1、使命必達的“Python” python的輸入輸出語句一、教學目標：（一）知識與技能1、學生能使用python的input輸入、print輸出語句；2、學生能正確定義和使用變量；3、學生能具備查找錯誤并正確運行程序的能力；（二）過程與方法1、通過任務驅(qū)動和探究新知的教學過程, 掌握分析問題和解決問題的方法；2、通過具體實例的講解,體會用計算思維解決問題的過程。（三）情感態(tài)度與價值觀通過本節(jié)課，在分析問題和解決問題的過程中，形成交流精神和合作探究意識，學生從作品模仿到自主創(chuàng)新，讓學生在模仿中思考、在思考中創(chuàng)新、在創(chuàng)新中成長。同時培養(yǎng)學生分析問題的習慣,體驗學習算法的樂趣,提高學習算法的信心，學會

2、用算法來解決問題。二、教學分析（一）學生分析本節(jié)課授課對象是六年級學生，由于疫情的原因，學生不能在機房上課，只能在教室使用一體機展示，學生缺乏了很多自主操作的機會，所以python編程是此特殊時間最適合的教學內(nèi)容，學生重在編程思維的形成，形成用編程解決問題的思維。六年級學生對編程十分好奇并且感興趣，但是由于內(nèi)容較難理解，所以需要設定規(guī)矩及任務，并創(chuàng)設情境激發(fā)其學習興趣。（二）教學重難點教學重點：正確使用輸入、輸出及定義變量語句教學難點：查找錯誤并正確運行程序三、教學過程科技興趣養(yǎng)一養(yǎng)情景導入大家知道，今年爆發(fā)了新冠肺炎疫情，各行各業(yè)為了減少人員接觸，想取了各種辦法。其中，最有意思的要數(shù)餐飲行業(yè)

3、，接下來，跟我一起看個視頻，看一下餐飲行業(yè)是怎么減少人員的接觸的。（看視頻）計算思維練一練視頻中的機器人是用來做什么的？這是一個送餐機器人，它可以將客人點的食物準確地送達到客人面前，還可以提醒客人及時取餐。那么同學們思考一下，送餐機器人需要知道哪些信息才能順利的完成這項工作呢？桌號和菜品，也就是送什么以及送往哪里，這是我們餐飲行業(yè)已有的送餐機器人，為了更大限度的幫助餐飲行業(yè)有效的減少人員接觸，上節(jié)課我們也對這個機器人的功能進行了完善，為它編寫出了“點餐程序”。接下來，我們一起來運行這個程序。（演示操作）師：同學們想不想試一下呀？生：想師：別急，在體驗以前，老師給大家提兩個問題？創(chuàng)客活動做一做師

4、：你們是否想自己設計一個程序呢？有沒有同學愿意分享一下你的創(chuàng)意？為了調(diào)動你們的小腦袋，老師準備了兩個小機器人的工作視頻，第一個是方艙醫(yī)院的送藥機器人，第二個是購物機器人，大家在看的過程中思考一下它的設計目的，設計需求分別是什么；你能不能實現(xiàn)這個機器人的功能。看完這兩個視頻以后，你有沒有想法啦，現(xiàn)在開動腦筋思考，你想設計一個什么程序，并完善導學案，然后完成程序的代碼實現(xiàn)，并且請同小組的同學幫你測試和調(diào)試程序，稍后我們將請一些同學來分享你的創(chuàng)意，開始設計！創(chuàng)意構(gòu)思評一評分小組請小組發(fā)言人匯報成果。科學道理悟一悟通過前幾次課程的學習，我們已經(jīng)能夠用print輸出語句、input輸入語句、變量等簡單的語句有條理的設計簡單的、有功能的人機對話來獲取相應的信息，但很多同學發(fā)現(xiàn)