1、課程目標(biāo)根據(jù)社會的需求，體育學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生身心發(fā)展特征，構(gòu)建了五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域、三個層次的課程目標(biāo)體系。三個層次的遞進(jìn)關(guān)系為：課程目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)水平目標(biāo)1課程目標(biāo)。（1）增強(qiáng)體能，掌握和應(yīng)用基本的體育與健康知識和運(yùn)動技能；（2）培養(yǎng)運(yùn)動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣；（3）具有良好的心理素質(zhì)，表現(xiàn)出人際交往的能力和合作精神；（4）提高對個人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式；（5）發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。2領(lǐng)域目標(biāo)。課程標(biāo)準(zhǔn)改變了傳統(tǒng)的按運(yùn)動項(xiàng)目劃分教學(xué)內(nèi)容和安排教學(xué)時數(shù)的框架，根據(jù)生理、心理、社會適應(yīng)的現(xiàn)代三維健康觀和體育學(xué)科的特點(diǎn)，以及國際體育課程的發(fā)展趨勢，

2、拓寬了體育與健康課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，將課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分為運(yùn)動參與、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域，并提出了各個領(lǐng)域的學(xué)習(xí)目標(biāo)。運(yùn)動參與的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：（l）具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為；（2）用科學(xué)方法參與體育活動。運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：（1）獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識；（2）學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動技能；（3）安全地進(jìn)行體育活動；（4）獲得野外活動的基本技能。身體健康的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：（1）形成正確的身體姿勢；（2）發(fā)展體能；（3）具有關(guān)注身體和健康的意識；（4）懂得營養(yǎng)、環(huán)境和不良行為對身體健康的影響。心理健康的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：（1）了解體育活動對心理健康的作用，認(rèn)識身心發(fā)展的關(guān)系；（2）正

3、確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系；（3）學(xué)會通過體育活動等方法調(diào)控情緒；（4）形成克服困難的堅強(qiáng)意志品質(zhì)。社會適應(yīng)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：（1）建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德；（2）學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法。 這五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域是互相聯(lián)系的，構(gòu)成了一個學(xué)習(xí)整體，其中運(yùn)動技能是學(xué)習(xí)的載體，其他領(lǐng)域目標(biāo)，如心理健康、社會適應(yīng)的多數(shù)目標(biāo)，往往是在進(jìn)行運(yùn)動技能教學(xué)的過程中體驗(yàn)和實(shí)現(xiàn)的。要改變運(yùn)動技能的教學(xué)只是傳授運(yùn)動技術(shù)的傾向，使運(yùn)動技能的教學(xué)，成為完成多種教學(xué)目標(biāo)的手段。3水平目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的階段性，劃分學(xué)習(xí)水平，制訂水平目標(biāo)。小學(xué)劃分為三個水平：二年級水平1 三四年級水平2 五六年級水平3 初中三個年級為一個水平：三年級水平4 高中三個年級為一個水平：三年級水平5 考慮到不同學(xué)校和學(xué)生各方面的差異性，課程標(biāo)準(zhǔn)在各個學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)立了水平6，作為高中學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)體育與健康課程的發(fā)展性學(xué)習(xí)目標(biāo)，其他學(xué)段的學(xué)生也可以將高一級水平目標(biāo)作為本階段的發(fā)展性學(xué)習(xí)目標(biāo)。水平目標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，只是提出了一個教學(xué)內(nèi)容的大體框架，對具體的運(yùn)動技術(shù)動作不作規(guī)定。反映了課程標(biāo)準(zhǔn)主要是用目標(biāo)來統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容。而不具體規(guī)定運(yùn)動技術(shù)的動作和各個運(yùn)動項(xiàng)目的時數(shù)比例。如運(yùn)動技能的水平目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。課程標(biāo)準(zhǔn)只提內(nèi)容框架，極大地增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)