1、部編版七年級(jí)上冊(cè)溝通中外文明的“絲綢之路”課件【三篇】【篇一】部編版七年級(jí)上冊(cè)溝通中外文明的“絲綢之路”課件【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力：了解張騫出使西域、中央政府對(duì)西域?qū)嵭泄茌?、絲綢之路等基本史實(shí)，使學(xué)生初步掌握我國(guó)古代歷中原地區(qū)與邊疆地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化聯(lián)系和東西方經(jīng)濟(jì)文化交流的歷史過程。培養(yǎng)學(xué)生的理解、分析、歸納、知識(shí)遷移等能力以及組織表達(dá)問題的能力。過程與方法：利用多媒體課件組織教學(xué)，創(chuàng)設(shè)歷史情境，擴(kuò)大知識(shí)視野，提供豐富的歷史學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)和心靈體驗(yàn)。設(shè)計(jì)多種類型的問題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，找出解決問題的辦法。與相關(guān)的地理知識(shí)相銜接，初步培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科綜合思維的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀

2、：絲綢之路是古代中國(guó)走向世界之路，也是古代中國(guó)得以與西方文明交融交匯、共同促進(jìn)世界文明進(jìn)程的合壁之路。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。通過張騫為報(bào)效祖國(guó)不屈不撓、勇于冒險(xiǎn)和開拓的精神，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感和開拓進(jìn)取的意識(shí)。【教學(xué)重難點(diǎn)】張騫通西域、絲綢之路;如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流的重要地位?！緦?dǎo)學(xué)過程】教師講解與學(xué)生分析討論相結(jié)合【情景導(dǎo)入】教師展示西部?jī)?yōu)美風(fēng)景導(dǎo)入：師：看到黃沙萬(wàn)里的大漠，優(yōu)美的吐魯番，神秘的天池，此時(shí)此刻，想必大家都想知道這塊神秘的土地在哪里呢?在古代，我們把它叫做什么呢?它對(duì)于當(dāng)時(shí)的中國(guó)乃至世界又起到了怎樣的作用呢?【自主預(yù)習(xí)】一、張騫出使西域1、漢初的西域漢

3、朝玉門關(guān)、陽(yáng)關(guān)往西,今天新疆以及和新疆相鄰的中亞各國(guó)，統(tǒng)稱為西域。這里有三十六國(guó)之多。這些國(guó)家大多人數(shù)很少，最多的烏孫人口是36萬(wàn)。這里的居民有的經(jīng)營(yíng)農(nóng)業(yè),有的從事畜牧業(yè)、各國(guó)語(yǔ)言不同、各自獨(dú)立。西漢初年，匈奴勢(shì)力伸展到西域，征服了西域各國(guó)。2、張騫出使西域提問(1)匈奴是如何統(tǒng)治西域各國(guó)的?舉例說明。(2)西漢初年西漢政權(quán)與匈奴關(guān)系如何?(3)匈按控制西域?qū)ξ鳚h有什么影響?(4)西漢與西域是否存在共同的利益?老師進(jìn)行講解，并讓學(xué)生結(jié)合課件及書中張騫出使西域圖討論上述問題，了解張騫出使西域的故事。掌握張騫出使西域的意義：張騫兩次出使西域，大大促進(jìn)了漢朝和西域經(jīng)濟(jì)文化的交流。(展示漢與西域的物質(zhì)

4、往來圖)3、西域督護(hù)府的建立公元前60年，西漢在西域設(shè)置了西域都護(hù)。這是西漢派駐西域的總監(jiān)護(hù)，是進(jìn)行軍事、行政管理的長(zhǎng)官，其職責(zé)是管理西域事務(wù)，保護(hù)往來的商旅。這說明我國(guó)新疆和新疆以西的若干地方西漢時(shí)就已接受中央政府的管轄，說明新疆已納入中國(guó)的版圖是我國(guó)領(lǐng)土不可分割的部分。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀闳绾卧u(píng)價(jià)張騫?答案提示:第一：個(gè)人品格-具有探險(xiǎn)精神,百折不撓的意志,強(qiáng)烈的責(zé)任感等。第二：歷史影響-溝通了亞洲內(nèi)陸交通要道,與西域諸國(guó)正式開始了友好往來,促進(jìn)了東西經(jīng)濟(jì)文化的廣泛交流,開拓了絲綢之路。二、絲綢之路利用多媒體課件介紹絲綢之路的路線。提問：(1)為什么這條商路被稱為絲綢之路?(2)絲綢之路對(duì)中國(guó)和

5、世界有哪些影響?在古代世界，只有中國(guó)是最早開始種桑、養(yǎng)蠶、生產(chǎn)絲織品的國(guó)家。中國(guó)的絲織品迄今仍是中國(guó)奉獻(xiàn)給世界人民的最重要產(chǎn)品之一,它流傳廣遠(yuǎn),涵蓋了中國(guó)人民對(duì)世界文明的種種貢獻(xiàn)。大量的中國(guó)絲和絲織品經(jīng)由此路西傳,故此稱作絲綢之路,簡(jiǎn)稱絲路。絲綢之路的開通與維持，對(duì)中西物質(zhì)文化和精神文化的交往作出了重要的貢獻(xiàn)。通過絲綢之路中國(guó)走向了世界和其他文明區(qū)域建立了聯(lián)系,東西方文化的交流日益頻繁。三、班超經(jīng)營(yíng)西域到了東漢,西域的形勢(shì)發(fā)生了變化。漢初匈奴分裂成南、北匈奴。南匈奴歸順了東漢。北匈奴貴族則經(jīng)常率領(lǐng)騎兵南下掠奪，重新控制了西域，向各國(guó)勒索繁重的賦稅，切斷了西域和東漢的交往。為了恢復(fù)中原和西域的交

6、往、恢復(fù)對(duì)西域的管轄，公元73年?yáng)|漢政府派班超出使西域。1、班超出使西域教師形象的講述班超的故事,也可由學(xué)生補(bǔ)充。2、甘英到達(dá)波斯彎公元97年，班超派甘英出使大秦。公元166年，大秦安墩王朝的使臣來到東漢，這是歐洲同我國(guó)直接友好交往的開始,這是中西交往的一件大事?！竞献魈骄俊?、張騫兩次出使西域時(shí)，漢與匈奴的關(guān)系如何?張騫兩次出使西域的目的是什么?張騫有沒有分別達(dá)成目標(biāo)?通過學(xué)習(xí)你從張騫身上學(xué)到什么?2、為什么漢朝時(shí)從長(zhǎng)安到亞非各國(guó)的商路被成為“絲綢之路”?絲綢之路對(duì)漢代社會(huì)的影響有哪些?學(xué)生小組之間合作探究交流解決上述問題，加深對(duì)課文的認(rèn)識(shí)?！拘〗Y(jié)提升】一、張騫通西域1、西域的地理概念2、漢

7、與西域的聯(lián)系張騫第一次出使西域張騫第二次出使西域3、西域都護(hù)的設(shè)置二、絲綢之路三、班超經(jīng)營(yíng)西域【篇二】部編版七年級(jí)上冊(cè)溝通中外文明的“絲綢之路”課件一、說教材內(nèi)容及地位溝通中外文明的“絲綢之路”一課是部編版七年級(jí)上冊(cè)中國(guó)古代史的第三單元秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族國(guó)家的建立和鞏固第14課，課本內(nèi)容包括張騫通西域、絲綢之路、對(duì)西域的管理三個(gè)子目。秦漢時(shí)期的大一統(tǒng)促進(jìn)了中國(guó)古代民族關(guān)系、對(duì)外交往的發(fā)展。漢武帝時(shí)期兩度派遣張騫出使西域，加強(qiáng)了中原與西域的友好往來，設(shè)置西域都護(hù)府，促進(jìn)了統(tǒng)一的多民族國(guó)家的發(fā)展，為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)。而絲綢之路的開通，對(duì)民族關(guān)系的發(fā)展和中西方的交往產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，它是地

8、理大發(fā)現(xiàn)之前一條世界文化交流的主要通道，它不僅溝通了東西方文明，而且促成了多個(gè)文明的相互滲透，可以與歐洲開辟新航路之舉齊名。所以本課在整個(gè)中國(guó)古代占有十分重要的地位。二、說教學(xué)理念2011版初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的理念是：以人為本，以培養(yǎng)和提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)，普及歷史知識(shí)，初步具備學(xué)習(xí)歷史的基本方法和基本技能，將正確的價(jià)值判斷融入對(duì)歷史的敘述和評(píng)判中，逐步學(xué)會(huì)全面、客觀地認(rèn)識(shí)歷史問題。鼓勵(lì)自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。本課體現(xiàn)的理念是學(xué)會(huì)正確識(shí)讀歷史地圖。講歷史故事，學(xué)會(huì)看歷史地圖都是本課采用的一些方法。本課教學(xué)中，落實(shí)理念的方面是，分小組自主學(xué)習(xí)，合作探究的新方法的充分利用，極大地

9、調(diào)動(dòng)了學(xué)生，有利于取得好的教學(xué)效果。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)要求，讓學(xué)生知道張騫第一次開辟出了中原通往西域的道路，使中原與西域各國(guó)有了第一次友好往來，加強(qiáng)了與西域的聯(lián)系，通過設(shè)置西域都護(hù)府，促進(jìn)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展，為絲綢之路的開辟奠定了基礎(chǔ)，打破了東西方文明之間的隔絕狀態(tài)，開創(chuàng)了中外交流的新局面。(一)【知識(shí)目標(biāo)】1.了解張騫兩次出使西域的史實(shí)。2.理解絲綢之路在中外文明交流中的作用。(二)【能力目標(biāo)】學(xué)生能夠正確識(shí)讀“張騫通西域路線圖”和“絲綢之路示意圖”，初步掌握識(shí)別歷史地圖的基本技能。(三)【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)張騫不畏艱險(xiǎn)、富于冒險(xiǎn)精神、忠于國(guó)家、機(jī)智果敢、堅(jiān)韌不拔、開

10、拓進(jìn)取的優(yōu)秀品質(zhì)。2.通過西漢設(shè)置西域都護(hù)府的史實(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新疆自古以來就是祖國(guó)不可分割的一部分，使學(xué)生牢固樹立維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的愛國(guó)意識(shí)。3.通過對(duì)比絲綢之路開通后東西方進(jìn)行交流的“物產(chǎn)”，使學(xué)生直觀的體會(huì)什么是交流，體會(huì)絲綢之路在東西方文化交流中起到的重要橋梁作用，體會(huì)文明與交流、發(fā)展的關(guān)系。四、說教學(xué)重難點(diǎn)根據(jù)新課標(biāo)要求，歷史教育的目的不僅在于傳授知識(shí)，更重要的是育人，樹德，形成正確的世界觀，價(jià)值觀和人生觀。并且根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，張騫出使西域有“鑿空”之意，他為絲綢之路的開通奠定了基礎(chǔ)，所以具有重要地位。而絲綢之路的開通對(duì)民族關(guān)系的發(fā)展和中西方的交往產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，絲綢之路成為當(dāng)時(shí)和以后中外

11、文化交流的重要通道。(一)教學(xué)重點(diǎn)：1.張騫通西域2.絲綢之路(二)教學(xué)難點(diǎn)：絲綢之路在中外交往中的作用五、說教法學(xué)法(一)學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)的學(xué)生。1.知識(shí)構(gòu)建方面：他們歷史知識(shí)積累得還較少，尤其對(duì)重大歷史事件的分析還缺乏理性思考，同時(shí)對(duì)歷史地理的概念還比較模糊。需要教師做相關(guān)的引導(dǎo)和說明。2.認(rèn)知心理特點(diǎn)：七年級(jí)的學(xué)生相對(duì)來說年齡較小，以形象思維為主，尚未具備較強(qiáng)的分析能力和方法，由此引導(dǎo)學(xué)生主體性的發(fā)揮，激發(fā)學(xué)生敢想、敢說、愛說的習(xí)慣。(二)教學(xué)方法教學(xué)有法，但教無定法，因此我第14課溝通中外文明的“絲綢之路”說課稿在本課教學(xué)中以創(chuàng)設(shè)情境討論法為主，輔以提問設(shè)疑法、讀書指導(dǎo)法

12、、地圖識(shí)別法，講授法，圖片分析法，分組合作法，成果展示法和討論法。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的歷史教學(xué)，教師必須樹立起讓學(xué)生成為歷史學(xué)習(xí)真正主人的自覺，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。因此在設(shè)計(jì)本節(jié)課教學(xué)時(shí)，我盡可能利用圖片、影音資料等為學(xué)生創(chuàng)設(shè)歷史情境、問題情境，創(chuàng)設(shè)輕松、活躍、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生在討論中找出答案，發(fā)現(xiàn)問題，開拓思維，進(jìn)而掌握知識(shí)，在辯論中體驗(yàn)成功的樂趣。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)歷史人物，分析問題，解決問題。(三)學(xué)習(xí)方法：以小組為單位，自主學(xué)習(xí)，合作探究使學(xué)生養(yǎng)成自己分析問題、歸納問題和解決問題的初步能力。六、教學(xué)流程教學(xué)過程我從五個(gè)方面進(jìn)行說課：導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)情境，講授新課拓展延

13、伸，課堂小結(jié)板書設(shè)計(jì)作業(yè)布置。(一)導(dǎo)入新課教師播放課件，說明民樂永固城的歷史由來和扁都口的歷史地位，從而導(dǎo)入新課。(二)創(chuàng)設(shè)情境，講授新課：環(huán)節(jié)一教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生熟悉課本，指導(dǎo)學(xué)生，以小組為單位完成自主學(xué)習(xí)內(nèi)容。初步感知本課內(nèi)容。環(huán)節(jié)二1.教師播放課件，出示西域位置圖，指導(dǎo)學(xué)生了解西域的形勢(shì)，由此引出“招賢令”交代通西域的歷史背景。2.播放“張騫通西域”視頻，然后用演示幻燈片演示第一次通西域的路線。3.組織活動(dòng)：“我走張騫路”，對(duì)學(xué)生識(shí)圖進(jìn)行指導(dǎo)。4.講解張騫第二次通西域。結(jié)合史料對(duì)張騫評(píng)價(jià)。注意對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生開拓思路，大膽表現(xiàn)。5.出示絲綢之路線路圖，讓學(xué)生結(jié)合課本用電子

14、筆在圖上標(biāo)出絲綢之路所經(jīng)過的主要地方。6.出示十二種東西方的物品或技術(shù)，讓學(xué)生分類并展示。7.結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出絲綢之路的歷史作用。完成活動(dòng)：絲綢之路是之路。8.指導(dǎo)學(xué)生看課本65頁(yè)，了解海上絲綢之路的路線，之后演示課件。強(qiáng)調(diào)南海諸島是中國(guó)領(lǐng)土。9.播放課件比較秦朝和西漢疆域的大小，指導(dǎo)學(xué)生找出不同，增加的領(lǐng)土就是西域，引出西域都護(hù)的設(shè)置。環(huán)節(jié)三拓展延伸1.出示合作探究問題，并播放圖片，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。2.課堂小結(jié)談感受。3.鞏固練習(xí)：利用課件完成練習(xí)【篇三】部編版七年級(jí)上冊(cè)溝通中外文明的“絲綢之路”課件【教學(xué)目標(biāo)】通過“絲綢之路”的開通，了解絲綢之路在中外交流中的作用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】張騫

15、通西域、絲綢之路。【教學(xué)難點(diǎn)】如何正確認(rèn)識(shí)絲綢之路的文化內(nèi)涵及其在中西方交流的重要地位?！窘虒W(xué)過程】導(dǎo)入新課1.教師播放新絲綢之路片頭視頻。2.教師導(dǎo)入：看到黃沙萬(wàn)里的大漠，聽到悠悠的駝鈴聲，此時(shí)此刻，想必大家都想去看一看那美麗的風(fēng)光，賞一賞那如醉的歌舞，請(qǐng)問有誰(shuí)知道這塊神秘的土地在哪里嗎?在古代，我們把它叫做什么呢?它對(duì)于當(dāng)時(shí)的中國(guó)乃至世界又起到了怎樣的作用呢?帶著這些問題，我們來學(xué)習(xí)第14課溝通中外文明的“絲綢之路”，下面請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)導(dǎo)讀提綱預(yù)習(xí)課本。課件展示導(dǎo)讀提綱1.西域是指什么地方?2.張騫兩次通西域的目的和結(jié)果是什么?3.絲綢之路的具體路線是怎樣的?4.西域都護(hù)設(shè)置的時(shí)間和意義。組

16、織學(xué)生學(xué)習(xí)和探究新課一、張騫通西域1.西域顧名思義就是西面的地域，那么西域到底在哪呢?我們一起看圖來確定一下它的地理位置。2.提到玉門關(guān)、陽(yáng)關(guān)，同學(xué)們能不能說出一些相關(guān)的詩(shī)句?聯(lián)系詩(shī)句說說西域的情況?！皠窬M一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無故人”“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”。讓人感受到那是個(gè)遙遠(yuǎn)的、陌生的、荒涼的地方。漢朝時(shí)，對(duì)于中原人來說，就是這么一個(gè)概念。西漢初年，那里小國(guó)林立，人口最多的有幾十萬(wàn)，最少的不到200人。許多國(guó)家都受到匈奴的控制和奴役。3.知道了西域的一些情況，讓我們?cè)賮砹私庖幌卤菊n的主人公張騫。4.這些評(píng)價(jià)并不是贊美之詞，是對(duì)他曾經(jīng)為國(guó)家為民族作出貢獻(xiàn)的真實(shí)寫照，特別是他兩通西域

17、。首先我們就來了解他兩通西域的情況。5.漢武帝為什么要招募使者出使西域?張騫第一次出使西域的目的達(dá)到了嗎?這次出使西域起到了什么作用?6.雖然此次出行的目的沒有達(dá)到，可遇到的挫折倒不少。有誰(shuí)知道張騫在出使西域的過程中遇到了哪些挫折?你最欽佩他哪一點(diǎn)?挫折：(1)去時(shí)扣留了十年，回來時(shí)又被扣留了一年多。(2)所到之處，有茫茫的戈壁灘，有人跡罕至的雪山峽谷，道路不熟、語(yǔ)言不通、缺衣少食，非常人所能承受。(3)好不容易找到大月氏，但大月氏不愿再回來打匈奴。欽佩：(1)他的執(zhí)著，為報(bào)效祖國(guó)，不屈不撓，不怕艱難險(xiǎn)阻。(2)他的性格，剛毅堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓。(3)有膽有識(shí)、敢于冒險(xiǎn)、開拓進(jìn)取。(4)我最佩服他

18、面對(duì)困難，永不言敗的精神，是個(gè)頂天立地的男子漢，我也想成為這樣的人。教師小結(jié)：愛國(guó)、執(zhí)著、剛毅、堅(jiān)強(qiáng)、開拓進(jìn)取、永不言敗，言必行，行必果。這就是成功者應(yīng)具備的基本素質(zhì)，這樣的人就是我們的榜樣。7.張騫兩次出使西域，兩次的不同之處在哪里呢?請(qǐng)同學(xué)們思考一下，可以從時(shí)間、目的還有結(jié)果三方面來回答。學(xué)生回答后教師總結(jié)歸納。課件展示時(shí)間目的結(jié)果第一次公元前138年聯(lián)絡(luò)大月氏東西夾攻匈奴雖然沒有達(dá)到目的，但是了解了西域各國(guó)概況及各國(guó)想與漢朝往來的意愿第二次公元前119年發(fā)展?jié)h朝與西域各國(guó)的友好關(guān)系互派使節(jié)，交往日益頻繁8.張騫出使西域，在中國(guó)歷具有怎樣的重大意義?9.西域和中原地區(qū)之間經(jīng)濟(jì)和文化上的交流

19、，不僅豐富了各族人民的物質(zhì)和精神生活，而且促進(jìn)了各地經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。二、絲綢之路1.學(xué)生閱讀教材“絲綢之路”一節(jié)，思考：這條東西方交通要道為什么被稱為“絲綢之路”?2.根據(jù)課本第63頁(yè)絲綢之路線路圖，請(qǐng)回答相關(guān)問題：(1)請(qǐng)你根據(jù)上圖，說出絲綢之路的路線。(2)假如你是當(dāng)時(shí)的商人，你會(huì)沿著絲綢之路運(yùn)送中原的哪些東西到西域各國(guó)?又會(huì)把西域的哪些東西運(yùn)到中原地區(qū)?(3)近幾十年來，在我國(guó)新疆發(fā)現(xiàn)許多漢代的絲織品，在馬來西亞發(fā)掘出與漢代陶片紋飾相似的陶片，在印度尼西亞出土了漢代的錢幣和陶器。這些考古發(fā)現(xiàn)，說明什么問題?(4)“絲綢之路是一條彪炳史冊(cè)的中外交往之路”，你能說出理由嗎?（5）“絲綢之路

20、”在古代是一條連接歐亞大陸的陸上商貿(mào)通道。它是溝通東西方之間經(jīng)濟(jì)、文化的重要橋梁，把古代的中華文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希臘文化、古羅馬文化聯(lián)系起來，對(duì)促進(jìn)東西方文明之間的交流發(fā)揮了極其重要的作用。（6）當(dāng)今世界各國(guó)為謀求自身的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，積極參與區(qū)域經(jīng)濟(jì)和交通合作，因此“絲綢之路”也被賦予了更加豐富的內(nèi)涵，成為以現(xiàn)代交通設(shè)施與服務(wù)為基礎(chǔ)的連接太平洋和大西洋的亞歐陸上經(jīng)濟(jì)紐帶，對(duì)促進(jìn)沿線各國(guó)的經(jīng)貿(mào)合作、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化交流具有重要意義。3.教師投放漢代海上絲綢之路圖，引導(dǎo)學(xué)生明確海上絲綢之路路線，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到：無論是陸上絲綢之路，還是海上絲綢之路，都有力的促進(jìn)了中西方經(jīng)濟(jì)文化的交流，對(duì)漢朝的興盛產(chǎn)生了積極作用。圖解助記“絲綢之路”示意圖。三、西域都護(hù)的