否定詞,如有,則去掉

10、；如果沒有,則在肯定詞前加上否定詞。其次，刪去肯定詞或否定詞前的“怎、怎么、難道、豈”等反問語氣助詞最后、刪去結(jié)尾的疑問助詞“呢、嗎”等 ，問號(hào)改為句號(hào).反問句改為陳述句 例：像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，怎么能成為中華民族的“搖籃”呢？ 改： 像這樣一條多災(zāi)多難的禍河，不能成為中華民族的“搖籃”。第二十四張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月肯定句改為雙重否定句（有兩個(gè)否定詞）一、否定詞： 沒 不 非 否 無二、 肯定句改為雙重否定句的方法 在關(guān)鍵詞前加上兩個(gè)連用的否定詞。 如“沒有不”、“不得不”、“不不”、“不能不”、“不是不”、“不會(huì)不”、“不要不”、“沒有一個(gè)不”、“非不可”、 “不

11、能否認(rèn)”第二十五張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月把下面句肯定句改成雙重否定句。 1.我必須去圖書館看書。2.我一定要為中國(guó)人爭(zhēng)氣。3.燕子飛過大海，肯定非常辛苦、艱難。 4.爹媽都不在家，只好自己動(dòng)手豐衣足食了。5.在共產(chǎn)黨面前，什么困難都能克服?！皼]有不”、“不得不”、“不不”、“不能不”、“不是不”、“不會(huì)不”、“不要不”、“沒有一個(gè)不”、“非不可”、 “不能否認(rèn)”第二十六張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月轉(zhuǎn)述轉(zhuǎn)述句又稱“將第一人稱改為第三人稱”或說成“將直接引語變成間接引語”。修改時(shí)只需將說的話中的人稱代詞“我”、“你”進(jìn)行變換，改為第三人稱（他、她、它），將冒號(hào)引號(hào)去

12、掉，不改變句子的原意即可。第二十七張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月比喻句 例：1、如，“漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠”；“像老人，像巨象，像駱駝”；“像翠綠的屏障，像新生的竹筍”。 2、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。比喻：比喻就是利用不同事物之間的某些相似的地方，借一個(gè)事物來比方另一個(gè)事物，也就是我們平常所說的“打比方”。這個(gè)“不同事物”指兩種不同類的事物，它們不僅形似，而且神似。 本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語） 和喻體（打比方的事物）。常用的表示比喻的詞有：好像、仿佛、似的、好似、宛如、如、像、一般等。第

13、二十八張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月擬人句 例：（荷花）有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的。 擬人屬于比擬的一種，是把事物當(dāng)作人，把它寫得和人一樣有感情，有動(dòng)作。把一些動(dòng)植物和無生物給它一個(gè)人格化，使說話或作文更具體，更形象，更生動(dòng)，更鮮明。比喻句就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語） 和喻體（打比方的事物）。常用的表示比喻的詞有：好像、仿佛、似的、好似、宛如、如、像、一般等。第二十九張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月區(qū)別比喻句和擬人句比喻句：比喻句就是打比方，利用不同事物之

14、間的某些相似的地方，借一個(gè)事物來比方另一個(gè)事物。結(jié)構(gòu)：本體（被比喻的事物）、喻詞（表示比喻關(guān)系的詞語） 和喻體（打比方的事物）。常用的表示比喻的詞有：好像、仿佛、似的、好似、宛如、如、像、一般等。第三十張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月擬人句：是根據(jù)想象把事物當(dāng)作人來寫，賦予事物以人一樣的思想和行為。（把動(dòng)物、植物、一般事物擬人）擬人句有三個(gè)特點(diǎn)：1、所寫事物必須具有人的特點(diǎn)；2、不能出現(xiàn)比喻詞；3、不能出現(xiàn)表示人物名稱的詞語。擬人句的識(shí)別，主要看句中是否是把物當(dāng)作人來寫，給它賦予了人的行為、表情、動(dòng)作、思維等特征，看看有沒有寫人的動(dòng)作、神態(tài)、心情的詞語。 第三十一張，PPT共四十六頁

15、，創(chuàng)作于2022年6月把物比做人的比喻句和擬人句很容易搞錯(cuò)：啄木鳥在給樹治病。啄木鳥像醫(yī)生在給樹治病。比喻擬人第三十二張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月判斷以下句子屬于擬人句還是比喻句（1）花兒在風(fēng)中笑彎了腰。（ ）（2）我順著柳蔭小路漫步，只見那依依的垂柳，仿佛像少女羞澀的低著頭，在朝輝中舒展著柔美的身姿。 （ ）（3）落葉隨著風(fēng)翩翩起舞。（ ）（4）春風(fēng)像個(gè)慈祥的母親，拂著你的臉頰，使你感到舒暢，心曠神怡。 （ ）（5）巨浪伸出雙臂把我猛地托起。（ ）（6）綠油油的小草被風(fēng)吹彎了腰。（ ）（7）字典就好像一個(gè)不開口的老師一樣。 （ ）（8）天空中的星星眼睛一眨一眨的。（ ）擬人比喻

16、擬人比喻擬人擬人比喻擬人第三十三張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月路旁開滿了花。（P24）寫成比喻句： 寫成擬人句：第三十四張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月浪潮越來越近，浩浩蕩蕩地飛奔而來。（改成比喻句）天空中的小星星一閃一閃的。（改為擬人句）第三十五張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月屏息凝視 遠(yuǎn)眺 鳥瞰 端詳 仰望 觀察第三十六張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月緊張 緊急 緊要1.由于第一次在國(guó)旗下演講，他顯得有些（ ）。2.在這（ ）關(guān)頭，他第一個(gè)沖了出去。3.因?yàn)榍闆r（ ），印刷所準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移。緊張緊要緊急第三十七張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月擺

17、設(shè) 擺動(dòng) 擺脫 擺弄1.也許是魚想（ ）我的魚鉤嗎，不停地跳躍著并甩尾巴。2.小明家的客廳（ ）十分雅致。3.小男孩正在那兒（ ）他的“小手槍”。4.樹枝兒迎風(fēng)（ ）。擺脫擺設(shè)擺弄 擺動(dòng)第三十八張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月希望 愿望 盼望 渴望1一些植物種子后代朝著人們所（ ）的方向改變，如果實(shí)變大，抗病性增強(qiáng)。2.科學(xué)家們（ ）能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。隨著越來越多精美化石的發(fā)現(xiàn)，他們離這一（ ）的實(shí)現(xiàn)已經(jīng)越來越近了。3.我們（ ）著臺(tái)灣早日回到祖國(guó)的懷抱。4.鄉(xiāng)親們（ ）趕快摘掉貧困落后的帽子。希望希望愿望盼望渴望第三十九張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月發(fā)掘 挖掘 發(fā)現(xiàn)

18、1.秦兵馬俑是20世紀(jì)最偉大的（ ）之一。2.埋在地下的煤炭被（ ）出來。3.秦兵馬俑已（ ）的三個(gè)俑坑，總面積近20000平方米。發(fā)現(xiàn)挖掘發(fā)掘第四十張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月歡騰 沸騰 奔騰1.霎時(shí)，潮頭（ ）西去，可是余波還在漫天卷地般涌來。2.過了一會(huì)兒，響聲越來越大，只見東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（ ）起來。3.眼看著“神十”成功發(fā)射，指揮中心大廳里一片（ ）。奔騰沸騰歡騰第四十一張，PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月引號(hào)的作用：1、引用：人物對(duì)話，直接引用別人的話（名人名言）2、強(qiáng)調(diào)：著重強(qiáng)調(diào)的，需要我們關(guān)注的3、特殊含義：有特殊的意義的第四十二張，

19、PPT共四十六頁，創(chuàng)作于2022年6月1、趕走孩子以后，巨人在花園周圍砌起圍墻，而且豎起一塊“禁止入內(nèi)”的告示牌。2、家鄉(xiāng)有一句“緊走搭石慢過橋”的俗語。3、在神州五號(hào)飛船上，有一批“特殊乘客”植物的種子。4、人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)眼”和騰云駕霧的神仙，來寄托自己的美好愿意。5、20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”來形容。6、經(jīng)過多年努力，專家們已經(jīng)培育出“太空水稻”“太空番茄”“太空黃瓜”“太空辣椒”等新品種。7、在號(hào)稱“世界屋脊”的青藏高原，有兩個(gè)世界之最。8、昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂啊！9、遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫卷涂上了