1、關于大學生游泳風險的認識調研 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc509149925 1 緒論 PAGEREF _Toc509149925 h 1 HYPERLINK l _Toc509149926 1.1風險概念介紹 PAGEREF _Toc509149926 h 1 HYPERLINK l _Toc509149927 1.2游泳安全管理研究現狀 PAGEREF _Toc509149927 h 2 HYPERLINK l _Toc509149928 1.3游泳事故發(fā)生原因及分類 PAGEREF _Toc509149928 h 2 HYPERLINK l _Toc5

2、09149929 2 游泳風險認知調查問卷設計 PAGEREF _Toc509149929 h 3 HYPERLINK l _Toc509149930 3 實證結果與分析 PAGEREF _Toc509149930 h 4 HYPERLINK l _Toc509149931 3.1游泳風險認知維度權重 PAGEREF _Toc509149931 h 4 HYPERLINK l _Toc509149932 3.2游泳風險認知總體評價 PAGEREF _Toc509149932 h 4 HYPERLINK l _Toc509149933 四、結論與啟示 PAGEREF _Toc509149933

3、h 51 緒論隨著人民生活水平的提高，健身意識越來越強。游泳對年輕人和老年人都是一項好運動。越來越多的人選擇游泳作為健身運動。由于參加人數的增加，一些運動傷害和疾病是無法避免的。這些問題主要是由于體育鍛煉不當造成的。掌握游泳運動的共性問題，更好地開展科學的游泳運動。游泳是一項有意識的技能活動，它能使身體通過自身的動作在水中游泳。它是在長期適應和改造自然的過程中產生和發(fā)展起來的。它對增強體質效果很好，陶冶情操、豐富生活、促進身心全面發(fā)展。然而，“水可載舟，亦能覆舟”，水是很難避免的事故。游泳安全問題如游泳的地方，游泳，游泳救生員等諸多因素的影響。只有注意游泳安全問題，才能避免或減少游泳事故的發(fā)生

4、。本文采用文獻資料、問卷調查法、專家訪談法和數理統(tǒng)計法，根據太原市游泳場館安全現狀的調查，對太原市游泳場館安全的游泳館游泳安全影響的研究是開放的，教學和服務提供建設性的建議。1.1風險概念介紹學術界關于風險的說法有很多種。以下是各種文獻專著和學術論文中的風險定義：風險是由財務變量引起的意外結果的分布，正偏差和負偏差都是風險的來源。風險是未來收益的不確定性，可以用概率來確定這種不確定性。風險是他研究的美國學者A.H. weileite說：“風險是關于發(fā)生事件的不確定性的客觀反映?！盩akei Hoon，一種口服的學者，說：“風險是在特定的環(huán)境和特定的時間自然的存在，導致經濟損失的變化?！惫髡芘_

5、灣學者說，“風險是指在決策狀態(tài)不確定性的結果?！憋L險的比較經典的定義是美國韋伯斯特：“風險是可能遭受損失。劉軍總結了經濟學家、統(tǒng)計學家、決策理論家和科學家對風險保險的概念的理解，主要有四種風險：1.風險是損失的可能性；2.風險是損失風險的不確定性；3. 風險實際結果和預期結果的偏差；4.風險是實際結果偏離預期結果的概率。根據學者們對風險的定義，在不同的領域還沒有一個普遍接受的風險定義。即使在風險管理領域，風險定義也缺乏一致性。但是，風險的定義可以分為兩類：第一類是廣義的不確定性風險，強調結果，變化的程度在一定條件下的結果與某一段時間內，在相應的水平變化更大的風險也就越大，越；第二類是狹義的風險

6、，強調由不確定性導致的不良后果，在一定條件下和一定時間內由于對結果的不確定性，并有可能造成損失的，行為主體的損失。它強調風險的危險性。但不管定義如何，可以看出風險是一個二維的概念，它涵蓋了損失的大小和損失的可能性。1.2游泳安全管理研究現狀在游泳池游泳是安全管理過程的有效控制和管理的一些運動員可能損害運動員的生命安全或遭受損失的現象和問題，國家體育總局為了促進和鼓勵游泳活動，增強人民體質，促進游泳活動制定了一系列法律法規(guī)，如實施了“全國業(yè)余游泳鍛煉標準”的制定，使游泳活動可以依法。游泳場館的管理是游泳安全管理的一部分，許多研究人員對此進行了研究。劉德紅，一個大學的游泳場館管理進行探討，首先，根

7、據大學游泳池的實際功能設置建立游泳場館的目的和意義，并能滿足游泳池提供教師和學生體育鍛煉的場所，而且還可以降低運營成本，提高游泳場館場館的經濟效益；點位組合應建在學校教學區(qū)和學生宿舍。體育場所開放條件與技術要求實行，同時，根據學校的具體情況，合理分配教學和外來管理，統(tǒng)一收費管理。研究人員也在各地區(qū)的游泳場館管理現狀進行了調查，Fu Qian對沈陽市游泳場館的情況，基本情況主要從了解場地、數量分布、歸屬、功能類型、規(guī)模、性質和場館管理條件等，但沈陽市游泳行業(yè)還處于初始發(fā)展階段，仍有許多因素制約和影響國有體制，游泳場館的管理理念、經營方式有問題，對場地經營者和廣大人民群眾的體育鍛煉意識不強，缺乏質

8、量、市場潛力大的游泳場館運行，成本高經濟狀況不佳，有待改善。1.3游泳事故發(fā)生原因及分類游泳事故是指游泳活動中人身傷害、傷殘或死亡的行為或事件，可引起各種原因的法律后果、游泳事故的多樣性、正確認識和預防游泳事故，需要了解游泳事故的類型。有游泳事故的研究很多，但值得注意的是，許多研究人員從事游泳教學和游泳事故仍等于或有限的溺水事故，缺乏全面了解，這將影響游泳溺水事故以外的事故預防、研究的局限性造成的。通過對部分高校游泳池和公共游泳場所游泳事故的調查和分析，發(fā)現溺水人數占全部死亡人數的50.72%，其他原因造成的死亡人數高達49.28%。因此，全面認識游泳事故的類型，是探索游泳事故發(fā)生的原因，防止

9、事故發(fā)生的基礎和關鍵。通過對游泳和風險管理的文獻綜述，可以看出目前對風險管理的研究主要集中在銀行業(yè)和保險業(yè)，而對游泳訓練風險的研究卻很少。雖然有些學者已經認識到游泳教學或訓練的風險，但研究只限于表面輪廓，還沒有上升到理論層面，并沒有提出具體的防范和化解風險的措施。所以我認為有必要識別風險和在蘇州的少兒游泳培訓存在的風險，提出了風險評估、風險應對措施，提高蘇州市游泳培訓安全管理水平和經濟效益，以提高兒童參與游泳的熱情，促進體育產業(yè)的快速發(fā)展提供有益的參考。風險轉移是指某些單位和個人為了避免風險損失，將與損失或損失有關的財務后果轉移到其他單位或個人身上。風險轉移的方式很多，培訓中的風險處理方法是保

10、險。保險合同是由專門機構根據有關法律規(guī)定簽訂的。當發(fā)生風險事故時，保險公司可以得到賠償，風險轉移到保險公司。充分發(fā)揮保險的功能讓保險業(yè)為培訓服務。培訓班可為有關人員購買人身安全保險和財產損失保險。如果沒有風險，可以獲得一定的財政支持，以改善培訓班的運行條件。在實際工作中，基于嚴格遵守國家有關法律法規(guī)的培訓課程，積極為學生創(chuàng)造意外保險的便利條件，培訓應該承擔自己的責任，認真組織宣傳工作，既要堅持自愿原則，并積極指導工作，強調保險的重要性。在具體操作上，要注意市場運作，由法律保險經辦機構統(tǒng)一管理。2 游泳風險認知調查問卷設計問卷的設計分為三個部分。第一部分是對大學生人口學特征的調查。第二部分是認知

11、權重6個維度的調查。第三部分是大學生游泳風險認知的評價量表，分為兩個方面：風險的不確定性和危害性。權重由綜合專家和大學生的成績決定，專家采用德爾菲法。該量表包括16個維度，包括財務風險、績效風險、身體風險、社會心理風險、便利風險和設施風險6個維度?；卮鹫邞卮饍蓚€方面的不確定性和風險的危害性。對每個風險狀況的不確定性程度，采用五點的利克特量表來測量由受訪者“非常不可能”（1分）“很可能”（5）評價；風險的危害，但也要用Likert量表的受訪者“非常嚴重”（5分）的“不”（1）的評價。對風險認知的最終評價值進行了分級和評價。評價值為1-5，無風險，5-10為輕度風險，10-15為中度風險，15-

12、20為高風險，20-25為嚴重風險。表1 大學生游泳愛好者風險認知各維度之相關系數表r1r2r3r4r5r6r110.163-0.0150.0540.0750.096r20.16310.2350.226-0.0980.287r3-0.0150.23510.137-0.1790.238r40.0540.2260.13710.3390.138r50.075-0.098-0.0190.33910.096r60.0960.2870.2380.1380.0961本次調查問卷投放面向3所高校，分別是周口師范學院；周口科技職業(yè)學院；周口職業(yè)技術學院。周口師范學院投放問卷500份，回收424份，其中有效問卷3

13、74份；周口科技職業(yè)學院投放240份，回收230份，其中有效問卷212份；周口職業(yè)技術學院投放問卷200份，回收178份，其中有效問卷168份.因此，此次調查共投放問卷940份，回收832份，形成有效問卷754份，問卷有效率80.21%。3 實證結果與分析3.1游泳風險認知維度權重根據問卷調查結果確定各風險認知維度的權重。本文采用SPSS16.0軟件進行多元回歸分析方法確定大學生的評價維度權重，得到重量從專家Delphy Fa得到的算術平均值，得出大學生游泳風險認知的維度權重，見表2。從表2可以看出，大學生不同的游泳風險認知維度的權重存在一定的差異。對于游泳，大學生更關心身體和表演的兩個方面。

14、表2 游泳風險認知維度權重表維度rr1r2r3r4r5r6權重w0.1680.2050.2500.1310.1290.1173.2游泳風險認知總體評價表3大學生赴藏游泳風險認知總體評價表游泳風險認知維度游泳風險發(fā)生之不確定性評價游泳風險發(fā)生之危害性評價游泳風險認知總體評價MeanstdMeanstdMeanstd財務風險r14.1010.48953.6420.738015.013.843績效風險r23.6620.66553.4140.76613.5920.6760身體風險r33.8020.796712.6313.663.9894.452社會心理風險r42.6280.70382.7640.667

15、17.2643.018便利風險r53.3990.79803.0810.740410.553.897設備設施風險r63.1820.86242.9770.78479.4734.036由表3得知，在游泳的六個風險評估中，大學生的財務風險得分最高，其次是績效風險，其次是身體風險、便利風險、設備和設備風險，最低的是社會心理風險。其中，金融風險的可能性最大，社會心理風險的可能性最小。身體危險是最危險的，社會心理風險是最少的。同時，對大學生游泳身體風險的風險評估高于概率評估，進一步說明高原環(huán)境對大學生游泳的影響。游泳風險認知總體評價表2，大學生游泳風險評價值為11.95。根據上述評價，大學生心理健康風險適中

16、，這與大學生的生理心理特點是一致的。四、結論與啟示游泳風險認知模型的建立取決于特定游泳目的地某一特定群體的認知態(tài)度。在基本認知屬性中。對于一個特定的游泳目的地，不同的風險感知維度對一個群體有不同的影響。研究發(fā)現，大學生游泳成績風險和身體風險對大學生的游泳風險認知有較大影響。游泳風險的維度和屬性之間存在顯著的認知差異。在確定的6個風險維度中，金融風險、身體風險和績效風險得到高度認可，而社會心理風險和便利風險相對較低，說明大學生更關注游泳的經濟性、實物性和產品質量。不同人口學特征的游泳群體對同一風險維度的感知不同。研究結果表明，性別、職業(yè)、家庭結構、收入和游泳經驗因素會影響游泳和大學生的感知風險，

17、在風險感知維度上存在顯著差異，且這種差異具有明顯的特點。本文的結論對旅游市場組織和目的地的接受以及游泳產品開發(fā)部門的行為具有重要的現實意義。給出了以下政策建議：第一，注意游泳風險認知的結構問題，特別是重視游泳風險認知中的風險評估，建立游泳場所危機管理機制。Liu Li等研究認為，了解游泳運動員對危機事件的認知水平是構建游泳危機管理機制的基本前提，認識游泳風險的認知結構將使當地游泳運動員更好地管理。高水平游泳服務、完善的游泳基礎設施和合理的游泳節(jié)奏對降低游泳運動員的風險認知有積極意義。第二，加強游泳目的地宣傳和品牌建設。胡偉中認為，人的風險和與這件事的熟悉程度的認識水平之間存在負相關關系。調查發(fā)現，大學生對西藏游泳風險了解的一個重要原因是對西藏自治區(qū)的陌生。在實證研究中，筆者的個人經驗和與以往游泳運動員的談話表明，高原病對青年大學生的心理恐懼較多，對生理學的影響相對較小。因此，作為游泳管理部門，有必要運用各種營銷渠道，提高運動員對目的地的感性認識。第三政府、游泳企業(yè)和游泳區(qū)居民積極參與，營造和諧的游泳環(huán)境，降低游泳運動員的風險認知。在當今先進的網絡環(huán)境下，游泳運動員在游泳前，總是利用各種渠道，特別是在網絡上收集信息和游泳