1、ieeer教學設(shè)計 附小 葉敏教學目標：1、 在情境中學會復(fù)韻母ie、e，特殊韻母er，能讀準音，認清形，正確書寫。2、 通過故事、游戲等形式，積極主動地學會整體認讀音節(jié)ye、yue的四聲 。教學重點：ie ue er的發(fā)音及書寫。教學難點：er的發(fā)音。教學準備：PPT多媒體課件一、 情境導入，復(fù)習鞏固。1、 創(chuàng)設(shè)情境：孩子們，在暑假的時候，葉老師去了一個美麗的地方，在那里拍了一些美麗的照片，現(xiàn)在想分享給你們。（欣賞美景，音樂）這么美的風景，你們喜歡嗎？今天葉老師就當你們的導游，帶著你們?nèi)バ蕾p這美麗的風景。瞧，一架架小飛機來迎接我們呢。（播放錄音：小朋友們，你們還認識這些小伙伴嗎。如果能正確叫

2、出他們的名字，就可以順利換取登機牌。一三班登機牌）（1）認讀復(fù)韻母：（大屏幕出示學過的6個復(fù)韻母）A、誰來響亮地跟他們打個招呼？（認讀）B、它們有一個共同的名字叫什么？（復(fù)韻母）C、現(xiàn)在他們都排著隊，我們能認出來，那要是他們走亂了，還能認識嗎？（大屏幕認讀打亂順序的復(fù)韻母）（2）我們一起熱情地和所有的朋友打個招呼吧?。R讀）2、祝賀孩子們，我們都可以登上飛機了。）請系好安全帶，把背打直，準備出發(fā)。（放小飛機的音樂）瞧，我們來到了一個美麗的海島。（出示圖片）二、情境引路，學習ie ue er。過渡： 孩子們，睜大眼睛看一看，你看到了什么？（引導他們發(fā)現(xiàn)不一樣）孩子們真是有一雙亮眼睛。(一)學習i

3、e和整體認讀音節(jié)ye1、（屏幕出示椰子樹）夜晚的海島真美呀，兩位海島姑娘在樹下休息，她們抬頭看到了樹上結(jié)滿了果子，你們知道這些果子的名字嗎？（椰子 出示 ie）椰樹上掛滿了什么（椰子）椰子掛在什么地方？（椰樹）今天我們認識的第一個新朋友就藏在椰樹上。貼圖。（板書復(fù)韻母ie）2、（耳朵聽。） 豎起小耳朵，認真聽老師喊他的名字，同時注意老師口型的變化。（范讀）師：孩子們，請仔細觀察這個復(fù)韻母，誰能想個好辦法記住它的樣子和讀音？生：單韻母i和e連起來寫就是ie。（大聲讀。你真是一個善于觀察的孩子，老師相信你一定能記住它。）生：先讀i再慢慢地讀出e就發(fā)出ie的音了。（自信地讀一讀。你真是一個會學習的孩

4、子，老師為你的出色表現(xiàn)而自豪。）生：我編了一首兒歌，一片綠葉ie ie ie（你真是一個聰明的阿凡提，真棒。） 3、海島可熱了，趕快給ie帶上四頂漂亮的帽子吧。點兵點將讀，小老師教讀，齊讀。4、 學習整體認讀音節(jié)ye過渡：ie已經(jīng)是我們的好朋友了，你們想聽一聽關(guān)于這個好朋友的故事嗎？（1）講故事：ie的媽媽在外地工作，幾年都沒回家了，ie很想媽媽，決定去看看媽媽，可是他已經(jīng)好幾年沒有見到媽媽了，當年媽媽給他買的那件小衣服已經(jīng)又小又破，再也穿不下了，于是，他脫下了那件小衣服，穿上了新買的大衣服（課件演示）去看媽媽。他搖身一變變成了ye。當他滿心歡喜地站在媽媽面前時，可媽媽竟然不認識他了。（2）孩

5、子們，媽媽不認識ye了，你們認識嗎？誰能響亮地喊出他的名字？（指多名讀）我們一起喊喊（齊讀）。（3）誰來說說ie和ye有什么不一樣？比較區(qū)分ieye（4）媽媽終于認出了ye，她高興地說：“ye，你長這么高了！”此時，媽媽真是欣喜若狂。讓我們再次大聲地喊一喊。男孩子們你們喊，女孩子們，你們喊。后來，媽媽還給他買了四頂漂亮的帽子（出示y y y y），看，帶上帽子的ye多神氣！誰來喊一喊他（指名認讀四聲），請孩子們伸出小手，跟著老師一起讀。同桌互相讀。男女PK賽讀。（二）學習e和整體認讀音節(jié)yue過渡： 告別了新朋友ye，讓我們繼續(xù)欣賞海島迷人的景色。海風輕輕地吹，海浪輕輕地搖，抬頭看看天空，你看

6、到了什么？（出示月亮，貼圖）孩子們，瞧，這天空中的月亮像什么？生：像小船，像香蕉，像月餅，像盤子.師：你們是一群可愛的孩子，想象力真豐富。好美的夜景?。÷?，好像有人在哭啊，是誰在哭呢？讓我們一起去看看。1、 學習e（1）原來是這個小朋友在哭啊，還掛著兩滴眼淚。誰知道它怎么讀？小e哭得這么傷心我們來安慰安慰它。（小e小e別哭泣，我們一起做游戲。）板書。（2）小e聽了你們的安慰，開心地帶上帽子和你們做游戲。（小王錄音：小手準備跟我讀。（老師手勢提醒，可以加游戲音樂）小手平平跟我讀eee 小手揚起跟我讀二聲 小手拐彎跟我讀三聲 小手往下跟我讀四聲）2、 學習整體認讀音節(jié)yue（1）感謝孩子們這么愛護

7、e。大Y姐姐看到你們這么有愛心，也為你們點贊。它也想和e一起交朋友。但是它告訴e和它永遠做朋友，可得記住：小e見大Y，擦掉眼淚笑嘻嘻。孩子們記住了嗎？拍起手一起讀一讀。（師生一起讀。）大屏幕出示：y-e-yue（2）誰來讀讀這個音節(jié)？（認讀yue）指多名學生讀。（4）yue想戴漂亮的聲調(diào)帽子，可他不知道戴在哪兒？誰能幫幫他？（指名給yue標調(diào)）（5）認讀。分四個小組賽讀。（6）拓展：yue非常感謝大家，想讓大家休息休息，送給大家一首兒歌，我們一起來放松放松吧！(三)學習er1、 （音樂 圖）柔柔的月光撒滿大地，兩個海島姑娘一邊欣賞著美麗的夜色，一邊在樹下聽著動聽的音樂。仔細觀察她們的耳朵，你發(fā)

8、現(xiàn)了什么？（耳環(huán) 耳機）（大屏幕出示耳朵）孩子們真有一雙亮眼睛，觀察仔細。不管是漂亮的耳環(huán)，還是送來美美音樂的耳機，都藏著今天我們要認識的新朋友 er。2、 學會發(fā)音：（1）貼圖。（大屏幕出示）孩子們，請仔細觀察，他和我們前面學過的復(fù)韻母有什么不一樣？（生說）（2）他呀，很特別，跟我們認識的復(fù)韻母朋友都不一樣。他是由單韻母“e”和聲母“r”在一起組成的（引說），r表示舌頭卷起來。3、 練讀。請大家伸出小手，舌頭和小手一樣往上卷，跟老師讀一讀。（領(lǐng)讀）開火車讀4、 學習四聲：（1）er從來不和聲母交朋友，總是自己單獨成為音節(jié)，我們把它叫做“特殊韻母”。Er有幾句心里話想說給大家聽，課件出示。（2）一起伸出小手給er帶上四頂帽子，r r r r，左右賽讀。三、游戲鞏固。（二） 游戲2：椰果蹦蹦跳1、 孩子們，玩了一天了，肚子餓了吧?？矗墒炝?，我們的新朋友想請我們幫他們摘果子。你們愿意嗎？如果你能又快又準地把果子上的拼音讀出來，就把椰果帶回家哦！2、 你能把這些椰子放到相應(yīng)的筐里嗎？（韻母、整體認讀音節(jié)歸類）四、總結(jié)寫字。1、 （大屏幕出示）今天大家的收獲可真不小，去了海島，看到了很多迷人的景色，交了很多的朋友?，F(xiàn)在我們把它們送回家吧！仔細觀察它們的占格位置，看著大屏幕，各寫三個。2、老師巡回檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。五、拓展練