1、 PAGE 頁碼 19 / NUMPAGES 總頁數(shù) 19五年級西師大語文上冊期末整理復(fù)習(xí)難點(diǎn)知識習(xí)題班級：_ 姓名：_ 【拼音集訓(xùn)】1. 看拼音，寫詞語。pi h h xio yn nu dn qi qn l chun b i m f sh yu yng ln du 2. 看拼音寫詞語。chu xi zhnbo dng zh bng t jio j f sh hung hu ch yn 3. 看拼音，寫詞語。nn kn lu xin shui jio hu lng jio wn hng rn w y g din 4. 讀拼音，寫詞語。xixi sh q mi tn lingshi sngsh

2、 qngxi lnglng niow xizhi zhlio 5. 讀拼音，寫詞語。i m b l zh b wn ho w qu qn l dng zh xio hu zhn tin dng d 【選詞填空】6. 選擇合適的詞語填空。顯然 不然 必然 果然 既然1誰能在十天內(nèi)造十萬支箭呢？（_）這是周瑜在刁難諸葛亮。2如果諸葛亮三天內(nèi)交不出十萬支箭，（_）有殺身之禍。3后來，諸葛亮（_）“借箭”成功，破壞了周瑜的詭計(jì)。4（_）諸葛亮很清楚周瑜的陰謀，為什么還要答應(yīng)呢？原因有兩個(gè)：一是諸葛亮這時(shí)只能團(tuán)結(jié)周瑜，（_）就會影響聯(lián)孫抗曹的大計(jì)；二是諸葛亮才智過人，一定會用計(jì)謀戰(zhàn)勝周瑜的。7. 選詞填

3、空。精巧 精彩1.故宮鐘表館里有許多設(shè)計(jì)（_）、造型美觀的鐘表。清閑 悠然2老漁翁叼著煙袋，（_）自得地坐在船頭，望著遠(yuǎn)處的水鳥。安穩(wěn) 安詳3.我雖然在北風(fēng)的呼嘯聲中勉強(qiáng)睡著了卻睡得極不（_）。8. 選擇恰當(dāng)關(guān)聯(lián)詞語填空。 因?yàn)樗?因?yàn)?所以 如果就無論都 只要就1.（_）秦王真的拿十五座城來換，我（_）把璧交給他。2.（_）花開的時(shí)間太短，（_）搖不下來。3.（_）遇到多大的困難，我（_）不會退縮。4.（_）遇見老人走搭石，年輕人（_）俯下身子背老人過去。5.（_）藺相如立了功，（_）趙王封他做上大夫。9. 選詞填空。珍藏 珍貴1.這座博物館（_）的歷史文物都是稀世珍品。2.這幅（_）的千

4、里江山圖，一展出便受到參觀者的青睞。不但而且 因?yàn)樗?.圓明園（_）建筑宏偉，（_）還收藏著珍貴的歷史文物。4.（_）圓明園收藏著歷代名人書畫和各種奇珍異寶，（_）它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。10. 讀句子，選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。不但還無論都不是而是之所以是因?yàn)?1)（_）今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年，（_）少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。(2)圓明園（_）建筑宏偉，（_）收藏著最珍貴的歷史文物。(3)媽媽（_）不關(guān)心我，（_）要培養(yǎng)我獨(dú)立生活的能力。(4)（_）在多艱難的環(huán)境中，我們（_）要銘記自己是中國人?！拘谓衷~】11. 比一比，再組詞。塔（_）據(jù)（_）掐（_）褒（_）搭

5、（_）居（_）陷（_）堡（_）12. 辨字組詞羞（_） 崖（_） 辨（_） 插（_） 差（_） 涯（_） 辯（_） 播（_） 13. 比一比，再組詞。釘（_）陪（_）暑（_）枕（_）訂（_）部（_）署（_）沈（_）14. 比一比，再組詞。矜（_）拔（_）吶（_）?。╛）瑞（_）預(yù)（_）撥（_）納（_）洽（_）端（_）15. 比一比，再組詞。屜（_）釵（_）拔（_）飄（_）脧（_）屍（_）杈（_）撥（_）漂（_）梭（_）【句子對對碰】16. 按要求寫句子。1雛兒好肥。（改為比喻句）_2珍珠鳥飛向籠子。（改為擬人句）_3用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。（1）大鳥在籠里生氣地叫一聲。它立即飛回籠里去。

6、_（2）我很少扒開垂蔓瞧它們。它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。_17. 按要求寫句子。1成群的喜鵲在天河邊上搭起一座橋。 （縮句）_。2海力布急得掉下了眼淚，說：“我可以發(fā)誓，我說的話千真萬確。（改為轉(zhuǎn)述句）_。3秦王我都不怕，還會怕廉將軍嗎？（改為陳述句）_。4小鳥肥肥的身子像_。 （補(bǔ)寫成比喻句）5我手中有一本書。我會忘了吃忘了睡。（用關(guān)聯(lián)詞合并成一句話）_。18. 按要求改寫句子。1為了把祖國建設(shè)得更強(qiáng)盛，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。（改寫反問句）_2人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？（改成陳述句）_3貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述）_4偉大的祖國是非常美麗、富饒的。

7、（感嘆句）_19. 按要求完成練習(xí)。1一只名叫普季克的小麻雀住在屋檐下那個(gè)溫暖的窩里。（縮句）_2它的果實(shí)埋在地里（_）不像桃子（_）石榴（_）蘋果那樣（_）把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上（_）使人一見就生愛慕之心（_）（加標(biāo)點(diǎn)，并用相同手法仿寫句子） _3父親對他們說：“希望你們做花生一樣的人。”（改為第三人稱轉(zhuǎn)述句） _4有個(gè)喜愛攝影的朋友，他鏡頭下的攝影作品總是那么與眾不同，他的視角總是那么令人擊節(jié)稱奇。（寫出句子表達(dá)的主要意思）_5根據(jù)“麻煩”的不同意思寫句子。使人費(fèi)事或增加負(fù)擔(dān)：_煩瑣，費(fèi)事：_20. 按要求修改句子。1棒被武松丟在一邊。（被字句轉(zhuǎn)把字句） _2教室被同學(xué)們打掃得干

8、干凈凈。（被字句轉(zhuǎn)把字句） _3孩子的病被陳醫(yī)生看好了。（被字句轉(zhuǎn)把字句）_4一條大蟲被螞蟻吃了。（被字句轉(zhuǎn)把字句）_5 人們的衣服被大雨淋濕了。（被字句轉(zhuǎn)把字句）_【古詩閱讀】21. 按要求完成練習(xí)。楓橋夜泊_，_。姑蘇城外寒山寺，_。1補(bǔ)全詩句。2這首詩是_代的詩人_寫的，描繪了_（季節(jié)）的景象，從“_”“_”兩處可以看出。3全詩表達(dá)了詩人_的情感。a.對美麗的秋夜江景的喜愛b.旅途中孤寂憂愁22. 以下為五律，供同學(xué)們閱讀品味。城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1誦讀節(jié)奏劃分有誤的一項(xiàng)（）A.城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。B.與君離

9、別意，同是宦游人。C.海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。D.無為在歧路，兒女共沾巾。2賞析有誤的一項(xiàng)是（）A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B.第一句點(diǎn)出了送別的地點(diǎn)，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C.頷聯(lián)是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時(shí)像小兒女一般哭鼻子、抹眼睛。3這首詩中的“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的名句，請說說它好在哪里。_23. 按要求完成練習(xí)。聞官軍收河南河北杜甫劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。

10、1哪一個(gè)字貫串全詩始終？作者是如何描寫喜悅之情的？_2描寫詩人聽到消息驚喜的情態(tài)的句子是：“_?！?生動(dòng)地表現(xiàn)詩人釋放往日積郁，在突然到來的喜訊面前情感發(fā)生巨大變化的句子是：“_，_?！?4. 閱讀理解。四時(shí)田園雜興（其二）宋范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓峽蝶飛。（注釋）麥花：養(yǎng)麥花。養(yǎng)麥?zhǔn)且环N春秋皆可種植的農(nóng)作物。日長：天長了。籬落：籬笆。峽蝶：蝴蝶。1詩的一、二句中，作者抓住哪些景物描寫向我們展示了初夏農(nóng)村特有的景象？_2結(jié)合注釋，用自己的話說說詩的三、四兩句的內(nèi)容。_25. 品讀詩句，完成練習(xí)。明月松間照，清泉石上流。竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。1這四句詩描繪

11、的是山間_（季節(jié)）_（時(shí)間）的景色。其中“_”一句描繪的是靜態(tài)的景物，“_”“_，_”三句描繪的是動(dòng)態(tài)的景物。2發(fā)揮想象，用自己的話寫出這四句詩描繪的景象。_【課外閱讀】26. 課外閱讀。傘的故事看見傘，我便想起了母親，心里涌起了一種溫暖的感覺小時(shí)候，我們村里沒有學(xué)校，要跑到八里外的鎮(zhèn)上去上學(xué)，路途遠(yuǎn)，最怕遇上雨天。冷不丁半路上下了大雨，便被澆成了“落湯雞”。那時(shí)候，我多么盼望有一把傘呀！有一回，放學(xué)的路上，我又淋了雨?；氐郊揖筒〉沽耍ㄉ頍脻L燙滾燙的。娘摸著我的頭，眼圈兒便紅了，那時(shí)我小，不懂事，竟不能體諒娘的難處，卻說：“要有把傘就好了，咱買一把吧！”娘沉思良久，最后一字一句地說：“買，

12、咱買一把?！甭犃四锏脑挘野胄虐胍?，那年月家里的生活十分艱難，她哪能有錢給我買傘呢？可是，我知道娘的脾氣，對孩子從來都是說一句是一句的。這天晚上，她早早地上織布機(jī)，腳一蹬，手一搬，“哐里哐當(dāng)”，滿屋里便都是機(jī)杼聲了，這一夜我枕著機(jī)杼聲入夢。一早醒來，機(jī)杼聲還在響，啊，娘織了一夜布。我悄悄地走到娘跟前，顫抖地喊了一聲：“娘！”娘用熬紅的眼睛看著我，不自然地笑了笑。我（）說：“你別再熬夜了，我不要傘了！”娘笑笑說：“傻孩子，傘，咱還是要買的，娘多熬幾夜就有了”終于有一天，娘割了布，從集市上賣布回來，娘一臉喜氣。見了我立即打開了包袱，（）說：“拿去吧，你要的傘！”啊，傘！我驚叫著，從娘手里接過傘來。

13、這是一把八角黃油布傘。我撐開，合上，再撐開，再合上，舉起來，擰動(dòng)傘柄，讓它在空中旋轉(zhuǎn)。欣喜之余，我一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水從此，一把黃油布傘伴隨我，從初中升高中，讀大學(xué)，一直到參加工作。漸漸地，這把黃油布傘落伍了，我卻舍不得扔掉它。我?guī)е@把傘仿佛母親就在我身邊，使我忘不了母親和母親對我的愛。1按要求填空?！鞍疽埂钡摹鞍尽庇貌渴撞樽址?，先查（_）部，這個(gè)部首與（_）有關(guān)。字典里的解釋有久煮；忍受，耐苦支持。在這里的意思是（_）。2在文中的括號里填上合適的內(nèi)容，使人動(dòng)作、神態(tài)、心理更具體3“她哪能有錢給我買傘呢？”這句話的意思是_。4揣摩人物心理。娘沉思良久

14、，最后一字一句地說：“買，咱買一把?！?娘沉思時(shí)想：_我一抬頭，望見了娘那帶笑的黃油布似的臉，心里一酸，眼里涌出了淚水我當(dāng)時(shí)想：_5文中的情深深地感動(dòng)我們，短文的結(jié)尾樸實(shí)而深情，說說這樣的結(jié)尾好在哪兒。_27. 課外閱讀。梁山伯與祝英臺越州有一女子祝英臺,喜歡吟讀詩書,一心想外出求學(xué),但是當(dāng)時(shí)的女子不能在外拋頭露面,于是她就和丫頭銀心喬裝成男子,前往杭州讀書。二人在半途遇見了也要前往杭州念書的書生梁山伯,梁山伯和祝英臺二人一見如故,就義結(jié)金蘭,一同前往杭州。在杭州三年期間,梁山伯和祝英臺形影不離,白天一同讀書,晚上同床共枕,祝英臺內(nèi)心暗暗地愛慕梁山伯,但梁山伯個(gè)性憨直,始終不知道祝英臺是個(gè)女的

15、,更不知道她的心意。有一次清明節(jié)放假,二人去西湖游玩的時(shí)候,祝英臺借景屢次向梁山伯暗示,可是梁山伯完全無法明白,甚至取笑祝英臺把自己比喻成女子,最后祝英臺只得直接地向梁山伯表示,梁山伯才恍然大悟?？墒沁@件事全被在一旁偷看的馬文才得知,馬文才也知道了祝英臺原來是個(gè)女子。后來家人寫信催祝英臺回家,臨走前,祝英臺留一封信告訴梁山伯“二八、三七、四六定”,意思是要梁山伯十天后去祝府提親,但是梁山伯卻以為是三個(gè)十天加在一起,所以一個(gè)月后才去提親。等到梁山伯歡歡喜喜趕到祝家時(shí),才知道馬文才已經(jīng)搶先一步提親,并且下了聘禮。梁山伯只得傷心地離開,祝英臺沿路相送、難舍難分。梁山伯回家后,相思病重,寫信向祝英臺要

16、一些找不到、拿不到的藥方,表示病情絕望了,同時(shí)希望祝英臺能前來探望一番。祝英臺則回信告訴梁山伯,今生無緣,只希望二人死后可以一起安葬在南山。后來梁山伯病逝,祝英臺假意應(yīng)允馬家婚事,但是要求迎親隊(duì)伍必須從南山經(jīng)過,并且讓她下轎祭拜梁山伯。當(dāng)祝英臺下轎拜墓時(shí),一時(shí)之間風(fēng)雨大作、陰風(fēng)慘慘,梁山伯的墳?zāi)咕谷涣验_,祝英臺見狀,奮不顧身地跳進(jìn)去,墳?zāi)柜R上又合起來,不久,便從墳?zāi)估镲w出一對形影相隨的蝴蝶1聯(lián)系上下文理解下面的詞語。一見如故:_義結(jié)金蘭:_2用“”畫出文中前后照應(yīng)的兩個(gè)句子。3梁祝故事在民間流傳已有一千多年,可謂家喻戶曉,流傳深遠(yuǎn),被譽(yù)為愛情的千古絕唱,有東方_之稱。4從本文的介紹中,可以看出

17、祝英臺什么品質(zhì)?_28. 開心閱讀。漢字與中國心1998年春在紐約時(shí)，一位美國青年問我：“為什么中國人的凝聚力那么強(qiáng)？”我戲答曰：“第一，我們都吃中餐；第二，我們都講中文，用漢字。”漢字，的確是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。漢語又整齊靈動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感。一些普通的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。例如“中華”“神州”“大地”“海內(nèi)”“天涯”“芳草”“眷戀”“依依”都能使受到過中華文化教育的人浮想聯(lián)翩，心潮難已，這是從翻譯稿讀中國文學(xué)作品的人所無法體會的。最能體現(xiàn)漢宇這些特點(diǎn)的首推中國的古典詩詞，一個(gè)中國孩子，甚至在牙牙學(xué)語的時(shí)候，就能背誦許多古典詩詞。過

18、年時(shí)吟“ ”；春雨時(shí)吟“ ”；中秋時(shí)吟“ ”；送別時(shí)吟“ ”；喜悅時(shí)吟“ ”；慷慨時(shí)吟“大江東去”；激越時(shí)吟“怒發(fā)沖冠，憑欄處瀟瀟雨歇”古典詩詞已經(jīng)規(guī)定和鑄就了中國人的心理結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。我曾經(jīng)對于文字改革持激烈的反對態(tài)度?，F(xiàn)在，人們漸漸明白漢字是不應(yīng)該也不可能廢除的了。以我國古典詩詞為例，全部改成拼音文字以后，還能設(shè)想原汁原味的詩詞的存在嗎？1讀短文的第4自然段，將合適的詩句的序號填在短文橫線上。漫卷詩書喜欲狂 明月幾時(shí)有 爆竹聲中一歲除好雨知時(shí)節(jié) 勸君更盡一杯酒2中國漢字的特點(diǎn)沒有哪一項(xiàng)（ ）A形聲義俱全，信息量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于拼音文字。B整齊靈動(dòng)，特別適宜于表達(dá)一種微妙的、詩意的情感。C一些普通

19、的字詞，往往聯(lián)結(jié)著久遠(yuǎn)的文化底蘊(yùn)。D漢字好記好學(xué)，是世界上使用人數(shù)最多的文字。3最能體現(xiàn)漢字特點(diǎn)的有（ ）。A漢字的形B漢字的義C中國古典詩詞D漢語拼音4聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，結(jié)合本文說說為什么人們漸漸明白漢字是“不應(yīng)該也不可能廢除的了”。_5是什么將“漢語古典詩詞中國心”緊密聯(lián)系在一起？_29. 閱讀練習(xí)。走近農(nóng)村留守兒童材料一：隨著農(nóng)村父母離鄉(xiāng)進(jìn)城打工、經(jīng)商人數(shù)的增多，農(nóng)村兒童留守農(nóng)村而無人照管的人數(shù)也在不斷增多。調(diào)查顯示：我國有1.2億農(nóng)民常年在城市務(wù)工、經(jīng)商，產(chǎn)生了近2000萬農(nóng)村留守兒童，其中14歲以下的占86.5%。材料二：調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母很少見面，缺乏溝通。其中，與

20、父母見面半年一次的為53%，一年一次的為44%，兩年一次的為3%，還有一個(gè)孩子的父母雙雙外出6年未曾回過家。材料三：大多數(shù)農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常，有這樣兩種典型“癥狀”：一是性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、不善于與人交流；二是脆弱、脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。農(nóng)村留守兒童中學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)都優(yōu)秀的不到10%，良好的不到30%，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣都很差且行為出現(xiàn)問題的卻占了近30%，而且在農(nóng)村的所有“問題兒童”中，農(nóng)村留守兒童占80%。1以上材料主要調(diào)查的是()A城市留守兒童B農(nóng)村進(jìn)城務(wù)工人數(shù)C城市問題兒童D農(nóng)村留守兒童2下列不是農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常的“癥狀”的是()A性格內(nèi)向B活潑大

21、方C脾氣暴躁D孤僻、自卑3以上材料表明()(多選)A農(nóng)村留守兒童不斷增多。B在農(nóng)村所有“問題兒童”中，農(nóng)村留守兒童所占比例很大。C絕大多數(shù)農(nóng)村留守兒童與父母缺乏溝通。D農(nóng)村留守兒童都得到父母很好的照顧。4造成農(nóng)村留守兒童個(gè)性心理表現(xiàn)極為異常的主要原因是什么？_30. 閱讀短文，完成練習(xí)?？粘怯?jì)有一次，魏國得知蜀國的西城兵力薄(bbo)弱，只有兩千五百名士兵在城中，就派大將司馬懿率(shuil)領(lǐng)十幾萬大軍前去攻打。以兩千五百名士兵抵擋十幾萬敵人，如同以卵擊石，必?cái)o疑?？墒侵T葛亮要從別的地方調(diào)集軍隊(duì)增援又來不及。西城危在旦夕，大家都把希望寄托在一向足智多謀的諸葛亮身上。諸葛亮也有些犯難，但嚴(yán)(

22、駿峻)的形勢又迫使他必須拿出一個(gè)應(yīng)對的辦法來。諸葛亮苦思冥想，終于想出了一個(gè)計(jì)策。他命令城內(nèi)的平民和士兵暫時(shí)躲避到一個(gè)安全的地方，然后大開城門，等(候侯)敵人的到來。魏國大將司馬懿不久即帶兵包圍了西城，但令他吃驚的是，本來以為會戒備森嚴(yán)的西城卻城門大開，城墻上也看不到一個(gè)守衛(wèi)的士兵，只有二十幾個(gè)百姓在城門前灑掃。正當(dāng)他大惑不解的時(shí)候，就看到城樓上出現(xiàn)了一個(gè)人，正是他的老對手諸葛亮。只見諸葛亮不慌不忙地整理了一下自己的衣服，在一張預(yù)先放好的古琴前坐下來，隨即悠揚(yáng)的琴聲從城樓上傳下來。魏國的將士都愣住了，在大軍圍城的危急關(guān)頭，諸葛亮卻彈起了琴。這到底是怎么回事？面對開著的城門和彈琴的諸葛亮，老奸巨猾的司馬懿竟一時(shí)不知如何是好。他早就知道諸葛亮足智多謀，可諸葛亮膽敢大開城門迎候十幾萬大軍，這太出乎他的預(yù)料了。他想，城里必定埋伏了大量兵馬。這時(shí)，就聽得城樓上傳來的琴聲由舒緩漸漸變得急促起來，仿佛暴風(fēng)雨就要來臨一般。司馬懿越聽越覺得不對勁，他懷疑這是諸葛亮發(fā)出的調(diào)動(dòng)軍隊(duì)反攻的信號，于是急忙下令讓他的軍隊(duì)撤退。就這樣，蜀國的西城得以保全。這就是歷史上有名的“空城計(jì)”。(有改動(dòng))1用“”劃去文中括號里錯(cuò)誤的讀音和不恰當(dāng)?shù)淖帧?根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語。(1)用蛋打石頭，比喻不自量力，自取滅亡。 （_）(2)指危險(xiǎn)就在眼前。 （_）(3)深沉地思索。 （_）3下列對諸葛亮