1、第 頁 小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)一、教化工作 我們?nèi)甓喙灿?6人，其中男生37人，女生29人。男孩多，而且調(diào)皮，男孩中差生也多。但班級凝合力強，班級集體榮譽感強。 在班級管理方面，我首先實行“記帳”管理。就是對學(xué)生每天在校狀況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話，幫助分析錯誤緣由，改正了賜予嘉獎。三年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期，身體、思想都在突飛猛長，而且個別同學(xué)思想改變大，逆反心理也強，假如只是一味地要求他們做這、做那，他們根本不服管，簡單和老師產(chǎn)生對立心情。 對他們進行了“記帳”管理，學(xué)生能嚴格要求自己，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，指責(zé)到他們頭上，也能心服口服。在每個星期對于表

2、現(xiàn)好的在班級中評出相應(yīng)的班級之星。 其次，三年級是步入高年級的關(guān)鍵期，我狠抓早自習(xí)和中午的自習(xí)。 我花了足足兩個星期的時間抓學(xué)生的早自習(xí)的遲到問題，我堅持每天都在740之前趕到，對于學(xué)生的遲到先了解緣由，再進行珍惜早晨美妙時間和克服困難的教化。兩個星期后，遲到現(xiàn)象特別少，早讀是整個三年級人數(shù)最整齊、讀書紀律最好的班級。中午主要是讓學(xué)生看課外書，以擴大學(xué)問面。我也常會檢查他們的課外書、也常會觀賞他們的課外書、常會利用自習(xí)時間支配學(xué)生介紹自己的課外書。 再次，對班級的各個部位實行崗位責(zé)任制。 就是班級中無論是大事還是小事，都有固定的人去管，如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、站隊、圖書

3、管理等等。都有人去管理，有人去做，我也從繁重的班級管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。 第三，我取得了家長對我的支持和信任。 要想教化好學(xué)生，家長就必需支持老師的工作，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發(fā)生的事，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長都情愿和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結(jié)、向上、主動進取的班級。在我的班級里，從來沒有學(xué)生敢和我頂嘴的，有的孩子剛剛范了錯誤我指責(zé)過，可是轉(zhuǎn)瞬又和我很親近，我真的覺得這些孩子真的懂事了，也長大了! 二、教學(xué)方面 這學(xué)期我雖沒有做過什么高層次的公開教學(xué)，可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實地的，從沒有絲毫的放

4、松過。除了備課，上課以外，我還堅持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè)，作到批后讓學(xué)生剛好改錯誤。我們班的學(xué)生許多任課老師都說，紀律很好，學(xué)生的聽課狀態(tài)很好，也很愛發(fā)言。 在學(xué)校實行的“三個一”活動中，有幾堂課是用我班學(xué)生上的，學(xué)生的表現(xiàn)得到了聽課老師的一樣好評。在我的課堂上，學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決，爭先恐后，但是學(xué)生發(fā)言很主動，可是動手卻很懶，不情愿算，針對 本班的實際狀況，我堅持每天的課前時間讓學(xué)生做幾道計算題，為的是能提高學(xué)生的計算精確率。工作總結(jié) 三、其他方面 學(xué)生的進步是值得傲慢的，取得的成果更是讓人興奮的，在學(xué)校組織的各項活動中，我們班也是從不甘落后的。在“紅歌伴我成長”活動中我們班取得了其次名

5、的好成果。班級的衛(wèi)生方面也是做的井井有條，每天學(xué)生們都能剛好徹底的完成掃除任務(wù)，把學(xué)校和班級當成了自己的家。在每個月的評比中我班雙雙獲得“衛(wèi)生流淌紅旗”和“紀律流淌紅旗”。 另外，在本學(xué)期我還利用空閑時間寫了多篇省、市級的論文，還獲得了諸多的榮譽。我想我所做的一切，領(lǐng)導(dǎo)是認可的，我的付出沒有白費，學(xué)生的進步和取得的成果就是最好的回答，不是嗎! 以上是我對本學(xué)期教化教學(xué)工作的總結(jié)，還有許多的不足該去改正。我信任我在今后的教化教學(xué)中會一如繼往，用我全部的愛心和耐性去教化我的學(xué)生，我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，共同營造一個輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓這個班級體成為全部人艷羨的焦點!我也時時切記：勤能補拙;時間就

6、是效率、時間就是質(zhì)量、時間就是生命!付出就有收獲。 小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)4 通過第一個學(xué)期與孩子們的相互磨合了解，其次個學(xué)期和孩子們的相處相對要輕松許多，也和諧開心了許多。也有了許多新的想法，因此在班主任的班級的管理方面總結(jié)和反思如下。 一、班級一日常規(guī)的教化 學(xué)生從早上到校到下午放學(xué)離校，中間有一成天的時間，孩子除了學(xué)習(xí)學(xué)問，更是應(yīng)當在集體生活中學(xué)習(xí)良好的行為習(xí)慣，培育自己的良好習(xí)慣，來校不遲到、一進教室起先自主閱讀、讀書時大聲有感情，上課仔細聽講、主動思索、大膽回答問題、課間餐的紀律、路隊要求，寢室紀律等等這樣的一些日常的行為習(xí)慣是每一天都必需要重視強調(diào)并且要堅持下去的。 二、注意學(xué)生

7、的思想品德教化 這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。一個孩子的成長要具備德、智、體全面發(fā)展，德育放在了首位，一個品德不好的人，智和體發(fā)展的再好，對社會也沒什么好處。所以我們老師要關(guān)切愛惜學(xué)生，對學(xué)生進行思想品德教化是重中之重。本期我注意了對他們酷愛祖國的教化，增加集體觀念的教化，敬重師長的教化、誠懇負責(zé)任，努力形成一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。 三、加強學(xué)生努力學(xué)習(xí)的教化 學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，但是現(xiàn)在的學(xué)生有不少人對學(xué)習(xí)的看法不端正，所以首先教化他們要有明確的學(xué)習(xí)目的、要端正的學(xué)習(xí)看法、遵守學(xué)習(xí)紀律，其次指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，再是提高他們的學(xué)習(xí)的自覺性，幫助他

8、們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，爭取提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。 四、關(guān)切注意學(xué)生身心健康 對學(xué)生負責(zé)，不僅要關(guān)切學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且還要關(guān)切學(xué)生身心健康。所以在平常的學(xué)習(xí)生活中會比較注意留意了解和視察孩子的心理狀況，假如有發(fā)覺孩子有問題，會主動以閑聊的方式幫助孩子解決問題，假如問題比較嚴峻會聯(lián)合家長共同解決。使孩子的心情和心理都處在一種比較健康的狀態(tài)中，讓孩子的身心都能夠有一個健康的發(fā)展。 五、妥當處理學(xué)生間的沖突 三年級的小摯友不像五六年級的大哥哥大姐姐一樣，在生活中遇到問題已經(jīng)有了獨自思索和解決問題的實力，對三年級的小摯友來說他的自辦法識和不容別人侵擾的意識比一二年級強了許多，但是解決問題的實力又沒有高年

9、級同學(xué)那樣強，所以許多時候孩子之間發(fā)生沖突的狀況就比較多了，解決學(xué)生之間的糾紛就成了習(xí)以為常。 面對他們的不懂事，首先要有足夠的耐性傾聽學(xué)生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學(xué)生傾吐了所受委屈，心情簡單穩(wěn)定，這樣問題更易解決。假如我們用粗暴的看法對待，會使事情雪上加霜，然后引導(dǎo)學(xué)生相識自己的錯誤，反思自己的行為，培育自我反思的實力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最終切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中相互存在哪些不對的地方，雙方都能在從中受到教化。 六、注意學(xué)生的平安教化 對學(xué)生的平安教化是班級管理工作的一個重點，本學(xué)期在協(xié)作學(xué)校要求的平安教化之外，每周的一節(jié)班會課都要就上一周中的

10、平安進行總結(jié)，并適當?shù)难a充一些平安教化的學(xué)問，保證學(xué)生在校的平安。 通過一學(xué)期的教學(xué)，自己也發(fā)覺在班級管理工作中還有很多不足之處，有很多須要改進的地方，如：如何最大限度發(fā)揮班干部的作用，如何培育學(xué)生自主管理的實力，如何增加班級的凝合力。在今后的班主任工作中，還需不斷地總結(jié)閱歷教訓(xùn)，接著成長。 小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)5 我任xx小學(xué)一年級二班的班主任工作已有大半年的時間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項工作職責(zé)，關(guān)切愛惜學(xué)生，嚴格要求學(xué)生，使學(xué)生們得到了熬煉，得到了教化。本學(xué)期我班每個月的“班風(fēng)班紀”評比都是a級。通過這大半年的班主任工作，我積累了一些閱歷，對于做班主任也有一些心得體會。 1

11、、抓好德育工作 首先我將德育工作放在首位，主動協(xié)作學(xué)校對學(xué)生進行思想政治教化、道德品質(zhì)教化、紀律與平安教化、法制教化，端正學(xué)習(xí)看法，形成良好的班風(fēng)。除了班會課進行正面宣揚教化外，課外還聯(lián)系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)秀的人。在當班主任以前我總以為班會課就是說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ剑ㄟ^這個學(xué)期的班隊開放日的活動的開展，我才知道班隊也可以實行比較敏捷的形式，給學(xué)生更多的主動性和主動性，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中開心地接受了教化，并且他們的組織實力、表演實力等多方面的實力都得到了熬煉，正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外，我留意將德育工作納入正常的制度建設(shè)中，依據(jù)我校的校規(guī)，

12、結(jié)合本班實際與學(xué)生建立了“道德銀行”、“superstar”評比制度和班級獎懲制度。另外，組織學(xué)生主動參加學(xué)校的各種活動如禮儀講座、郊外旅游、體育競賽等形式多樣的文體活動，讓學(xué)生在這些活動中得到了集體主義、紀律與平安、團結(jié)友愛等各方面的教化。 2、抓好班干部隊伍建設(shè) 班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素養(yǎng)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成；反之，則影響惡劣，良好的班風(fēng)就無法形成。因此對于班干部隊伍建設(shè)我一向特別重視。人選是一個關(guān)鍵，如何選出合適的干部來呢？我認為必需實行民主集中制的原則，依據(jù)班上學(xué)生實際狀況進行評比?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子，因此我

13、班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時賜予班干部肯定的權(quán)利。我對班干部要求特殊嚴格要求，對他們的工作既要指導(dǎo)，又要放手讓他們?nèi)プ觯瑳]有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個學(xué)期的熬煉，我班產(chǎn)生了一批非常優(yōu)秀、有實力的班干部，例如：周俊渝、李玢玢、陳經(jīng)緯、湯哲宣、朱苗等等同學(xué)。讓我的班工作輕松了許多。 3、抓好班集體建設(shè) 一個班級的好壞，從班風(fēng)中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩，增加凝合力，這樣才會有良好的班風(fēng)。這就要著重培育他們的集體主義精神、主子翁精神，增加集體榮譽感。要教化學(xué)生團結(jié)友愛、關(guān)切集體、關(guān)切他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個暖和的.大家庭。作為班主任，主動到學(xué)生

14、中去，了解他們，關(guān)切他們，與他們交摯友，特殊是對于潛能生，更應(yīng)主動接近他們，這樣可以在肯定程度上消退他們的自卑心理，利用賞識教化，常常激勵他們多學(xué)一些學(xué)問。我也盡量為他們創(chuàng)建學(xué)習(xí)的機會和條件，比如：教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以學(xué)生的習(xí)作為主，激勵他們培育各種各樣的愛好愛好。通過這些做法，使整個班級基本上形成了一個愛學(xué)習(xí)、同上進的良好學(xué)風(fēng)。要組織一個良好的班集體，還應(yīng)當和學(xué)生家長打成一片，取得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯(lián)系、開家長會、家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和溝通，同時我建立了“家長看法薄”，剛好了解家長的想法和反饋。半年來，我的工作贏得了家長的贊

15、同和支持，尤其是家長委員會的支持。 小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)6 三年級下學(xué)期，我擔(dān)當三(x)班的班主任，班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我主要做了下面幾方面的工作： 一、深化學(xué)生、了解學(xué)生，做學(xué)生的摯友 多年的班主任工作告知我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜愛學(xué)生，學(xué)生就會喜愛你。只要心中充溢愛就肯定能教化好孩子們”。因此，為了能更加深化地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我主動深化班級，

16、深化學(xué)生，同時通過其他老師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。 在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有特性，大部分的學(xué)生都有很強的接受實力，學(xué)習(xí)的主動性也比較高。但許多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好，自我約束實力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶散，缺乏耐性，學(xué)習(xí)上沒有上進心。針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于實行措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，找尋時間、找尋機會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛護和關(guān)切他們，和他們進行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛

17、。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的指責(zé)、教化了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生不良現(xiàn)象大有改觀。 二、加強思想教化，培育良好習(xí)慣 學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從學(xué)生思想相識的加強上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教化入手，重點培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。 第一，行為規(guī)范教化，也包括法制、社會公德教化 由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高相識，平常，發(fā)覺某些同學(xué)或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良

18、現(xiàn)象剛好訂正。在班里實行班干部分工負責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為剛好指出，要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。 其次，集體主義教化 集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要聽從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學(xué)生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、口算競賽、學(xué)藝競賽和各種豐富多彩的課外活動及學(xué)校組織的集體活動，增加學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體意識，教化學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進友情，大家共同進步，并通過參加，培育學(xué)生的一榮俱

19、榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝合力。在各種活動中，我班學(xué)生表現(xiàn)的都很令我滿足。 第三，學(xué)習(xí)重要性教化 開學(xué)一段時間后我就發(fā)覺我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。 一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教化、幫助; 二是支配好學(xué)生與成果差的學(xué)生結(jié)對子，負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況; 三是留意對他們的教化方法。實行激勵與表揚相結(jié)合的方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于指責(zé)”。在日常工作中，我總是告知學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰慧!”“老師信

20、任你能做好?！薄凹佑?老師為你們喝彩?！弊寣W(xué)生“在激勵中發(fā)揚成果，在微笑中相識不足，”在輕松開心的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)覺他們有一點點進步，就賜予表揚，甚至進行物質(zhì)嘉獎。同時，賜予他們生活上的關(guān)切和學(xué)習(xí)上的幫助，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)主動性得到提高。 后半學(xué)期以來，很多學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性明顯增加，進步很大。 三、做好家訪工作 老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學(xué)生教化好。平常我都留意做好這個工作，特殊是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。以前有三、四個同學(xué)常常不按時完成作業(yè)，做事

21、總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我剛好聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商議解決方法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教化，這部分學(xué)生現(xiàn)在變更很大，基本能剛好完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也提高了不少。 四、樹立平安、環(huán)保意識 我們都知道，“平安重于泰山”，“生命高于一切”，沒有了生命，一切都是空談。所以不論在班會上，還是在上品德課，我常常給同學(xué)們進行平安教化，包括校內(nèi)的平安、交通平安等等各個方面，并重點從以下幾個方面抓好平安工作： 1、課間時，不要在教室內(nèi)、樓道內(nèi)猛跑、擁擠。 2、上、下樓留意從靠右邊走。 3、上體育課和大課間時，應(yīng)留意隊伍的整齊，兩

22、個兩個并排下操場，不能推撞，保持寧靜。 為使環(huán)保意識深化人心，教化中我努力遵循學(xué)生的心理特點，做到“反復(fù)抓、抓反復(fù)”，并以常規(guī)的高度加以落實，通過周一班會、晨會、思想品德課等多種途徑，做到“每天講、日日做”。我認為學(xué)科中有關(guān)環(huán)保學(xué)問的內(nèi)容是對學(xué)生進行環(huán)境教化的最好教材，可以從不同的層面和角度豐富學(xué)生環(huán)保學(xué)問，在潛移默化中培育了學(xué)生的道德觀念，增加學(xué)生的憂患意識，激發(fā)學(xué)生宣揚參加環(huán)境愛護的主動性和主動性，組織學(xué)生向鄰里家人宣揚環(huán)保的學(xué)問，做到齊參加。 這學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝

23、合力、核心力和向心力的集體。總的來說，我在實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級管理實力，盡量使工作做到完備一點。 在本學(xué)期的工作中也存在一些不足之處，存在許多有待加強和改進的問題。比如學(xué)生的各方面實力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理實力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成果差，影響班級的整體成果。這都有待于下個學(xué)期班主任工作的加強。 總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得特別精彩而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚長避短

24、，全力以赴，把三年級班主任工作的閱歷帶到四年級中去。 小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)7 班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔(dān)當三年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作： 一、深化學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的摯友。 多年的班主任工作告知我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜愛學(xué)生，學(xué)生就會喜愛你。只要心中充溢愛就肯定能教化好孩子們”。因此，為了能更加深化地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我

25、主動深化班級，深化學(xué)生，同時通過其他老師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡小，比較有特性，大部分的學(xué)生智力水平低下，學(xué)習(xí)的主動性較低。但許多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時亂喊亂叫，隨意下位，自我約束實力差。在衛(wèi)生、紀律等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶散，缺乏耐性，學(xué)習(xí)上沒有上進心，常常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。 針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于實行措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，找尋時間、找尋機會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛護和關(guān)切他們，和他們進行思想溝通，讓他們感受到我對

26、他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的指責(zé)、教化了。 二、加強思想品德的教化 班主任的基本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教化，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于三年級的孩子來說，正是接受各方面教化的最佳時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們相識世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每天晨會和每周的班會課做相應(yīng)的支配。本學(xué)期我班接著開展“一班一品”。在開展此項活動中，我分別召開了以“螞蟻精神”和“做一名環(huán)保小衛(wèi)士”為主題的班會。這兩節(jié)班會課首先明確了我們要用怎樣的精神狀態(tài)精神面貌，怎樣的意志品質(zhì)去對待我們須要達到的目標，用怎樣的方式方法去完成我們的任務(wù)。接下來就是我們共

27、同去開展“一班一品”的實踐活動。在活動中我要求每一位同學(xué)首先從自身做起，相互監(jiān)察、相互督促。然后拓展到我們的校內(nèi)。我?guī)ьI(lǐng)他們一起開展愛護校內(nèi)環(huán)境的活動，還帶領(lǐng)他們一起打掃了體育保管室、乒乓球室。其實我們的孩子都很勤勞，都很專心，他們很仔細的對待了老師布置的每項任務(wù)，很專心的去視察了不利于保衛(wèi)環(huán)境的事。時常我會聽到他們向我匯報某某學(xué)生亂丟垃圾，我撿后丟到垃圾桶了；某某同學(xué)在廁所玩水我制止了。這一系列的活動開展使我們?nèi)昙壍慕^大多數(shù)學(xué)生在個人衛(wèi)生方面有了很大的進步，不僅自身做的好，還能督促其他同學(xué)。我想這就我們開展“一班一品”活動所須要達到的目的。我們有了目標，并且朝著我們的目標前進，這可能是一個

28、短期的發(fā)展的過程，也可能是一個長期的發(fā)展的過程，最重要的是看我們?nèi)绾螆猿植恍傅拈_展下去。只有當我們滿懷期盼，竭盡所能，持之以恒的開展此項活動，才是真正意義上的開展“一班一品”活動。 三、建立民主關(guān)系 師生的關(guān)系應(yīng)是同等的摯友關(guān)系。為此，在對待學(xué)生上，我就把學(xué)生當作自己的摯友，有空就和他們閑聊、玩耍、唱歌，讓學(xué)生逐步感受到自己的善意，以及對他的關(guān)切和愛惜。這樣，學(xué)生就樂于聽你的話。這些感情投資總比等到學(xué)生犯錯誤時大罵一頓效果好些。 四、加強與家長之間的聯(lián)系，共同教化好學(xué)生。 老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教化、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學(xué)生教好。平常我都留意做

29、好這個工作，利用家長會、家訪、課下閑聊等形式，與家長多聯(lián)系，對孩子共同教化。每個智障孩子都各具特色，須要用不同的教學(xué)方式方法進行有針對性的個別教化。我通過視察每個學(xué)生的個別差異、喜好有針對性的制定學(xué)生的個別教學(xué)安排、成長記錄，并進行相應(yīng)的個別教學(xué)。雖然孩子們進步了只是小小的進步，但我認為只要把個別學(xué)生的教化堅持下去，定能收到顯著的效果。 總之，班主任工作更多的是一種鎖碎，一種靜默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的老師，我在班級教學(xué)與管理中還是有一些的不足，在今后，我會同我的孩子們接著努力，即使沒有最好，也肯定會更好！ 小學(xué)三年級班主任工作總

30、結(jié)8 本學(xué)期是我入編后獨立完成整個教學(xué)任務(wù)的第一個學(xué)期，于我來說，有著特殊的意義。須要仔細的總結(jié)，反思，與自我完善。現(xiàn)將三、四年級的英語教學(xué)工作總結(jié)如下： 一、教學(xué)工作的三個階段：學(xué)習(xí)新知階段單元復(fù)習(xí)階段分類復(fù)習(xí)階段。 1.在學(xué)習(xí)新知階段，每一節(jié)課學(xué)習(xí)一個課時，每三節(jié)課停一節(jié)課的新課，復(fù)習(xí)前三課的學(xué)問，或練習(xí)聽力，或處理習(xí)題。每個單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，停一兩天的新課，進行單元復(fù)習(xí)和單元測試。期中考試前復(fù)習(xí)第一二單元的學(xué)問。期末考試前進行單元復(fù)習(xí)和分類復(fù)習(xí)。 雖說這樣學(xué)習(xí)進度慢了不少，但剛好的復(fù)習(xí)與總結(jié)有利于學(xué)生的學(xué)問鞏固與汲取。在我們的英語教學(xué)中最大的弊端就是語境的缺乏，學(xué)了不用，學(xué)了就忘，所以我們

31、要遵循識記的遺忘規(guī)律，剛好的復(fù)習(xí)，調(diào)整教學(xué)進度。 2.在單元復(fù)習(xí)階段，以單元總結(jié)和單元測試為依托，進行第一輪的復(fù)習(xí)。單四年級英語教學(xué)工作總結(jié)元總結(jié)的內(nèi)容是本單元的三會單詞和四會單詞，以及重點句型。老師先出一份學(xué)問性的單元總結(jié)試卷，再按此模式以默寫單詞，結(jié)合圖片填寫單詞，仿寫句子，情景對話等題型為學(xué)生出一套練習(xí)題，讓學(xué)生識記學(xué)問的同時，熬煉他們審題讀題，歸納總結(jié)的實力，培育學(xué)生駕馭好的學(xué)習(xí)方法。 3.在分類復(fù)習(xí)階段，我組織學(xué)生進行了以下的專項訓(xùn)練：依據(jù)圖片補全單詞，仿寫句子，連詞成句，易錯題總結(jié)等。 為了訂正學(xué)生不良的書寫習(xí)慣，我按單元給學(xué)生打印了帶有四線三格的聽寫紙，聽寫四會單詞和重點句型，并

32、在判作業(yè)的過程中反復(fù)訂正他們的大小寫，占格，單詞間距過大或過小的錯誤。重點句型是用連詞成句的形式默寫的，用寫的方式檢查學(xué)生課文的背誦狀況，在下學(xué)期可以調(diào)整到學(xué)習(xí)新知的階段。 易錯題總結(jié)也是特別有必要的，雖然我平常就強調(diào)學(xué)生保存好自己的試卷，但很少有學(xué)生能夠翻開自己的錯題主動復(fù)習(xí)的，所以老師就要幫學(xué)生進行“反芻”的工作，并漸漸幫助他們建立錯題集的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 因為教學(xué)進度慢的緣由，四年級的最終這個階段的復(fù)習(xí)，遠沒有三年級的做的細致，充分，再下學(xué)期的教學(xué)中要依據(jù)課本內(nèi)容做出調(diào)整。 二、教學(xué)工作中的靈感(可取之處)。 1.讓重點句型融入課堂用語學(xué)以致用，雖然這個用得有點機械死板，但每天的重復(fù)會增加學(xué)生

33、對語言的感知力，背誦更不成問題。不過須要留意的是，不要讓老師始終做為發(fā)問的一方，而要多讓學(xué)生來問一問，把主動權(quán)交到他們的手上，否則考試的時候一旦出到關(guān)于疑問詞的選擇，就會有學(xué)生出錯了。 2.讓肢體語言豐富教學(xué)課堂 肢體語言不但可以幫助學(xué)生理解老師的英語指令，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文，特殊是在三年級的課堂上課文短，我?guī)е鴮W(xué)生用一邊做著手勢一邊背誦課文，看著孩子們一只只比劃的小手，一張張快樂笑臉，你會覺得這真是一個讓人享受的課堂。 3.讓簡筆畫來激發(fā)學(xué)習(xí)愛好 簡筆畫可以用來教授新單詞，聽寫單詞，也可以幫助學(xué)生復(fù)述課文，還可以通過節(jié)日卡片的制作，讓學(xué)生在寫寫畫畫的過程中感受西方的文化。 4.讓相機來記

34、錄學(xué)生的表演三年級的每個單元的故事表演孩子們都參加得特別熱忱，因為我把他們表演的過程用相機錄下來并放到空間里與更多的家長摯友共享。在表演故事的過程中，孩子們學(xué)會了互助，學(xué)會了共享，主動參加并享受學(xué)習(xí)的歡樂。四年級的就沒有如此完成了，有些缺憾。 5.讓小印章見證學(xué)生的努力給每個作業(yè)優(yōu)秀的孩子扣上一個印章，在期末復(fù)習(xí)階段按測試成果扣上不同數(shù)量的印章，印章積累到50個或者期末考試中達到與老師約定的分數(shù)的同學(xué)可以不寫暑假作業(yè)。這點對孩子們有著很強的誘惑力，他們會相互比一比誰的印章多，假如被同伴超過了，下次作業(yè)中會更留意的。 三、教學(xué)工作中的短板(不足之處)。 試卷習(xí)題的處理不當除了新方案上面的習(xí)題，我

35、們還做了學(xué)苑報報紙上全部的練習(xí)，以及復(fù)習(xí)階段的各縣市的題，歷年考試真題和模擬題。可以說我的孩子們做了許多的題，付出了很大的努力，但并沒有取得相應(yīng)的效果。好比吃東西，吃了許多，很豐富的食物，卻沒有消化汲取。在對練習(xí)的時候，我也始終不清晰該怎樣把握，講的細了，題就講不完，講的快了，學(xué)生又跟不上。老師始終講，學(xué)生就很被動，把題交給學(xué)生去講，進度又會慢下來。 2.對話練習(xí)的效果欠佳 假如組織學(xué)生進行pairwork，好像空有一副喧鬧的景象，又有多少孩子仔細的參加其中呢。在用重點句型進行練習(xí)的時候，明明給了時間，可是站起來說還是說的不好，我給你們的時間去干什么了。是老師給的時間短嗎?還是學(xué)生在走思，在閑

36、聊，在搞小動作呢?一個小組的同學(xué)站起來匯報的時候，其他的孩子又在干什么，有沒有在仔細聽呢? 3.后進生的轉(zhuǎn)變特別難 每天最讓人頭疼的是，總有那么幾個孩子不寫作業(yè)，或者是寫了也是應(yīng)付差事。沒有更好的方法，就每天追著他們要作業(yè)，一問不是沒寫，就是忘帶家里了，或者課本卷子沒帶回去，反正就是理由一大堆。對作業(yè)不合格的學(xué)生，放學(xué)留下來寫會作業(yè)，可一不留了，作業(yè)質(zhì)量就又下去了，比減肥藥反彈的還快呢。再說上課的時候，要時時常的盯著那些走思的，打盹的，搞小動作的，要不是這些壞習(xí)慣，成果怎么會遲遲上不去呢。 4.朗讀背誦任務(wù)布置少 原來讀讀背背就能駕馭的學(xué)問，非要寫上四遍，五遍。幾乎我們都會布置寫習(xí)字的作業(yè)，可

37、為什么聽寫單詞的時候還會出現(xiàn)這么多的錯誤呢，看看孩子們的作業(yè)本就明白了，那哪叫寫習(xí)字啊，潦草的，偷工減料的，跟畫花似的。要說布置個背誦的作業(yè)吧，又沒方法每個學(xué)生都檢查到，于是孩子們又要鉆空子，反正老師不肯定會叫到我。 5.把課件用的巧用的敏捷。多媒體課件既直觀又美觀，能長時間的吸引學(xué)生的留意力，又能出示許多的練習(xí)題。但是在設(shè)計的時候，也要留意不要運用過于花哨的圖片，以免分散學(xué)生的留意力。同時設(shè)計PPT的時候，更有結(jié)合課文內(nèi)容，適合用圖片展示的再用課件講授。在講課的時候，更不要過于被課件過束縛，關(guān)注課件多，而關(guān)注學(xué)生少。 后記：在期末考試中四乙班取得的進步是最大的，甲班幾乎是保持原有的水平，三年

38、級的成果是最不志向的，因為事先知道三年級要用統(tǒng)考的卷子，所以為三年級付出的也最多，但是許多孩子看到題難，就不知所措了，并沒有發(fā)揮出該有的水平，除了課本學(xué)問的傳授，還要在考試心態(tài)調(diào)整，考試技巧，留意事項等方面多引導(dǎo)學(xué)生，培育學(xué)生仔細踏實嚴謹?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣和主動樂觀，不斷進取的心態(tài)。 小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)9 驚慌的一學(xué)期結(jié)束了，我圓滿地完成本學(xué)期的各項任務(wù)。這學(xué)期我擔(dān)當三年一班班主任工作。三年一班共有學(xué)生四十五人，從學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況來看處于兩極分化狀態(tài)，有5名特困生和4名單親家庭。雖然班級的狀況比較困難但從學(xué)生以及家長反饋的信息來看，收到了肯定的，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做如下總結(jié)： 一、用自己的的言行影響

39、學(xué)生。 工作中嚴格要求自己，團結(jié)同志，聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，責(zé)任心較強，自覺遵守勞動紀律。時刻留意自己的一言一行， 用自己的的言行影響學(xué)生。 二、關(guān)切愛惜學(xué)生。 為了讓一個班級有凝合力，我對自己的學(xué)生付出了最大愛心，就像對待自己的孩子一樣。當他們遇到了困難，你就一個像摯友伸出一雙暖和的手來幫助他們，讓他們真正覺得我是愛他們的，于是學(xué)生能情愿和我交摯友。 三、用信任去鼓舞學(xué)生。 即使學(xué)生真的是在騙我，我也善意的信任他一次，讓他覺得我是充分的信任他，讓他自己覺得欺瞞了我是不對的，讓他自己深感內(nèi)疚，讓他主動的向我承認自己的錯誤，這比逼著他或者打他一頓效果要好。記得有一次，我班的*同學(xué)沒有完成作業(yè)，我主動的

40、找他對他態(tài)度溫和地說：*同學(xué)，老師信任你作業(yè)做了，對嗎？那么請你把作業(yè)明天給我?guī)砗脝?？你先回去吧。可是他卻站在我面前遲遲也不愿離開，而且一句話也不說。過了一會我看到他在偷偷的哭，于是我拉著他的手問他：你想對老師說點什么嗎？”他哭得更歷害了。從這之后班里不寫作業(yè)現(xiàn)象慢慢的削減了，說謊的同學(xué)也沒有了。所以我覺得孩子有時候說謊也是很正常的，連我們大人還有犯錯誤的時候，更何況一個孩子了，最主要的是你怎么去面對你的學(xué)生所犯的錯誤，怎樣來幫助他解決問題改正自己的錯誤，保證在今后的學(xué)習(xí)生活中不在犯類似的錯誤。讓他明白做人的道理。 四、培育學(xué)生良好的習(xí)慣。 三年級學(xué)生由于年齡小，自控實力差，紀律渙散。我從培

41、育學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的留意力，組織好學(xué)生的紀律。利用班隊課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提示學(xué)生做好上課打算工作，并且在課后留意視察學(xué)生的行為，依據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻留意調(diào)動學(xué)生的主動性，漸漸養(yǎng)成仔細聽課、仔細作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。 小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)10 歲月不居，季節(jié)如流，轉(zhuǎn)瞬間三年級下學(xué)期結(jié)束了。與學(xué)生在一起時，總覺得日子過得飛速，每天忙勞碌碌停不下來?；仨@學(xué)期的班主任工作，苦中有甜，累中有樂。看著一個個懵懂無知的小頑童，在漸漸地發(fā)生可喜的改變，感到全部的苦累都沒有白費，華蜜感在心中靜靜滋長。在此也特殊感

42、謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引、各位同事的熱心幫助，以及家長的理解和支持，讓我在工作中成長，讓孩子們在學(xué)習(xí)中進步，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、不斷學(xué)習(xí)提升自身素養(yǎng) 要想成為一名優(yōu)秀的班主任，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己的教化觀念。這學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指引下，我接著學(xué)習(xí)了中小學(xué)德育指南、德育報，從中也明白了作為班主任必需以進步的思想、高尚的品德、豐富的學(xué)識，在學(xué)生心目中樹立起光輝的形象，才能打造出一個優(yōu)秀的班級。 二、平安教化放班工作首位 平安教化是班級工作中的重中之重。一學(xué)期來，我始終把平安教化放在班級工作首位，嚴格根據(jù)學(xué)校制定的平安措施去抓，利用開學(xué)第一課、每周班會、主題隊會以及黑板報和手抄小報等方

43、式向?qū)W生宣揚交通平安、防火防水防電平安、自救自護等學(xué)問的灌輸，使學(xué)生防患于未然。結(jié)合火災(zāi)地震逃命演習(xí)，使學(xué)生在演習(xí)中學(xué)會逃命，學(xué)會愛護自己，關(guān)愛他人。同時，每天在學(xué)生入班后第一時間清點人數(shù)，仔細填寫班級平安日志。每天向?qū)W生強調(diào)課間活動平安和上下樓梯靠右行。孩子們的平安意識也漸漸增加了。 三、學(xué)生行為習(xí)慣常抓不懈 學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一兩節(jié)課、一兩天就能養(yǎng)成的，必需落實到每一天中。作為班主任我堅持每天7：40到校，嚴格要求學(xué)生在校時的各種行為習(xí)慣并借助希沃白板中的班級優(yōu)化大師以小組為單位進行衛(wèi)生、平安、禮貌、紀律等進行捆綁評價，一天一嘉獎，一星期一表彰，在規(guī)范學(xué)生行為的同時，也培育了學(xué)生的集體

44、榮譽感，以集體帶動個人，以個人拉動集體，在管理實踐過程中，班規(guī)班矩一步步完善，孩子們的行為習(xí)慣有了很大的進步。 四、班級管理民主化、細致化 在班級建設(shè)上，要從班級的實際狀況動身，提出適當?shù)膴^斗目標。為達到實效，我借鑒魏書生老師的一些做法，在班內(nèi)實行“分級管理制”。 一級管理：班委，負責(zé)全班各大項工作的監(jiān)督總結(jié)。 二級管理：大組長和小組長，分管各組的學(xué)習(xí)和衛(wèi)生。 三級管理：科代表，負責(zé)各學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，剛好協(xié)助任課老師的工作。 四級管理：職責(zé)長，負責(zé)班內(nèi)各項小范圍工作，如“燈長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內(nèi)大小而瑣碎的工作安排到個人，使每個人都是官，都是班內(nèi)小主子，收到了很好的民主激勵效應(yīng)

45、。 本學(xué)期的班會課都是按學(xué)號學(xué)生自己主導(dǎo)，讓學(xué)生都有機會展示，包括當主持人，共享自己查找的資料，以及展示自己合作打算的節(jié)目，大大提升了孩子們對班會課的主動性，同時也潛移默化的影響每一個孩子。學(xué)生通過組織活動熬煉了自己，也形成了團結(jié)合作、主動向上的良好班風(fēng)。 五、加強集體凝合力，建設(shè)良好班風(fēng) 一個集體如同一個大家庭，每一個學(xué)生應(yīng)當如親人一樣相互關(guān)切、相互幫助、共同進步。在每次參與學(xué)?；顒又埃叶紩嬷麄儯哼@是一次集體與集體間的對抗，而你們，作為集體的一份子，就應(yīng)當為集體出一份力。同學(xué)們會因為每周一升旗活動時聽到三年級x班獲得流淌紅旗時一起興奮跳動。會因為班級運動員獲得勝利時喜悅地伸出大拇指。

46、會因為趣味嬉戲中的小組獲得第一而歡呼雀躍。每個人都成為我們班級的傲慢，每個人都為我們的集體而驕傲。通過孩子們的共同努力，所取得的成果都是可喜的。 六、主動與科任老師、家長、學(xué)生常溝通 大量事實證明在班工作中和科任、家長、學(xué)生常溝通是很重要的。 （1）和科任常溝通 這學(xué)期孩子們新增了英語和科學(xué)兩門課程，為了在學(xué)生面前樹立任課老師的威信，我常常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的看法，把學(xué)生對任課老師的贊譽與改進看法剛好反饋給任課老師。 （2）和家長常溝通 現(xiàn)在的孩子大多為獨生子女，家長又極其寵愛，平常在和家長溝通時我會先向家長反映孩子最近表現(xiàn)好的方面再說須要改進的地方，這樣家長和老師的溝通才能達到

47、良好的效果。同時也利用好每一次的家長會，讓優(yōu)秀的家長多共享自己教化孩子的方法，讓家長摯友們共同學(xué)習(xí)共同進步。 （3）和學(xué)生常溝通 從教以來，我始終把學(xué)生當作摯友。課后常和孩子們一起閑聊，參與孩子們的活動，讓他們把內(nèi)心的想法告知我，我也會以誠相待。 班主任工作雖然很累，但很充溢，是領(lǐng)導(dǎo)、家長及學(xué)生的信任使我背負著責(zé)任激流勇進。我知道，在班主任工作中，要想把班級管理得井然有序，讓學(xué)生緊緊凝合在班集體的力氣中，還須要我努力探究，不斷學(xué)習(xí)，駕馭更多、更有效的閱歷和方法。20 xx年，我們x班全部師生都會攜手努力，共創(chuàng)更優(yōu)秀的班級！ 小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)11 我今年是自參與工作以來完整的帶了一學(xué)期班

48、主任，總體感覺班主任好心苦啊，自習(xí)多、事情多、任務(wù)大、責(zé)任重。我的管理閱歷還不足，自己還在摸索和學(xué)習(xí)中。所以我想就我這學(xué)期班級管理中的衛(wèi)生來談?wù)劊覀儼嗟闹鲗?dǎo)思想是構(gòu)建和諧班級，講衛(wèi)生、講文明、講禮貌從自己做起。本班這學(xué)期有24名學(xué)生，其中10名男生、14名女生學(xué)習(xí)成果總體較穩(wěn)定，學(xué)生紀律、學(xué)習(xí)自覺性較好。我認為一個班集體要給別人留下好的印象就如同一個人一樣，看你的第一印象好不好，那衣著是否整齊就比較重要了，而班主任的一言一行干脆影響著本班學(xué)生，平常的我特別留意自己的言行舉止及衣著裝扮。我要求我們班的學(xué)生個人衣著要整齊，假如想讓老師喜愛你第一個條件就要“干凈 ”通過下一周的視察，大多學(xué)生都有了

49、肯定的轉(zhuǎn)變。 要使整體風(fēng)貌有轉(zhuǎn)變，首先，我要從個人衛(wèi)生習(xí)慣抓起，每周檢查一次手指甲是否長長、指甲蓋是否有黑東西、衣服袖口臟不臟，女孩子比比誰的頭發(fā)梳的光、誰的鞋子刷得凈、每周班會課檢查桌子底書擺放是否整齊、里面是否有垃圾，并且集體統(tǒng)一清洗一次桌面。 對于集體衛(wèi)生，教室和清潔區(qū)我分別支配了四個總負責(zé)人，每兩人為一組每天交替檢查教室和清潔區(qū)衛(wèi)生，清潔區(qū)和教室的打掃人員每天都分到了詳細人員，并且明確了責(zé)任以表格的形式貼在了教室墻上。教室衛(wèi)生每天要求值日生拖兩遍，桌椅擺放每天早上要求專人用毛線測量看是否對成一條線，教室后面的掃把、拖把、抹布、垃圾桶、鏟子、灑水壺的擺放我都為全班學(xué)生做了示范，明確了每一

50、件物品的擺放位置。對于教室里衛(wèi)生的保持，我把教室的每一塊兒都劃分到了人負責(zé)，凡是我上課只要看到地上有一丁點兒紙屑，我就要求學(xué)生撿起，有時門口的有點點垃圾，我看到就會彎腰撿起扔到教室垃圾桶里，為學(xué)生做好榜樣。后來時間長了我走到學(xué)生跟前把他一瞅，再往地上一瞅，條件反射學(xué)生就知道什么意思，很自然趴下去拾垃圾。 清潔區(qū)衛(wèi)生我主要支持學(xué)生去撿干凈就好了，每天清潔區(qū)負責(zé)人去檢查，我不定時去監(jiān)督，發(fā)覺問題剛好找值日生去打掃，并且其次天罰掃一天。 宿舍衛(wèi)生我親自到宿舍給住宿生示范疊被子、牽床單、擺臉盆、擺毛巾、擺鞋子等一些個人衛(wèi)生習(xí)慣，并且要求住宿生每周拿一套換洗衣服、每天晚上擦洗身子、洗臉洗腳必不行少 通過

51、我的管理，我發(fā)覺我們班的學(xué)生無論是個人衛(wèi)生，還是集體衛(wèi)生習(xí)慣都有了肯定的進步。本學(xué)期雖然每天很勞碌、很辛苦，但是我的內(nèi)心深處卻很興奮，因為我從中學(xué)到了不少東西、我在不斷的成長、不斷的進步。 小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)12 班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。本學(xué)期，我第一年當老師，第一年擔(dān)當了三年級的班主任工作?；仡欉@一學(xué)期，有苦有甜，但看到一個個孩子健康成長，我覺得都是值得的。在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔(dān)當三（3）班

52、的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作: 一、深化學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的摯友。 剛接手這個班級時，為了能更快快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我主動與他們原來的班主任溝通，同時通過學(xué)生及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)一個月，就對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)實力、學(xué)習(xí)狀況及行為習(xí)慣等有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生很懂事，在學(xué)習(xí)上有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的學(xué)生都有很強的接受實力，學(xué)習(xí)的主動性也比較高。但許多學(xué)生好講好動，行為習(xí)慣不太好。上課時愛插嘴，自我約束實力差，班干部也缺乏威信。在自習(xí)等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶散，缺乏耐性，學(xué)習(xí)上沒有上進心，常常有不交

53、作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。 針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我主動找尋時間機會接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛護和關(guān)切他們，和他們進行思想溝通，讓他們感受到我對他們的親近和愛。我們班有個學(xué)生叫李江玲，有段時間上課不用心聽講，回家作業(yè)也從不簽名，經(jīng)過和她交談，原來是她媽媽出了車禍，還在醫(yī)院里沒有醒來，這段時間爸爸始終在醫(yī)院照看媽媽，家里只有爺爺奶奶照看她，爺爺奶奶是文盲不會寫字，所以從來不簽名。我勸慰她媽媽會沒事的，班級也是她的家，有事可以找老師。經(jīng)過一段時間的談心，她的學(xué)習(xí)成果明顯比以前提高了。 二、加強學(xué)生思想教化，培育學(xué)生的良好習(xí)慣。 學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當

54、開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從學(xué)生思想相識的加強上來落實。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教化入手，重點培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。 第一、行為規(guī)范教化。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培育是常抓不懈的。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高相識，平常，我利用班隊，班會時間，對某些同學(xué)或者某個小組做得好的剛好表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)覺不良現(xiàn)象剛好訂正。在班里實行班干部分工負責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提示、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不留意聽講等不好行為剛好指出，要求改正。一學(xué)期來

55、，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。 其次，集體主義教化。開學(xué)來，通過學(xué)校的三操、作文競賽、數(shù)學(xué)競賽和各種豐富多彩的體育活動，增加學(xué)生的集體榮譽感，樹立集體意識，教化學(xué)生團結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進友情，共同進步，大大增進了集體的凝合力。在各種活動中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。第三，學(xué)習(xí)重要性教化。開學(xué)一段時間后我就發(fā)覺我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)學(xué)問和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課狀況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生共同教化幫助；二是支配好學(xué)生與成果差的學(xué)生結(jié)對子，

56、負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成狀況，從小培育他們合作學(xué)習(xí)的重要性；三是留意對他們的教化方法。實行激勵與表揚相結(jié)合的方式。讓學(xué)生“在激勵中發(fā)揚成果，在微笑中相識不足，”在輕松開心的氛圍中學(xué)習(xí)，努力營造一個民主同等和諧的班級氛圍。我還在班級給學(xué)生發(fā)放表揚券，對于有進步的同學(xué)剛好賜予表揚，并進行物質(zhì)嘉獎。盡量克制自己，以免看法粗暴。同時，賜予他們生活上的關(guān)切和學(xué)習(xí)上的幫助，常常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)主動性得到提高。后半學(xué)期以來，周先悅，何楠等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性明顯增加，進步很大。 三、做好家訪工作。 老師要教好學(xué)生，必需要與家長聯(lián)系，取得家長幫助，才能把學(xué)生教化好。特殊是那些頑皮的

57、、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué)，更要與家長共同管教。家校聯(lián)系工作是令人頭疼的一塊。有些家長知道我是新老師，有些欺生，有時打騷擾電話給我，發(fā)騷擾短信給我；還有些家長對于學(xué)生的學(xué)習(xí)根本不聞不問，讓我的工作很難進行；讓我值得欣慰的是以前班里的許芮銘、胡康、李開通、陳世龍等六七個同學(xué)常常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。我通過家校路路通和電話剛好聯(lián)系家長，向家長反映了孩子在校表現(xiàn)，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教化，這一部分學(xué)生現(xiàn)在變更很大，基本能剛好完成作業(yè)了，學(xué)習(xí)成果也提高了不少。 本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，

58、同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝合力、核心力和向心力的集體。在各項競賽中都取得較好的成果。但仍舊存在一些問題，比如還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成果差，影響班級的整體成果。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強。 總之，班主任工作的內(nèi)容是困難的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，信任肯定會把班集體管理好的。我將揚長避短，全力以赴，把三年級班主任工作做得做的更好。 小學(xué)三年級班主任工作總結(jié)13 班主任是一個班集體的靈魂。又是一項非常平凡甚至非常繁瑣的工作，但正是在這平凡

59、和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素養(yǎng)，我在擔(dān)當三年級的時，主要做了下面幾方面的工作: 一、深化學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的摯友。 多年的告知我：“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜愛學(xué)生，學(xué)生就會喜愛你。只要心中充溢愛就肯定能教化好孩子們”。因此，為了能更加深化地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我主動深化班級，深化學(xué)生，同時通過其他老師及家長，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。 針對學(xué)生的特點以及學(xué)生中存在的問題，我沒有急于實行措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，找尋時間、找尋機會接近

60、學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上愛護和關(guān)切他們，和他們進行思想溝通，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，情愿聽我的話，接受我的指責(zé)、教化了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學(xué)生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。 二、加強學(xué)生思想教化，培育學(xué)生的良好習(xí)慣。 學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順當開展、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必需從學(xué)生思想相識的加強上來落實。因此，在本學(xué)期的開展過程中，我從學(xué)生的思想教化入手，重點培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。 第一、行為規(guī)范教化，也包括法制、社會公德教化。由于學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習(xí)慣的培育是常抓不懈。開學(xué)初