1、幼兒園小班語言教案：小兔樂樂幼兒園小班語言教案：小兔樂樂教學(xué)目標(biāo)：1、在觀察理解中了解有關(guān)小兔樂樂的故事情節(jié)，愿意學(xué)說完整的句子。2、愿意關(guān)心幫助他人，體驗(yàn)關(guān)愛他人、幫助他人的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音、大圖書。教學(xué)過程：一、引趣（出示了一個(gè)大蘿卜）教師：這是什么？大蘿卜，你們知道什么小動(dòng)物最愛吃大蘿卜嗎？教師：小兔是怎么吃大蘿卜的？教師：嘿，小兔小兔，咱們一起到大森林里去找大蘿卜吧。（在音樂的伴隨下，教師和幼兒一起找蘿卜、吃蘿卜。）二、說說講講畫外音：哎喲，哎喲，好累啊，好累啊，哎喲，哎喲。（畫面：小兔拔蘿卜，滿頭大汗，氣喘吁吁。）教師：是誰呀？教師：小兔在干嗎？他怎么了？教師：那我們一起來幫幫他

2、好嗎？我們一起對小兔說：“小兔小兔，我們來幫助你?！保ó嬐庖簦汉玫?，好的，謝謝你們，讓我們一起來用力，加油吧！一二三，加油，一二三，加油。噢拔出來咯！拔出來咯！）（畫面：小兔拔起了蘿卜）（畫外音：謝謝小朋友，謝謝你們的幫忙。）教師引導(dǎo)：不用謝，不用謝，這是我們應(yīng)該做的。（畫外音：我叫樂樂，歡迎你們到我家來做客，再見了?。┙處熞龑?dǎo)：小兔樂樂再見。三、閱讀理解教師：剛才我們小朋友可真了不起，大家一起做了一件大好事，幫助小兔拔出了大蘿卜。教師：小兔樂樂可開心了，小兔樂樂扛著蘿卜走在回家的路上還會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起去看看好嗎？（幼兒閱讀大圖書）教師：剛才你們看到了什么？教師：剛才小朋友說小兔樂樂

3、又遇見了一只小兔，是真的嗎？讓我來找找看好嗎？（教師翻圖書，出示小兔樂樂遇見小兔菲菲的圖頁）教師：小兔樂樂在干嘛？（理解云記號的意思）（出示第二幅圖）教師：瞧，小兔們在干嘛？教師：哇，他們吃得可真香，我們也來學(xué)學(xué)他們好嗎？（師幼模仿游戲。）（畫外音：轟隆隆，轟隆隆。）教師：發(fā)生什么事兒了？教師：我們?nèi)タ纯吹降装l(fā)生什么事兒了，好嗎？教師：你從哪里看出來下雨了，打雷了？（認(rèn)識雨和閃電的標(biāo)記）教師：這可怎么辦呀？（幼兒想辦法，完整表述。）教師：剛才你們想了那么多好主意，真了不起，不知道小兔們想了什么辦法呢？我們來看看好嗎？教師：哇，他們這個(gè)辦法也不錯(cuò)，我們也來試試看好嗎？誰愿意來做小兔樂樂，誰愿意來

4、做小兔菲菲？（師幼共同表演。）第一篇：幼兒園小班語言教案：小老鼠的魔術(shù)棒設(shè)計(jì)意圖：小老鼠的魔術(shù)棒以簡單有趣的情節(jié)，極富魔幻色彩的構(gòu)思，深深吸引著小班幼兒。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及學(xué)習(xí)需要，我從認(rèn)知、能力、情感三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)置了步步深入的四個(gè)環(huán)節(jié)，來幫助幼兒達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。在第一環(huán)節(jié)中，我借助魔術(shù)棒引發(fā)幼兒對故事的興趣。在第二環(huán)節(jié)中，我通過課件和游戲引導(dǎo)幼兒積極學(xué)習(xí)短句。在第三環(huán)節(jié)中，我采用分段演示課件的方法，引導(dǎo)幼兒理解小老鼠幫助同伴解決困難這一內(nèi)容，同時(shí)讓幼兒遷移運(yùn)用前一環(huán)節(jié)所學(xué)的“魔語”進(jìn)行表述。在第四環(huán)節(jié)中，我將情感教育與故事情境相結(jié)合，既梳理了故事情節(jié)，又讓幼兒體驗(yàn)到了幫助別

5、人的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1感受故事中“魔術(shù)棒”的神奇，理解故事的主要內(nèi)容。2學(xué)習(xí)短句“，長長長?！薄?，縮縮縮?！辈l(fā)準(zhǔn)“長”和“縮”的音。3體驗(yàn)幫助別人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒看過魔術(shù)表演，并對“魔力”有初步的了解。2材料準(zhǔn)備：（1）小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件及故事課件。（2）由廢舊收音機(jī)天線或熒光棒中的發(fā)光燈管等制作而成的“魔術(shù)棒”?；顒?dòng)過程：一、以小老鼠的魔術(shù)棒引題，激發(fā)幼兒的興趣師：你們好！我是小老鼠奇奇。我有一根神奇的魔術(shù)棒，它有什么神奇的本領(lǐng)呢？請你們猜猜看。幼：可以拿來玩/拿來變魔術(shù)/拿來變玩具/拿來變好吃的東西二、結(jié)合小花、小熊在魔術(shù)棒指揮下變大變小的課件，引導(dǎo)

6、幼兒感受魔術(shù)棒的神奇，學(xué)習(xí)短句：“，長長長?！薄?，縮縮縮?！睅煟盒±鲜蟮哪g(shù)棒到底有什么本領(lǐng)？我們一起來看一看。（播放課件。）師：小老鼠用魔術(shù)棒讓小花和小熊怎么變的？幼：把花變大變小/把花變高變矮/把小熊變大變小/把小熊變高變矮。師：猜猜看，小老鼠讓小花、小熊變大時(shí)會(huì)說什么呢？幼：變變變/大大大/高高高/變大變大師：小老鼠讓小花、小熊變小時(shí)會(huì)說什么呢？幼：變變變/變小變小/小小小/矮矮矮師：你們說得都很棒！小老鼠在讓小花、小熊變大變小時(shí)說了一句魔語。你們想知道它是怎么說的嗎？幼：想。師：小花、小熊在變大時(shí)和小朋友一樣都是慢慢地在成長，所以小老鼠用了一個(gè)好聽的詞“長長長”。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“，長長

7、長”的句式，并注意“長”的發(fā)音。）師：小老鼠在讓小花、小熊變小時(shí)也用了一個(gè)好聽的詞“縮縮縮”來表示，我們一起來學(xué)學(xué)。（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)“，縮縮縮”的句式，并注意“縮”的發(fā)音。）師：誰能幫助小老鼠來說說這兩句魔語？幼：小花，小花，長長長/小花，小花，縮縮縮/小熊，小熊，長長長/小熊，小熊，縮縮縮。師：你們想不想也當(dāng)個(gè)魔術(shù)師，讓小花、小熊來變一變？幼：想。師：你們要記住一會(huì)兒在變的時(shí)候要加上魔語，而且要說得準(zhǔn)確、響亮。（幼兒結(jié)合課件學(xué)習(xí)“，長長長”“，縮縮縮”的句式。）三、分段演示故事課件，引導(dǎo)幼兒初步理解故事的主要內(nèi)容1感知理解故事的前半部分。師：瞧，小老鼠帶著這根神奇的魔術(shù)棒出門了！它在路上會(huì)遇到

8、什么事呢？我們一起來看看吧。（播放故事課件一的前半段。）師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來到樹下發(fā)生了什么事？它會(huì)怎么辦？幼：帽子被風(fēng)吹到樹上了。師：小老鼠會(huì)用什么辦法拿到帽子呢？請你們也幫小老鼠想想辦法。幼：小老鼠爬到樹上去拿/請大象來幫忙/用梯子爬到樹上拿師：你們別忘了小老鼠手上有一根什么呀？幼：魔術(shù)棒。師：那它會(huì)用魔術(shù)棒怎么做呢？幼：它會(huì)用魔術(shù)棒把帽子變下來/它會(huì)把魔術(shù)棒變長，把帽子拿下來/它會(huì)把自己變大拿帽子/它會(huì)把樹變小師：現(xiàn)在我們一起來看看小老鼠是用什么辦法拿到帽子的。（播放故事課件一的后半段。）師：小老鼠是用什么辦法拿到帽子的？幼：把樹變小拿到帽子。師：小老鼠用魔術(shù)棒時(shí)對大樹說了什么魔語？幼

9、：小樹，小樹，小小小。師：誰能用剛才學(xué)過的魔語來說一說？幼：大樹，大樹，縮縮縮。師：小老鼠拿到帽子后又做了什么？幼：用魔術(shù)棒把樹變大。師：是怎么說的？幼：大樹，大樹，長長長。師：小老鼠收起了帽子，帶著魔術(shù)棒繼續(xù)往前走。2感知理解故事的后半部分。（播放故事課件二的前半段。）師：小老鼠帶著魔術(shù)棒來到草地上，看見小雞、小狗在玩。這時(shí)，發(fā)生了什么事？幼：下雨了。師：哦，雨下得可真大呀！小雞、小狗沒地方避雨，心里可著急了。小老鼠看到蘑菇后說“我有辦法了”。你們猜猜小老鼠想到了什么辦法？幼：用魔術(shù)棒把蘑菇變大。師：那它把蘑菇變大時(shí)怎么說？幼(眾)：蘑菇，蘑菇，長長長。師：說得真好!（播放故事課件二的后半段

10、。）師：太陽出來了，小雞、小狗又出來玩了。小老鼠是怎么讓蘑菇變小的？幼(眾)：蘑菇，蘑菇，縮縮縮。四、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容1完整欣賞故事，能較清楚地說出魔術(shù)棒前后兩次的用途。師：老師把剛才發(fā)生的事編成了一個(gè)故事，我們一起來聽聽。 （教師有感情地完整講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步了解故事內(nèi)容。）師：第一次，小老鼠用魔術(shù)棒幫助了誰？是怎么幫助的？幼：第一次，它幫助自己把樹變小拿到帽子。幼：后來它又把樹變大。師：第二次，它用魔術(shù)棒幫助了誰？是怎么幫助的？幼：第二次，它幫助小雞和小狗，把蘑菇變成雨傘避雨。幼：雨停了，小老鼠又把蘑菇變小。2結(jié)合課件再次完整欣賞故事，理解、體驗(yàn)幫助別人的快樂

11、。師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？我們再一起來聽聽吧。（教師結(jié)合課件邊演示邊講述，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉故事。）師：誰能說一說為什么喜歡這個(gè)故事？幼：小老鼠的魔術(shù)棒會(huì)變魔術(shù)。幼：我喜歡小老鼠，它會(huì)用魔術(shù)棒拿帽子/會(huì)幫助小雞、小狗避雨師：原來小老鼠不僅用魔術(shù)棒幫助了自己，也幫助了小雞、小狗，大家都很開心。五、結(jié)束活動(dòng)師：小老鼠在幫助了小雞、小狗后繼續(xù)往前走，接下來還會(huì)發(fā)生什么事呢？小老鼠還會(huì)用魔術(shù)棒幫助誰呢？請你們回去想一想，然后接著往下編。附故事：小老鼠的魔術(shù)棒小老鼠奇奇有一根神奇的魔術(shù)棒。一天，奇奇帶著這根魔術(shù)棒出門了。走著，走著，來到了一棵大樹下?！昂艉艉簟?，一陣大風(fēng)吹來，把奇奇的帽子吹到了樹頂上。奇

12、奇真著急，它東瞧瞧，西望望，“怎樣才能拿到自己的帽子呢？”突然，奇奇想起了神奇的魔術(shù)棒，就用它指著大樹說：“大樹，大樹，縮縮縮?！贝髽漶R上就變小了。奇奇拿到了自己的帽子，心里真高興。然后，它用魔術(shù)棒指著大樹說：“大樹，大樹，長長長?！贝髽溆肿兓氐皆瓉淼臉幼恿?。小老鼠奇奇帶著魔術(shù)棒繼續(xù)往前走。走著，走著，它來到了草地上，看見小雞、小狗正在草地上玩。突然，“嘩啦啦”天下起了大雨。雨下得可真大呀，小雞、小狗沒地方避雨，心里可著急了。奇奇趕緊對小雞、小狗說：“別著急，我來幫助你們?！闭f完，它用魔術(shù)棒指著一棵蘑菇說：“蘑菇，蘑菇，長長長?！眴?！蘑菇真的長大了，像一把大傘。小雞、小狗高興極了，趕緊躲到蘑菇傘下避雨，并對奇奇說：“謝謝你，奇奇?！逼嫫嬲f：“不用謝。”不一會(huì)兒，太陽出來了，奇奇又用魔術(shù)棒指著蘑菇說：“蘑菇，蘑菇，縮縮縮?！蹦⒐接挚s回到原來的樣子了。接著，小雞、小狗和小老鼠一起在草地上開心地玩起了游戲。第二篇：小班語言神奇的魔術(shù)棒小班語言：神奇的魔術(shù)棒設(shè)計(jì)意圖小班語言課小老鼠上燈臺(tái)教案目標(biāo)：1.感知兒歌的韻律感。2.能用動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)的狀態(tài)，體驗(yàn)表演的樂趣。準(zhǔn)備：燈臺(tái)、老鼠紙偶、勺子、布、圖片過程：一.產(chǎn)生興趣1.教師出示用布摭擋住的小老鼠上燈臺(tái)?？纯词鞘裁矗?.教師講述故事。3.小老鼠最怕誰？