1、小學(xué)英語課件小學(xué)英語課件1一、化整為零，反復(fù)練習(xí)在學(xué)生初學(xué)英語時，我沒有將音標(biāo)集中出現(xiàn)，而是將音標(biāo)教學(xué)和單詞教學(xué)有機的融合在一起。每當(dāng)教學(xué)一個新單詞時，我就將單詞中各字母的發(fā)音教給學(xué)生，要求學(xué)生看清口型，領(lǐng)會發(fā)音要領(lǐng)，并將各字母的音標(biāo)寫在黑板上，如教學(xué)bike這個單詞時，告訴學(xué)生b發(fā)/b/,i發(fā)/ai/,k發(fā)/k/,e不發(fā)音。教單詞時同時教音標(biāo)，使音標(biāo)與單詞嚴(yán)密相連，潛移默化，經(jīng)過長期訓(xùn)練，學(xué)生看到單詞就能發(fā)出該單詞的音，而且對音標(biāo)也熟悉了，對學(xué)過的單詞能記得更結(jié)實。二、集中出現(xiàn)，強化訓(xùn)練到了高年級，當(dāng)學(xué)生對音標(biāo)有了一定的認(rèn)識之后，我就將48個音標(biāo)集中出現(xiàn)，讓學(xué)生對音標(biāo)有個整體認(rèn)識，了解字母和

2、音標(biāo)的區(qū)別;講解一些簡單的發(fā)音要領(lǐng);了解字母以及字母組合的發(fā)音規(guī)則;初步分清元音、輔音、開音節(jié)、閉音節(jié)和長元音、短元音等。并結(jié)合所學(xué)的單詞，對其音標(biāo)進(jìn)行分解。然后用多種方法指點學(xué)生將音標(biāo)讀熟。學(xué)生學(xué)會了音標(biāo)，就能更好地把握語音，能運用音標(biāo)自己拼讀單詞、記憶單詞。這樣，既培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，大大提升了學(xué)習(xí)效率，又加強了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。三、合作探究，尋找規(guī)律在教學(xué)音標(biāo)時，我讓學(xué)生在老師的指點下，自己去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)、去歸納。根據(jù)新教材音標(biāo)教學(xué)的理念，出示一組單詞，讓學(xué)生通過讀單詞，發(fā)現(xiàn)這些單詞的共同之處，進(jìn)而認(rèn)識該組單詞的元音或輔音，并根據(jù)這些特點去拼讀新單詞。如出示單詞bike,fine,

3、nice,five,先讓學(xué)生讀一讀這組單詞，然后小組討論i的發(fā)音，最后總結(jié)出i發(fā)/ai/，而且老師還要引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個單詞，發(fā)現(xiàn)他們的構(gòu)詞特點，然后再給出新單詞kite,line,mine,quite等，讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音規(guī)則讀出這些詞。學(xué)生通過小組討論去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)，會學(xué)得更活、更好，對音標(biāo)的印象會更深刻，把握會更結(jié)實。四、音形結(jié)合，觸類旁通當(dāng)學(xué)生已經(jīng)初步把握了音標(biāo)的認(rèn)讀及拼讀方法之后，我會找一些符合拼讀規(guī)則的單詞讓學(xué)生拼讀，這樣既培養(yǎng)學(xué)生按字母、字母組合發(fā)音規(guī)律直接拚讀的能力，又培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)讀音規(guī)則，把單詞的音、形聯(lián)絡(luò)起來迅速反應(yīng)的能力。在單詞教學(xué)中，我老是有意識進(jìn)行音標(biāo)的強化訓(xùn)練。單講音標(biāo)知

4、識、拼讀方法是空洞的，關(guān)鍵是要讓學(xué)生在不斷的理論經(jīng)過中去領(lǐng)會、去探索、去總結(jié)。學(xué)生的語音能力只要在運用中能力得到穩(wěn)固。每次教新單詞時，我都讓學(xué)生試著發(fā)該單詞的音，然后再分析單詞的音標(biāo)，以音帶詞，要求學(xué)生不僅要會發(fā)音、會拼讀，還要與舊詞聯(lián)絡(luò)，進(jìn)行一些歸類性的訓(xùn)練。長期這樣訓(xùn)練，能培養(yǎng)學(xué)生自發(fā)地把單詞與音標(biāo)進(jìn)行音、形比較，能使學(xué)生看到音標(biāo)就能寫出單詞，以至看到一些構(gòu)造簡單的詞也能寫出音標(biāo)。五、激發(fā)興趣，活潑踴躍氣氛興趣是學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵，興趣是最好的教師。學(xué)生有了學(xué)習(xí)英語的興趣，就能自動學(xué)習(xí)、積極考慮。假如我們在課堂上一味地讓學(xué)生進(jìn)行機械的模擬操練，鸚鵡學(xué)舌，那么學(xué)生一定會很容易膩煩。所以，在音

5、標(biāo)教學(xué)中，要留意發(fā)現(xiàn)和采集學(xué)生感興趣的素材來設(shè)計教學(xué)活動。讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)頂用，讓學(xué)生在沒有負(fù)擔(dān)的情況下，在愉快的氣氛中學(xué)會音標(biāo)。音標(biāo)教學(xué)枯燥乏味，為了讓學(xué)生學(xué)的有趣，我通常采取韻句、詩歌、繞口令、競賽、游戲等手段來穩(wěn)固音標(biāo)，這比傳統(tǒng)的音標(biāo)認(rèn)讀、識記效果要好得多，尤其是對于小學(xué)生來講，能大大激發(fā)他們的學(xué)習(xí)英語的興趣。小學(xué)英語課件2內(nèi)容摘要：英語學(xué)習(xí)中單詞教學(xué)是必不可少的一個主要環(huán)節(jié),而小孩子有好玩,好動,不肯將太多的時間花在記單詞上的特點,所以老師就得留意教學(xué)方法,寓單詞教學(xué)于娛樂之中，以加強學(xué)習(xí)的興趣性，調(diào)動學(xué)生的積極性。讓孩子們在輕松愉悅的環(huán)境中吸收知識的養(yǎng)料。關(guān)鍵詞：小學(xué)英語興趣單詞教

6、學(xué)在英語學(xué)習(xí)中單詞教學(xué)是必不可少的一個主要環(huán)節(jié),而小孩子有好玩,好動,不肯將太多的時間花在記單詞上的特點,所以老師就得留意教學(xué)方法,寓單詞教學(xué)于娛樂之中，以加強學(xué)習(xí)的興趣性，調(diào)動學(xué)生的積極性。讓孩子們在輕松愉悅的環(huán)境中吸收知識的養(yǎng)料。經(jīng)太多年的教學(xué)經(jīng)歷體驗，我在單詞教學(xué)中積累了幾種教學(xué)方法，現(xiàn)與大家一起討論學(xué)習(xí)。一、利用“英語百寶箱我的“百寶箱其實就是一個大大的紙盒，里面可是五花八門，樣樣都有：有各色用了一半的卡紙、皺紙和白紙，各種單詞卡片，還有小刀、膠水、獎品(不同的內(nèi)容制成不同的獎品)、實物模型等。在進(jìn)行新詞匯的教學(xué)和復(fù)習(xí)時，我會大量地使用到它們。同時在學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)過中，學(xué)生可以積累大量的

7、東西，最后我也讓他們像我一樣放進(jìn)自己的小小“百寶箱里。用這樣的方法我們學(xué)習(xí)和穩(wěn)固新單詞都得心應(yīng)手,有了時時與遺忘作斗爭的武器.二、充足運用多媒體1)小學(xué)生好玩、好動、好奇、愛新鮮。教單詞時，盡量運用直觀形象的實物展現(xiàn)給學(xué)生，如教一些水果食物類單詞時就帶些實物到班上，讓學(xué)生摸一摸，看一看，聞一聞，嘗一嘗，這樣學(xué)起來印象更深刻;利用小學(xué)生的好奇心理，用簡筆畫在電子白板/一體機板上勾畫出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，教師的動作就勾起了學(xué)生的好奇心，學(xué)習(xí)的效果就好多了;運用多媒體將聲音，圖形，動作有機地結(jié)合展現(xiàn)給學(xué)生，如教動物類單詞時，可愛的動物形象，真切的動物叫聲讓學(xué)生如親臨動物園，與動物朋友們在一起，邊玩邊學(xué)，

8、學(xué)得快，記得牢。2)運用聚光燈功能，看圖猜詞:以每一縱行為一組進(jìn)行競賽，老師先出示一些單詞的圖片，然后吧聚光燈放在圖片的邊角上，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，能夠問：“Isita?回答：Yesitis.或No，itisnt.等。哪個組猜對了就記分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個游戲時，還能夠找一位學(xué)生來主持，由他讓學(xué)生們猜。三、巧用有趣的競賽小學(xué)生好強、集體榮譽感強。在訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)記單詞時，經(jīng)常將學(xué)生分組進(jìn)行競賽也是極好的一個方法。1)搶讀單詞：這是訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞能力的游戲，老師將全班分成若干小組，然后從教學(xué)系統(tǒng)中調(diào)出單詞，學(xué)生們舉手搶答，老師讓最先

9、舉手的學(xué)生讀出該單詞，或?qū)D片上的單詞拼出來，讀對講對拼對的給該組記分，得分最多的組為優(yōu)勝。2)看圖寫講詞：這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過單詞的游戲，老師事先把需復(fù)習(xí)的單詞/圖片用投影打出來，將全班按前后閣下四人一組分成若干小組。競賽開始，讓學(xué)生們看一分鐘，然后用電子白板軟件遮屏，再給學(xué)生們兩分鐘時間將看到的單詞講/寫出來，最對最多最正確的組獲勝。3)耳語傳話:每一排為一組，全班分成兩組，老師分別告訴每一組最后一位的學(xué)生一個單詞。在老師講開始后，最后一排的學(xué)生即用耳語把單詞告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的單詞告訴前面的學(xué)生，這樣依次進(jìn)行下去。最后，第一排的學(xué)生把所聽到的單詞在白板/一體機上點出來，傳得

10、最快，最準(zhǔn)的組獲勝。四、偶用活潑的兒歌歌曲的布置，可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而定，由于小學(xué)生好動，好表演，能夠讓他們在唱起來的同時，動起來，演起來。課前，能夠先播放一首與本課將要學(xué)習(xí)的單詞相關(guān)的歌曲，通過唱歌熱身，可加強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課間，能夠把他們新授的單詞編成簡單活潑的歌謠，讓他們唱歌休息，勞逸結(jié)合，就會絲毫沒有勞累的感覺，這樣便于記憶，加強了詞匯的創(chuàng)造性和興趣性，更能活潑踴躍教學(xué)氣氛?？傊诨顫娵x躍的氣氛中學(xué)習(xí)單詞，能夠有效地提升了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓枯燥無味的單詞學(xué)習(xí)變得有趣、有實效。事實證明老師充足運用多媒體，以學(xué)生為主體，充足采取多種有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，

11、能力使學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)過中得到生動活潑的發(fā)展。小學(xué)英語課件3一學(xué)習(xí)目的1.Talkabouthowtostudy.學(xué)會討論各種學(xué)習(xí)方法和策略。2.Findoutyoursuitablelearningmethods.找出合適自己的學(xué)習(xí)方法。3.Facesomechallengesandhowtosolvethem.面臨困難，如何解決二語言構(gòu)造1.Verb+bywithgerundby動名詞短語表示“通過途徑，方法2.Howquestionshow引導(dǎo)的特殊疑問句三目的語言1.Howdoyoustudyfortests?你是如何預(yù)備考試的？Istudybyworkingwithmyclassmate

12、s.我和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)。2.Haveyoueverstudiedwithagroup?你曾經(jīng)加入過學(xué)習(xí)小組嗎？Yes,Ihave.Ivelearnedalotthatway.是的，加入過。通過這種方式我學(xué)了很多。3.IdonthaveapartnertopracticeEnglishwith.我沒有同伴能夠練習(xí)英語。MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.或許，你應(yīng)該加入一個英語俱樂部。4.Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?大聲朗讀來練習(xí)發(fā)音怎么樣？WhydontyoujoinanEnglishlanguagecl

13、ub?你為什么不加入一個英語俱樂部呢？SectionA短語Makeflashcards制造抽認(rèn)卡makeavocabularylist制造詞匯表readaloud大聲朗讀asktheteacherforhelp懇求教師的幫助workwithagroup小組學(xué)習(xí)improvemyEnglish提升我的英語成就askabout問及thebestwaytolearnEnglish學(xué)英語的方法havemorespecificsuggestions有更詳細(xì)的建議readEnglishmagazines看英語雜志watchEnglishmovies看英語電影findwatchingmoviesfrustr

14、ating發(fā)現(xiàn)看電影令人失望getexcitedabout對感到興奮重點、難點：Keypointsanddifficulties1.by介詞，表示“通過方法或途徑的意思，譯成“靠、通過by后面能夠加名詞或動名詞短語eg.1land,sea航空陸路、航海游覽。2gobytrainboat,bus乘火車船，公共汽車去3IstudyEnglishbywatchingEnglishmovies.我通過看英文電影學(xué)英語。2.“HowquestionsHow引導(dǎo)特殊疑問句,表示“如何eg.Howisyournewhouse?你的新房子怎么樣？Itsgreat.它太棒了。HowdoyoulearnEngli

15、sh?你是如何學(xué)英文的？IlearnEnglishbyreadinglotsofEnglishmagazines.我通過讀大量英文雜志學(xué)習(xí)英文。Howdoyouliketheway?=Whatdoyouthinkoftheway?你覺得這方法怎么樣？Idontknowwhattodo.=Idontknowhowtodoit.我不知道怎么做。Whatstheweatherlike?=Howistheweather?天氣怎么樣？6.watchsb.do觀看某人做Hecanwatchtheactors_(講)thewords.7.findit+形容詞+todo.Wangdanfound_easyto

16、learnEnglish.A.thatB.itC.thisD.themFind+賓語+形容詞HefoundEnglishvery_.(easy)Hefoundthehospitalvery_.(easy)8.提建議的句子：Whatabout_(大聲朗讀)topracticepronunciation?如：Shallwe/Igoshopping?eg.Heaskedhismother_himanewbicycle.他懇求他母親給他買一輛新自行車。_懇求幫助_懇求教師幫助10.frustrating令人失望的修飾物frustrated感到失望的修飾人Aftertheyheardthe_news,t

17、heyfelt_.(類似的：interested/interesting,excited/exciting,bored/boring,amazed/amazing)11.getexcited變得興奮起來get是系動詞，有“逐步變得的含義get+adjeg._生氣_變得清楚了12.endupdoingsth終止做某事，結(jié)束做某事后面加動名詞短語=finishdoingsth.eg.Wehadtostopsingingbecausesomebodyknockedatthedoor.13.動名詞構(gòu)造1Ithinkthatoflearning.doing為動名詞短語，做從句中的主語，而listenin

18、g做定語，修飾practice.2practice/enjoy/finishdoingI_.(喜歡學(xué)英語)Thisoldman_(練習(xí)講英語)everyday.3havefundoing做.很開心.Ihavefun_(大聲朗讀英語)everymorning.(4)havetroubledoing做.有困難.Shehadtrouble_.(她造完好的句子有困難)。SectionB短語spokenEnglish英語白話makemistakesingrammar犯語法毛病getthepronunciationright發(fā)音精確firstofall首先beginwith以.開始lateron后來Itd

19、oesntmatter沒關(guān)系beafraidtodo.不敢做.laughat譏笑.makecompletesentences造完好的句子helpalittle/helpalot有點幫助/幫助很大takenotes記筆記beimpressed受打動havetroubledoing有麻煩做.重點難點1.議論困難與挑戰(zhàn)及怎樣解決.找出自己在英語學(xué)習(xí)中的困難目的句型：Ihaveaproblem.Icantrememberthenewwords.Icantpronouncesomeofthewords.IcantunderstandspokenEnglish.Ialwaysmakemistakesing

20、rammar.Ireadveryslowly.IdontknowhowtospeakEnglishwell.建議：YoushouldreadEnglishaloud.Listeningcanhelp.小學(xué)英語課件4一.講教材1.教材內(nèi)容本節(jié)課重要學(xué)習(xí)食物和飲料的單詞和相關(guān)句型，并通過完成一個puzzle，讓學(xué)生學(xué)會運用Marialies的句型，通過學(xué)習(xí)初步領(lǐng)會第三人稱單數(shù)動詞和第一人稱單數(shù)動詞的區(qū)別，同時通過課文重點句子的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升學(xué)生聽，講，讀，寫的綜合語言運用能力。在教學(xué)頂用食物和卡片進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生用英語對食物進(jìn)行描繪敘述，并在這里基礎(chǔ)上進(jìn)行語言溝通，展開交際活動。2.教材的地位本

21、節(jié)課是本單元的第一課時，也是本單元的重點。本單元的其他課時都是圍繞本課時的食物詞匯展開的chant,exercises,stra拓展，只要結(jié)實的把握了本課的食物詞匯，才有可能開展其他的學(xué)習(xí)形式。這些詞匯都是和學(xué)生生活親密相關(guān)，都比較簡單，易于上口，學(xué)生樂學(xué)，積極性非常高。由于學(xué)生經(jīng)常會吃到這些食物，潛移默化中想起這些單詞，在真實的情景中會運用這些單詞，這具體表現(xiàn)出了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的發(fā)展學(xué)生語言運用能力的目的。二.講目的1.教學(xué)目的：新課程強調(diào)知識與技能、經(jīng)過與方法、情感態(tài)度價值觀三個角度的有機結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識和教材的特點，我對本課設(shè)計了如下教學(xué)目的：情感目的：培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極參與溝通的意識，

22、樹立學(xué)好英語的自負(fù)心。知識目的：能聽，講，認(rèn)讀和寫單詞ppcrn/chicen/apples/icecrea/bananas/fish/haburger/rangeuice/il;pizza/spaghetti/cheese/htchclate/cla；能運用句型：(Maria)lies進(jìn)行白話交際。能力目的：學(xué)生能用英語進(jìn)行生活交際，了解同學(xué)的愛好，領(lǐng)會合作的主要性，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和快速反應(yīng)能力。2.教學(xué)重難點：本課的重點是讓學(xué)生能夠聽，講，讀，寫關(guān)于食物的詞匯，訓(xùn)練學(xué)生記憶單詞的能力和句型：Marialies.的運用;本課的難點是詞匯：spaghetti/cheese/htchclat

23、e和句型Marialies.三.講教法1教法設(shè)計教法的選擇是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵。詞匯課重在情景中教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的白話表達(dá)能力。因而充足利用直觀教具和電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語理解、表達(dá)和思維的能力。在詳細(xì)教學(xué)經(jīng)過中貫徹交際教學(xué)原則，采取三圍教學(xué)形式，組織各種課堂活動，如表演、猜詞等活動，培養(yǎng)和強化學(xué)生的語言理論能力和自立學(xué)習(xí)能力。為了充足調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，具體表現(xiàn)出學(xué)生的主體性，做到“以學(xué)生為本，使他們變被動承受為自動愉快地學(xué)習(xí)，在教學(xué)中我以課文圖片為主，以教學(xué)卡片為輔，讓學(xué)生通過觀察，認(rèn)讀卡片上的單詞，并在這里基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)食物，把握教學(xué)內(nèi)容。2學(xué)法指點老師在課堂上要看重學(xué)法指

24、點。本課第一部分是詞匯學(xué)習(xí)，第二部分是記憶練習(xí)，因而我采取強化記憶、比較歸納、分析概括規(guī)律、首字母記憶法、分類記憶、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、心口一致等等，重要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、留意力、創(chuàng)造力、思維能力、反應(yīng)能力、自學(xué)能力等。把學(xué)習(xí)方法教授給了學(xué)生，進(jìn)而提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平，并在這里基礎(chǔ)上和同學(xué)進(jìn)行合作溝通，讓學(xué)生自己去體驗教學(xué)，使他們不僅理解和把握本節(jié)課的內(nèi)容，而且通過這種寓教于樂的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們感遭到學(xué)習(xí)英語是件非?？鞓返氖虑椤?教學(xué)手段根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點，適于采取實卡片和多媒體教學(xué)相結(jié)合的手段。通太多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活潑踴躍課堂氣氛，提

25、升教學(xué)效益。四.講經(jīng)過1.導(dǎo)入設(shè)計導(dǎo)入部分，我采取了直接導(dǎo)入法。2.新課呈現(xiàn)(1)舊詞穩(wěn)固：本課固然有14個食物詞匯，但有9個詞匯:ppcrn/chicen/apples/icecrea/bananas/fish/haburger/Orangeuice/il學(xué)生基本上已了解，因而這個環(huán)節(jié)我重要采取讓“學(xué)生為主導(dǎo)的教學(xué)形式，來認(rèn)識詞匯，老師重要起到組織作用，并強調(diào)個別詞發(fā)音的，單詞的演繹：如rangeuice的拓展和apples復(fù)數(shù)的強調(diào)等，以及句型的浸透。但又發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對chicen不熟悉所以把chicen也做為新單詞來教學(xué)。(2)新詞教授：pizza/spaghetti/cheese/htc

26、hclate/cla/chicen(3)記憶練習(xí)：此環(huán)節(jié)我重視培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，學(xué)生不僅要記憶詞匯，還要把握怎樣記憶的方法，間接的培養(yǎng)他們的觀察能力，歸納能力，留意力等各種學(xué)習(xí)能力。由于學(xué)生的年齡小，因而老師歸納了幾種方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。(5)應(yīng)用教師和學(xué)生的對話很自若的攻破本課重難點句型：Marialies五.講評價本節(jié)課重要采取直觀教學(xué)法以突出重點、突破難點，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀、易于學(xué)生承受。讓學(xué)生通過自己的感受、體驗、理論、參與、運用，完成教學(xué)任務(wù)，感受成功學(xué)習(xí)的樂趣，構(gòu)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。小學(xué)英語課件5第一課時教學(xué)內(nèi)容與目的：Letstalk本部分重要穩(wěn)固Goodmorning./Hi.

27、并學(xué)習(xí)新句型：Wehaveanewfriendtoday.Imfrom(國家)。Welcome!通過教學(xué)會話，讓學(xué)生學(xué)會介紹別人及做毛遂自薦。Letspractice為了穩(wěn)固Letstalk部分而設(shè)計的練習(xí)。教學(xué)重點、難點：國家名稱及介紹別人和自己。教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備人物頭飾及一些公世人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗。或是某個國家有代表性的物品。教學(xué)經(jīng)過：熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)播放英語歌“Hello的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。(2)師生之間相互打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對話。2.新課展現(xiàn)(presentation)接著剛剛的環(huán)節(jié)老師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同

28、學(xué)，引入Wehaveanewfriend.如沒有新同學(xué)就布置個學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。T:率領(lǐng)全班一起講Amy!Welcome!留意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。(2)老師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，飾演BaiLing:Hi,ImBaiLing.ImfromChina.(手中揮動中國國旗)。利用國旗卡片，教讀China,America,Canada三國的名字。(3)老師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感悟?qū)υ?。并能利用頭飾及教師提供的各國特殊物品作擬人式的毛遂自薦。(4)再進(jìn)行介紹別人的操練。3.興趣操練(practice)用“開火車的形式請學(xué)生作毛遂自薦，老師引導(dǎo)全班向他/她問

29、好。表演對話內(nèi)容。(3)鼓勵學(xué)生用其他的有名人物或動物改編并表演對話。4.課堂評價(Assessment)內(nèi)容：活動手冊p1。目的：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和把握情況。教師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，能夠涂一朵小花。5.課外活動(Add-activities)(1)聽錄音，仿讀對話(2)向家長朋友做毛遂自薦，穩(wěn)固會話內(nèi)容。第二課時教學(xué)內(nèi)容與目的：1.Letslearn重要學(xué)習(xí)把握單詞：girl,boy,要求學(xué)生能聽、講、認(rèn)讀，并能聽懂、會講“Watchout!這個短語。2.Letsplay本部分是為了練習(xí)和運用對話部分的內(nèi)容，提供應(yīng)學(xué)生一個在實際生活中運用語言的時機。此外，教師還

30、能夠根據(jù)實際情況多設(shè)計一些游戲活動。3.學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開始的單詞。4.Letschant通過歌謠復(fù)習(xí)字母，加強語感。教學(xué)重點、難點：單詞的記憶，認(rèn)讀和對話中的句型在實際生活中的應(yīng)用。三個字母的書寫，及培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備人物圖片學(xué)生預(yù)備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。有四線格的小黑板教學(xué)經(jīng)過：1.熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)(1)將全班分組，分別飾演對話中的四個人物，運用上節(jié)課學(xué)過的句型做介紹。2.新課展現(xiàn)(presentation)教師利用卡片教讀boy,girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個詞匯。創(chuàng)設(shè)情景出示watc

31、hout.讓學(xué)生明白是留神的意思。聽錄音，跟讀詞匯，留意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。3.興趣操練(practice)(1)老師出示卡片一部分，讓學(xué)生判定boyorgirl。(2)游戲“聽音猜人一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請他猜boyorgirl。猜對可為本組博得一分。學(xué)習(xí)新字母及以這個字母開始的單詞。請生用身體擺字母;或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫字母配對游戲。放錄音，學(xué)講歌謠。課堂評價(Assessment)活動手冊第2頁的內(nèi)容。目的：檢查學(xué)生對單詞boy，girl的把握情況。字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。5.課外活動(Add-activities)聽錄音，跟讀單詞。用鞏向家長或朋

32、友介紹自己，并知道自己是boyorgirl。畫一幅字母的想象畫，形象地展現(xiàn)字母。老師課堂總結(jié)小學(xué)英語課件6教材分析本課內(nèi)容出自PEP教材三年級下冊第六單元（AttheZoo），第一課時包含Letslearn和Letsdo.重要教學(xué)四個形容詞small,big,long,short,并能根據(jù)指令做出相應(yīng)的動作。教學(xué)理論中我們發(fā)現(xiàn)：基于學(xué)生學(xué)習(xí)心理和各階段身心發(fā)展特點，許多相關(guān)的知識點采用了分散教學(xué)的方法，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地把握。例如有關(guān)animals內(nèi)容的知識點就分散于PEP各冊教材、教材的各個單元，以至教材的各個角落.本單元是學(xué)生學(xué)習(xí)PEP教材經(jīng)過中，第二次碰到關(guān)于animals的話題，是上冊運

33、用英語議論動物的穩(wěn)固和延續(xù)，也是四冊學(xué)習(xí)Atafarm的鋪墊，起著承先啟后的作用。本課時是單詞教學(xué)，是第二課時用形容詞描繪敘述動物特征的基礎(chǔ)。教學(xué)目的新英語課程標(biāo)準(zhǔn)指出，基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。根據(jù)一級目的要求，對教學(xué)內(nèi)容的分析、本教材的特點及學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)，我將教學(xué)目的確定為：1、能聽、講、認(rèn)讀small,big,long,short,并理解詞義。2、聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。3、在活動中習(xí)得語言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教育學(xué)生愛惜保護(hù)動物，懂得動物是世界不可缺少的一部分。教學(xué)重、難點本課時教學(xué)重點是能聽、講、認(rèn)讀幾個形容詞small,b

34、ig,long,short.聽懂含有形容詞的幾個指令，并按指令做動作。教學(xué)難點是單詞small的發(fā)音。教法1、教法設(shè)計結(jié)合教材和學(xué)生的身心特點，在本課時的教學(xué)設(shè)計中，我從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，利用漂亮的圖片吸引學(xué)生的留意力。通過唱歌曲、猜謎語、玩游戲以及TPR活動，讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自負(fù)心。2、學(xué)法指點通過用舊知識引入本課新知識的方法，讓學(xué)生自動參與到學(xué)習(xí)中去。在猜一猜、比一比、試一試的經(jīng)過中，嘗試做課堂的主人。引導(dǎo)學(xué)生觀察、考慮，使他們不僅把握本節(jié)課的內(nèi)容，而且在學(xué)習(xí)經(jīng)過中，不斷產(chǎn)生新經(jīng)歷體驗、新認(rèn)識，并由此發(fā)展學(xué)生各方面的能力，構(gòu)成積

35、極的人生態(tài)度，增進(jìn)個性成長。3、教學(xué)手段根據(jù)學(xué)生的年齡特點和本課內(nèi)容，我重要采取實物、圖片、單詞卡片以及老師豐富的體態(tài)語言等教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，它們能活化教材，輔助老師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有序講解，在講解的經(jīng)過中，能充足利用有效的教學(xué)時間，改善信息的傳遞方式，加強信息的傳遞能力，使外語學(xué)習(xí)變得生動活潑，加深學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的理解。教學(xué)經(jīng)過為落實本課目的，我設(shè)計了下面教學(xué)環(huán)節(jié)：組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氣氛創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課穩(wěn)固提升，擴(kuò)展運用1組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氣氛（英語課程標(biāo)準(zhǔn)）指出：激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立自負(fù)心，是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)。因而，在熱身的時候，我重要設(shè)計了：1學(xué)生日常白話會話展現(xiàn)。2老

36、師播放HideandSeek的歌曲錄音，師生邊唱邊做動作。3Listenanddo:老師發(fā)指令，學(xué)生做動作：Touchyournose;Closeyoureyes通過學(xué)生喜聞樂見的歌曲和聽聽做做活動，創(chuàng)設(shè)英語課堂氣氛，為學(xué)生架起一座由中文思維向英語思維過渡的橋梁，同時達(dá)成課未始，而趣已成的境界。2、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（課標(biāo)）同時指出：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和構(gòu)成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展學(xué)生自立學(xué)習(xí)的能力和合作精神是小學(xué)英語教學(xué)的基本任務(wù)之一。這堂課的第二個環(huán)節(jié)設(shè)計為創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.A、以舊帶新，天然引入。我國偉大的教育家孔子早在兩千多年前就提出學(xué)而時習(xí)之、溫故而知新.19世紀(jì)德國哲學(xué)家狄慈根也提

37、出反復(fù)是學(xué)習(xí)之母.他們都強調(diào)復(fù)習(xí)在學(xué)習(xí)和穩(wěn)固新知識經(jīng)過中的主要作用。因而，在以舊帶新，天然引入階段，我設(shè)計了：1游戲：猜動物。T:Listentome,children.Guesswhatitis.Ithasalongnose.Ithastwobigearsandashorttail.Itsgray.老師在講謎語時，可適當(dāng)配合一些手勢或動作。學(xué)生很容易就會猜出：Itisanelephant.T:Yes.Good.Itisanelephant.2老師邊出示圖片邊講：Youwillseeabeautifulpicture.Lookatitcarefullyandtellus:Whatsinit?/

38、Whatarethey?老師快速展現(xiàn)系列動物圖片，學(xué)生根據(jù)看到的圖片講講動物單詞。這樣，利用猜謎語、快速認(rèn)讀單詞，加強課堂的興趣性，吸引學(xué)生的無意留意，培養(yǎng)他們的觀察力和記憶力，在復(fù)習(xí)舊知識的同時為引出新知識作預(yù)備。這樣進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)：B、分散難點，及時穩(wěn)固緊接著上一環(huán)節(jié)的看圖片講動物，我展開掛圖：Anelephantandamouse.比照大象和老鼠。T:Whatarethey?Theyareanelephantandamouse.Oh,Look!Theelephantisverybig.Butthemouseisverysmall.老師強調(diào)big和small.接著，老師將單詞卡big貼到e

39、lephant的圖案旁，并教讀big,且輔以手勢。再分組讀，指名讀。老師邊講邊做動作：Big,big,big!Makeyoureyesbig.學(xué)生跟著老師邊講邊做。將單詞卡small貼到mouse的圖案下面，教讀small,輔以手勢。分排練讀，指名讀。老師邊講邊做動作：Small,small,small!Makeyoureyessmall.學(xué)生跟著老師邊講邊做。強調(diào)單詞small的發(fā)音，舌頭的位置。用兔子和猴子的圖片，同樣的方法學(xué)習(xí)short和long.利用比照的方法，并輔以手勢讓學(xué)生理解兩個單詞的意思，加強他們的感性認(rèn)識，并感悟句型Makeyour,做到詞不離句的教學(xué)單詞。通過跟讀、分讀不同

40、形式做進(jìn)一步練習(xí)，并在反復(fù)的練習(xí)中不斷地鼓勵學(xué)生，并適當(dāng)?shù)亟o予獎勵，讓他們樹立自負(fù)心。C、反復(fù)練習(xí)，加強記憶英語有一句諺語：Educationmustbefun.教育必需是有趣的。在反復(fù)練習(xí)，加強記憶環(huán)節(jié)中我既重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又留意操練的興趣性。用深受兒童喜歡的TPR活動。強烈的節(jié)拍和動作刺激孩子們的大腦皮層，激活記憶，使學(xué)生在對指令的反應(yīng)中天然習(xí)得語言。1播放Letslearn部分的錄音，學(xué)生手指單詞跟讀。2老師指著黑板上的單詞卡，帶讀。學(xué)生以開火車的形式練習(xí)。老師糾正學(xué)生發(fā)音。3Letsdo部分的內(nèi)容。a.老師播放Letsdo部分的錄音，學(xué)生邊聽邊講邊做此部分的活動。b.老師使用L

41、etsdo部分的動作圖卡，讓學(xué)生看圖用英語講圖卡上畫的是什么動作。c.學(xué)生再次聽錄音，鼓勵學(xué)生講出指令內(nèi)容，同時請幾個學(xué)生上臺前表演動作。4游戲：耳語。老師向每組的第一名學(xué)生耳語一個指令，如：Tall,tall,tall!Makeyourselftall.這名學(xué)生依次向組里的第二名學(xué)生耳語這個指令。以此類推，直至最后一個學(xué)生。最后這名學(xué)生快步跑到講臺根據(jù)指令做動作，誰又快又正確就為他們組贏一分。然后，每組的第一名學(xué)生站到隊尾。這樣，分組游戲的練習(xí)形式，加強了學(xué)生之間的合作，在合作中知識得到穩(wěn)固。而且調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性，集中了留意力。3穩(wěn)固提升，擴(kuò)展運用：語言的社會功能是作為交際工具，為社

42、會的各項活動效勞的，因而，光會背書本內(nèi)的幾個句子是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只要結(jié)合實際，創(chuàng)造性的使用所學(xué)單詞和句型，將知和做結(jié)合起來，能力讓學(xué)生用所學(xué)的知識進(jìn)行擴(kuò)展、活用，也是培養(yǎng)學(xué)生能力的詳細(xì)表現(xiàn)。本環(huán)節(jié)我讓學(xué)生一邊出示自己帶來的動物玩具，一邊講有關(guān)動物類的單詞，隨后，讓學(xué)生分小組形容動物。如：Thegiraffeisverytall.Theelephanthasalongnose.還能夠告訴學(xué)生，顏色詞也是在形容事物，鼓勵學(xué)生將一種事物的樣子和顏色都講講，如：Thepandahastwoblackeyes.要求每個同學(xué)都必需張口，能者可多講幾句。預(yù)期效果這是一堂隨堂課的設(shè)計，安身學(xué)?，F(xiàn)有資源，為實現(xiàn)教

43、學(xué)目的，提升課堂效益，本課中我從三年級學(xué)生的心理特征出發(fā)，利用圖片、詞卡等創(chuàng)設(shè)了多種生動的情景，布置了有趣的游戲，使教學(xué)經(jīng)過天然融于快樂活動之中，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓積極的情感較好地為知識、能力目的的達(dá)成效勞，同時本課中，我始終留意讓學(xué)生多個感官動起來，不只在聽講讀方面加強訓(xùn)練，還培養(yǎng)了學(xué)生積極思維、大膽嘗試的能力。小學(xué)英語課件71.英語中派生詞的重音和詞根重音一致。派生詞就是一些有同樣詞根的詞。比方：act,active,activelycomparecomparison2.帶有下列后綴的詞：-ary,-ery,-ory,-ism,-ist,-mony,-ment,-ary等，重音通常在

44、第一個音節(jié)上。例如：customaryscientistslaveryfactoryrealism3.帶下列前綴的詞：a-,ab-,ac-,ad-,al-,be-,con-,de-,dis-,em-,en-,in-,mis-,re-,tans-,un-重音通常在第二音節(jié)上。例如：aboutabduceaccedeadmirebelongconsultdetectdislike4.帶下列后綴的詞：-aim,-ain,-cur,-eem,-duce,-ere,-firm,-gn,-oin,-oke,-ose,-pt,-rce,-self,-ume重音通常在第二音節(jié)。containoccursinc

45、eredesignconfirm5.帶下列后綴的詞：-ade,-ain,-ee,-eer,-esque,-ette,-ique,-ine,-oon重音通常在最后一個音節(jié)。這些詞一般都是從法語中借來的詞。例如：employeeantiquemagazinecigarvolunteergasoline6.帶下列后綴的詞：-eous,-ial,-ian,-ic,-ics,-ient,-ion,-ious,-ish,-it,-liar,-sive,-tal,-uous重音通常在倒數(shù)第二音節(jié)上。例如：occasionrelationastonishdepositmusician7.但是有些派生詞，比方從

46、名詞派生出來的形容詞，它的重音就得發(fā)生變化，通常是后移。例如：sciencescientificaccidentaccidentaldemocratdemocraticpoliticspolitical小學(xué)英語課件81、尊敬學(xué)生差別，因材施教由于每一個小學(xué)生的生活環(huán)境、家庭教育、以及前期的英語基礎(chǔ)都存在著差別，假如對所有學(xué)生都進(jìn)行同等方面和水平的英語教育，會使得英語教學(xué)的效率比較低。因而，我們要施行因材施教，根據(jù)學(xué)生不同的優(yōu)點和短處，進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)方案。在進(jìn)行基礎(chǔ)英語課堂教學(xué)之后，要根據(jù)學(xué)生的英語差別，開展不同方式的教學(xué)。對英語基礎(chǔ)知識比較扎實的學(xué)生，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一些簡單的英語課外閱讀

47、，提升學(xué)生的英語視野;對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，能夠進(jìn)行英語興趣培養(yǎng)，進(jìn)行英語單詞的讀、寫等方面進(jìn)行反復(fù)的訓(xùn)練;對于英語白話較好的學(xué)生，盡量幫助其白話能力的不斷提升?？傊褪菍τ谟⒄Z學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生，多以輔導(dǎo)基礎(chǔ)知識為主，對于能力較強的學(xué)生，多以提升能力為基礎(chǔ)。詳細(xì)情況詳細(xì)分析，因人而異，能力從根本上提升教學(xué)的效率。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以鼓勵教學(xué)方式為主中國的教學(xué)形式多以批評學(xué)生為主，大多數(shù)的教師老是在指出學(xué)生的不足和缺點，而幾乎從來不會在批評教育的同時表揚學(xué)生的優(yōu)點，長此以往下去，會導(dǎo)致學(xué)生自負(fù)心不足，失去了學(xué)習(xí)的興趣。小學(xué)生，由于其年齡特征，心理素質(zhì)還處于非常軟弱的階段，教師老是批評教育，會

48、致使其產(chǎn)生逆反心理，采用消極抵抗的態(tài)度。這樣，不僅晦氣于小學(xué)生的心理健康，也晦氣于小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。因而，在小學(xué)英語高效課堂的設(shè)計中，必需要留意到這個問題，且要提倡鼓勵教學(xué)。表揚和鼓勵會加強學(xué)生的自負(fù)心，有利于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。3提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，重視學(xué)生對英語內(nèi)涵的理解只要提供一定的語言環(huán)境能力把握語言的實際應(yīng)用能力。中國英語的教育過于缺少語言環(huán)境的塑造，使得大多數(shù)學(xué)生的英語能力只能用于考試，而一旦面臨實際的英語白話、聽力，學(xué)生卻不能實際運用。因而，各學(xué)校應(yīng)該因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)環(huán)境，比方建立英語角、聘請外籍老師定期來校作報告，讓學(xué)生盡可能多的聽英語歌曲、看英語電影_老師還

49、能夠結(jié)合圖片、實物、故事、寓高等介紹一些外國的風(fēng)土人情、歷史地理方而的知識，激發(fā)學(xué)生了解英語的興趣。因而，我們講，老師需要深條理把握英語的木質(zhì)，發(fā)揮其作為一種外來語高的優(yōu)勢，給學(xué)生以更多的新鮮感，讓學(xué)生在新奇中去融入進(jìn)英語學(xué)習(xí)環(huán)境中，這對提升課堂效率很重4、提升英語老師的素質(zhì)，開展多種形式的教學(xué)形式老師素質(zhì)的高低直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低，因而，在構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂的體系中，必需重視老師素質(zhì)的提升。當(dāng)前的小學(xué)英語老師隊伍中，英語專業(yè)素質(zhì)基本能夠知足當(dāng)前的小學(xué)英語教學(xué)，但是對于教學(xué)理念、教學(xué)方式的創(chuàng)新，以及人性化教育的形式等方面的素質(zhì)還有待提升。很多老師知識循規(guī)蹈矩的根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行教學(xué)，側(cè)重

50、學(xué)生的應(yīng)試成就，這樣晦氣于英語真正的高效率教學(xué)。老師是學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中接觸最多，影響最大的人，除了知識和技能方面對學(xué)生的影響之外，老師的言談舉止，行為習(xí)慣，思想情操等方面也會給學(xué)生潛移默化的影響。因而，作為老師，要時刻留意自己的言行舉止，要給學(xué)生留下良好的印象。而且要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識和教學(xué)形式的研究，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，營造一種生動、活潑踴躍的課堂氣氛，增進(jìn)學(xué)生熱愛英語的學(xué)習(xí)。結(jié)束語：在中國的教育體系之中，英語教育始終貫穿其中，小學(xué)英語是學(xué)生今后英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情的重要階段。因而，我們必需重視小學(xué)英語教學(xué)的效率，能力為學(xué)生今后英語課程的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。英語教學(xué)

51、由于其自己的學(xué)科特點，要求讀、寫、聽、講綜合學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，而這些學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練經(jīng)過是反復(fù)、枯燥的。容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，且由于當(dāng)前英語學(xué)習(xí)環(huán)境不足的狀態(tài)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)英語的難度比較大。因而，我們必需本著因材施教、以培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣為主，訓(xùn)練基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力為輔、且加強英語環(huán)境的塑造等多方面進(jìn)行小學(xué)英語高效課堂的設(shè)計。這樣，能力構(gòu)建出真正的高效率課堂，提升本質(zhì)性的教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)英語課件9教學(xué)內(nèi)容：ALettersandsoundsStarttoread教材分析：本課時重要學(xué)習(xí)Oo-Tt5個字母和這6個字母在單詞中的發(fā)音。要求學(xué)生能聽、講、讀、寫所學(xué)字母，并在學(xué)習(xí)字母音、形的基礎(chǔ)上，初步把握

52、5個字母作為單詞首字母時的發(fā)音。Listen,repeatandchant通過五組生動形象的圖配詞讓學(xué)生有一個清楚的感悟，12個例詞中pig,pen,tiger,red,Sarah,orange在前面單元已三會把握，其他6個單次初次出現(xiàn)。Listenandcircle是字母與其所對應(yīng)的例詞的聽力練習(xí)。Writeandsay是字母的書寫學(xué)習(xí)。字母的書寫一定要規(guī)范要求，為學(xué)生的英文書寫打好堅實的基礎(chǔ)。Starttoread通過找字母的興趣形式穩(wěn)固所學(xué)的字母，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)目的：1.能力目的1能正確讀出OoTt6個字母，并能夠在四線格內(nèi)正確書寫，講出它們在字母表中的正確位置。2聽到字母能講

53、出它對應(yīng)的發(fā)音。3能夠根據(jù)圖片聽單詞，選出正確的詞首字母。4能區(qū)分OoTt6個字母字母手寫體和印刷體。2.知識目的1聽、講、認(rèn)讀、正確書寫字母OoTt6個字母。并知道其在單詞中的發(fā)音。2聽懂、會講以這幾個字母開始的單詞。3.情感目的：進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點：聽、講、認(rèn)讀字母Oo-Tt6個字母并把握它們的正確書寫。教學(xué)難點：1正確講出所給例詞的首字母。2留意大寫字母Q,的讀音及書寫，小寫字p,q的書寫。教學(xué)經(jīng)過：Step1Preparation1.老師出示字母卡學(xué)生認(rèn)讀字母，復(fù)習(xí)所學(xué)過的字母Aa-Nn。出示字母卡時單獨呈現(xiàn)大寫或小寫，讓學(xué)生認(rèn)讀。2.游戲：老師講出一個字母，學(xué)生迅

54、速講出他的左鄰右舍，對講的又快又對的學(xué)生及時鼓勵。Step2Presentation1.教學(xué)字母Oo及相應(yīng)單詞1導(dǎo)入字母Oo，用字母詞卡教讀。然后讓學(xué)生分別認(rèn)讀大寫字母O和小寫字母o。讓學(xué)生觀察它在字母表中的位置，講出他的左鄰右舍。學(xué)生觀察Writeandsay中字母Oo的筆順并講一講，師在黑板上四線格內(nèi)板書，強調(diào)占格，學(xué)生書空。學(xué)生觀察字母卡中的字母與黑板上四線格中的字母有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分印刷體與手寫體，告訴學(xué)生字母書寫要向右稍傾斜。讓學(xué)生在練習(xí)本上仿照Writeandsay書寫，老師指點。師用肢體語言做出字母的形狀，生做。2老師用多媒體或橘子圖片講：Thisisanorange.老師

55、領(lǐng)讀orange,另一手拿orange的詞卡，讓學(xué)生跟讀單詞，師板書單詞orange字母o用紅筆標(biāo)出并貼圖片或畫簡筆畫。師以同樣的方式呈現(xiàn)on，老師一手拿圖片或用動作表示，教讀單詞，另一手拿on的詞卡，學(xué)生跟讀單詞，師板書單詞on字母j用紅筆標(biāo)出并貼圖片或畫簡筆畫。師領(lǐng)讀黑板上的兩個單詞，讓學(xué)生感悟O在單詞中的發(fā)音，引導(dǎo)學(xué)生推斷O作為單詞首字母的發(fā)音。3讀后讓學(xué)生觀察，第一個字母都是O，然后教師指著例詞并領(lǐng)讀，讓學(xué)生充足感悟語音。O,O,O,eu,eu,eu,on,orange屢次嘗試讓學(xué)生講出他們所學(xué)過的或他們所知道的以字母Jj開始的單詞，學(xué)生邊講老師邊在黑板上板書。老師引導(dǎo)學(xué)生歸納字母Oo

56、在單詞中的發(fā)音，并留意糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。之后同桌相互合作并糾音正音，老師邊在黑板上板書。2.同法呈現(xiàn)字母Oo-Tt及相應(yīng)的單詞，基本經(jīng)過為：板書教讀字母區(qū)分大小寫-學(xué)生書空-圖卡導(dǎo)入呈現(xiàn)單詞-聽講單詞-板書單詞-找共同的字母-讀詞感悟字母的發(fā)音-講出學(xué)過的以此字母開始的單詞。老師在教學(xué)字母的經(jīng)過中留意強調(diào)大寫字母Qq,的讀音及書寫，小寫字母p,q的書寫。3.Listen,repeatandchant.第一遍讓學(xué)生聽錄音，第二遍讓學(xué)生聽錄音并跟讀4.小組合作學(xué)習(xí)。老師讓學(xué)生小組內(nèi)大聲朗讀。Step3Practice1.配對子將學(xué)生分為兩大組，老師講出字母，A組同學(xué)舉大寫字母卡，B組舉小寫字母

57、卡。舉的又快又對的為勝者。2.游戲Sayletters：老師出示一張圖片，如orange,生快速讀出單詞并大聲講出相應(yīng)的字母Oo。此活動先由老師出示，全體學(xué)生講，再指個別學(xué)生講，然后學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行Sayletters：學(xué)生輪流出示圖片，其他學(xué)生快講字母。3.Listenandcircle讓學(xué)生看課本第40頁Listenandcircle，聽錄音圈字母，老師在教室內(nèi)走動幫助個別學(xué)生。檢查答案。4.仿例抄寫Writeandsay：課堂上給學(xué)生一定的時間進(jìn)行書寫練習(xí)，老師在這一時間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時發(fā)現(xiàn)和糾正毛病。適時進(jìn)行情感教育：養(yǎng)成良好的英語書寫習(xí)慣。Step4Production

58、1.Findandsay學(xué)生觀察圖，先在小組內(nèi)講一講圖中有哪些字母？然后找?guī)讉€同學(xué)來講，用句型Isee。2.小組內(nèi)討論生活中還有那些類似這幾個字母形狀的物品，然后在全班溝通。Step5Progress1.檢測：做（基訓(xùn)）或（配練）相應(yīng)的練習(xí)題。2.Summary：Whathaveyoulearnedtoday?引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)知識。3.Homework1聽錄音跟讀。2仿照Writeandsay抄寫6個字母Oo-Tt。小學(xué)英語課件10第一、能握簡馭繁地把諸多的英語單詞讀準(zhǔn)。第二、英語的音和形有許多類似之處，只要平常留意積累發(fā)音規(guī)則，就能夠到達(dá)聽其音而知其形，見其形而曉其音。這一點比學(xué)漢語容

59、易多了。既然音標(biāo)如此主要，那么我們?nèi)绾文芰Y(jié)合詳細(xì)情況，針對已學(xué)好母語的學(xué)生們，把英語音標(biāo)教好呢？下面幾種教法，但愿能對大家有所幫助。一、用唱歌的方式讓學(xué)生學(xué)會26個字母，再學(xué)會幾句日常用語。目的：讓他們對英語有感性認(rèn)識，明白這就是與漢語的不同之處。二、教音標(biāo)：一先教字母音標(biāo)目的：學(xué)生通過唱字母歌已特別熟悉字母的發(fā)音了，把這些字母的音標(biāo)寫出來，教他們，一方面能夠使字母的發(fā)音從理性上讀得更規(guī)范；另一方面，讓他們對英語音標(biāo)有感性認(rèn)識，覺得英語跟漢語一樣，也有一套給它們的形注的音。在教師的指點下，學(xué)生就很想知道，英語的音標(biāo)有哪些，與漢語拼音類似嗎？順勢轉(zhuǎn)入下一步：教國際音標(biāo)。二教國際音標(biāo)目的：讓學(xué)生

60、系統(tǒng)、純熟地把握英語音標(biāo)，了解英語音標(biāo)學(xué)習(xí)方法。這個把握，就是要到達(dá)能讀、能默寫，為后面學(xué)單詞時隨時用，隨時拿得出作預(yù)備。教學(xué)兩周教學(xué)經(jīng)過：1、元音1單元音：QCEiue與漢語單韻母對照a:C:E:i:u:Aaoeiu講明：先讀漢語單韻母，并留意排序，再利用這個排序記英語單元音，易記。2雙元音：aieiauEuju：與漢語復(fù)韻母對照：aieiuiaoouiuiEZEuECi講明：根據(jù)漢語復(fù)韻母排序來記雙元音第組，英語中無ui；au與ao，Eu與ou的寫法不同；ju：/是雙元音。第組的一樣點是都帶E，第組只要一個，直接記就行了。2、輔音1輔音總數(shù)：b、p、m、f、v、d、t、n、N、l、g、k、