1、先進教師模范事跡5篇做好一名老師來嚴格要求，約束工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，制造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，下面的內(nèi)容是細心整理的20XX先進老師模范事跡，希望您可以喜愛。20XX先進老師模范事跡1“這是一個奇異的花園，這里開放著各種各樣芬芳漂亮的花朵。能夠每天面對這些萬紫千紅的花朵，有幸作為培育她們的一名園丁，我感到非常歡樂。守護她們就是守護著幸福，培育她們就是培育希望。我辛勤地為她們澆水，施肥，除草，愿她們開放得更加美妙、明麗。我經(jīng)常感到有些勞累，但我的心卻始終是輕松歡樂的，只要和她們在一起，我就會重新充滿活力，渾身煥發(fā)出訪不完的勁兒”9月6日“一個農(nóng)夫模樣的中年男

2、子，硬拉著一個蓬頭垢面的小男孩，找到我說：“彭老師，他是我兒子向中山，求求你收下這孩子吧。我真是沒有方法了?！蔽蚁±锖?，他連續(xù)說：“我和他媽到溫州打工掙錢，供他在家讀書。新學期開學，他帶著書錢、學費，連學校也沒進，就進了網(wǎng)吧，一呆就是四個多月。兩周回家一次，拿了錢又進去，連吃飯的錢也舍不得花，一天到晚打游戲，看XX。你看他糟踐成這樣子，皮包骨頭？”說著，泣不成聲了。多可憐的留守兒童!多悲傷的打工父親!我不能不救救這個被網(wǎng)吧毒害的孩子。6月25日“課堂氣氛掀起了，同學們各抒己見。向中山鼓足了士氣站起來說：“感謝彭老師無微不至的關懷，感謝同學們的熱忱幫忙，使我這個沉迷于網(wǎng)吧4個多月的同學重返課堂

3、。他還沒有說完，教室里就響起了一陣熱情的掌聲。向中山滿眼閃著沖動的淚花。我很欣慰，向中山?jīng)]有辜負家長老師及全班同學的希望，他在班級這個大家庭中找回了暖和，找回了歡樂，收獲了勝利。他在作文中寫道：“是網(wǎng)吧毒害了我，是彭老師和全班同學挽救了我，我要用優(yōu)異的成果回報全部關懷我的人。”這是XX老師教學手記中的三段文字。字里行間真摯地流露出一顆年輕而漂亮的心靈，透露著對教育事業(yè)的無限熱愛，對孩子們的無限關愛。X年的教同學涯中，她始終扎根農(nóng)村小學，高中低班級她都教過，始終擔任班主任。工作中她總是聽從布置，任勞任怨，辛勤耕耘，無私奉獻，用自己火紅的青春譜寫出一曲曲漂亮動人的樂章。扎根農(nóng)村，無悔選擇X年6月，

4、不滿二十歲的XX中師畢業(yè)了，她到教育局查看有關情況，卻剛好碰上了遙遠學校的張校長，張校長正是找局領導要老師來的。這幾年來學校逐步遙遠化和經(jīng)濟的落后影響了各方面的進展，學校辦得不景氣。房舍破舊，師生缺少住房，學校連自來水都沒有，供電也時有缺乏，加上本地物質(zhì)較為缺乏，生活水平跟不上，學校的教學設備也非常落后，教學質(zhì)量逐年下滑。優(yōu)秀的老師，特別是年輕的老師這幾年很難留住，都人往高處走了，學校老師年齡結構逐步老化，而且還缺編，卻要請代課老師，明顯影響了教育教學的活力和活力。張校長深為感慨地說：“我們正渴求像你們這樣的年輕老師啊!”這個從小就在農(nóng)村長大的孩子，這個有著非常濃重的感恩情結的女孩子，竟然被老

5、校長的一席話深深地打動了。當著局領導的面，她竟然爽快地容許了老校長的懇求，果斷確定就去桃子溪小學這所鄉(xiāng)村學校任教，或許在這個年輕女孩子的心里早就有扎根農(nóng)村，獻身教育的夙愿吧。這X年中，她把自己最美妙的青春，自己全部的愛，獻給了這些大山里的孩子們。她說：“我從小就在山里長大，我的根原來就在鄉(xiāng)村，我愛鄉(xiāng)村，更愛那些鄉(xiāng)村里山花般漂亮、純樸的孩子們!”工作中，她從來不講價錢，總是任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)。同學喜愛她，家長喜愛她，同事喜愛她。這位充滿愛心的年輕女老師成了校內(nèi)校外最受歡迎的人。不管是帶低班級還是高班級，她班上的入學率和保生率始終是XXX%。班風好，同學的學習成果始終名列前茅，曾榮耀地被縣教育局評

6、為縣“教學能手”、縣“優(yōu)秀班主任”、縣“模范班主任”縣“優(yōu)秀老師”。流淌紅旗總是長時間的掛在教室門口，這是她和孩子們的共同驕傲。看著艷麗的紅旗，總讓她和孩子們一起笑成絢爛的花朵。情傾留守兒童，撒播陽光其實，師生們都深深明白，XX老師取得的種種成果，完全是專心血換來的。她心無旁鷲，一心撲在事業(yè)上，年幼的兒子生病住院她沒請一天的假；年老的老父親生病住院，她沒落下一節(jié)課。細心設計每一堂課，辛勤的教學工作，對同學無微不至的關懷，一次又一次的談心，一次又一次的家訪，甚至是物質(zhì)上無私的奉獻，這些都是師生們看在眼里記在心里的。就說入學保生吧，因受多種因素的影響，農(nóng)村學校的此項工作始終不容樂觀。但在XX老師的

7、班級里，X年來卻始終能做到一個都不少。秘訣何在？她說得坦然留住每一個孩子的心。話雖簡潔，但要做到、做好那是很難的。也不知她為此付出了多少艱辛和心血。她班上的花榮同學，家住距校8里多的一個小山村，開學兩天了還沒坐進教室，她急了，原來是花榮同學的父母重男輕女，不給女兒念書了。她親自上門勸學三次，花榮同學終于坐進了教室，她笑了。如今花榮同學已經(jīng)長大在外打工，收入不菲，她還始終不忘彭老師的恩情，常常來短訊感謝和問候老師。她班上的彭四中同學因家庭困難，繳不上書雜費，準備輟學，她便主動替他墊交，留住了這名同學這樣的事，在鄉(xiāng)村學校，是常常有可能顯現(xiàn)的，但卻常常讓她默默地解決了。最讓XX老師揪心的是留守兒童，

8、這些孩子因長期得不到父母的直接關懷，往往思念父母，心里波動擔心，不認真學習，有的也因生活上照料不周而影響學習。20X年春，她班的廖為同學更是令她擔憂，他父母離異，母親改嫁，父親出走，多年沒有音信，形同孤兒，靠年老的奶奶和他自己撿垃圾維持生活，父親和前妻生的孩子還常常欺侮他，生活在特別的生活環(huán)境中的他，因缺少親情關愛，過早地接觸社會，性恪孤僻、曠課，打架扯皮，猶如習以為常。學習上底子薄，根底差，到了六班級連兩位數(shù)的乘法也常常算錯。也不會寫字的筆順。上課時老是走神，心不在焉。是全校師生人人皆知的“頑皮大王”。面對這樣一個孩子，是推出校門不管，還是盡力轉化他，校長語重心長地對她說：“倘若任其下去，這

9、樣的同學很可能成為社會的渣滓，我們要盡最大努力，把他拉上正道。”是的，她想：盡力教育他，使其改弦易轍，是我們班主任老師不容推卸的責任。她從內(nèi)心欣然接納了這個同學，縱然是脫韁的野馬，也得把他征服過來。多年的教學經(jīng)驗告知她：即使是廢鐵，也有可熔煉成鋼的成分；即使是木屑，也可燃起熊熊的火焰。用后進生自身的閃光點，照亮其陰暗面，促使內(nèi)因轉化，是一種行之有效的好方法。首先設法接近他，一次次親切地激勵他努力學習，母親般的關懷終于暖和了這顆幼小的心靈。緊接著摸清他后進的原因，然后彭老師為廖為同學設計了一套合適他的學習方法，還常常利用了課余時間給他一點一點地補數(shù)學、補拼音，教他寫字的筆順，并且還讓班上成果好的

10、同學幫忙他的學習。在老師和同學共同幫忙下，廖為同學成果進步很快。通過一段時間的觀看，她還發(fā)現(xiàn)廖為同學不僅個子高，力氣大，而且愛勞動，有號召力，就委任他為班上的勞動委員，并常常找他談心，教他做人做事的道理，正確面對人生，面對生活與學習。她的關懷與信任，同學的期望，廖為同學像一換了一個人似的，他變得勞動主動肯干，表現(xiàn)出了很強的組織力量，工作仔細負責，成為彭老師的得力助手，一個學期以來，他把本班的衛(wèi)生管理得井井有條，在評比優(yōu)秀班干的時分，他以高票勝出，期中表彰大會上，領獎臺上顯現(xiàn)了他的身影，他榮耀的被評為“優(yōu)秀班干”，在以后的工作中他更加努力了，學習成果也有了很大的進步。20XX先進老師模范事跡2王

11、X老師是X小學一名優(yōu)秀的青年老師。自20X年8月參與工作以來，就投身教學改革，勇于探究實踐。一身簡樸得體的穿著，一副和氣可親的笑容，這是同學們眼中的王老師溫和嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，潛力有限卻熱忱甚高，這是王老師對自我的中肯評價虛心求經(jīng)方能進取。一、極投身教學改革，勇于探究實踐作為一名青年老師，王老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗的老老師學習，同時自我也仔細鉆研，精益求精，因此在業(yè)務上快速成長起來。她一直認為：要想成為一名優(yōu)秀的小學老師，只憑一些簡潔的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，順應形勢進展對

12、小學老師的要求。在教育教學工作方面，她仔細學習新課標，努力鉆研教材，仔細制定了課時方案，按要求仔細備課，并依據(jù)兒童年齡特征的不一樣，遵循科學創(chuàng)新的教育原則細心設計每一節(jié)課，力求使教學方法做到新穎。她注意提高課堂教學效率，擅長引導同學主動去探究，恰到好處的激發(fā)同學商量的欲望，按時挖掘同學的思維潛力，同學成了學習的主人翁，變“要我學”為“我要學”，順應課改理念，極大培育了同學的學習愛好。課堂訓練中她強化習題訓練的有效性和針對性，漸漸構成了自我的教學特色。在教學實踐過程中，她一直堅持“一遍清教學法”。即恰當放慢教學速度，講授新學問時力求深而透，幫忙同學建立完好的學問體系。同時習題訓練保證質(zhì)量，力求少

13、而精，突出潛力培育。這一教學方法使同學最終從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是勝利的，在小學教學工作的六年中，她所帶學科成果一直名列前茅。獨特是在08年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學和英語成果名列鄉(xiāng)五個中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個百分點。王老師不僅僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她仍然辛勤地耕耘，默默地奉獻著，受到了同學的愛戴，家長的好評，領導的肯定和同事們的贊許。在班級管理中，她注意用愛心和耐煩感染同學，因材施教，主動熱忱地幫忙同學，促使同學構成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴格要求同學，幫忙同學養(yǎng)成精益求精，嚴格仔細，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品

14、行和健康的人格。20X年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的同學所組成的班級。同學無群眾意識、無班級觀念、無良好行為習慣，同學只在自我的小群體中溝通，三個一伙五個一群。應對這樣的起點，王老師用愛心感染同學，例如每一天早晨巡察教室，先看看同學有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時分，照料同學們衣服穿得是否適合，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。群眾活動前要布置好同學們應必備的用品等。看起來很平常，由于這是作為一個班主任最根本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細表達。作為班主任她還擅長組織和管理同學，下午很晚離校，催促同學清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，

15、開會排隊，班主任都得到位。每學期開學方案，期末總結，每周一次周會、平常不定期的班干會，同學會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每一天發(fā)生的偶發(fā)大事，家庭訪問等瑣事，消耗的光陰無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段光陰的引導中她漸漸培育出一隊班級的骨干力量，讓同學自我管理自我。這樣不僅僅班主任簡潔，而且能夠培育班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣傳委員負責，老師作恰當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能布置

16、的井井有條。短短的一年光陰她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛(wèi)生和紀律到處領先，屢次被評為縣市先進班群眾。二、愛心、細心加上耐煩，成為同學的良師益友在擔任一線老師的六年間，她堅持“一切為了同學，為了同學的一切”，從培育和建立新型師生公平關系入手，查找同學心靈世界的窗口，在知人的根底上教書育人，她的同學既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都情愿給她說。因此，她的話總能說到同學的心坎上。“愛是打開同學心靈的金鑰匙，不能讓一個差生落伍，沒有教不好的同學，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、耐煩、恒心，就能”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位同學叫王軍偉，父母都已年老，自我又是殘疾。家里生活

17、艱苦，自我又常常被同學欺侮。生活在這種境況的他，沒有童年的歡樂，總是緘默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的同學王老師總是給以更多的關懷，按時了解他生活和學習上的困難。同時屢次找欺侮他的同學談話，專心表揚幫忙他的同學。同學的心靈畢竟是天真純凈，慢慢欺侮他的少了，幫忙他的多了，他感到了家一般的暖和。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的!”王老師對同學有高度的愛心和職責心。她認為：作為一名老師，不放下任何一名同學就應是最根本的原則。王雅紅也是她班里的一個同學，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。由于缺

18、少雙親的關愛和教育，王雅紅性格孤僻，常常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個讓帶課老師頭疼的同學。看到這一切，王老師沒有無休止的由于違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關懷她、愛惜她。指導她良好生活習慣的養(yǎng)成，指出她違紀的言行，對她不寫作業(yè)王老師每一天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛能夠像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自我的決心保證能獨立完成作業(yè)了，而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時，這個孩子掌握不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自我的老師。“它山之石，能夠攻玉?！绷陙?，她用自我的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱忱收獲了同學的尊敬，家

19、長的認可，領導和同事的贊揚。三、嚴格要求自我，注意師德修養(yǎng)王老師在思想上樹立高度的職責感與奮斗目標，她把熱愛教育事業(yè)放在首位，注意為人師表，強化職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)學問和教育教學的技能。專心參與政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹教育方針。在少先隊工作方面，她專心組織隊員參與各項活動，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素養(yǎng)得到了進一步的提高。日常生活方面，她對自我高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵循學校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自我的每一項任務。注意自身的師德修養(yǎng)，時辰

20、牢記“學高為師，身正為范”，時時到處留意自我的言行舉止，在同事及同學面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年老師。馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的錘煉自我的時機，不斷地完善自我，超越自我。所以從進入X小學起，她就專心參與各種講課、評課活動，屢次擔任觀摩課、公開課任務，讓自我在教育的舞臺上能有所成就。王X老師就是這樣，靠著對事業(yè)的癡心、對同學的愛心、對工作的熱心、對將來的信念，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個個成果。20X年她撰寫的論文課堂改革與數(shù)學中的創(chuàng)新教育獲市論文評比叁等獎；20X年5

21、月，王X老師被評為縣模范班主任；20X年連續(xù)評為聯(lián)校模范老師和優(yōu)秀輔導員；20X年9月評為縣一般教育先進個人，12月評為縣教學能手，論文如何培育同學的閱讀潛力也在該年獲獎。王X老師堅信：成果永遠屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能連續(xù)持續(xù)良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為祖國的將來，盡自我的一份力量與職責，她堅信這才是一個優(yōu)秀人民老師永無止境的奉獻與追求。20XX先進老師模范事跡3幻想雄鷹的翅膀，幻想超越的輝煌，卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的同學。在每一次雛鷹展翅的試飛里，我聽見抱負扣擊天堂的回響。這就是我一名一般小學數(shù)學老師兼班主任。我于20XX年9月參與工作，至今已

22、經(jīng)整整15年了。在這15年的時間里，我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們，把勤勞和才智融入這小小的三尺講臺，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。下面，結合自身這15年的辛勤工作，談一談對師德的熟悉和體會。一、以德樹人，傾注師愛。蘇霍姆林斯基說：“老師要像對待荷葉上的露珠一樣，當心翼翼地愛護孩子的心靈。晶瑩透亮的露珠是漂亮可愛的，卻又是非常脆弱的，一不當心露珠滾落，就會破裂不復存在”。因此我對全部同學傾注了全部師愛，去呵護一顆顆童心。1、強化自身思想修養(yǎng)和職業(yè)道德修養(yǎng)。教書育人是老師的天職。老師光具備必要的專業(yè)學問是遠遠不夠的，還必需具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的典范去感染、

23、熏陶、教育同學。老師的一言一行都會通過同學的眼睛在其心靈上留下深入的印象，對他們的思想起著無聲無息的影響作用。在孩子的眼里，老師是一切美妙事物的化身和仿效的典范，是最有學問、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是同學道德的先導。因此，我非常注意自身的思想教育和師德修養(yǎng)，時時辰刻要求做一個一個品德高尚的人。2、適時進行思想品德教育。我深知：一個人假如思想品德不好是危險品，所以一貫重視同學思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，通過班會課適時對同學進行品德教育。20XX年秋，我剛接過三班級二班的班主任，那個班由于換老師頻繁，班級紀律松散，同學沒有養(yǎng)成良好的行為習慣，個別同學對別人的東西（中性筆、鋼筆、橡皮等）較

24、感愛好，趁別人不留意時，就順手牽羊。一次我的一支鋼筆放在講臺上不見了，我就委婉的說：“哪位同學用老師的鋼筆，不用的時分再還給老師”，一個多星期過去了，這支鋼筆還沒回來，我利用隊日時間，進行了一次品德教育，讓同學找一找班內(nèi)近期有哪些好人好事，并把掌聲送給他們，哪些同學表現(xiàn)不好，讓表現(xiàn)不好的同學表個態(tài)?；蛟S是班會起了作用，第二天上午，我在室外值班，順手把包放到講臺上，值完班后再拿包時，發(fā)現(xiàn)喪失的那支鋼筆“物歸原主”了。我快樂極了，不僅僅為那支失而復得的鋼筆，更為一顆迷失心靈的回來。放學時，我把這件事告知了全班同學，并告知同學們，老師為他感到驕傲，由于他能夠戰(zhàn)勝自己，知錯就改。我對同學們說，沒有一個

25、人，不會犯錯，可怕的是知錯不改，我還領先帶著全班同學把掌聲送給了那個孩子。從今，班里再也沒發(fā)生過“失竊”現(xiàn)象，拾金不昧卻蔚然成風。3、尊重同學，愛護孩子的自尊心。愛同學，就是要尊重同學。老師一個慈愛的微笑，一句愛的話語，都可能激起同學潛在的能量，有可能轉變孩子的一生。甚至會影響到家長對老師的看法。那是三班級的時分，我正在進行一次單元測試，突然，有一個女生報告，劉同學尿褲子了，我立刻走過去，看到地面上有水，旁邊其它同學捂著嘴笑，有的還笑出了聲響，這時尿褲子的女孩臉紅了，無地自容，我問她：“你怎么不報告呢？”孩子答復說：“我報告了，你沒聽著。”我立刻說：“這不是你的錯，都怪老師沒聽著。以后有要緊的

26、事，大點聲?！逼渌瑢W停止了笑。事后，這個尿褲子同學的奶奶告知我，她孫女把此事都告知了她，她們一家人都非常感謝老師。愛護了孩子的自尊心，也得到了回報這個孩子的學習成果大幅度提高。二、不斷充電，提高師藝教書育人是老師的天職，但老師假如沒有扎實的教學技能，空有一腔熱忱是沒法完成教書育人這一任務的。我把練師藝當作不斷提高師德修養(yǎng)的一個目標去追求。平常努力學習理論和文化學問，不斷提升專業(yè)水平。教學上更是潛心研討教材教法，廣采他山之石。先后參與區(qū)、市各種老師培訓，屢次參與教材培訓，傾聽專家報告，吃透教材編寫意圖，自己付諸行動。課前，我圍繞課改理念，深入領悟課標內(nèi)涵，精確把握、仔細鉆研教材，制定科學、合理

27、的教學目標。課堂中，我把各種教學方法有機地結合起來。一份付出，一份收獲。每次大小考試，我所教的班級都是名列前茅。三、以人為本，竭盡師責人們常說：“老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人”。我用自己的實際行動，為這句話做了最好的演繹。工作中，我任勞任怨，勇挑重擔。從20XX年到20XX，連續(xù)四年擔任了兩個班的數(shù)學課兼一個班的班主任，還擔任了學校數(shù)學教導工作及學校的圖書管理工作，工作量居全校之首，工作任務繁重。但對待教學，我仍然兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。第一不是我追求的目標，我只想讓同學們，學有所成，學有所獲。如今所教的班級共有55個孩子，55個孩子就是55份沉甸甸的責任，我盡量不讓一個孩子落伍，55本作業(yè)厚厚

28、地堆在我面前，我一本本專心地批閱著，我用百分之百的愛心和百分之一百二十的責任心對待孩子們。四、立身煉志，正師德。班級管理中，我一視同仁，公平對待每一位同學。包括座位，一周一換，每人向后移動一個位，同時向右移動兩個位，高的坐矮凳子，矮的坐高凳子，對每一個同學負責。我常想：我的肩上有一副擔子，一頭擔著義務，一頭擔當責任。我靠履行義務領份薪水養(yǎng)家，責任卻我明確任務，催我奮進，亮麗我的人生。我不但自覺端正師德、師風，嚴格執(zhí)行各種規(guī)章、準繩，使上墻的制度、規(guī)定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在師德自查自糾活動中幫忙其他老師進一步匡正師德，確保了所在集體師德的良好形象在與同學親切交往中，我發(fā)現(xiàn)

29、每個同學都有他們可愛的閃光點，善待差生，用自己的愛心去換取他們的信任和信念。從生活和學習上多關懷他們，做他們的良師益友，堅持多表揚，少批判，本著“曉之以理，動之以情”的原則，幫忙他們形成良好的品行。培育同學勤儉節(jié)約的好習慣。樹立“我為人人，人人為我”的思想。我管理的班級，班風正，學風濃，班級比擬和諧，班級凝聚力強。我在十幾年的班級管理中，深深感悟到：班級管理事無巨細，班級是一個大家庭，管理好一個班級并非易事，需要班主任付出大量的心血，需要班主任具有高明的管理藝術。遇到問題不能盲目、沖動，要擅長動腦，冷靜分析，找到解決問題的突破口，對癥下藥，才能取得事半功倍的效果。書山有路，我是拓荒者；學海無涯

30、，我是引路人。從踏上教壇的那天起，我就在青春的芳草地里編織著一個漂亮的夢，那就是做一個優(yōu)秀的小學老師。十幾年來，我辛勤耕耘，用愛心、耐煩和才智，把幻想一點點變成現(xiàn)實！我喜愛這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/那就是師德/有一種人生最為漂亮/那就是老師/有一種風景最為雋永/那就是師魂/不要說我們一無全部/我們擁有同一顆熾熱的太陽/我們擁有同一片廣博的天空/在同一片天空下/我們用愛撒播著希望”假如說，每個孩子都是明天的.太陽，那么，我要用滿腔的愛托起他們！20XX先進老師模范事跡4俗話說：天道籌勤，機遇從來都是垂青那些有準備的人，我堅信這句話。我也常用這句話時辰提示著自己，讓自己時辰為到來的機遇作好

31、最充足的準備。在我看來，自己付出的每一份汗水都是勤奮的結晶。由于只有這樣，自己才會在生活工作中踏踏實實，才能無愧于老師這個稱號。自參與工作以來，我心中只有一個信念，不教則已，教，肯定要拿出最好的教學水平與最正確的教學方法。把培育祖國最需要的人才作為最榮耀、最圣潔的事業(yè)。不知倦怠的跋涉讓我的青春變得厚重而漂亮。我也堅信，勤能補拙。一、愛崗敬業(yè)，專心鉆研在工作中，我勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認仔細真地做好本職工作，不辜負領導對我的信任。教學上本著授之魚不如授之以漁的宗旨，注意對同學力量的培育，不僅教他們學習學問，而且讓他在學習過程中學會學習，學會做人。虛心向經(jīng)驗豐富的老師學習，對自己所任教的學

32、科有了很強的駕馭力量。因此受到領導的認可，并賜予我優(yōu)秀班主任、語文教研組組長等職位。在教學中我時辰留意分析同學的特點，依據(jù)不同同學的學習情況采納敏捷多樣的教學方法，主動營造一種公平和諧、活潑有序的課堂氣氛，力求讓每一個同學都能有所收獲。二、運用愛心，灌溉同學的心靈作為任課老師，要讓同學感受到與父母同樣的愛。這是我一貫的作風，也是對自己的要求。由于：親其師，才能信其道。愛是信任的根底和前提，師生間只有有了愛，同學才會喜愛你的人，才會喜愛上你的課。高爾基說：誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。兩年多來，每天陪同學一起學習，一起解決問題。在我的工作中關懷同學就像關懷自己的生命一樣，既關懷他們的生活，又關懷他們的健康，既關懷他們的學習方法，更關懷他們怎樣做人。為了同學有良好的學習習慣，我寧肯犧牲自己的午休時間。但在賞識同學的同時，我也會嚴格要求他們，絕不答應他們身上顯現(xiàn)的不良習氣。我始終都相信：嚴慈相濟，才是教育的真諦，才能到達教育的最終目的，才能結出最豐碩的果實。成果和榮譽只能代表過去，更重要性的是怎樣把握好明天。我，一般老師中的一員，談不上有震天動地的功績，只是年復一年，日復一日在教育園地中耕耘，沒有過高的享受，只有上課的鈴聲把我?guī)нM教室，落日的余輝送我離開校內(nèi)，我始終以我是人民老師而感