1、用友集團(tuán)ERP 實施顧問實訓(xùn)方案一、實訓(xùn)目的：用友集團(tuán)ERP實訓(xùn)基地結(jié)合集團(tuán)多年來與高校聯(lián)合培養(yǎng)信息化人才實踐和企業(yè)經(jīng)營發(fā)展經(jīng)驗， 系統(tǒng)開發(fā)了針對高校學(xué)生社會實踐和職業(yè)素養(yǎng)教育的實訓(xùn)課程體系。通過模擬實際工作環(huán)境， 采用來自真實工作項目的實際案例，教學(xué)過程理論結(jié)合實踐， 強調(diào)學(xué)生的參與式學(xué)習(xí)， 在最短的時間內(nèi)使學(xué)生在專業(yè)技能、實踐經(jīng)驗、工作方法、團(tuán)隊合作等方面提高。實訓(xùn)基地?fù)碛卸嗄陮崙?zhàn)經(jīng)驗的 ERP應(yīng)用工程師和項目總監(jiān)， 結(jié)合學(xué)校教學(xué)實踐需要 ,按照人才培養(yǎng)規(guī)律與目標(biāo) ,對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練的教學(xué)，全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)， 讓學(xué)生經(jīng)過培訓(xùn)后， 有能力直接勝任工作。 最終達(dá)到學(xué)生滿意就

2、業(yè)、企業(yè)滿意用人的目的。學(xué)校通過組織學(xué)生參與用友集團(tuán) ERP 實訓(xùn)活動，鞏固加深學(xué)生在校所學(xué)的專業(yè)理論知識并運用于實際工作， 增強學(xué)生獨立從事實際工作能力， 培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實的工作作風(fēng)和良好的職業(yè)道德， 樹立正確的擇業(yè)觀、 就業(yè)觀，明確今后職業(yè)發(fā)展方向，為學(xué)生自主擇業(yè)和用人單位人才錄用創(chuàng)造條件。二、實訓(xùn)要求：實訓(xùn)是在指導(dǎo)教師和用友集團(tuán)有關(guān)人員的共同指導(dǎo)下進(jìn)行的一項有組織、 有計劃、有目的的教學(xué)活動。為保證實訓(xùn)的有序進(jìn)行，實現(xiàn)預(yù)期的目的，對參加實訓(xùn)學(xué)生提出具體要求如下：1、參加實訓(xùn)學(xué)生必須遵從用友集團(tuán)實訓(xùn)基地紀(jì)律要求。2、實訓(xùn)學(xué)生在實訓(xùn)中應(yīng)該做到：（1）將所學(xué)的專業(yè)理論知識同實訓(xùn)單位實際和實踐相

3、結(jié)合；（2）將思想品德的修養(yǎng)同良好職業(yè)道德的培養(yǎng)相結(jié)合；（3）將個人刻苦鉆研同虛心向他人求教相結(jié)合。3、遵守實訓(xùn)期間的規(guī)章制度，不得在實訓(xùn)期間利用電腦上網(wǎng)做與實訓(xùn)無關(guān)的事情。4、按實訓(xùn)內(nèi)容，認(rèn)真進(jìn)行準(zhǔn)備，刻苦學(xué)習(xí)，并做好實訓(xùn)紀(jì)錄。5、在實訓(xùn)期間應(yīng)參與實訓(xùn)活動的全過程，中間不得請假和缺勤。6、實訓(xùn)結(jié)束時，必須完成并上交以下資料：（1）實訓(xùn)日記：日記內(nèi)容是填寫 ERP 實訓(xùn)報告的唯一依據(jù)，務(wù)必根據(jù)實訓(xùn)工作的實際情況進(jìn)行撰寫，并交指導(dǎo)教師批閱。隨實訓(xùn)報告一起上交學(xué)校。（2）實訓(xùn)報告：認(rèn)真完成ERP 實訓(xùn)報告，作為實訓(xùn)成果考核的重要依據(jù)。（3）ERP 實訓(xùn)鑒定表：本表要求用友集團(tuán)實訓(xùn)基地簽定意見，并加

4、蓋單位的公章。三、實訓(xùn)考核內(nèi)容：實訓(xùn)考核分：優(yōu)秀、良好、及格和不及格四等。優(yōu)秀：學(xué)習(xí)努力，嚴(yán)格遵守紀(jì)律，認(rèn)真及時完成各項任務(wù)，報告內(nèi)容完整，正確，學(xué)習(xí)體會深刻。良好：學(xué)習(xí)較努力，能遵守各項規(guī)章制度，及時完成任務(wù)，報告中內(nèi)容基本完整和正確。及格：基本按計劃參加，無違紀(jì)行為，能基本上完成任務(wù)，并寫出報告。不及格：過程中態(tài)度隨便，有違紀(jì)行為，不能按要求完成任務(wù)，考核為不及格?？己擞上旅鎺讉€部分組成1.現(xiàn)場操作占 50% ；：2.平時成績（是否遲到、早退或者缺席）占10% ；3.報告占 40% 報告每組提交一份，包括每位成員的個人總結(jié)和CEO 對本組的全面總結(jié)。四、實訓(xùn)內(nèi)容：1、職業(yè)規(guī)劃講座：目前，在

5、校大學(xué)生面對今后的職業(yè)生涯與人生發(fā)展普遍存在這各種各樣的疑惑：不知道自己能干什么 ?不知道自己想干什么 ?不知道自己適合干什么 ?更不知道社會需要什么樣的人 ?不了解自己所學(xué)專業(yè)未來的發(fā)展?fàn)顩r ?不了解到哪里找工作 ?不知道現(xiàn)在該做些什么 ?不知是否應(yīng)該考研、出國、擇業(yè) ?職業(yè)規(guī)劃講座將針對即將走上職場的大學(xué)生詳細(xì)講解人生面臨的三大抉擇。什么是生涯規(guī)劃 ?為什么要做生涯規(guī)劃 ?怎樣做生涯規(guī)劃 ?生涯規(guī)劃簡表。通過理論與實際結(jié)合的講解，使學(xué)生對自己的職業(yè)生涯有一個清晰明白的認(rèn)識，正確選擇職業(yè)發(fā)展方向，樹立明晰的職業(yè)規(guī)劃。2、職業(yè)規(guī)劃測評：進(jìn)行先天特質(zhì)與職業(yè)性向測評，了解自身先天特質(zhì)，明晰職業(yè)發(fā)展

6、方向，具備職業(yè)規(guī)劃能力， 幫助職業(yè)規(guī)劃。 具體講解把人劃歸為六大類以及綜合解析。 具體六大類如下： Realistic 現(xiàn)實型、 Investigative 研究型、 Artistic 藝術(shù)型、 Social 社會型、 Enterprising 企業(yè)型、 Conventional 傳統(tǒng)型，以及特征分析與適合的工作解讀。3、拓展訓(xùn)練：拓展訓(xùn)練源于西方英文OUTWARD-BOUND ，原意為一艘小船離開安全的港灣，駛向波濤洶涌的大海，去迎接挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，普遍意義上的拓展訓(xùn)練是指一種管理培訓(xùn)，這種訓(xùn)練利用戶外活動的形式，模擬真實管理情境， 對管理者和企業(yè)家進(jìn)行心理和管理兩方面的培訓(xùn)。 由于拓展訓(xùn)練這種

7、非常新穎的培訓(xùn)形式和良好的培訓(xùn)效果，目前，被普遍應(yīng)用于各個方面。拓展訓(xùn)練的目的是：激發(fā)自尊、幫助他人、服務(wù)社會、放眼未來。拓展的理論依據(jù)是： 努力 / 放棄 （積極 / 消極）的心理力學(xué)模型、以及 體驗、了解、控制、超越 的心理適應(yīng)規(guī)律。其基本原理為：通過戶外體驗項目活動中的情景設(shè)置， 使參加者充分體驗所經(jīng)歷的各種情緒，尤其是負(fù)面情緒， 從而深入了解自身 （或團(tuán)隊）面臨某一外界刺激時的心理反應(yīng)與后果，進(jìn)而學(xué)會控制、實現(xiàn)超越。拓展訓(xùn)練的組成：團(tuán)隊熱身 : 在培訓(xùn)開始時，團(tuán)隊熱身活動將有助于加深學(xué)員之間的相互了解，消除緊張，建立團(tuán)隊，以便輕松愉悅的投入到各項培訓(xùn)活動中去。個人項目 : 本著心理挑戰(zhàn)

8、最大、 體能冒險最小的原則設(shè)計 , 每項活動對受訓(xùn)者的心理承受力都是一次極大的考驗。團(tuán)隊項目 : 團(tuán)隊項目以改善受訓(xùn)者的合作意識和受訓(xùn)集體的團(tuán)隊精神為目標(biāo)， 通過復(fù)雜而艱巨的活動項目， 促進(jìn)學(xué)員之間的相互信任、理解、默契和配合?；仡櫩偨Y(jié) : 回顧將幫助學(xué)員消化、整理、提升訓(xùn)練中的體驗，以便達(dá)到活動的具體目的。 總結(jié)使學(xué)員能將培訓(xùn)的收獲遷移到實際中去，以實現(xiàn)整體培訓(xùn)目標(biāo)。 拓展訓(xùn)練的特色利用自然環(huán)境， 通過一系列精心設(shè)計的活動，使學(xué)員在解決問題、應(yīng)對挑戰(zhàn)的過程中，達(dá)到“磨練意志、完善人格、挑戰(zhàn)自我、熔煉團(tuán)隊”的目的。拓展訓(xùn)練的特點： 綜合活動性， 拓展訓(xùn)練的所有項目都以體能活動為引導(dǎo)，引發(fā)出認(rèn)知

9、活動、情感活動、意志活動和交往活動，有明確的操作過程，要求學(xué)員全身心的投入。挑戰(zhàn)極限，拓展訓(xùn)練的項目都具有一定的難度，表現(xiàn)在心理考驗上，需要學(xué)員向自己的能力極限挑戰(zhàn)，跨越“極限”。 集體中的個性， 拓展訓(xùn)練實行分組活動， 強調(diào)集體合作。 力圖使每一名學(xué)員竭盡全力為集體爭取榮譽， 同時從集體中吸取巨大的力量和信心，在集體中顯示個性。 高峰體驗， 在克服困難，順利完成課程要求以后， 學(xué)員能夠體會到發(fā)自內(nèi)心的勝利感和自豪感， 獲得人生難得的高峰體驗。 自我教育， 教員只是在課前把課程的內(nèi)容、目的、要求以及必要的安全注意事項向?qū)W員講清楚， 活動中一般不進(jìn)行講述， 也不參與討論， 充分尊重學(xué)員的主體地位

10、和主觀能動性。即使在課后的總結(jié)中，教員只是點到為止，主要讓學(xué)員自己來講， 達(dá)到了自我教育的目的。 拓展訓(xùn)練的環(huán)節(jié) 體驗 - 分享 - 交流 - 整合 - 應(yīng)用（循環(huán)往復(fù)） 體驗，這是過程的開端。 參加者投入一項活動，并以觀察、表達(dá)和行動的形式進(jìn)行。這種初始的體驗是整個過程的基礎(chǔ)。 分享，有了體驗以后，很重要的就是參加者要與其他體驗過或觀察過相同活動的人分享他們的感受或觀察結(jié)果。 交流，分享個人的感受只是第一步。 循環(huán)的關(guān)鍵部分則是把這些分享的東西結(jié)合起來。 與其他參加者探討、 交流以及反映自己的內(nèi)在生活模式。整合，按邏輯的程序， 下一步是要從經(jīng)歷中總結(jié)出原則或歸納提取出精華。并用某種方式去整合

11、，以幫助參加者進(jìn)一步定義和認(rèn)清體驗中得出的成果。應(yīng)用，最后一步是策劃如何將這些體驗應(yīng)用在工作及生活中。 而應(yīng)用本身也成為一種體驗，有了新的體驗，循環(huán)又開始了。因此參加者可以不斷進(jìn)步。拓展訓(xùn)練的意義在于拓展訓(xùn)練并非體育加娛樂， 而是對正統(tǒng)教育的一次全面提煉和綜合補充。知識和技能只是有形的資本， 意志和精神則是無形的力量。 認(rèn)識到在何種情況下能使有限的知識和技能釋放出最大的能量， 如何開發(fā)出那些潛伏在身， 而卻從未真正了解的力量， 與他人的溝通和信任到底能深入到什么程度。4、ERP 沙盤模擬訓(xùn)練：ERP 模擬沙盤是針對代表先進(jìn)的現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營與管理技術(shù) ERP（企業(yè)資源計劃系統(tǒng)）設(shè)計的角色體驗的實驗

12、平臺。 模擬沙盤按照制造企業(yè)的職能部門劃分了職能中心，包括營銷與規(guī)劃中心，生產(chǎn)中心、物流中心和財務(wù)中心。各職能中心涵蓋了企業(yè)運營的所有關(guān)鍵環(huán)節(jié)。以戰(zhàn)略規(guī)劃、資金籌集、市場營銷、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、物資采購、設(shè)備投資與改造、財務(wù)核算與管理等幾個部分為設(shè)計主線，把企業(yè)運營所處的內(nèi)外環(huán)境抽象為一系列的規(guī)則， 由受訓(xùn)者組成六個相互競爭的模擬企業(yè)， 模擬企業(yè) 56 年的經(jīng)營，通過學(xué)生參與 -沙盤載體 -模擬經(jīng)營 -對抗演練 講師評析 - 學(xué)生感悟等一系列的實驗環(huán)節(jié)， 融和理論與實踐為一體、集角色扮演與崗位體驗于一身的設(shè)計思想， 使受訓(xùn)者在分析市場、 制定戰(zhàn)略、營銷策劃、組織生產(chǎn)、財務(wù)管理等一系列活動中，

13、 參悟科學(xué)的管理規(guī)律，培養(yǎng)團(tuán)隊精神， 全面提升管理能力。 同時也對企業(yè)資源的管理過程有一個實際的體驗。實習(xí)內(nèi)容 :(一 )ERP 沙盤模擬實訓(xùn)的形式：ERP 沙盤模擬分組對抗，采用實戰(zhàn)模擬對抗的方式，對學(xué)員進(jìn)行思維和技能方面的訓(xùn)練。 ERP 模擬對抗課程的基礎(chǔ)背景設(shè)定為一家已經(jīng)經(jīng)營若干年的生產(chǎn)型企業(yè)，此課程將把參加訓(xùn)練的學(xué)員分成 4-6 組，每組 6-8 人，每組各代表不同的一個虛擬公司，在這個訓(xùn)練中，每個小組的成員將分別擔(dān)任公司中的重要職位（ CEO、 CFO、市場總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)等） ，每隊要親自創(chuàng)立并經(jīng)營一家擁有 6 千萬 1 億資產(chǎn)的銷售良好，資金充裕企業(yè)，連續(xù)從事 3 至 5 個會計年

14、度的經(jīng)營活動， 從中面對同行競爭對手、 產(chǎn)品老化、 市場單一化，公司要如何保持成功及不斷的成長是每位成員面臨的重大挑戰(zhàn)。 該課程涉及整體戰(zhàn)略、產(chǎn)品研發(fā)、設(shè)備投資改造、生產(chǎn)能力規(guī)劃與排程、物料需求計劃、資金需求規(guī)劃、市場與銷售、財務(wù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析、團(tuán)隊溝通與建設(shè)等多個方面。（二）實訓(xùn)重點 :戰(zhàn)略管理：熟悉企業(yè)戰(zhàn)略制訂及企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)達(dá)成分析 ,包括產(chǎn)品戰(zhàn)略、市場戰(zhàn)略、競爭戰(zhàn)略及資金運用戰(zhàn)略。2.營銷管理：學(xué)習(xí)如何分析市場、關(guān)注競爭對手、把握消費者需求、制訂營銷戰(zhàn)略、定位目標(biāo)市場、制訂有效銷售計劃，達(dá)成企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)。3.生產(chǎn)管理：學(xué)習(xí)如何將采購管理、生產(chǎn)管理、質(zhì)量管理、產(chǎn)品研發(fā)統(tǒng)一納入到生產(chǎn)管理領(lǐng)域。

15、4.財務(wù)管理：掌握資產(chǎn)負(fù)債表、利潤表的結(jié)構(gòu)，掌握資本流轉(zhuǎn)如何影響損益，通過“杜邦模型”解讀企業(yè)經(jīng)營的全局，預(yù)估長短期資金需求，以最佳方式籌資，控制融資成本，提高資金使用效率，理解現(xiàn)金流對企業(yè)經(jīng)營的影響。5、管理軟件應(yīng)用工程師培訓(xùn)： 信息化是我國加快實現(xiàn)工業(yè)化和現(xiàn)代化的必然選擇。堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、 環(huán)境污染少、 人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子是我國的國策。 隨著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整， 信息化不再是一個輔助工具， 而是一個已經(jīng)走向經(jīng)濟(jì)發(fā)展前臺的主導(dǎo)力量。 現(xiàn)代企業(yè)的競爭優(yōu)勢取決于企業(yè)的信息化程度，應(yīng)用管理軟件（ ERP）提升競

16、爭力已經(jīng)成為現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展的必然趨勢。賽迪顧問咨詢公司對中國管理軟件市場的研究表明： 2012 年中國管理軟件市場規(guī)模達(dá)到 180 億元，到 2013 年，中國管理軟件市場規(guī)模將達(dá)到 223.54 億元，未來 3 年仍將繼續(xù)保持穩(wěn)定增長， 增長率平均為 15%以上。中國管理軟件業(yè)步入繁榮期，管理軟件應(yīng)用已經(jīng)進(jìn)入快速普及階段。 ERP顧問人才作為專門從事咨詢的人才，是 ERP軟件行業(yè)發(fā)展的主體和動力源泉，現(xiàn)階段， ERP實施人才短缺已經(jīng)嚴(yán)重影響了企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展和實行， 提高 ERP實施人員的素質(zhì)， 培養(yǎng)更多的 ERP實施人員已經(jīng)成為社會共識。做為亞太本土最大的管理軟件提供商用友集團(tuán)， 在中國現(xiàn)有 1

17、00 多家分子公司和 4 個國際分公司。 管理軟件市場占有率常年穩(wěn)居第一， 比市場占有率排名第二、第三總和還要多。在亞太地區(qū)有超過80 萬家企業(yè)運行用友軟件，每年超過8 萬家企業(yè)選擇用友軟件，每年超過500 萬用戶使用用友軟件，未來三年用友集團(tuán)因業(yè)務(wù)發(fā)展需要， 至少需要 10000 名顧問。未來 5 年，中國管理軟件供應(yīng)商至少需要幾十萬名管理軟件應(yīng)用顧問, 而目前只有不到3 萬人，人才缺口巨大。但是管理軟件應(yīng)用顧問知識結(jié)構(gòu)與能力素質(zhì)要求較高，自學(xué)和速成難度大， 且訓(xùn)練需要軟件平臺支撐和專家指導(dǎo)，經(jīng)驗需要案例打磨與真實項目實習(xí)積累，無專門環(huán)境、專家指導(dǎo)進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練難以深入理解。有鑒于此， 用友集

18、團(tuán)面對國內(nèi)企業(yè)信息化快速普及與應(yīng)用人才嚴(yán)重短缺的客觀現(xiàn)實，針對管理軟件應(yīng)用顧問工作要求，制訂了培養(yǎng)計劃和教學(xué)體系，展開訂單式培養(yǎng)。集團(tuán)開設(shè)的“管理軟件應(yīng)用工程”專業(yè)，已經(jīng)成為業(yè)界普遍認(rèn)可的ERP實施人才培養(yǎng)方式。 培養(yǎng)針對的人群主要為：大學(xué)學(xué)歷，有較強的學(xué)習(xí)能力、語言溝通能力、特別是計算機、信息管理、經(jīng)濟(jì)管理、工商管理、財務(wù)金融、工業(yè)工程、自動化、物流供應(yīng)鏈等專業(yè)在校生。培養(yǎng)目標(biāo)：運用所學(xué)知識合理解釋企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營管理活動所采取的相應(yīng)理論； 嫻熟掌握 1-2 個主流管理軟件； 具備發(fā)現(xiàn)企業(yè)管理現(xiàn)存關(guān)鍵問題的能力， 可以提出并實施管理信息化方案，為企業(yè)解決實際問題。主干課程包括： ERP原理與應(yīng)用、管理軟件應(yīng)用技術(shù)基礎(chǔ)、 企業(yè)管理沙盤 （ERP）、組織設(shè)計與流程優(yōu)化、用友項目實施方法體系、 U9-系統(tǒng)管理、 U9-銷售與分銷、U9-總賬、 U9-固定資產(chǎn)、 U9-財務(wù)報表、 U9-庫存管理、 U9-生產(chǎn)制造、 U9-成本會計 、 U9