1、精品文檔Word格式 教師師德師風(fēng)的個人總結(jié)2021五篇 教師的為人師表，不僅僅是以身作那么，也包括追求至真、至善、至美的德性。教師應(yīng)充分熟悉到師德在育人崇高使命中的重要地位，要有劇烈的職責(zé)心和使命感，僅有這樣，才能以自我的人格魅力、道德風(fēng)范影響同學(xué)。那教師師德師風(fēng)的個人總結(jié)怎么寫呢?下面是我整理的一些關(guān)于教師師德師風(fēng)的個人總結(jié)的文章，歡送參考和借鑒,盼望對你有所關(guān)心。 教師師德師風(fēng)的個人總結(jié)1 通過這次培訓(xùn)和自己在教學(xué)中的親身體會工作總結(jié)，從事教學(xué)工作的我覺得作為一名現(xiàn)代教師，師德與師愛是一切工作的根本，在教學(xué)工作中尤為重要。教師愛崗敬業(yè)，必需通過喜歡同學(xué)來表達;教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)中其他方面的

2、要求也必需圍圍著更好地為同學(xué)效勞來綻開。同學(xué)不僅從教師那里得到學(xué)問和養(yǎng)分，而且獲得了愛惜與支持，有這種愛惜和支持，盡管學(xué)習(xí)是一種艱辛的、必需復(fù)出大量體力和腦力的勞動，同學(xué)也會全力以赴的去學(xué)習(xí)?！皭凼怯?xùn)練的根底，這種愛是神圣的。這種愛是教師訓(xùn)練同學(xué)的感情根底，同學(xué)一旦體會到這種感情，就會“親其師，從而“信其道，也正是在這個過程中，訓(xùn)練實現(xiàn)了其根本的功能。 那么我們?nèi)绾稳ケ磉_這種更好的師愛呢? 首先關(guān)心同學(xué)，理解同學(xué)。我們要關(guān)心理解同學(xué)不僅要從學(xué)習(xí)生活中關(guān)心，更重要的是需要理解同學(xué)的心理狀況，從同學(xué)的心理特性入手，心得體會來更好的關(guān)心愛惜同學(xué)。 作為教師就需要喜歡同學(xué)，不能嫌棄和卑視，而要以我們的

3、師愛，給他們以真誠的愛，引導(dǎo)他們上進。要擅長覺察他們身上的“閃光點，合理的賜予表揚，讓他們對自己布滿信念，對學(xué)習(xí)布滿信念，對將來布滿信念。 其次，敬重同學(xué)，信任同學(xué)。如今的同學(xué)，對人對事都有獨到的見解，而且共性極強，自尊心極強。他們不容許損害他們的自尊心，不管是教師還是家長，基于此，對同學(xué)的訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)留意適當(dāng)?shù)姆椒ā?第一，公平友好的對待同學(xué)。教師在訓(xùn)練過程中應(yīng)以伴侶式的態(tài)度公平的對待同學(xué)，不能自視高人一等，粗暴的對待同學(xué)。特殊是高職同學(xué)，他們有自卑心理同時又有很強的自尊心，簡潔粗暴的對待同學(xué)會深深損害到他們的自尊，并且使他們更加自卑。教師只有全身心公平友好的接近他們，才能幫他們克制缺點，引導(dǎo)他

4、們走向成熟。 第二，理解和信任同學(xué)。教師與同學(xué)在年齡、社會閱歷、學(xué)問程度方面都存在著差異。教師只有擅長理解和信任同學(xué)，才能建立良好的師生關(guān)系。在同學(xué)遇到困難、挫折時，教師應(yīng)賜予憐憫、理解和關(guān)心，絕不能實行冷漠和教條的態(tài)度。要信任同學(xué)，對同學(xué)沒有根據(jù)地?zé)o端疑心，是不敬重同學(xué)的表現(xiàn)。你要把同學(xué)塑造成什么樣的人，首先要信任他能成為什么樣的人。在訓(xùn)練工作中，教師對同學(xué)的信任，是對同學(xué)上進的一種示意和鼓勵。 有人說得好：“沒有不會學(xué)的同學(xué)，只有不會教的教師。敬重同學(xué)就是最好的訓(xùn)練手段，一個懂得敬重同學(xué)的教師，才是一個合格的教師。 第三，嚴(yán)格要求同學(xué)。愛而不嚴(yán)不是真正的愛，嚴(yán)格要求也是師愛的另一種表現(xiàn)。高

5、職同學(xué)由于根底較差，學(xué)習(xí)方法等緣由導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳，但是不能由于他們的這種緣由就對他們不嚴(yán)格要求，而放任自流。對同學(xué)要“執(zhí)教以嚴(yán)，才能“嚴(yán)師出高徒。嚴(yán)格要求同學(xué)，就是要求教師要根據(jù)現(xiàn)行教學(xué)方針和教學(xué)大綱的要求，嚴(yán)格訓(xùn)練和教育每個同學(xué)。教師對同學(xué)的嚴(yán)格要求，表達在日常細小的訓(xùn)練和訓(xùn)練工作中，修改作業(yè)、課內(nèi)外輔導(dǎo)和實習(xí)實訓(xùn)等，都要留意對同學(xué)進展嚴(yán)格的訓(xùn)練和教育，使同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣和作風(fēng)。此外嚴(yán)格要求同學(xué)，還要教師把握合理、適度的分寸，做到嚴(yán)慈相濟、嚴(yán)中見愛。 最終，要公正對待同學(xué)。教師應(yīng)公正地、全面地關(guān)心和愛惜每個同學(xué)。不管外貌，性格或性格差異，也不管同學(xué)優(yōu)劣，教師都應(yīng)一視同仁，不偏愛，不卑視。

6、 縱觀上述所言，教師應(yīng)當(dāng)有高尚的職業(yè)道德、精深的專業(yè)學(xué)問、廣博的綜合學(xué)問和嫻熟的訓(xùn)練技能，要以關(guān)心、親切的態(tài)度與同學(xué)溝通，教師應(yīng)當(dāng)走進同學(xué)的心靈。作為教師，都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近有道德的同學(xué)。作為同學(xué)，也都情愿與有道德的人接近和交往，當(dāng)然也情愿接近愛他們的教師。 所以，要做一個讓教師和同學(xué)都情愿接近的同學(xué)，或者要做一個讓教師和同學(xué)都情愿接近的教師 教師師德師風(fēng)的個人總結(jié)2 我認為，好教師首先必需有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的訓(xùn)練事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分熟悉教師工作的意義，從而深深地喜歡訓(xùn)練事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭，綜合國力

7、的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培育靠的是訓(xùn)練，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地熟悉這一點，才能激發(fā)對教師工作的喜歡，也才能把這種愛傾注到對同學(xué)的訓(xùn)練中去。 “師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。教師的詳細工作在于“傳道、授業(yè)、解惑，也就是說教師要通過自身的教學(xué)理論，給同學(xué)傳授學(xué)問，培育同學(xué)的理論力量，使同學(xué)懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦來開拓同學(xué)的學(xué)問視野，豐富同學(xué)的學(xué)問儲藏，并在此根底上，培育同學(xué)運用學(xué)問解決實際問題的力量。與此同時，教師要有崇高的抱負，完善的道德情操，堅決的信念，堅韌的意志品質(zhì)，并用它們對同學(xué)進展淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培育出祖國需要的，

8、全面進展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。 其次，必需喜歡自己的訓(xùn)練對象同學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，同學(xué)并不存在好與差之分，“差生之所以“差，緣由在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來自同學(xué)自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會嚴(yán)峻束縛同學(xué)內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會成為同學(xué)安康成長與進展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去覺察他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步，去查找他們生活中，品德上每一個閃光點，然后運用鼓勵機制，加以充分確實定和鼓勵，恢復(fù)

9、感到暖和，增加自信，從而縮小師生間心靈上的間隔 ，使他們產(chǎn)生“向師性。這樣，才會在他們成長與進展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。 第三，一個好教師還必需非常重視“言傳外的“身教，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為同學(xué)的表率使同學(xué)從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不行為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必需仔細、穩(wěn)重、標(biāo)準(zhǔn)、得體，切不行馬虎、輕率、任性、不負責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和同學(xué)進展常常性的心靈溝通，向同學(xué)暢快樂靈，既可以向同學(xué)談自己從人生中獲得的珍貴閱歷，也可以向同學(xué)坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使同學(xué)真正感受到你不僅是良師還是益友。 經(jīng)過我不斷的學(xué)習(xí)，我受益良多;師德師風(fēng)的建立對于一

10、個學(xué)校是非常重要的組成局部，一個學(xué)校只有有良好的師德師風(fēng)和良好的育人環(huán)境，同學(xué)才能安康強健成長;教師也才能獲得更好的教學(xué)成果 教師師德師風(fēng)的個人總結(jié)3 我校在教師中深化開展師德學(xué)習(xí)，并就當(dāng)前師德建立中的熱點問題進展了熱鬧爭論。透過學(xué)習(xí)與爭論，受益不淺，感受頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。將來世界的競爭是訓(xùn)練的競爭，人才的競爭。推動訓(xùn)練事業(yè)進展的主體教師，肩負著榮耀而神圣的歷史使命。 “百年大計，訓(xùn)練為本;訓(xùn)練大計，教師為本;教師大計，師德為本。終究什么是師德師風(fēng)所謂師德，就是教師具備的最根本的道德素養(yǎng);師風(fēng)，是教師這個行業(yè)的風(fēng)氣風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這

11、都是師德?！笆陿淠?，百年樹人，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了困難而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢? 一、不斷加強學(xué)習(xí)，提升自我，完善自我。 社會在進展，學(xué)問在更新，學(xué)問容量在擴大。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。只有不斷學(xué)習(xí)，才可以不斷充實自己，才能不斷汲取新的訓(xùn)練思想、訓(xùn)練理念、訓(xùn)練形式，訓(xùn)練方法和訓(xùn)練途徑。校內(nèi)訓(xùn)練雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。教師的主導(dǎo)、導(dǎo)向作用是非常重要的。用什么樣的訓(xùn)練思想、理念、形式、方法、途徑來完成自己的訓(xùn)練、教育，將直接影響到校內(nèi)的訓(xùn)練教學(xué)效果。只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提升自己、完善自己。 二、加強師德建立，提升自身素養(yǎng)。 教師的職責(zé)是訓(xùn)練

12、同學(xué)，然而同學(xué)的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。教學(xué)中依靠的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力氣和起表率作用的言行舉止。推動訓(xùn)練教學(xué)的交融管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。這支隊伍要全員有意識、人人有職責(zé)，人人都要成為同學(xué)心目中的道德。訓(xùn)練是心靈與心靈的溝通，對同學(xué)道德紀(jì)律的施行需要借助的是教師的道德，而不是行政手段，更不是紀(jì)律強權(quán)。道德來源于教師的師德，教師的人格力氣。 三、“心中有同學(xué)，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。 在我們心中要有同學(xué)，要充分熟悉到同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。每位教師要重視感情上的熏陶。在訓(xùn)練教學(xué)過程中要共性留意與同學(xué)心靈的

13、溝通，自覺地把培育完善感情作為訓(xùn)練教學(xué)中的一項重要資料和目的。情是師生溝通的紐帶。杜甫有詩句說：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。作為教師對同學(xué)務(wù)必具有普遍的愛，愛每一個同學(xué)，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫順，伴侶式的公平。是每位教師在訓(xùn)練教學(xué)理論中自然流露出的對同學(xué)的關(guān)心和期望。它是同學(xué)心靈的重要支撐，它為同學(xué)共同生活的學(xué)習(xí)帶給著愛的示范，對同學(xué)行為起著劇烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能擅長體察和理解每一個同學(xué)的需要，將愛的雨露灑向每個同學(xué)心理進展的良師益友。幫助同學(xué)熟悉自我，擺脫逆境，完善自我。葉圣陶先生

14、“千教萬教，仔細求真，千教萬教學(xué)做真人說的是教師的追求是一個真實。讓我們大家一齊向這同一方向共同努力，都能成為校內(nèi)“師德標(biāo)兵。 總之，做為教師，他的職責(zé)不僅僅僅僅是把學(xué)問傳授給同學(xué)，同時還要訓(xùn)練同學(xué)成人、成才。教師對同學(xué)的愛不是抽象的一個字，而是一種詳細的訓(xùn)練過程，是建立在教師對同學(xué)的理解、寬容、原諒、賞識、信任的根底上，所構(gòu)成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能表達公平和敬重，才能表達出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么訓(xùn)練的效果也就會象我們所期望的那樣：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。 作為教師對同學(xué)務(wù)必具有普遍的愛，愛每一個同學(xué)，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴(yán)格，母親式溫順，伴侶式的公

15、平。是每位教師在訓(xùn)練教學(xué)理論中自然流露出的對同學(xué)的關(guān)心和期望。它是同學(xué)心靈的重要支撐，它為同學(xué)共同生活的學(xué)習(xí)帶給著愛的示范，對同學(xué)行為起著劇烈的潛移默化作用。我期望我們的每一位教職員工都能擅長體察和理解每一個同學(xué)的需要，將愛的雨露灑向每個同學(xué)心理進展的良師益友。幫助同學(xué)熟悉自我，擺脫逆境，完善自我。葉圣陶先生“千教萬教，仔細求真，千教萬教學(xué)做真人說的是教師的追求是一個真實。 教師師德師風(fēng)的個人總結(jié)4 師德是教師的職業(yè)操守，是教師在履行職責(zé)時所應(yīng)遵守的思想道德準(zhǔn)那么和行為標(biāo)準(zhǔn)，是教師思想覺悟、道德品質(zhì)和精神相貌的集中表達。在影響師生關(guān)系的諸因素中，同學(xué)求德的需要能否得不到應(yīng)有的滿意是很關(guān)鍵的。同

16、學(xué)不從心底鄙視的教師，是很難博得同學(xué)愛戴的。 教師的道德具有啟蒙意義。人的道德品質(zhì)是在后天環(huán)境和訓(xùn)練的影響下完成的，青少年同學(xué)是成長中的個體，可塑性很強，教師無論是道德上還是學(xué)問上對于青少年都具有啟蒙作用。雖然人類終身都受訓(xùn)練，但不行否認，一個人青少年階段受到的訓(xùn)練是至關(guān)重要的。這一時期有怎樣的道德熏陶，對于一個人的影響不但具有即時性意義，并且還具有延時性意義。很多卓有成就的政治家、科學(xué)家回憶起自我的成長經(jīng)受，常常提到的就是教師的啟蒙作用。這就要求教師必需實在熟悉到師德的啟蒙意義，以高尚的品德給同學(xué)指引正確的人生道路。 教師的道德具有示范作用。道德不是悅耳的言詞，而是實在的行動，中國古典哲學(xué)提

17、倡的“知行合一，強調(diào)的就是學(xué)問與行動的統(tǒng)一。必需程度上說，道德的理論比道德的理論更重要，因為道德本身就屬于行動的，屬于理論的。我們常講“訓(xùn)練無小事，事事是訓(xùn)練，教師的一言一行對同學(xué)都有重要的道德影響力。學(xué)高為師，身正為范，教師不僅僅講授道德的理論，更重要的是以自我高尚的人格為同學(xué)供給一種道德的楷模，從而起到道德的示范作用。 訓(xùn)練家加里寧說：“教師的世界觀、品德和他的生活以及他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響全體同學(xué)。對教師來說，觀念更新，學(xué)問豐富當(dāng)然重要，可是，它無法取典范的力氣。教師的完善人格，對同學(xué)成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。 教同學(xué)怎樣做人，首先教師自我要明白怎樣做人。教師工作

18、有劇烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作那么，才能起到人格感召的作用，培育出言行全都的人。所以，俄國出名訓(xùn)練家烏申斯基說：“教師的人格，就是訓(xùn)練工作的一切。教師對同學(xué)的這種影響是“任何教科書、任何道德箴言、任何懲辦和嘉獎制度都不能代替的一種訓(xùn)練力氣。正因為教師從事的是“為人師表的神圣職業(yè)，其一言一行都會影響到下一代的成長，所以訓(xùn)練夸美紐斯將教師職業(yè)比方成“太陽底下最光芒的事業(yè);杜威說教師是“真正天國的代言者，真正天國的引路人;文化界也常常把教師比方成“辛勤的園丁，比方成“愛心大使，比方成“人類靈魂的工程師。 教師的為人師表，不僅僅是以身作那么，也包括追求至真、至善、至美的德性。教師應(yīng)充

19、分熟悉到師德在育人崇高使命中的重要地位，要有劇烈的職責(zé)心和使命感，僅有這樣，才能以自我的人格魅力、道德風(fēng)范影響同學(xué)。 師德程度直接影響育人質(zhì)量，教師隊伍整體師德程度，直接關(guān)系到受訓(xùn)練者的幸福，社會的安定，國家的命運，民族的興衰。 教師師德師風(fēng)的個人總結(jié)5 我的本職是一名學(xué)校校長，有人說過：一個好校長就是一個好學(xué)校，所以我牢記自我的使命，我是學(xué)校的領(lǐng)頭雁，我有職責(zé)帶著學(xué)校展翅高飛;也有訓(xùn)練家說過，一個校長也應(yīng)當(dāng)是一位學(xué)者，所以我與時俱進，力爭成為一個有學(xué)養(yǎng)的文化人;還有人說過，一個校長也應(yīng)當(dāng)是一位理財專家，所以我精打細算、開源節(jié)流，盤活學(xué)校經(jīng)濟 20_年，我被訓(xùn)練局任命為永豐鎮(zhèn)中心學(xué)校校長。一年

20、來，在訓(xùn)練局、中心學(xué)校的指導(dǎo)下，我根據(jù)本學(xué)校實際，以科學(xué)進展觀統(tǒng)攬全局，堅持以人為本，構(gòu)建和諧教學(xué)氣氛，為全面進步訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量而努力?，F(xiàn)將我任職以來的工作情景作一個簡潔的回憶： 一、以師德師風(fēng)建立為先導(dǎo)，推動標(biāo)準(zhǔn)化建立。 師是國之寶，德是師之魂。要想有一支作風(fēng)優(yōu)良、紀(jì)律嚴(yán)明、愛崗敬業(yè)的教師隊伍，首先必需加強師德師風(fēng)建立。所以，上任伊始，我根據(jù)縣訓(xùn)練局關(guān)于加強師德師風(fēng)建立的工作支配，結(jié)合學(xué)校實際，制訂相應(yīng)的實在可行的方案和措施，宣揚好、開展好、落實好師德師風(fēng)建立。經(jīng)過學(xué)查、促等活動，一個“鑄師魂、樹師德、修師身的氣氛逐步構(gòu)成。過去，學(xué)校里有一種不良的言論氣氛與思想動態(tài)，有些教師因為工作精彩得到指

21、導(dǎo)的表揚，其他局部教師要譏諷或者挖苦他，被表揚的教師對我直言“以后不 要在大會上表揚我，好似有“木秀于林，風(fēng)必摧之的趨勢。我看到這個癥結(jié)，立即敏感的意識到這是最不利于教師成長的環(huán)境，有些教師不思進取，他還不情愿別人進取，甚至是別有專心，我就從引導(dǎo)正確的言論氣氛入手，批判這種錯誤傾向，煞住這種不正之風(fēng)。與一些教師溝通談心，反復(fù)做他們的思想工作，漸漸地，安康向上的言論導(dǎo)向重新在教師隊伍中樹立起來。幾個過去思想落后的教師經(jīng)過學(xué)習(xí)，如今一改正去那種散漫作風(fēng)，工作仔細扎實;中青年教師更是一頭撲在教學(xué)上，勤勉務(wù)實。學(xué)校屢次開展師德師風(fēng)活動，如演講、出墻報、寫論文等。不久前，我校以中心學(xué)校組織的青年教師競爭

22、“教壇新星演講競賽為切入點，讓教師深入反思自我的教學(xué)理念、訓(xùn)練主見與貫徹情景，教師們言辭懇切、一吐心聲。有的當(dāng)場作出宣誓;有的與同學(xué)以心坦誠相換;有的大方陳詞 加強師德師風(fēng)的建立，就要落實到愛的訓(xùn)練行動上去。強調(diào)師愛的深層次是理解、敬重、信任和包涵同學(xué)。在以人為本，以愛育人的訓(xùn)練思想指導(dǎo)下，我們?nèi)w的教師們都能把育人放在工作的首要位置上。對同學(xué)敬重、公平、民主、關(guān)心。各班主任及科任教師能以身作那么，做好同學(xué)的表率。教師的效勞意識;職責(zé)、為人師表意識;廉潔從教意識;教學(xué)質(zhì)量意識;團結(jié)、協(xié)調(diào)、分散的意識大大增加。教師們根本上構(gòu)成安康的工作心態(tài)。在開展工作中能進取主動?？梢赃@樣說，如今黃沙中學(xué)的教師

23、是一支思想純潔、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、愛崗敬業(yè)、精誠團結(jié)、樂于奉獻的教師隊伍。 以開展師德師風(fēng)建立為先導(dǎo)，構(gòu)成一個靠得住的抓手，扎實推動學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建立。 二、加強學(xué)校管理，全面進步訓(xùn)練質(zhì)量。 為了全面進步教學(xué)質(zhì)量，我很重視校本培訓(xùn)、校本教研，教師整體素養(yǎng)的進步，重視教師的個人進展。在教育處、教研組的細心組織下，我校的教研工作開展得有聲有色，教師的教學(xué)教研本領(lǐng)不斷進步。我們結(jié)合本校的實際，在校內(nèi)組織中青年教師“賽課，開展幫帶工程，培育骨干教師;鼓舞教師參與各級各種競賽活動。 一所學(xué)校要有生命力，除了升學(xué)率，素養(yǎng)訓(xùn)練的開展施行顯得尤為重要。素養(yǎng)訓(xùn)練是一個與時俱進、具有開拓性的訓(xùn)練工程。上重點高中或其他學(xué)校的同

24、學(xué)終究是少數(shù)，大局部同學(xué)要步入社會，這些人的命運應(yīng)當(dāng)引起我們的關(guān)注，辦學(xué)理念到了應(yīng)當(dāng)更新的時候了。那種單靠造就“考試機器、“答題大王的尖子生來打造學(xué)習(xí)品牌，進步學(xué)校的知名度的做法是片面的，眼里只盯著尖子生，無視學(xué)習(xí)困難生是訓(xùn)練失敗的表現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)化差生，使同學(xué)理解均等訓(xùn)練，同頂藍天，共享陽光。 我校開展豐富多彩的課外活動，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)進取性。一年來，我們克制教師不配套的困難開齊了全部小科，根本保證了各科課時。在此根底上學(xué)校開展了一系列的活動，“美術(shù)活動小組、“音樂愛好小組、“體育愛好小組等愛好小組和“文學(xué)社開展的活動為學(xué)校培育了一大批有特長的同學(xué)。各班還根 據(jù)自身實際情景開展了各種社會調(diào)查活動和社會理論活動，學(xué)校還舉辦了同