1、第3節(jié) 幾種常見的力第2課時 摩擦力和彈力第一章 運動和力1在拔河比賽中，甲隊的指導員讓學生穿鞋底花紋較深的運動鞋，甲隊是通過增大_而增大摩擦力；乙隊的指導員選了一些質量較大的學生當隊員，乙隊是通過增大_而增大摩擦力，最后_(填“拉力”或“摩擦力”)較大的隊獲勝。接觸面的粗糙程度壓力摩擦力2中國跳水隊被稱為“夢之隊”，跳水運動員在向下壓跳板的過程中，跳板由于發(fā)生_(填“彈性”或“塑性”)形變，產(chǎn)生的豎直向上的_力使運動員向上運動。該力的大小與跳板的_有關。彈性彈形變程度3如圖所示的實例中，目的是為了增大摩擦的是()A4老師正在講臺上講課，小明和同學們正在老師的指導下邊學習邊實驗，這是物理課堂常

2、見的情景。讓你想象一下，如果教室里的摩擦力突然消失，對可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，下列說法中錯誤的是()A同學們稍微活動就會從椅子上紛紛滑到地面上B寫字時鉛筆從手中滑出飄在空中C固定吊燈的螺絲從天花板上滑出，致使吊燈落到地上D由于太滑，稍一用力桌椅就會在地面上不停滑動B5自行車是“綠色”出行的交通工具，在自行車的構造中為了減少摩擦的設計是()A車把上安裝有剎車閘B輪胎上刻有花紋C車軸處裝有滾動軸承D腳踏板做得扁而平C6下列現(xiàn)象中發(fā)生的不是彈性形變的是()A跳板被跳水運動員壓彎B撐桿跳運動員將桿壓彎C彈簧拉力器被拉開D橡皮泥上留下指印D7下列有關彈力的說法正確的是()A只有彈簧才能產(chǎn)生彈力B物體的形變越大(

3、彈性限度內)，產(chǎn)生的彈力越大C產(chǎn)力彈力的物體不一定發(fā)生形變D形變大的物體一定比形變小的物體產(chǎn)生的彈力大B8如圖所示，一根彈簧，一端固定在豎直墻上，在彈性限度內用手水平向右拉彈簧另一端，下列屬于“彈簧形變產(chǎn)生的力”是()A手對彈簧的拉力B彈簧對手的拉力C彈簧受到的重力 D墻對彈簧的拉力B9如圖所示，將足球放在一塊長木板上，木板和足球均發(fā)生了彈性形變，關于它們彈力的情況，以下說法正確的是()A木板受到的壓力就是木板產(chǎn)生的彈力B足球產(chǎn)生的彈力作用在足球上C木板形變是由于木板產(chǎn)生彈力造成的D足球產(chǎn)生的彈力就是足球對木板的壓力D10如圖所示，許多書重疊在一起，越在下層的書被壓得越緊，想把它抽出來越費力，

4、這是為什么？答：_。接觸面的粗糙程度一定，越在下層的書受到的壓力越大，摩擦力越大11如圖所示，小海用水平推力推著箱子在水平地面上滑動，下列操作肯定能減小箱子所受滑動摩擦力的是()A取出箱內的物品B改變箱子運動的方向C減小推箱子的力D增大箱子運動的速度A12在探究摩擦力時，小明同學用一塊各側面光滑程度完全相同的木塊，在同一水平桌面上進行了三次實驗。如圖所示，當用彈簧測力計水平拉木塊做勻速直線運動時，彈簧測力計三次示數(shù)F1、F2、F3的大小關系為()AF1F2F3 BF1F2F3CF2F1F3 DF1F2F3【解析】滑動摩擦力的大小跟壓力大小和接觸面的粗糙程度有關，而前兩次實驗中，壓力大小和接觸面

5、的粗糙程度都相同，則木塊受到的摩擦力相同，且由于木塊做勻速直線運動，所以拉力等于摩擦力，故前兩次實驗中，彈簧測力計的示數(shù)相等，即F1F2；第三次實驗，在壓力大小和接觸面粗糙程度一定時，用滾動代替滑動，減小了摩擦力的大小，此時木塊仍做勻速直線運動，【答案】A所以此時所受的摩擦力和彈簧測力計的示數(shù)仍相等，但由于此時摩擦力變小，所以彈簧測力計的示數(shù)F3小于F1和F2。綜合可得：F1F2F3。13如圖所示，放在水平面上的小車在水平向右的拉力F作用下做加速直線運動，物體A處于靜止狀態(tài)。拉力F的大小為6 N，彈簧測力計(自重不計)的示數(shù)為4 N，則物體A所受摩擦力的大小為_N，方向是_。4水平向右14如圖

6、所示是用相同木塊“探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關”的實驗。(1)在實驗中需_(填“加速”“勻速”或“減速”)拉動木塊，使拉力大小_(填“大于”“等于”或“小于”)滑動摩擦力大小。(2)由_兩圖所示的實驗可知：壓力一定的情況下，接觸面越粗糙，滑動摩擦力越大。(3)為了探究滑動摩擦力大小與壓力大小是否有關，應比較_兩圖所示實驗。勻速等于甲、丙甲、乙(4)某同學想探究滑動摩擦力大小與受力面積是否有關，他將圖甲中的木塊沿豎直方向截掉一部分后，重復圖甲所示的實驗，測得木塊受到的滑動摩擦力變小，由此_(填“可以”或“不可以”)得出“在接觸面粗糙程度相同的情況下，受力面積越小滑動摩擦力越小”。(5)若用

7、未校零，已有一定讀數(shù)的彈簧測力計進行上述實驗，則測出的滑動摩擦力大小_(填“大于”“等于”或“小于”)實際滑動摩擦力大小。不可以大于15如圖所示，A、B、C三個物塊受到F1、F2兩個力的作用，整體一起向右勻速運動，則()AB對A的摩擦力大小為5 N，方向向左B地面對C的摩擦力大小為2 N，方向向左CB對C的摩擦力大小為5 N，方向向左DC對B的摩擦力方向與地面受到摩擦力的方向相同【解析】A相對于B保持靜止狀態(tài)，它們之間的摩擦力為0，故A錯誤；B相對于C保持靜止狀態(tài)，水平方向上B受到拉力F1和摩擦力作用，摩擦力和拉力是一對平衡力，拉力F1是5 N，則B受到C的摩擦力是5 N，方向向左；B受到C的

8、摩擦力水平向左，大小是5 N，根據(jù)物體間力的作用是相互的，所以C上表面受到B的摩擦力水平向右，大小是5 N，故C錯誤；物體C做勻速直線運動，水平方向上受到B對C水平向右的摩擦力、地面對C水平向左的摩擦力、水平向左的拉力F2，這三個力是平衡力，所以C下表面受到地面的摩擦力大小為2 N，方向水平向左，故B正確，D錯誤?！敬鸢浮緽16圖甲所示是小明在科學實踐課上制作的一件作品“聽話的笑臉”。圖乙所示是“聽話的笑臉”的內部結構的示意圖。它的內部是由固定在一起的物體A和圓環(huán)B組成。繩子從圓環(huán)B上的兩個小孔穿過時，必須從物體A的一側繞過去，使繩子不能沿直線穿過“笑臉”。用力繃緊繩子時，增大了繩子與物體A之間的_，從而使繩子與物體A之間的