1、優(yōu)秀備課組發(fā)言稿【篇一：優(yōu)秀備課組長發(fā)言稿】備課組長發(fā)言稿羅小波 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，大家下午好。感謝大家在百忙之中來給我 指導(dǎo)工作。當(dāng)我接到學(xué)校通知和大家交流經(jīng)驗(yàn)的時候，我很忐忑。 因?yàn)樵谖覀兡昙墐?yōu)秀的備課組比比皆是。讓我這個小年輕來發(fā)言我 真不知道說些什么。以前我和唐老師，趙老師都搭過班，因此高三 地理備課組基本上都采納了他們好的經(jīng)驗(yàn)做法。在座的各位都比我 有經(jīng)驗(yàn)，今天我在這里班門弄斧，有什么不當(dāng)之處，還請大家批評 指正。一、選第一輪復(fù)習(xí)資料。高三地理組僅嚴(yán)老師和我兩個人。他帶兩 個班我?guī)齻€班而且還當(dāng)班主任，可以說工作任務(wù)是非常繁重的。 由于時間和精力有限，我們自己編寫的導(dǎo)學(xué)案不夠全面

2、，因此選擇 恰當(dāng)?shù)慕梯o資料對于我們來說尤為重要。經(jīng)過協(xié)商，最后我們選擇 的教輔資料是優(yōu)化方案。當(dāng)初我們選擇這本資料的理由是：它 包含有中國和世界政區(qū)，地形圖，可以作為一本簡單的地圖冊用。 其次是考綱展示，將考點(diǎn)直接呈現(xiàn)在學(xué)生和老師面前，為學(xué)生的學(xué) 和老師的教提供了方向。再次是包含有知識梳理自主探究，同學(xué)們 可自行完成而打下基礎(chǔ)，還有核心歸納重點(diǎn)突破。里面有方法指導(dǎo)、 命題預(yù)測，讓學(xué)生構(gòu)建知識體系。地理無圖不考，而圖表解讀典題 例證，可讓同學(xué)們熟悉各種圖表。作業(yè)的設(shè)置分三步隨堂鞏固、課 后達(dá)標(biāo)檢測、能力提升。從基礎(chǔ)題，到鞏固題，最后到高考題的梯 度演練。 所以最后我們地理組一致同意選擇該書。二、

3、重落實(shí)?；A(chǔ)知識要記憶的內(nèi)容要背。習(xí)題要留給充裕的時間 讓學(xué)生提前寫，老師也要有時間給學(xué)生講解題方法和技巧。學(xué)生的 自覺性差，一但有了答案就不會認(rèn)真寫，更不會聽老師的講解。因 此，發(fā)資料前最好是提前把參考答案收了。任何教輔資料都有它的 優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。一輪復(fù)習(xí)一定要把教材吃透。二輪復(fù)習(xí)最好是多做試 卷，多見題型，見多識廣，查漏補(bǔ)缺。三是不要孤軍奮戰(zhàn)。一位名人說過，你有一個蘋果，我有一個蘋果， 交換后每人還是一個蘋果 ; 你有一種思想，我有一種思想，交換后每 人有兩種思想。集體備課，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞，取長補(bǔ)短。 我雖然是地理備課組長，但組內(nèi)我更多的征求和采納經(jīng)驗(yàn)豐富嚴(yán)老 師的意見。四是考試之

4、后必須改學(xué)生的試卷。如果老師不批改試卷，學(xué)生會認(rèn) 為考試不重要，老師在敷衍，以后他們就不會認(rèn)真對待了。 五是加強(qiáng)學(xué)生思想工作，每次考試后可以給不同批次的學(xué)生進(jìn)行試 卷分析。有針對性的找出他們的問題，讓同學(xué)們少走彎路，事半功 倍。六是要提高同學(xué)們主動學(xué)習(xí)積極性。興趣是最好的老師，只要同學(xué) 們自己愿意學(xué)，比老師費(fèi)勁地教更有效果。七是培優(yōu)補(bǔ)差問題。這可以提高學(xué)生的興趣，但培優(yōu)補(bǔ)差是需要占 用學(xué)生的課外時間的。如果是靠擠用學(xué)生的下課10 分鐘或者課外活動時間來讓他們不情愿地學(xué)地理，他們還有精力學(xué)好下一節(jié)課的知 識嗎？就高三地理備課組而言，之 前我們也搞了很多培優(yōu)補(bǔ)差，但效果都不是很理想。我認(rèn)為學(xué)習(xí)的

5、關(guān)鍵在課堂，培優(yōu)也應(yīng)該重在課堂。把學(xué)生的課堂 45 分鐘抓好用好 了比課后費(fèi)勁強(qiáng)百倍。最后再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)搭建這個讓我學(xué)習(xí)的平臺，給我這次發(fā)言的 機(jī)會。同時感謝給位領(lǐng)導(dǎo)和同仁長期以來對我的支持。今天的講話， 有不當(dāng)之處，請大家包含，批評指正。祝大家身體健康，家庭幸福， 暑假愉快。謝謝！【篇二：優(yōu)秀教研組交流發(fā)言稿】優(yōu)秀教研組交流發(fā)言稿 下午好！非常榮幸能代表我們辦公室二年級和三年級的 6 位數(shù)學(xué)老 師在這進(jìn)行發(fā)言。今年，我們教研組在校領(lǐng)導(dǎo)的正確部署下，在全 體組員的共同努力、奮斗下，取得了一些小小的成績：在賽課方面， 由我執(zhí)教的 4 節(jié)課分別獲國家級二等獎、省級一等獎、市級二等獎、 區(qū)級一等獎

6、；由 xx 老師執(zhí)教的 2 節(jié)課分別獲省級二等獎和校級一等 獎，xx 老師執(zhí)教的校級賽課分別獲一等獎； xx 老師的 1 節(jié)校級賽課 獲二等獎。在論文方面， xx xx 和我三位老師的教學(xué)設(shè)計均刊登在省 級刊物上。除了這些，本學(xué)期我們教研組還承擔(dān)了三次將教研組的資料進(jìn)行收 集、整理并匯編成書的任務(wù)。在這我簡單的回顧一下：這個學(xué)期剛開學(xué)，二年級數(shù)學(xué)組的 3 位老 師就承擔(dān)了編寫學(xué)校校本教研匯編一書中 “小教研篇 ”的任務(wù)， 在短短的幾天時間里教研組提供了教研組計劃、總結(jié)各 1 篇；電子 教案 2 篇；教研記錄 4 篇，其中包括：集體備課、研討賽課、專題 討論、經(jīng)驗(yàn)交流等形式和內(nèi)容?；仡欉@幾次任務(wù)

7、都有一個共同的特點(diǎn)，那就是時間緊、任務(wù)重。這 么大的工作量，老師們之所以能夠拿得下來，最大的一個原因就是 平時善于將組內(nèi)開展的工作進(jìn)行及時、詳細(xì)的記錄，然后進(jìn)行收集 和整理。就拿二年級組提供給學(xué)校編寫校本教研匯編一書中的 文稿來說吧，那 8 篇文稿都是我們到黃 w 老師那借到以前的教研記 錄本從中選取相關(guān)內(nèi)容然后打入電腦里的。由于時間緊，所有的文 稿幾乎都是按照原文打出沒有進(jìn)行任何加工。如果平時咱們沒有將 教研時的內(nèi)容進(jìn)行及時、詳細(xì)的記錄，我想在短時間內(nèi)要完成這個 任務(wù)還是有一定困難的。還有，在準(zhǔn)備市級優(yōu)秀教研組材料時，僅僅只有 2 天的時間， 2 天 時間 6 個人要編 7 本近百頁的書，還

8、包括，找資料、打印、匯編成 冊、裝訂，時間是非常緊的。和我們一起參評優(yōu)秀教研組的其他學(xué) 校，他們準(zhǔn)備材料的時間比我們要充裕，有些材料還可以進(jìn)行加工， 可我們的卻是實(shí)打?qū)嵉?。比如我們提供的原始材料中，教案本中?僅有詳細(xì)的后記、反思，還有課堂實(shí)錄、改進(jìn)措施；聽課筆記本中 每篇聽課都有非常詳細(xì)的評課記錄；教改記錄本中有課前分析、課 堂實(shí)錄、課后記、改進(jìn)措施；業(yè)務(wù)筆記中有自學(xué)內(nèi)容、教學(xué)反思、 會議記錄、聽課感、教學(xué)隨筆等；教研記錄本、反思本等等都是記 錄的非常的詳實(shí)。這都離不開老師們平時扎實(shí)的日常教學(xué)工作。下面我就說說教研組 6 位老師是怎樣進(jìn)行日常教學(xué)工作的吧，我們 兩個組都是采用的集體備課制度，

9、每教完一課，老師們就會坐在辦 公室談自己的教后感，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問 題，并且對下一個內(nèi)容進(jìn)行研討，就是在這樣的交流中，我們共同 進(jìn)步，共同提高。作為數(shù)學(xué)老師，最頭痛的事情就是批改學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生的作業(yè)錯 了,有的要重復(fù)幾次的更正 ,而老師們 ,特別是陳 f、劉 w 、馮 hy 老師， 總是不厭其煩的認(rèn)真檢查及時的講評，這樣做，學(xué)生記憶深刻，效 果明顯，而他們從來就沒叫過累。不僅如此，組內(nèi) 6 位老師人手一 本學(xué)生作業(yè)情況登記本、一本錯題集，每次小考過后，老師們都會 對試卷進(jìn)行詳細(xì)的分析，對典型錯題進(jìn)行記錄，找出自己教學(xué)中的 不足。周 zh 老師為了提高學(xué)生的口算能力，幾乎

10、每天聽算進(jìn)課堂， 并且進(jìn)行批改和及時的更正。每天聽算并進(jìn)行批改和更正要堅持下 來確實(shí)很不容易。由于她堅持不懈的努力，在這次的期末考試中她 任教的 043 班，口算題和筆算題的正確率均在 98% 以上，解決問題 也就是應(yīng)用題的正確率高達(dá) 97% 。真是非常的不簡單。聶 j 老師工 作非常的認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們二年級 5 個班的數(shù)學(xué)，這個學(xué)期和上個學(xué) 期兩次期末考試的平均分，每兩個班之間僅僅相差 1 分甚至零點(diǎn)幾 分，我們都知道，班和班之間總是有那么點(diǎn)差別的，聶 j 老師能把差 別降低到那么小，說明她確實(shí)是花了不少精力。 當(dāng)組內(nèi)有老師要參加賽課，那可真謂是全組總動員，儼然是一個小 做課班子，這也是我們學(xué)

11、校的優(yōu)良傳統(tǒng)，在每一次的做課過程中， 授課老師總是能得到非常大的幫助和提高，在這個學(xué)期的校級賽課 中，我們兩個組推出的課均獲得了一等獎。說起來，我也是在一次 次的做課過程中得到了老師們的無私幫助，才不斷進(jìn)步的，每一張 榮譽(yù)證書后面都是凝結(jié)著老師們集體智慧的結(jié)晶，借此機(jī)會，我想 對每一位幫助過我的老師由衷的說一聲謝謝。教研組的成績來之不易，是大家汗水的結(jié)晶。同時組內(nèi)也還存在一 些不足，尚待提高?？傊?， “學(xué)無止境、教無止境、研無止境 ”短短 的 12 個字充分概括了我們組教學(xué)教研的方向與精髓 , 我們唯有在這浩 瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一 朵朵美麗的浪花！ 好了，

12、我就說到這，謝謝大家！ 資料來源： HYPERLINK /data/xdth/ /data/xdth/【篇三：備課組長發(fā)言稿】備課組長黃忠春發(fā)言稿 各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁 : 下午好 ! 備課組是學(xué)校的一個最基本的組成部分，也是組織學(xué)校教學(xué)工作不 可的或缺一個部分。備課組工作的到位程度是衡量一門學(xué)科的教學(xué) 工作是不是到位的重要指標(biāo)。備課組的合作發(fā)展有利于教師素質(zhì)的 整體提高，有利于新課程標(biāo)準(zhǔn)的順利實(shí)施，有利于教學(xué)質(zhì)量的提高， 下面我代表初二年級數(shù)學(xué)備課小組來向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁來匯報 我們小組這近一年來所做的工作。、要成為一個出色的備課小組，團(tuán)結(jié)是第一要素 團(tuán)結(jié)是交流合作的先決條件，我們整個數(shù)學(xué)組

13、歷來是一個非常團(tuán)結(jié) 的小組，我們初二數(shù)學(xué)組也延續(xù)了這一好的傳統(tǒng)，我們備課組成員 都具有很高的教學(xué)水平和敬業(yè)精神，大家都把學(xué)校的工作放在首位， 不計較個人得失，工作協(xié)作，努力使教學(xué)工作做到最好，在這近一 年的時間里，在大家的共同努力下，各項教學(xué)工作都進(jìn)行得比較順 利。、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)是備課組工作能夠有效實(shí)施的保證 開學(xué)初，為了保證備課組工作計劃能夠有效實(shí)施，我們備課組老師 都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教務(wù)處教學(xué)計劃，并對教研計劃提出了自己的見解， 在充分討論下制定了教學(xué)計劃，并努力按照制定的計劃去做，嚴(yán)格 執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)效率。并 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理，重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培

14、養(yǎng)。、要使得小組工作能夠順利展開，分工明確，責(zé)任到位是必備條件 在每次開學(xué)初我們小組就把這一學(xué)期的教學(xué)工作全部安排到位。備 課方面的具體的做法是每個老師負(fù)責(zé)一個單元的備課，在集體備課 時，先由主備老師來講述這一個章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知識點(diǎn)講到什 么程度，哪些題型是必須訓(xùn)練到位的等等，再由其他老師補(bǔ)充，從 而形成一份大家比較認(rèn)同的教案，也是集體智慧的集中。通過這樣 的工作，可以促進(jìn)新教師快速的成長，促進(jìn)老教師不斷的學(xué)習(xí)，一 起提升業(yè)務(wù)能力。同時也有效的整合固有的資源，提高資源的利用 率，完善每位老師的教學(xué)理念，相當(dāng)于由原有的一個老師教一個班 變?yōu)橐粋€備課小組教一個班，不僅提高了教學(xué)質(zhì)量，也縮小了班

15、級 之間的差異。平時的單元考卷我們也是分工明確，在一個老師備課 時就由下一位老師負(fù)責(zé)這一個單元的考卷，另外對于新增加的外橋 教學(xué)工作，我們也是每個禮拜輪流一次。通過具體的分工，使得日 常工作得以有效運(yùn)轉(zhuǎn)。、開展必要的教學(xué)研討活動是提高教學(xué)技能和教學(xué)能力的必要手段 新教材新教法對我們初二老師來說都是有點(diǎn)陌生，只有集思廣益才 能少走彎路。為了更好地理解和把握教材，更好地調(diào)整教學(xué)進(jìn)度， 一般每周安排一次集體備課，集體討論，總結(jié)這一周的教學(xué)工作， 由每個老師針對自己班上學(xué)生的特點(diǎn)來講述學(xué)生在學(xué)的過程中那些 是掌握不到位的？那些內(nèi)容在教學(xué)中還存在一些問題，今后如何來 改善教學(xué)等等，為后續(xù)教學(xué)工作做好鋪墊

16、。同時確定下一周的教學(xué) 安排，理清教材思路，明確教學(xué)目標(biāo)，規(guī)劃教學(xué)流程，從而幫助所 有教師更好地把握教材和教法，更高效地開展下一步工作。同時為 了切實(shí)提高小組成員的教學(xué)技能，我們小組也開展了互相聽課和對 全組成員的公開課。因?yàn)槊總€教師上課都有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，無 疑也有自己的弱點(diǎn)，多聽課、多評課，可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，提高 自己的教學(xué)能力，也可以暴露自己的不足，以便及時改正。（在這 里我要代表我們初二數(shù)學(xué)組感謝邱老師對我們的幫助，邱老師經(jīng)常 到我們初二年級聽課，給我們小組提了很多的寶貴意見，直接或間 接的促進(jìn)我們成長），其次本學(xué)期我們還由吳楊楊和惠雪蕓兩位老 師對全組開設(shè)公開課，也得到了全組老師的大力支持，在此一并感 謝。通過這些措施，實(shí)現(xiàn)整體大于部分之和的團(tuán)隊效應(yīng)，切實(shí)提高了我 們小組每位成員的教學(xué)技能和教學(xué)能力。、互幫互助、步調(diào)一致是備課組成員共