1、第 頁五六年級英語上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃方案一、教材分析：1. 強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用：學(xué)以致用是學(xué)習(xí)語言的最終目的。教材每一課都設(shè)計(jì)了Try to use部分，將每課的Key words 和Key sentences安排在小動物舉著的Big key 中，引導(dǎo)同學(xué)在操練運(yùn)用所學(xué)的中心語言的基礎(chǔ)上敏捷運(yùn)用語言。2. 著重敏捷拓展：教材關(guān)注每個(gè)同學(xué)的語言知識和語言技能及性格上的進(jìn)展。每一課都安排了對所學(xué)語言的拓展性簡易閱讀材料Read and think。3.突出愛好激發(fā)：為了激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，教材在內(nèi)容、形式、方法、插圖等方面都充分考慮同學(xué)的學(xué)習(xí)需要，緊密聯(lián)系學(xué)校的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到學(xué)校生的

2、.需要。語言材料真實(shí)地道，活潑有趣，讓同學(xué)易學(xué)樂學(xué)。4.滲透文化意識：本套教材重視中西方文化的交互。依據(jù)同學(xué)的年齡特征和認(rèn)知技能，教材力圖讓同學(xué)在了解英語國家文化的同時(shí)，介紹中國的傳統(tǒng)文化。5.貫穿評價(jià)機(jī)制：為進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，在教材中設(shè)計(jì)了同學(xué)自我評價(jià)和老師過程評價(jià)的內(nèi)容，使老師在了解同學(xué)學(xué)習(xí)狀況的同時(shí)，同學(xué)對自己所學(xué)知識掌控程度也有所了解。二、教學(xué)目標(biāo)：1. 通過六、七冊書的學(xué)習(xí)，使五、六班級的同學(xué)能夠聽、說、讀、寫四會單詞和句型。著重培育五、六班級同學(xué)聽音的好習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)在聽音、觀測中自己總結(jié)發(fā)音規(guī)律，培育同學(xué)對音標(biāo)的認(rèn)讀技能。通過第六冊的學(xué)習(xí)讓五班級同學(xué)掌控購物、出行方面的

3、對話。通過第八冊的學(xué)習(xí)讓六班級同學(xué)掌控運(yùn)動、看病等方面的對話。能夠使六班級同學(xué)掌控現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、一般現(xiàn)在時(shí)及第三人稱單數(shù)等語法。能夠使五、六班級的同學(xué)正確、流利、熟讀課文內(nèi)容及背誦課文，培育同學(xué)的閱讀技能。三、主要措施：、考慮到學(xué)校生好動愛玩的特點(diǎn)，以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實(shí)交際中理解、仿照和運(yùn)用語言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，在課堂教學(xué)中采納集體、個(gè)人、小組等多種活動形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。制造機(jī)會引導(dǎo)同學(xué)全體參加、全程參加，突出同學(xué)的主體地位，促進(jìn)同學(xué)的積極情感體驗(yàn)。、能夠運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)手段進(jìn)行課堂教學(xué)。用Power point為課堂教學(xué)服務(wù)，制作課件，援助同學(xué)理解單詞、句型，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣