1、家長會(huì)四（2）班班主任：柯燕麗1、誰在教育孩子？是家庭？還是學(xué)校？既是家庭，也是學(xué)校。馬卡連柯2、民風(fēng)、世風(fēng)，皆起于家風(fēng)。家庭要正確地引導(dǎo)孩子，不但“養(yǎng)”，還要“教”，更要“育”。魏書生3、這世界上沒有比教育孩子成人更重要的事情了。 柏拉圖與全體家長共努力真心的付出會(huì)心的微笑歡迎各位家長尊敬的各位家長： 今天首先感謝您們?cè)诎倜χ谐榭諄韰⒓蛹议L會(huì)，協(xié)助并參與我們的教育教學(xué)工作。關(guān)心、幫助、督促貴子女學(xué)習(xí)是我們共同的心愿！使您的孩子得到全面發(fā)展和提高是我們共同的目標(biāo)！家長會(huì) 議程：1、聽廣播（卓校長講話）2、班級(jí)概況2、期中成績概況3、家長代表4、自由交流5、提出您寶貴的建議本班從各方面情況來看

2、，總體是不錯(cuò)的，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛濃厚，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在良好的紀(jì)律的保證下我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步。班級(jí)基本情況學(xué)生們的課余活！學(xué)會(huì)們的課余生活！早操時(shí)間！整齊有序的隊(duì)伍！同學(xué)們都在認(rèn)真的做早操，只是動(dòng)作有些不整齊，需努力！學(xué)生們放學(xué)后，還在教室認(rèn)真學(xué)習(xí)，互相幫助！獲獎(jiǎng)學(xué)生大合影，繼續(xù)努力！全班男生大合影第一次獲得流動(dòng)紅旗整齊胡桌椅，干凈的地板好好學(xué)習(xí)，天天向上！學(xué)習(xí)作業(yè)情況：1課堂上開動(dòng)腦筋，積極發(fā)言的有：賀康婕 王清明 唐韋盛 王嘉俊 崔海強(qiáng) 黃菲菲 蔡寶碧 郭仁杰 鄭炯永 阮美玲 陳明顏 葉建伸 陳宇杰 王成銘 石振翔 阮龍迪 戴

3、俊勇 葉鎵慧 夏彩蓮曾佳圳 楊君靈 唐綺鍶 劉金剛 林澤換 卓曉琪 施智家 王清明 常其陽黃連翔 王嵋 覃彭 黃淼 楊堯 楊益 銀瑩2、作業(yè)書寫工整美觀的有 ： 阮美玲 王成銘 龔朝磊 黃菲菲 蔡寶碧 楊益 鄭炯永 卓曉琪 葉嫁慧 袁如意 賀康婕 3、作業(yè)書寫進(jìn)步明顯： 施智家 林建輝 黎士元 張鑫 4、衛(wèi)生好幫手：王世友 陳達(dá)偉 張?jiān)畋?鄭凱迪 戴俊勇 5、禮貌之星：楊君靈 姜偉 林建輝 黃淼 鄭坤鑫 梁鵬丁城宏 常海燕 鄭凱迪 王家樂 鄭彥樂 英語：及格人數(shù)38人，及格率：60.4%，紅分人數(shù)18人 ，紅分率34.0%,平均分63%，最高分97分，最低分23分。語文：及格人數(shù)26人，及格率

4、49.1%，紅分人數(shù)8人，平均分15.1分，最高分87分，最低分4分。數(shù)學(xué)：及格人數(shù)38人，及格率：71.7%，紅分人數(shù)14人 ，紅分率26.4%,平均分61.3，最高分100分，最低分14分。家長代表發(fā)言要想提高孩子的成績良好習(xí)慣的培養(yǎng) 起決定性作用 1、閱讀的習(xí)慣： 每天都要有一定的讀書時(shí)間，課本知識(shí)是有限的，大量的知識(shí)來自課外，培養(yǎng)良好的讀書非常重要。請(qǐng)督促孩子每天閱讀，另外每天早讀英語5分鐘。2、聽課質(zhì)量決定成績 課堂效率低的同學(xué)與認(rèn)真聽講的學(xué)生比，同樣的一節(jié)課，效果就相差很多了。請(qǐng)家長多問問孩子你今天認(rèn)真聽課了嗎？ 3、作業(yè)質(zhì)量不同。 有的同學(xué)作業(yè)應(yīng)付，字體潦草，甚至抄別人的作業(yè)；做

5、完作業(yè)不進(jìn)行檢查，發(fā)還的作業(yè)又及時(shí)不訂正；有的上新課前沒有預(yù)習(xí)或者不認(rèn)真預(yù)習(xí)。這與認(rèn)真完成每一項(xiàng)作業(yè)的同學(xué)相比，同樣的一份作業(yè)，質(zhì)量上又相差很遠(yuǎn)了。請(qǐng)認(rèn)真對(duì)待孩子的家庭作業(yè)。家庭配合很關(guān)鍵 倘若沒有良好、正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。 請(qǐng)家長主動(dòng)監(jiān)督、檢查孩子作業(yè)、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)情況，并堅(jiān)持不懈！由甩手運(yùn)動(dòng)想到的 一天，蘇格拉底對(duì)他的學(xué)生們說：“咱們來做一件最簡單的事，每人把胳膊往前甩再往后甩，從今天開始每人每天做兩百次，你們做得到嗎？?！睂W(xué)生們都說太簡單了。 一個(gè)月后，蘇格拉底問每天甩手百次，有誰堅(jiān)持了，有八成的人舉起了手。 又過了1個(gè)月，這回堅(jiān)持下來的人只有

6、一半人了。 一年過后，蘇格拉底再一次問大家簡單的甩手運(yùn)動(dòng)還有誰堅(jiān)持下來呢，這時(shí)只有一個(gè)人舉起手，他就是柏拉圖。后來他成為了古希臘聲名赫赫的思想家。啟示1：學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持，好習(xí)慣都是堅(jiān)持的結(jié)果。優(yōu)秀者往往具有端正的態(tài)度，持久的耐心；而平庸者往往心浮氣躁，不能持之以恒。要想孩子有好習(xí)慣，家長也要有好習(xí)慣。不妨問問自己：我是否堅(jiān)持給孩子看作業(yè)了？給孩子聽寫，聽孩子朗讀、背誦，我是否有耐心？ 啟示2：不可否認(rèn)，好習(xí)慣有天性（遺傳）的成分，但主要是培養(yǎng)出來的。你如果錯(cuò)過了一二年級(jí)這個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的“黃金”時(shí)期，那么，請(qǐng)不要錯(cuò)過“白銀”時(shí)期。建議：對(duì)于相當(dāng)不自覺的學(xué)生，一定先要有人陪著，不能邊做邊玩，或邊做

7、邊看電視；作業(yè)質(zhì)量不高，要嚴(yán)格要求，撕掉重來；作業(yè)要限制時(shí)間，最好一氣呵成，不能按時(shí)完成的要懲罰，但必須要完成；作業(yè)完成后，要孩子自己先檢查，然后再給家長檢查、簽字。最最重要的一點(diǎn)，家長一定要堅(jiān)持，不可三天打魚兩天曬網(wǎng)，否則你就不要責(zé)怪自己的孩子習(xí)慣不好了。多抽時(shí)間陪孩子聽聽孩子的心聲 買你一小時(shí)今天，我在看哈佛家訓(xùn)一書時(shí)，看到一篇名為父親的一小時(shí)的文章。文章中“男孩要買父親一小時(shí)陪伴自己”的請(qǐng)求，不禁深深觸動(dòng)我心底的那根弦。原文如下： 一位爸爸下班回到家很晚了，他很累并有點(diǎn)煩，發(fā)現(xiàn)他5歲兒子靠在門旁等他。 “爸爸，我可以問你一個(gè)問題嗎?” “什么問題?” “爸爸，你一小時(shí)可以賺多少錢?” “

8、這與你無關(guān)，你為什么問這個(gè)問題?”父親生氣地說?！?我只是想知道，請(qǐng)告訴我，你一小時(shí)賺多少錢?”小孩哀求道。 “假如一定要知道的話，我一小時(shí)賺20美金?！?“哦，”小孩低下了頭，接著又說，“爸，可以借我10美金嗎?”父親發(fā)怒了：“如果你只是要借錢去買毫無意義的玩具的話，給我回到你的房間并上床。好好想想為什么你會(huì)那么自私。我每天長時(shí)間辛苦工作著，沒時(shí)間和你玩小孩子的游戲?！?小孩安靜地回到自己的房間并關(guān)上門。 父親坐下來還在生氣。后來,他平靜下來了。開始想他可能對(duì)孩子太兇了或許孩子真的很想買什么東西，再說他平時(shí)很少要過錢。 父親走進(jìn)小孩的房間：“你睡了嗎，孩子?”“爸，還沒，我還醒著?！毙『⒒卮?/p>

9、。 “我剛剛可能對(duì)你太兇了，”父親說，“我將今天的氣都爆發(fā)出來了這是你要的10美金?！鞍职郑x謝你。”小孩歡叫著從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地?cái)?shù)著。 “為什么你已經(jīng)有錢了還要?”父親問。 “因?yàn)檫@之前不夠，但我現(xiàn)在足夠了。”小孩回答，“爸爸，我現(xiàn)在有20美金了，我可以向你買一個(gè)小時(shí)的時(shí)間嗎?明天請(qǐng)?jiān)缫稽c(diǎn)回家我想和你一起吃晚餐?！?在生活中，我們有時(shí)間和朋友、客戶去應(yīng)酬連聯(lián)絡(luò)感情，我們有時(shí)間看電視玩電腦，就是沒時(shí)間關(guān)注孩子“愛”的需求。不知從什么時(shí)起“忙、累”成了我們面對(duì)孩子的口頭禪，我們會(huì)自動(dòng)的“忽略、漠視、忘記”，孩子的渴盼的目光?；蛟S，當(dāng)我們以“忙、累”為借口，逃避孩子時(shí)，我們心底也

10、曾涌起那么一點(diǎn)點(diǎn)自責(zé)，但很快我們就會(huì)為自己找到冠冕堂皇的理由我們?cè)跒楹⒆訉泶蚱础．?dāng)我們自以為自己為孩子創(chuàng)造最好的時(shí)，怎知我們以遠(yuǎn)遠(yuǎn)背離了最簡單的需求陪伴孩子，聽聽她的心聲。 你是不是也要孩子“買你一小時(shí)”呢？ 為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？ 無論是誰，解決孩子的心理問題都是一個(gè)需要花時(shí)間和精力的事情，這里沒有靈丹妙藥，但卻有許多心理教育的原則和技巧 建議一：身教重于言傳 教育無他，榜樣而已 建議二：“斥責(zé)”要有的放矢 批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評(píng)具體要解決什么問題。自己看不慣的就批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子挨了批評(píng)還不知道

11、為什么。為此，在批評(píng)孩子前一定要有的放矢 建議三：重結(jié)果更重過程 有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。 建議三：重結(jié)果更重過程 有些家長不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足，這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)

12、錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果，讓孩子對(duì)自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試時(shí)，更多的不是去想如何提高復(fù)習(xí)效率，而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。 建議四：保持一致，始終如一 家長有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。 建議四：保持一致，始終如一 家長有的時(shí)候，能夠注意到孩子的問題，自己工作吃力了，或者情緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是

13、滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘，最終影響到教育效果。 建議五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 無論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論上成立的計(jì)劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。 建議六：保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈的同情心而不是簡單的訓(xùn)斥。如果能和孩子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你，因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂的家長

14、一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。 愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對(duì)孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵(lì)下成長起來的。 相反，家長如果對(duì)孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。應(yīng)該表揚(yáng)就及時(shí)表揚(yáng)，口頭表揚(yáng)一點(diǎn)不遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。給錢并不是教育，給錢并不是愛。 建議七：會(huì)愛孩子建議八：別在孩子面前數(shù)落老師、譴責(zé)學(xué)校 親其師，信其道。孩子對(duì)老師的尊敬會(huì)你的數(shù)落之中蕩然無存，就會(huì)對(duì)該老師的課堂失去興趣，作業(yè)不愿完成，久之，成績下降，形成惡性循環(huán)?，F(xiàn)代家庭教育出現(xiàn)的種種誤區(qū) 誤區(qū)之一

15、：由寵愛而溺愛；誤區(qū)之二：由失望而暴力；誤區(qū)之三：由失望而冷漠；誤區(qū)之四：由期望而狂熱；誤區(qū)之五：由信任而偏信；誤區(qū)之六：由愛護(hù)而袒護(hù)；誤區(qū)之七：由憐愛而包辦；誤區(qū)之八：由托付而推卸；誤區(qū)之九：由疼愛而無限滿足；誤區(qū)之十：由分歧而不配合。理想的家長八條做法：1 .老師家長要以身作則，為孩子做出表率 2 .創(chuàng)造良好的家庭氛圍。 3 .要允許孩子出錯(cuò)。 4 .放手讓孩子做他想做又能做的事。 5 .幫助孩子建立廣闊的智力背景。 6 .讓孩子學(xué)會(huì)自己去判斷是非。 7 .不要和別的孩子攀比 8 .有時(shí)間的話讀一點(diǎn)家庭教育方面的書籍 爭當(dāng)優(yōu)秀的教育家爭當(dāng)出色的雕塑家孩子漸入叛逆期，父母們通常會(huì)投訴孩子很壞

16、不聽話，很難與孩子溝通，其實(shí)孩子真的壞嗎？真的完全無法和孩子溝通嗎？每個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期，如果這個(gè)時(shí)候，家長和老師們沒給予適當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)，反而一味地譴責(zé)他們，認(rèn)定他們是朽木不可雕，或許，社會(huì)真的會(huì)多一個(gè)敗類。別因?yàn)榇笕说臒o知，而害了孩子。其實(shí)，只要大人們和孩子有健康的溝通方式，多賞識(shí)他們，包容他們，給予他們肯定，降下身份做他們的朋友，將不難發(fā)現(xiàn)，其實(shí)孩子并不那么壞。 湯姆(15歲)和杰瑞(8歲)的家庭就有如新加坡一般中等階級(jí)家庭，父母都忙著工作賺錢，缺少了溝通，以為只要在物質(zhì)上滿足他們就足夠了，卻不知道孩子更需要的是父母的關(guān)愛和賞識(shí)。另一方面，湯姆的同學(xué)成才也和他的父親同樣有著溝通的問題。出身卑微的成才父，由于自己曾經(jīng)誤入歧途，所以不想成才步上自己的后塵，對(duì)成才寄于厚望，希望他能有出息，好好讀書，可是成才的成績偏偏差強(qiáng)人意，令他極為心痛。他是個(gè)沒學(xué)識(shí)的粗人，以為對(duì)成才拳打腳踢就是最好的管教方法，結(jié)果讓成才對(duì)父親更加抗拒。 教育影片推薦小孩不笨 數(shù)學(xué) ：柯燕麗（兼班主任） 電話語文：余妙珠 電話英語：施映敏