1、精品文檔Word格式 學校家訪情況活動總結(jié)5篇 時間是箭，去來迅疾，一段時間的工作已經(jīng)告一段落，過去這段時間的辛苦拼搏，肯定讓你在工作中有了更多的提升!是不是該好好寫一份工作總結(jié)記錄一下呢?下面是我給大家?guī)淼膶W校家訪狀況活動總結(jié)，盼望大家可以喜歡! 學校家訪狀況活動總結(jié)1 擔當班主任四年來，每期的家訪工作是必需進展的。而我們通常把后進生作為家訪的對象，他們或者學習臨時有障礙，或者品德臨時有缺陷，需要教師的樂觀引導。幾年下來，對家訪工作就有了些許想法。 后進生之所以后進，當然有其自身的緣由，但家庭學校以及社會對兒童施加影響的過程中的不良或不當因素也不行無視。因此，轉(zhuǎn)化后進生工作就必需有賴于家庭

2、、學校和社會幾方面的協(xié)作。從班級管理工作的角度講，家訪是聯(lián)絡(luò)家庭，依靠家長不行缺少的重要方式，是關(guān)心孩子安康成長的有效途徑。那么，如何有效地對后進生進展家訪呢?聯(lián)絡(luò)自己的實際狀況，我想從以下幾個方面來說。 一、理解后進生的家庭及“心目中的家。 對后進生家訪的目的在于進一步理解后進生，并全面分析后進生之所以后進的緣由，以此獲得家長對學校訓練工作尤其是班主任工作的支持與協(xié)作，共同尋求轉(zhuǎn)化后進生的相宜方式，然后在此根底上實行相應(yīng)的轉(zhuǎn)化措施。有鑒于此，要家訪就必需先理解“家。理解“家包括兩方面內(nèi)容：一是理解后進生家里的根本狀況，包括家庭構(gòu)造、家庭關(guān)系，家長文化程度、家長職業(yè)、家庭居住環(huán)境等;二是理解后

3、進生本人對“家的看法，包括父母關(guān)系、鄰里關(guān)系、家庭經(jīng)濟狀況、家庭生活條件等，尤其是后進生對父母的訓練態(tài)度和訓練方式的看法。前段時間，我組織孩子們以“爸爸媽媽，我想說為題寫了作文，文中我讀出了孩子對家長的感謝，也理解了大局部孩子對父母關(guān)心自己方式的想法。這樣，我家訪時就有了針對性，可以做到因“家施“訪。 二、擇家訪最正確時機。 家訪是教師與家長之間的一種互動，主要表現(xiàn)為雙方的言語交談以及言語交談過程中的情感溝通。而對后進生的家訪就更加要求交談雙方開誠布公，坦誠相見，任何心情化的交談都無助于對后進生成因的客觀分析。另一方面，家訪是為了獲得家長的支持與協(xié)作、有效地轉(zhuǎn)化后進生，而獲得家長支持與協(xié)作的前

4、提增進家長對孩子的全面理解，增加家長對轉(zhuǎn)化孩子的信念。以上兩方面都說明對后進生家訪必需選擇最正確時機。這就需要教師轉(zhuǎn)變工作中的思維定勢，不僅看到后進生的“后進點，更要看到后進生的“先進點，擅長捕獲“閃光點，抓住訓練契機進展家訪。這樣，既可以增加教師和家長對轉(zhuǎn)化后進生的新信念，也能對后進生起鼓勵作用。當然，并不排斥在后進生消失某種不良行為甚至違法行為時進展家訪。 三、作好家訪前的預備工作。 家訪前的預備工作包括： 對后進生某個階段各方面表現(xiàn)的總結(jié)，包括學習狀態(tài)、學習成果和思想品德狀況，人際關(guān)系以及其他日常行為表現(xiàn)等。我個人的閱歷是，堅持做跟蹤記錄，這樣，孩子的變化狀況就一目了然，而且連續(xù)性強，家

5、訪時就不愁無話可說或是無關(guān)痛癢地泛泛而談了。 家訪主題及所要談及的主要問題。每次家訪中，主題不肯定全都，主要根據(jù)家訪的次數(shù)的多少以及對家長狀況的理解程度而定。在確定家訪主題后，還應(yīng)根據(jù)主題設(shè)計好幾個問題，以便使家訪始終圍繞主題而又不局限主題。 攜帶何種材料，包括口頭和書面的。這些材料既要反映后進生“后進、“需教的一面，又要反映后進生“先進、“可教的一面，以便更好地增加家長對孩子的全面理解，增加他們對訓練孩子的信念。我班有一個孩子叫賀楊輝，他著實讓人頭痛，學習習慣、行為習慣都不好，更痛心的是屢次偷拿別人的東西卻無悔改之意。家長知道這個狀況，灰心至極。但我仍舊堅持給孩子找優(yōu)點，比方：按時來校上課、

6、不打罵同學等，讓家長也看到盼望。 四、把握家訪進程，獲得家訪實效。 家訪是以教師為主導的一種活動，整個家訪進程主要由教師把握。把握家訪進程總的要求是：教師有意識地導出話題并引導家長始終圍繞家訪主題交談，交談還要留意藝術(shù)性，除一般的談話技巧外，應(yīng)留意“四忌： 一忌“獨白。家訪以教師為主導并非教師一人唱“獨角戲，交談是雙向的，不僅是與家長交談，更多的時候應(yīng)讓孩子也參加其中?！蔼毎字荒芏氯p方情感溝通的渠道。 二忌“揭短。后進生有許多“后進點，加上情感等主觀因素的影響，假設(shè)在介紹后進生的狀況時過多關(guān)注其“后進點，而無視“先進點甚至“閃光點，將使家長和后進生感到“不行救藥，失去信念。即使“揭短，也應(yīng)實

7、行客觀的態(tài)度和動聽的方式。新生劉俊是我班學習最差的一位，平常家長過問較少，家訪時，我委婉的向家長打聽：“不知孩子以前的學習狀況如何呢?知道也是“一塌糊涂后，我仍舊只是說“孩子的學習確實不夠抱負，而把其他孩子的優(yōu)異也娓娓道來，家長自然就知道孩子的詳細狀況了。 三忌“教訓。將后進生的不良表現(xiàn)歸咎于家長或后進生，繼而教訓家長和后進生，只能擴大與家長和后進生的心理間隔 。溺愛孩子的家長，出于對孩子的袒護和對自己尊嚴的維護將從今對家訪反感;而對孩子過于苛求的家長，那么會積郁而對孩子產(chǎn)生更多的不滿心情。 四忌“就事論事。交談過程中就事論事，不對某個問題或某件事情作全面分析，不給家長供給建議，意義是不大的。

8、 五、家訪后的完善工作。 每次家訪肯定能有所覺察，有所收獲，教師應(yīng)準時總結(jié)狀況，樂觀觀看被家訪孩子的動向，以此更好地開展工作。 總之，家訪工作是教師更好地理解孩子、訓練孩子的途徑，我們應(yīng)當仔細地對待每一次與家長的溝通，與之更好地關(guān)心孩子進步。 學校家訪狀況活動總結(jié)2 在通訊工具興旺的今日，走家串戶式的家訪好似是一個越來越陌生的名詞，打 成了很多教師和家長聯(lián)絡(luò)的主要方式?？稍诮駥W期，我校的家訪又重新熱了起來，學校將家訪作為家校工作的一項重點內(nèi)容。一杯清茶結(jié)下彼此情意。經(jīng)過家訪工作，可謂感受頗深。在這次家訪過程中，我不僅在第一時間看到了將要與自己相處一年的同學們，而且也深深地體會到作為父母對孩子訓

9、練的關(guān)心和重視。 家訪完畢了，但工作卻還剛剛開頭，存在的疑問和困難也將隨之而來。如何管理好這個班級，如何辦出班級的特色等等，這些都是眼前的問題。對于我不僅是個挑戰(zhàn)，也是又一次的熬煉，除了要自己努力，不斷推敲以外，更要向別的教師請教，積累閱歷，對班級負責，對自己負責，爭取開一個好頭，做一個稱職的班主任。 我擔當班主任工作已幾年，幾年中，一批批同學成為合格同學，走向了上一級學校，令我感動，讓我欣慰。幾年的風風雨雨，讓我感受到班主任工作的辛苦和甘甜，幾年的不斷探究，更讓我深深地熟悉到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭訓練的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。 本人與搭班的教師對我班同學進展了一次全面家訪，

10、現(xiàn)將有關(guān)狀況作如下簡要小結(jié)。 一、根本狀況 1、對我班的同學進展一次全面家訪，我們的腳印幾乎踏遍了的每一個角落，我們的家訪深化到了每一個同學的家庭，無一遺漏，忠誠地與同學、與家長溝通，理解狀況，并做好了詳細的記載。 2、家訪中我們急躁地向同學表達我校的管理形式，特殊是對同學的管理方法，讓家長和同學真正明確學校的管理，并急躁地解釋家長們提出的疑問。 3、家訪中我們深化到每一個家庭，細致地理解了每一個同學地家庭狀況，同時理解了同學的共性，同學在家的表現(xiàn)，為開學后的工作奠定了根底。 4、家訪時候，家長表達了學校一學年來獲得的非凡成果，獲得了家長的高度贊揚和信任，也給同學鼓舞、加油。 二、家訪的幾點感

11、想 1、全面的家訪，深化到每一個家庭細致理解，與家長同學面對面的溝通，加強了社會，家庭，同學的聯(lián)絡(luò)，理解了家長的期望與要求。理解了同學的共性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到樂觀的作用。 2、全面的家訪，理解了家長對子女的關(guān)切與期望，也理解了一些同學家庭的逆境，增加了我們的責任感，也讓我們更加喜歡同學，喜歡工作。 3、家訪目的在于與家長溝通狀況，交換意見，共同討論訓練同學的內(nèi)容和方法， 家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，力量的培育，品德的陶冶，共性的形成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，訓練引導同學肯定要與家長聯(lián)絡(luò)，雙方只有同心協(xié)力

12、，才能事半功倍，到達訓練目的。 4、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會的進展，家訪的方式也隨著轉(zhuǎn)變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素養(yǎng)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不一樣，同學家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)當詳細問題詳細分析，“到什么山唱什么歌，假設(shè)家訪的方式不轉(zhuǎn)變，有時會事倍功半，甚至適得其反。 5、家訪也給一些教師特殊是還沒有孩子的青年教師上了一課。平常對他們來說，一個同學在班上不過是六非常之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄予了厚厚的期望。在家訪時的交談中，教師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出效勞第一步。

13、 總之，家訪工作是班主任工作中不行缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段。本次家訪我體會最深的就是：理解了許多檔案上看不出來的東西，熟悉了更真實、更全面的同學。比方有些同學在校沉默寡言，可在家里卻很活潑，而有些正好相反。有些有共性的同學，原來覺得很難管。但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)受，便覺得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的訓練工作。 學校家訪狀況活動總結(jié)3 家訪是教師、家長、同學的紐帶，是溝通學校、家庭、社會的橋梁，在學校訓練中起著不行替代的重要作用。說實在的，如今的通訊工具這么興旺， 、校訊通

14、、微信，想和家長溝通隨時都可以，登門去家訪是教師理解孩子的生活習慣,更加理解孩子的性格,為了我們更好的搞好教學工作。 今年我擔當一班級的教學工作，剛開學我就覺察了一個特別“好動的男生，名叫張藝歌，他的“多動不是一般地“多動，是每分每秒都在動的那種，而且還大喊大叫，這樣下去，不僅影響自己學習，還影響其別人學習。同時因為他的特別性，根本上全部的任課教師在第一節(jié)課都熟悉了他。我為此特別擔憂，盼望能與他的家進步行一番溝通。開學第三天，我特地把他留下來，想請他的家長來接，順便可以當面和他的家長聊聊。我等了很久，他爸爸最終來了，我簡潔表達了孩子的狀況，他爸爸沒說什么，只是告知我以后會留意，就這樣回家了。

15、我問道：“您們終究想不想讓教師到你們家去?“想，但是又有點可怕。多數(shù)同學這樣答復?！昂昧?，我聽明白了。大家的反響在我意料之中。家訪是在學校和家庭之間架起的一座橋梁，是為了讓教師和家長到達共同訓練孩子的目的，家訪對你們只有好處，沒有害處。這是家訪開頭前的一個序曲。 家訪時間跟家長約好以后，我和任課教師開頭利用吃過中午飯的時間，先從學校四周的同學開頭。高鈺淇同學的家離學校最近，我打算先去她家。放學前我問了一下她家的也許位置，約好了一個時間。誰知吃飯耽誤了一點時間，當我和張帆、焦麗教師邊走邊商議今日的支配時，遠遠的觀察了一個身影。我?guī)е尚倪B續(xù)向前，到近處一看，果真是高鈺淇同學。孩子觀察我們以后，害

16、羞的一笑，在前邊給我們帶路。一進家門，她媽媽就笑著迎了出來，說：“早早的都吃過飯去路口等了，怕教師找不到家。我聽了以后，心里暖暖的，想不到平常內(nèi)向的孩子心這么細。 我和孩子的媽媽談了一些孩子在學校的學習狀況和表現(xiàn)，也聽取了家長的一些建議和盼望，填寫了家訪記錄表。我提出參觀孩子的房間，沒想到還有意外的收獲。 高鈺淇同學竟然會彈古箏，而且彈的還很不錯。音樂教師當時就讓她彈了一首，說：“學校文藝匯演，你這個節(jié)目就可以上，很不錯。我正在為節(jié)目的事發(fā)愁呢，沒想到一下子就解決了。進一步一理解，才知道孩子不僅會彈古箏，還會跳爵士舞。哎呀!真是“真人不露相!我始終以為家長們只知道學習，不懂得讓孩子全面進展，原

17、來是我想錯了。假設(shè)沒來家訪，我還真沒覺察班上竟然臥虎藏龍，太出人意料了。 因此需要對他更多的正確的引導和系統(tǒng)的培育，在這個過程中要特別有急躁，不能急躁。我喜歡班級每一個孩子，包括淘氣的他，并且我下定決心，以后還會對他賜予多更多更多的關(guān)心、急躁和細心。讓他在班級這個大家庭里享受家的暖和，安康的歡樂地強健成長。 學校家訪狀況活動總結(jié)4 家訪工作是學校德育工作的重要組成局部 ，是溝通教師、家長、同學心靈的橋梁，是施行“讓每一位同學成功、成才辦學理念的詳細工作之一，是學校與家長達成訓練共識，協(xié)調(diào)訓練目的,實現(xiàn)訓練同步，促進同學身心安康和諧進展的重要途徑。今年暑假，根據(jù)市訓練局行風辦的通知要求，學校指導

18、班子屢次召開會議討論和部署暑期家訪工作。學校嚴格根據(jù)市訓練局假期工作支配，要求每位教師家訪的數(shù)量不少于班級人數(shù)的50%并做好家訪記錄，開學后學校統(tǒng)一檢查，并就家訪工作在全校進展了仔細總結(jié)。正因為這樣，這個假期的集中“家訪收到了良好的效果。 我校多年來始終堅持對同學進展家訪調(diào)查活動，收效顯著，由于學校招收同學大多數(shù)是外地區(qū)同學，給我們家訪工作帶來了許多不便，但為了更好的作好與家長的溝通工作，我們實行了請家長來校，或 聯(lián)絡(luò)等方式。保證有狀況準時與家長聯(lián)絡(luò)，為此我們要求每位班主任每月至少與2位家長面談或 溝通，并將此項工作納入班主任考核中。針對個別同學實行家訪理解狀況。要求班主任并利用暑期可以去外地

19、區(qū)的，在保證平安的狀況下盡量家訪。累計到暑期完畢共計有138 多位教師到同學中家訪，家訪同學達711多人次。其中0305班楊春燕教師班里有個叫白博宇的同學，常常性遲到，而且伴有曠課現(xiàn)象，針對這種狀況，她根據(jù)學籍上登記的也許地址，一路找尋，最終找到了同學家，經(jīng)過理解，得知，家長因單位瑣事在精神上受到了刺激，孩子需要照看家，還要上學，而且長期處在這樣的家庭環(huán)境中，使同學思索問題也非常敏感，并有一些特別的舉動，楊教師急躁工作，這名同學有回到學校正常上課，并在今年考入了高校。0306班李光教師，在自己腿浮腫的狀況下堅持步行5公里多路程到同學苗壯家中探望生病沒有上學的同學，當時正式過中秋節(jié)的時候，李教師

20、還為孩子帶來了水果和月餅。在我們學校這樣感人的事例許多，在此不一一舉例。 學校的校指導更是領(lǐng)先垂范，班子成員全部下到外縣進展走訪，主管德育的關(guān)校長一人就聯(lián)絡(luò)了30多名同學。通過這次對家訪工作的檢查，學校感到全體教師“家訪的目的明確、不走過場、不搞突擊，每次家訪不超過兩名同學，都根據(jù)同學詳細表現(xiàn)，居住區(qū)域制定的家訪的方案，“家訪很充分，談話有藝術(shù)性，注意保護家長、同學的自尊心，適當指出“缺乏。使我們熟悉到訓練是學校、社會、家庭三結(jié)合開展的，其中，學校與家庭訓練尤其重要，為了保證同學的正常成長，我們學校始終堅持定期與家長聯(lián)絡(luò)，向家長傳授訓練孩子的方法，并結(jié)合家訪工作更好的落實訓練內(nèi)容，力圖讓每個孩

21、子都成功成才。 學校家訪狀況活動總結(jié)5 家訪是家長與學校、教師的一種溝通平臺。對于我們習慣用手機和家校路路通平臺來跟教師溝通的我們來講，教師上門家訪既有久違的感覺，同時又驚異的不知所措。 九月二十三日，班主任教師來我家進展家訪。在一個多小時的交談中，施教師向我們介紹了我家小孩在學校的學習狀況，同時也理解孩子在家的學習和生活狀況。在交談中施教師確定了我家小孩的學習，同時也指出了他學習中存在的問題，并期望我們家長能重視小孩的學習成果和指導孩子學習，要培育孩子的讀書愛好，激發(fā)孩子的學習熱忱。時間過得很快，這次短暫又開心的交談讓我們收獲很大，理解了孩子的學習近況，同時也指出了今后學習的方向。 透過這次

22、家訪，體會到了一位教師的艱辛，在此說一聲：多謝!教師您辛苦了!以后務(wù)必協(xié)作教師，發(fā)揮家長的作用，做好家長對小孩的催促和訓練工作，讓小孩的身心安康成長! 參與工作三十年來，透過屢次細致，全面的家庭訪問，讓我深深地熟悉到，家訪是家校合作育人，統(tǒng)一訓練理念，達成訓練共識、協(xié)調(diào)訓練目的，實現(xiàn)訓練同步，促進同學身心安康和諧進展的重要途徑之一。不是一項可有可無的工作，而應(yīng)竭力倡行至，踐行之。班主任要做好班級管理工作，引導同學德、智、體全面進展，能否適時、科學地進展家訪工作起著非常關(guān)鍵的作用。下頭就我的經(jīng)受和對家訪工作的討論，談?wù)劶以L工作中應(yīng)留意幾方面的問題，和大家共勉。 一、明確家訪目的，真情送家長，暖和

23、給同學 家訪目的在于與家長溝通狀況，交換意見，共同討論訓練同學的資料和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，學問的獲得，潛力的培育，品德的陶冶，共性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。訓練引導同學務(wù)必要與家長聯(lián)絡(luò)，雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達訓練目的。多年來，利用?家校聯(lián)絡(luò)手冊?，自始至終，持續(xù)著與家長的聯(lián)絡(luò)。定期家訪，風雨不誤。我多少次家訪已記不得了，吃了多少苦也已忘記，但留下的甘甜讓我時時回味。 上學期中期，一三班表現(xiàn)一向很好的同學，突然消失了成果滑坡，上課聽講心不在焉，精神極度不集中，神志恍惚，我屢次做工作，也不見效，想輟學。 于是，我就到她家去理解狀況：

24、同學從小在家備受寵愛，性格方面雖然開朗大方，但在為人處世方面有點以自我中心，所以在寢室里與同學之間的關(guān)系特別緊急，最終進展到與多名同學發(fā)生過爭吵，導致有很大一局部同學不喜歡與她交往。這個時候她又感受到了孤獨，覺得在這個班群眾，她就是一個不受歡送的個體，大家好似每一件事都在排斥她，孤立她。 所以她整日地生活在這種憂慮中，學習沒心思，晚上睡覺休息不好，上課聽講更沒精神。理解到這種狀況以后，應(yīng)對同是教師她的父母親，我說服了家長，并且委婉地說出雙方僅有同心協(xié)力，才能事半功倍，快速改變同學思想問題才是當務(wù)之急。長達三個小時的交談，獲得了同學父母的協(xié)作。最終經(jīng)過長時間的努力，這個同學也漸漸恢復了往日的歡樂。 二、家訪工作多“報喜，為后進生的轉(zhuǎn)化制造良好的環(huán)境 美國心理學家查絲雷爾說：“贊揚對鼓舞人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花。家訪的目的是關(guān)心、愛惜