1、主題時間的腳印學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.運(yùn)用默讀法，圈點(diǎn)勾畫，提取關(guān)鍵信息，理清文章思路。2.通過分析說明方法、品味語言，體會嚴(yán)謹(jǐn)而生動的寫法。3.認(rèn)識巖石記錄時間的奇異功能及其意義，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和科學(xué)精神。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.運(yùn)用默讀法，圈點(diǎn)勾畫，提取關(guān)鍵信息，理清文章思路。2.通過分析說明方法、品味語言，體會嚴(yán)謹(jǐn)而生動的寫法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)1、認(rèn)識巖石記錄時間的奇異功能及其意義，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和科學(xué)精神。評價任務(wù)評價任務(wù)1、提取關(guān)鍵信息，說一說文章思路。2、分析說明方法，談一談文章語言的藝術(shù)特色。3、認(rèn)識巖石的功能和意義，談?wù)剬μ剿骺茖W(xué)的看法。學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)過程課堂導(dǎo)入 播放導(dǎo)入視頻。

2、如視頻中所言，通過一撮沙子，就能得知地球的年齡。這看起來十分不可思議，巖石真的有如此強(qiáng)大的記錄歷史的力量嗎？它是怎么記錄那些已逝的時間的？讓我們在時間的腳印一文中尋找答案。學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、合作探究任務(wù)一：(一)檢查預(yù)習(xí)，了解常識。 1.讀準(zhǔn)字音:腐蝕 渾濁 山麓 粗糙 龜裂 刨刮 2.解詞:?？菔癄€ 山麓 龜裂 3.交流說明文的有關(guān)知識。 (二)自由閱讀，暢談感受 1.解題:“ 時間的腳印”指什么? (三)尋讀，說過渡，理清層次，分析說明順序。 1.找出課文中的過渡句，說說它們的作用。 2.根據(jù)以上內(nèi)容，給文章劃分層次。任務(wù)二：（一）跳讀，品語言，賞修辭，理解說明文語言特點(diǎn)。1.請同學(xué)們找出能

3、體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密特點(diǎn)的詞語，并分析一下該詞語的作用。2.找出能體現(xiàn)說明文語言生動、形象的句子，賞析一下。(學(xué)生合作探究后交流，師適時指導(dǎo)、評價。)任務(wù)三：1.學(xué)過本文，你有哪些收獲? 2.請閱讀第22到29段并分組討論，說說巖石保存了哪些歷史痕跡，它對人類有著怎樣的意義，你從中得到了哪些啟示。.教師講授任務(wù)一：（一）、你如何理解題目時間的腳印?說說它的作用。1.“時間的腳印”是一個借喻，本體是“大自然中的巖石的各種變化過程”2.大自然中的巖石，經(jīng)歷了各種各樣的變化，記錄了古往今來許許多多的地理環(huán)境變遷的故事，就像時間老人留下的腳印一樣。3.運(yùn)用了擬人、比喻的修辭手法，將無形的時間流逝有

4、形化，說明了時間在世間留下了蹤跡。題目生動形象，能夠引起讀堵的閱讀興趣，激發(fā)讀者的探究欲望。找出文中的過渡句，并說說其作用。(1)巖石是怎樣記錄下時間的呢?承上啟下，由人類記錄時間的方式，引出巖石記錄時間方式的探尋。(2)真的有“?？菔癄€”的時候。開啟下文，說明巖石“毀滅”的過程。 (3) 經(jīng)過長期的重壓和膠結(jié)，那些碎石和泥沙重新形成了巖石。18總括上文，總結(jié)了巖石“毀滅”之后再度“新生”的過程。(4)巖石保存了遠(yuǎn)比.上面所說的多得多的歷史痕跡。22承上，收住有關(guān)巖石自身解體與新生的話;啟下，解讀下文有關(guān)巖石.上的歷史痕跡。(5)從“死”的石頭上，我們看到了地殼的活動。24概括評價.上一段的敘

5、述內(nèi)容。(6)化石是歷史的證人，它幫助我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程。27承上啟下，承上文，化石的作用;啟下文，說明化石是怎樣幫我們認(rèn)識地球歷史的發(fā)展過程的。任務(wù)二：1.說明文以向人們傳授知識為主，所以，說明文的語言必須準(zhǔn)確、嚴(yán)密。請同學(xué)們出幾個例子加以說明。明確:“根據(jù)計算， 大約3000到10000年的時間，可以形成一米厚的巖石。”如果去掉“大約”，就表示形成一米厚的巖石就需要3000到10000年的時間。事實(shí)上，人類讀懂巖石的年齡，不論方法有多精確， 也不論有多科學(xué)，都是推測出來的。 所以，“ 大約”-詞，恰恰體現(xiàn)了作者嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。2.一篇有藝術(shù)性的說明

6、文，除了注重語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)密性，還會注重語言的藝術(shù)性，本文語言十分具有藝術(shù)特色，請結(jié)合課文實(shí)例進(jìn)行分析。明確:文章在敘述中大量運(yùn)用擬人化的寫法，語言生動有趣。(1)將“炎熱的陽光”“嚴(yán)寒的霜雪”以及風(fēng)雨等對巖石的破壞說成是“攻擊，仿佛是有意識的行為。這樣就強(qiáng)化了 它們與巖石的敵對性。形象地說明了 巖石“無時無刻不經(jīng)受著磨難”。(2)三個并列短語構(gòu)成排比句，生動地描繪了“狂風(fēng)”“洪水”“冰河” 等幾種自然力的氣勢?！皼_來了” “爬來了”也是一種擬人化的表述，增強(qiáng)了 “洪水”“冰河”的動感和目的性，表現(xiàn)了它們勢不可擋的威力。(3)說“越是笨重的石塊越跑不遠(yuǎn)”“輕小的沙礫”去“旅行”，也是以擬人化

7、的手法，寫巖石被分解后的不同命運(yùn)。這樣寫，增強(qiáng)了事物的主動性(沙礫)或被動性(石塊),生動有趣。(4)用“躺”字形容巖層的生成狀態(tài)，化動為靜。準(zhǔn)確而又形象地說明了巖石新生的過程。小結(jié):本文語言生動形象，把時間擬人化，既給人以知識，又給人- -種親切感。說明文語言既可以是通俗平實(shí)的，也可以是生動形象的，這要根據(jù)說明內(nèi)容和讀者對象來定。評（學(xué)生展學(xué)）任務(wù)一：1、第一部分(1-4自然段) 講述了生活和大自然中保留著許多時間的記錄。第二部分(5-29自然段) 講解了巖石是怎樣記錄時間的。第三部分(30- -31) 總結(jié)課文:要用自己的知識和智慧去讀懂大自然的記錄，造福人類。2、本文的說明順序：任務(wù)三：

8、1、談?wù)勀銓φn文的收獲。明確：本文是一 篇科普作品，介紹巖石記錄時間的奇異功能，說明認(rèn)識巖石這一奇異功能所具有的重要意義。文章根據(jù)大量的事實(shí)和科學(xué)原理， 對為什么巖石能記錄時間，巖石 怎樣記錄時間，巖石記錄時間的意義等問題,作了深入淺出的說明。2、巖石記錄時間的重要方式是它保存了許多的歷史痕跡，請閱讀第22到29段并分組討論，說說巖石保存了哪些歷史痕跡，它對人類有著怎樣的意義，你從中得到了哪些啟示。.明確:記錄了地殼的活動:記錄了氣候的變化:記錄了古代生物狀況:記錄了地球歷史的發(fā)展過程:記錄了自然界某些轉(zhuǎn)瞬即逝的活動。意義與啟示:對巖 石的研究，不僅使我們增長 了知識，對自然界與史前歷史有了更多的認(rèn) 識，同時 也擁有了開發(fā)史前資源的可能性，為人類謀取幸福。 我們要 秉承這種辯證主義思想觀念，發(fā)揚(yáng)科學(xué)探索的精神，在人類前行的歷史上，貢獻(xiàn)出一-份心力。【自主小結(jié)】這篇科普文章以記錄時間的方式為切入點(diǎn)，向我們介紹了有關(guān)巖石的豐富而有趣的科學(xué)知識,由此你對科普類文章有了怎樣的認(rèn)識呢?科普類文章應(yīng)從以下幾個方面去認(rèn)識:1.科普類文章是傳播科學(xué)知識、啟迪青