1、年級數(shù)學(xué)下冊第一單元負(fù)數(shù)教案(新教材人教版)第一篇：六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元負(fù)數(shù)教案(新教材人教版)六年級數(shù)學(xué)下冊第一單元負(fù)數(shù)教案（新教材人教版）二0學(xué)年第學(xué)期班級：六年級學(xué)科：數(shù)學(xué)教師：學(xué)校：二0年月日第一單元/組教材分析項目修改欄課標(biāo)要求：在熟悉的生活情境中，了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。單元章節(jié)內(nèi)容分析：本單元內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了自然數(shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生熟悉的生活情境初步認(rèn)識負(fù)數(shù)。以往負(fù)數(shù)的教學(xué)安排在中學(xué)階段，現(xiàn)在安排在本單元主要是考慮到負(fù)數(shù)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸到了一些負(fù)數(shù)，有了初步認(rèn)識負(fù)數(shù)的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能進(jìn)一步

2、豐富學(xué)生對數(shù)概念的認(rèn)識，有利于中小學(xué)數(shù)學(xué)的銜接，為第三學(xué)段進(jìn)一步理解有理數(shù)的意義和運算打下良好的基礎(chǔ)。X|k|B|1.c|o|m在實際生活中存在很多相反意義的量，比如，氣溫的零上和零下，存折上現(xiàn)金的存入和支取，水位高度的上長升和下降，海拔高度的高于海平面和低于海平面，等等。為了表示這樣兩種相反意義的量，還用學(xué)生原有的數(shù)概念知識就不夠了，這樣就自然引入了負(fù)數(shù)的認(rèn)識。教材首先通過學(xué)生熟悉的生活情境如氣溫、存折中蘊含的具有兩種相反意義的量來體會引入負(fù)數(shù)的必要性，初步理解負(fù)數(shù)的含義，接下來通過用負(fù)數(shù)表示日常生活中的簡單問題加深對負(fù)數(shù)意義的理解。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生在直線上表示出正數(shù)和負(fù)數(shù)，初步建立數(shù)軸

3、的模型，形成數(shù)的比較完整的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，然后借助數(shù)軸對氣溫進(jìn)行排序讓學(xué)生初步辨別正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)：、在熟悉的生活情境中初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，能正確的讀、寫正數(shù)和負(fù)數(shù)，知道0既不是正數(shù)也不是負(fù)數(shù)。2、初步學(xué)會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、能借助數(shù)軸初步學(xué)會比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)之間的大小。教學(xué)重點：理解負(fù)數(shù)的意義，體會數(shù)軸上正、負(fù)數(shù)的排列規(guī)律。教學(xué)難點：會在數(shù)軸上比較正數(shù)、0和負(fù)數(shù)的大小。教學(xué)用具：溫度計、總課時數(shù)：2課時教學(xué)設(shè)計課題負(fù)數(shù)的認(rèn)識課型講授課課時總數(shù)備課人馬志友陳發(fā)秀審核人授課人授課日期教材分析三年級下冊語文第一課教案共兩課時1.仔細(xì)觀察圖畫

4、，教給學(xué)生按一定的順序和抓住事物的特點進(jìn)行觀察的方法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察和形象思維的能力；感受燕子的活潑可愛和光彩奪目的春天景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。2.認(rèn)真閱讀課文，掌握生字新詞，理解課文內(nèi)容，了解課文是怎樣一步步描寫燕子的。3.有感情地朗讀課文，背誦課文。二、教學(xué)重點抓住重點詞句，使學(xué)生進(jìn)一步了解春天的特征，了解燕子的特點：按一定的順序觀察畫面：按照由遠(yuǎn)及近的順序觀察群山、湖面、稻田；按照由近及遠(yuǎn)的順序觀察燕子的。通過看圖，知道畫的是春天的景色，明確燕子與春天的關(guān)系。著重觀察燕子的外形和飛行、停歇時的情形。三、教學(xué)難點通過美的語言，體會燕子的美、春光的美，體會春天給人們帶來愉快的心

5、情和蓬勃向上的力量。四、課前準(zhǔn)備1.圖片2.生字詞卡片。3.課文錄音五、教學(xué)過程第一課時一、揭示課題1.板書課題：燕子(看圖學(xué)文)2.提問：誰能介紹一下有關(guān)燕子的情況?(燕子是候鳥，春天從南方飛到我們這兒來。燕子的特點：翅膀很長，尾巴象張開的剪子，背部的羽毛是黑色的，肚皮上的羽毛是白色的。常在屋檐下銜泥做巢居住，捕捉昆蟲。)二、指導(dǎo)看圖，了解圖意1.仔細(xì)觀察這幅圖，看圖上都畫了些什么?(山、湖、稻田、桃花、柳樹、燕子。)2.請你按照由遠(yuǎn)及近的順序說說圖上的景色。再按照由近及遠(yuǎn)的順序說說燕子的外形和燕子飛行、停歇的情形。引導(dǎo)學(xué)生看圖說出：圖畫上畫的是春天的景色。有遠(yuǎn)山、小湖、稻田、粉紅色的桃花、

6、黃色柳絲、各種色彩鮮艷的花。圖上最引人注目的是燕子。近處的一只燕子橫掠湖面，剪尾或翼尖沾了一下水面，平靜的湖面蕩起了一圈圈的波紋。另一對燕子正越過湖面飛向柳樹。有一只燕子已飛到高柳之下。遠(yuǎn)處有幾對燕子停在電線上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去有幾個小黑點。這些活潑可愛的小燕子為春光增添了生機，使春天更加充滿蓬勃向上的活力。有了它們，春天顯得更加美麗可愛。三、初讀課文，了解課文內(nèi)容1.自學(xué)課文。輕聲朗讀課文，要讀準(zhǔn)字音，查字典或聯(lián)系上下文理解詞義。(用生字卡片檢查)思考課文是從哪幾方面介紹燕子的?2.指名分段朗讀課文，要求讀得正確、流利，并思考每一段主要寫了什么內(nèi)容?(第一段主要寫燕子的外形特點；第二段主要寫春天，

7、燕子從南方趕來了；第三段主要寫飛行的燕子；第四段主要寫停歇的燕子。板書：外形、趕來、飛行、停歇。)四、看圖對照課文，說說作者是按怎樣的順序觀察燕子的(先觀察燕子的外形，然后觀察到燕子出現(xiàn)時的春光美景，再觀察燕子飛行時的動態(tài)，最后觀察燕子停歇時的靜態(tài)。)五、指導(dǎo)朗讀全文。六、隨堂練習(xí)。1.抄寫生字詞。2.熟讀課文。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查1.指名朗讀課文。2.簡述各段主要內(nèi)容。二、看圖學(xué)文1.看圖學(xué)習(xí)第一段?？磮D，口述燕子的外形特點。指名讀第一段后回答：課文從哪幾方面描述了燕子的形象?是按什么順序來描述的?(課文著重通過羽毛、翅膀、尾巴勾畫出活潑可愛的小燕子形象。是按照從部分到整體的順序來描述的。板

8、書：羽毛、翅膀、尾巴。)這一段表達(dá)了作者對小燕子什么樣的感情?(喜愛之情)練習(xí)有感情地朗讀，把對小燕子的喜愛之情讀出來。2.看圖學(xué)習(xí)第二段?？磮D，口述燕子活動在一個怎樣的環(huán)境里?課文抓住哪些景物來描述光彩奪目的春天?(默讀并劃出有關(guān)詞語。討論并板書：細(xì)雨、微風(fēng)、柳絲、青草、綠葉、鮮花)比較句子：下過幾陣雨。風(fēng)吹著柳。草、葉、花聚攏來，形成了春天。把這個句子與書上類似的句子(略)對比一下，哪句寫得好，好在哪里?(啟發(fā)學(xué)生通過閱讀課文中的這些生動形象的語句，體會春天萬物生長、百花爭艷的生趣。蒙蒙細(xì)雨，形容雨點很細(xì)小，這是春雨的特點。微風(fēng)吹拂著，是說春天的風(fēng)輕輕地吹動象撫摸著人一樣。千萬條才展開黃色

9、的嫩葉的柳絲，寫出了柳絲的色彩是黃色的；寫出了柳絲的姿態(tài)是那樣的美；寫出子柳絲的枝條是千萬條；像趕集似的聚攏來，這個比喻句以動寫靜，描繪出春天里樹木茂盛，花草繁多，萬紫千紅，爭奇斗艷的生機勃勃的景象。)填空小燕子從南方()()，為春光()()了許多生機。(在靜態(tài)中加進(jìn)了動態(tài)，使人想起小燕子象人們趕集一樣忙著為春光增添生機，讓春天顯得更加生氣勃勃；使人體會到春光的美。)練習(xí)有感情地朗讀。3.看圖學(xué)習(xí)第三段?？磮D，說說燕子是怎樣飛行的。指名朗讀課文，哪些詞寫出了燕子飛行的特點?(斜、掠、橫掠、一轉(zhuǎn)眼、沾、蕩漾等詞語突出了燕子飛行時輕快的特點。比較句子：燕子在天空里掠過，由這邊飛到了那邊。把這個句子

10、與課文中的類似句子比較一下，哪句寫得好，好在哪里?(課文中的句子除突出燕子飛行的特點之外，還寫出了春天的景色：微風(fēng)、陽光、稻田、柳樹。這樣把燕子和春天緊密地聯(lián)系起來寫，進(jìn)一步說明燕子為春光增添了許多生趣，讓春天顯得更加生氣勃勃。)指導(dǎo)朗讀這一段。4.看圖學(xué)習(xí)第四段。燕子飛倦了，又是怎樣的呢?(指名讀課文，其余看圖。)引導(dǎo)學(xué)生討論落、痕、像等幾個詞的用法。(落字寫出燕子的輕巧。痕字寫出電線的遠(yuǎn)，若有若無。像比喻形象、生動。小燕子停下是一個個正待演奏的曲譜上的音符，它飛起來就是一個個發(fā)出美妙音響的樂音，踴躍地加入春天的大合唱。這幾個詞準(zhǔn)確地寫出了燕子飛倦時的形象。討論中隨時板書：落、痕、像。)指導(dǎo)

11、朗讀這一段。三、總結(jié)全文，指導(dǎo)背誦。(聽配樂朗讀錄音帶，進(jìn)一步感受燕子的可愛和春光的美；學(xué)習(xí)有感情地讀。)1.這篇看圖學(xué)文以燕子為中心，從燕子的外形寫到春天的景色，再寫燕子飛行的情形，最后寫到燕子停歇時的形象，從而贊美了春天美麗的景色，表達(dá)了作者歡快的心情。2.用充滿歡樂、愉快的心情齊讀全文。四、隨堂練習(xí)。背誦全文。作業(yè)設(shè)計1.將上下兩排的字，用連成詞。悄俏消峭哨稍梢捎俊壁取靜帶子息眉2.填空：一身()的羽毛，一對()的翅膀，加上()的尾巴，湊成了()的小燕子。有的()過()的湖面，()或()偶爾()了一下水面，就看到波紋一圈一圈地()開去。()的天空，電桿之間連著幾()細(xì)線，多么像()啊。停

12、著的燕子成了()，譜出一支()的贊歌。作者先觀察燕子的_，接著觀察_，然后觀察_，最后觀察_。3.在括號內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。()的羽毛()地吹拂()的翅膀()地掠過()的柳絲()地蕩漾()的春天()地演奏()的燕子()地敲打()的贊歌()地編織4*.仿照課文第一自然段的寫法，抓住特點，寫一種自己熟悉的小動物的外形。板書設(shè)計：燕子外形：羽毛翅膀尾巴(靜)趕來：細(xì)雨微風(fēng)柳絲青草綠葉鮮花-春光(靜)趕來加入增添-生機(動)飛行：斜掠橫掠唧沾蕩漾-輕快(動)停歇：落痕像(靜)一年級音樂教案下冊人教版精選（一）教學(xué)目標(biāo)1、通過小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生演唱二聲部合唱的能

13、力。2、感受切分節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，把這種節(jié)奏所表達(dá)的快樂情緒用歌聲表達(dá)出來。3、通過學(xué)唱歌曲，感受體驗并用自己自然真摯地歌聲表現(xiàn)歌曲活潑的情緒。教學(xué)重點感受體驗歌曲活潑的情緒。教學(xué)難點訓(xùn)練學(xué)生二聲部的演唱能力。教具準(zhǔn)備圖片（牧童、小羊、白云、鮮花、綠草）、音響資料、鋼琴、歌譜。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入1、學(xué)生聽音樂做自己喜歡的動作進(jìn)教室，音樂采用請來看看我們美麗的村莊。2、師：今天老師帶大家到一個美麗的地方去玩一玩，豎起你的小耳朵、閉上你的眼睛，仔細(xì)的聽聽、想想，我們要去的是一個什么樣的地方？音樂起（背景音樂采用歌曲旋律）配樂旁白（藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，白云下面一片綠油油的青草地，遠(yuǎn)處，一

14、個手提著羊鞭、身背著小笛的小孩兒，趕著小黃牛和一群雪白可愛的小羊兒走了過來，小羊兒們看到了清澈的水，高興地在草地上打起了滾兒，津津有味地喝了起來，小孩兒也高興的取出小笛吹起來，聽，悠揚的笛聲傳來了）3、學(xué)生回答師：“我們?nèi)サ牡胤绞且粋€什么樣兒的地方？你仿佛看見了什么？”生：我們仿佛來到了大草原，看到許多牛羊4、請學(xué)生貼出畫面師：那讓我們把這美麗的地方貼畫出來吧。學(xué)生選擇背景畫到黑板進(jìn)行貼畫。點題：師：“猜猜看，牛羊是誰趕來的？牧童是什么意思？”生：“牛羊是牧童趕來的。”“牧童就是放牧的兒童”。貼出牧童、出示課題二、寓教于樂（一）、掌握節(jié)奏1、師：“看到這么美麗的畫面，老師不禁想起了一首歌，你聽

15、”2、聽錄音范唱。（出示歌譜）3、師：“歌曲的演唱情緒是什么樣的？”4、生：“非常高興、熱烈歡快”5、師：“歌曲采用了什么演唱形式？”6、生：“二聲部合唱”。7、學(xué)生慢速按節(jié)奏讀第一段節(jié)奏。8、出示切分節(jié)奏xxx。9、師：“切分節(jié)奏在歌曲的什么地方出現(xiàn)了？共出現(xiàn)了幾次？”（讓學(xué)生指出切分節(jié)奏在歌曲中的運用）10、學(xué)生小組討論。11、師：“說說切分節(jié)奏為歌曲增添了哪些音樂色彩？”12、生：“切分節(jié)奏的運用使得音樂顯得活潑、跳躍?！?3、師：“讓我們帶著這種活潑、歡快的情緒來朗讀歌詞好嗎？”14、生：“好！”15、隨音樂伴奏按節(jié)奏讀歌詞。（用快樂的情緒讀歌詞）16、師：“下面我們來進(jìn)行一個小比賽，

16、分三組，每組一段，按節(jié)奏讀歌詞，比一比哪組節(jié)奏準(zhǔn)確并能表達(dá)出活潑歡快的情緒。”17、小組比賽（老師進(jìn)行評價）。（二）、視唱曲譜1、出示高聲部旋律。2、師：“以小組為單位，進(jìn)行歌譜學(xué)習(xí)。比一比，看一看哪組學(xué)的最認(rèn)真，速度最快！”3、小組進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師巡視指導(dǎo)。4、師：“老師要檢驗一下，看看大家學(xué)得怎樣，在教師鋼琴伴奏下，演唱歌曲高聲部旋律。”5、學(xué)生采用拍手的形式，讓學(xué)生充分感受切分節(jié)奏，體會樂曲快樂的情緒。6、學(xué)唱二聲部旋律再聽歌曲（完整播放歌曲）師：“你覺得這次播放的旋律和我們剛才演唱的旋律有什么不同？哪一句有和聲？”學(xué)生回答，并指出歌曲有和聲處。教師出示二聲部旋律。分小組學(xué)唱第二、三句旋律

17、。師：“哪組試試演唱其中的一句？”（教師鋼琴指導(dǎo)音準(zhǔn)）教學(xué)反思：牧童是人民音樂出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)音樂實驗教材第二冊第二單元“放牧”中的一個內(nèi)容。本課的教學(xué)目的是讓學(xué)生感受牧童的生活，使學(xué)生熱愛大自然的美麗，從而熱愛生活。本首歌曲，在教師充滿幸福感的教學(xué)氛圍的熏染下，使學(xué)生們很快就掌握了。雖然他們是一群一年級的小學(xué)生，對歌曲意境的體會和情感的抒發(fā)卻很到位，使我不得不喜歡這些可愛的孩子。尤其在探究打擊樂器“三角鐵”如何能敲擊出長音和短音的過程中，更是充分體現(xiàn)了他們的聰明才智，每個同學(xué)都積極地參與到探究的學(xué)習(xí)氣氛里，踴躍的嘗試不同的敲擊方法，課堂場面非?；鸨?、熱烈，幾近失控。不過，幸好有老師課前

18、準(zhǔn)備的小粘貼作為獎勵使這節(jié)課圓滿地完成了。在以后的教學(xué)中，我會把這種“熱烈”進(jìn)行到底，讓他們真正的成為音樂課堂上的小主人，成為一個個快樂的小天使。一年級音樂教案下冊人教版精選（二）教學(xué)目的在聆聽我是人民小騎兵中能聽辨出音樂力度的變化，簡述音樂表現(xiàn)給自己的感受。教學(xué)重難點聆聽音樂，聽辨音樂力度。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機。教學(xué)內(nèi)容及過程一、開始部分1、聽音樂起立、問好、入座。2、發(fā)聲練習(xí)。3、復(fù)習(xí)歌曲。二、基本部分1、導(dǎo)言。2、聆聽我是人民小騎兵結(jié)合教材中的插圖，選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝?、錄像片啟發(fā)學(xué)生。提示：這首木琴表現(xiàn)了哪些內(nèi)容？在節(jié)奏上有什麼特點？3、小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的小騎兵的故事。4、復(fù)

19、聽時要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動作，注意音樂采用了什么方法讓你感到小騎兵由遠(yuǎn)至近？讓學(xué)生感受漸強、漸弱的運用在樂曲中的效果。5、選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。三、結(jié)束部分小結(jié)。一年級音樂教案下冊人教版精選（三）教學(xué)目的1、通過聆聽中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會本課主題靜靜的夜，學(xué)習(xí)用柔和的聲音演唱歌曲小寶寶睡著了，并能用動作表現(xiàn)自己感受到的情感和意境。2、學(xué)習(xí)用輕快的聲音演唱閃爍的小星，用畫星星的方式表達(dá)自己對音高的感受。3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗，用敲擊各種物品的方式，探索、感知、體驗音的強弱，并能根據(jù)要求做出相應(yīng)的情緒或體態(tài)表情來反映。4、培養(yǎng)學(xué)生的想像力，能用線條來表現(xiàn)音的其它

20、特性：即音的高、低。5、用歡快的動作表演集體舞星光恰恰恰，體驗歡快的情緒，增強身體動作的協(xié)調(diào)性。教學(xué)內(nèi)容1、聆聽搖籃曲。2、聆聽表演小寶寶睡著了。3、表演閃爍的小星。4、創(chuàng)編與活動。畫星星表示音的高低。結(jié)合生活實際，體驗理解音的強弱。表演集體舞星光恰恰恰。教學(xué)重點讓學(xué)生在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂，并掌握音樂的基本知識和技能。教學(xué)難點掌握音的基本特性音的強弱，并通過感受自然界和生活中的各種聲音，能夠用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。教具準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、電子琴、打擊樂、磁帶。教學(xué)過程一、聽閃爍的小星二、發(fā)聲練習(xí)板書：1=CG2/432|1|32|1|53|2|風(fēng)來了，呼大風(fēng)吹53|2|32|1

21、|32|1呼！小風(fēng)吹，呼！要求：初步模擬大風(fēng)吹，小風(fēng)吹的過程中，找到頭聲位置的感覺，并根據(jù)大風(fēng)、小風(fēng)，學(xué)會控制音量，初步感受音的強弱。三、聆聽搖籃曲1、課件演示（無聲的畫面），美麗的仲夏之夜，一位媽媽哄寶寶睡覺，并輕輕哼著歌。2、誰能完整地把畫面上的故事講給大家聽？3、老師：大家想知道這位媽媽唱的是什么嗎？引出課題搖籃曲。4、請大家邊看畫面，邊聆聽搖籃曲。5、復(fù)聽。讓學(xué)生自由地做輕柔的動作，用心體會歌曲安寧、舒適的意境和母愛真摯的情感。四、學(xué)習(xí)歌曲小寶寶睡著了1、教師用甜美、溫柔的音色，輕聲的范唱。2、有感情朗誦歌詞。3、模仿旋律歌詞。4、有表情演唱，并進(jìn)行小組比賽。5、小組討論：怎么創(chuàng)編動作來表演歌曲？6、學(xué)生邊唱邊表演。五、小結(jié)今天，同學(xué)們通過聆聽學(xué)唱，初步了解了搖籃曲靜諧的特點和溫柔的唱法，回去后，能不能也唱給自己的爸爸媽媽聽呢？一年級音樂教案下冊人教版精選（四）教學(xué)內(nèi)容1.學(xué)唱月兒彎彎。2.欣賞神秘的太空，并開展創(chuàng)造活動太空探秘。3.繪畫活動。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會歌曲月兒彎彎，并能以優(yōu)美、舒緩的聲音演唱。2.讓學(xué)生了解自然世界，提高學(xué)生對表現(xiàn)星空、宇宙的音樂作品的興趣。教學(xué)重點唱好歌曲，感受歌曲中少年兒童盼望祖國統(tǒng)一的情感。教學(xué)難點創(chuàng)編動作，聽音樂表現(xiàn)神秘的天空。