1、4日月水火 導(dǎo)學(xué)案計(jì)劃課題日月水火課型新講課計(jì)劃闡明語(yǔ)文課程規(guī)范在第一學(xué)段“識(shí)字與寫(xiě)字范疇提出的請(qǐng)求是“喜愛(ài)進(jìn)修漢字，有自動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的欲望。基于以上實(shí)際，本課的計(jì)劃力圖切近先生的生涯實(shí)踐，以先生的主體活舉措為教學(xué)運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)，以感情為根底，以識(shí)字為主線(xiàn)，創(chuàng)設(shè)豐厚多彩的教學(xué)情境，并采納字理識(shí)字，猜謎識(shí)字，看圖識(shí)字等多種辦法，使先生感遭到識(shí)字的興趣，激起先生自動(dòng)識(shí)字的欲望。課前預(yù)備1.制造象形字圖片、多媒體課件。(老師)2.制造本課生字卡片。(師生)課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)進(jìn)程教學(xué)環(huán)節(jié)老師指點(diǎn)先生運(yùn)動(dòng)后果檢測(cè)一、創(chuàng)設(shè)情境，激起興味(用時(shí)：5分鐘)1.游戲引入：老師會(huì)合出示8張象形字圖片，領(lǐng)導(dǎo)先生不雅看畫(huà)面

2、，并交換畫(huà)面內(nèi)容，聯(lián)合本人的感觸說(shuō)一句或多少句完好的話(huà)。2.老師以“這些不只僅是一幅幅丹青，依然一個(gè)個(gè)漢字呢導(dǎo)入新課。1.先生細(xì)心不雅看每一張圖片，看清圖片上畫(huà)的分不是：太陽(yáng)、玉輪、水、火、山、石頭、地步、禾苗。沒(méi)見(jiàn)過(guò)“地步“禾苗的同窗，要仔諦聽(tīng)其余同窗的引見(jiàn)。2.先生依照老師的描繪不雅看老師手中的圖片，年夜抵猜猜是什么字。1.抉擇喜愛(ài)的圖，說(shuō)一個(gè)完好的句子。二、借助丹青，進(jìn)修生字(用時(shí)：20分鐘)1.老師為每組同窗發(fā)放8張字理圖片，領(lǐng)導(dǎo)先生開(kāi)展小組探討，猜想圖片表現(xiàn)的是哪一個(gè)字。2.老師構(gòu)造先生進(jìn)展報(bào)告，請(qǐng)求先生不只說(shuō)出猜出的字，更要說(shuō)出猜想的來(lái)由。3.老師逐個(gè)播放8個(gè)字的演化動(dòng)畫(huà)，驗(yàn)證先生

3、的猜想。驗(yàn)證勝利后領(lǐng)讀生字，先生若有疑咨詢(xún)，那么進(jìn)展解說(shuō)。4.老師構(gòu)造先生再次開(kāi)展小組協(xié)作，借助手中的字理圖片讀準(zhǔn)生字的字音，并請(qǐng)組長(zhǎng)收拾易錯(cuò)字音。5.老師構(gòu)造組長(zhǎng)報(bào)告難讀易錯(cuò)的字音，會(huì)合板書(shū)在黑板上，范讀、領(lǐng)讀、開(kāi)戰(zhàn)車(chē)讀。6.老師構(gòu)造先生開(kāi)展游戲穩(wěn)固運(yùn)動(dòng)。(1)看圖讀字。(2)圖字對(duì)比讀字。(3)直截了當(dāng)讀字。7.老師領(lǐng)導(dǎo)先生應(yīng)用8個(gè)生字，聯(lián)絡(luò)生涯說(shuō)一句話(huà)或一段話(huà)。1.先生依照?qǐng)D形自在猜字，假如猜出來(lái)的字看法，就高聲讀一讀，假如猜出來(lái)的字不看法，就把它寫(xiě)在圖形旁邊。2.先生報(bào)告，能夠采納“我猜出的字是_，由于_的句式。3.先生細(xì)心不雅看動(dòng)畫(huà)演示，假如你猜對(duì)了，就隨著動(dòng)畫(huà)高聲讀出那個(gè)字，假如你

4、猜錯(cuò)了，就細(xì)心聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么樣講的。4.小組協(xié)作：先對(duì)比圖片自讀生字，圈出讀禁絕的字音，再向小組錯(cuò)誤討教，最初組長(zhǎng)記載錯(cuò)誤輕易讀錯(cuò)的字音，供給應(yīng)老師。5.先生仔細(xì)諦聽(tīng)老師跟同窗的范讀，依然讀禁絕的就看看生字對(duì)應(yīng)的丹青。6.先生依照老師出示的圖片或筆墨，快而準(zhǔn)地?fù)屪x。留意“水“石跟“山基本上翹舌音。7.先生自在表白，比方：看著媽媽做的雞腿，我的口水都流出來(lái)了。2.哪些生字能構(gòu)成詞語(yǔ)冤家？連連續(xù)。日水火山山田月石3.高聲朗誦上面的詞語(yǔ)，碰到不看法的字向老師或同窗討教。生涯日光紅日玉輪月光新月口水風(fēng)水汽水紅火火苗年夜火年夜山上山冰山地步禾苗石頭4.把以下詞語(yǔ)彌補(bǔ)完好，用上本課新學(xué)的字。風(fēng)跟()麗()

5、上澆油()清()秀三、不雅看摹仿，指點(diǎn)謄寫(xiě)(用時(shí)：10分鐘)1.領(lǐng)導(dǎo)先生看法筆畫(huà)“捺跟“點(diǎn)，并在田字格內(nèi)樹(shù)模寫(xiě)法。2.老師播放“日“田“禾“火筆順動(dòng)畫(huà)，領(lǐng)導(dǎo)先生不雅看理解每一個(gè)生字的筆順規(guī)那么。3.老師領(lǐng)導(dǎo)先生細(xì)心不雅看生字在田字格中的地位，重點(diǎn)指點(diǎn)“禾字跟“火字。4.老師構(gòu)造先生練寫(xiě)生字。巡查指點(diǎn)。5.老師應(yīng)用投影儀展現(xiàn)先生謄寫(xiě)后果，師生點(diǎn)評(píng)。1.先生依照老師的解說(shuō)，讀知稱(chēng)號(hào)，并訓(xùn)練書(shū)空，控制兩個(gè)筆畫(huà)的謄寫(xiě)要領(lǐng)。2.先生仔細(xì)不雅看筆順動(dòng)畫(huà)，一邊不雅看一邊書(shū)空訓(xùn)練?？刂平^的請(qǐng)老師再播放一次。3.先生細(xì)心不雅看12頁(yè)的生字謄寫(xiě)內(nèi)容，看清晰每一個(gè)筆畫(huà)占田字格什么地位，看不清晰時(shí)討教老師或同窗。4.先描紅，再練寫(xiě)一個(gè)。5.先生細(xì)心不雅看本人的謄寫(xiě)，說(shuō)一說(shuō)哪一筆寫(xiě)得好，哪一筆需求從新寫(xiě)。5.高聲說(shuō)出這些筆畫(huà)的稱(chēng)號(hào)。(1)“日的第二筆是_。(2)“田的第二筆是_。(3)“禾的第一筆是_。(4)“火的第一筆是_。6.比一比，組詞語(yǔ)。日()田()目()口()禾()火()木()人()四、拓展使用，安排功課(用時(shí)：5分鐘)1.老師應(yīng)用課件出示課本12頁(yè)的6幅圖片，領(lǐng)導(dǎo)先生猜想對(duì)應(yīng)的漢字。2.安排功課：在家長(zhǎng)的協(xié)助下尋一尋能用丹青表現(xiàn)的漢字。1.先生不雅看丹青