1、教學(xué)內(nèi)容人教版一年級(jí)下冊(cè)第四單元擺一擺，想一想教學(xué)課時(shí)1課時(shí)上課教師上課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過(guò)“動(dòng)手?jǐn)[一擺小圓珠”讓學(xué)生把不同數(shù)量的小圓珠分別擺在數(shù)位表的十位和個(gè)位上，得到不同的數(shù)，鞏固對(duì)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法：通過(guò)“小圓珠的搬家”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察每一組數(shù)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的意識(shí)和有序思考的能力和初步的歸納能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)觀察和思考“小圓珠搬家的過(guò)程和原因”，讓學(xué)生在操作實(shí)踐中發(fā)展形象思維能力，通過(guò)探究活動(dòng)找規(guī)律，實(shí)踐活動(dòng)運(yùn)用規(guī)律，從而發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)中所包含的數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理能力。教學(xué)重點(diǎn)在活動(dòng)中感覺數(shù)位的意義和有序思考教學(xué)難點(diǎn)在活動(dòng)中做到不重復(fù)、不遺

2、漏的擺小圓珠教學(xué)方法自主探究學(xué)習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備圓片、ppt、學(xué)生活動(dòng)記錄表教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（新課鋪墊，回憶數(shù)位）1、出示一個(gè)只有個(gè)位和十位的數(shù)位順序表，老師把一個(gè)圓片分別放在個(gè)位和十位上，讓學(xué)生說(shuō)出表示的數(shù)是多少以及代表著什么。2、今天，老師將和大家?guī)еХù黄鹱哌M(jìn)魔法課堂擺一擺，想一想（板書課題）二、活動(dòng)探究（自主試學(xué)，嘗試解決）（一）課前熱身1.用1個(gè)小圓珠擺數(shù)師：請(qǐng)你們用一個(gè)小圓珠在數(shù)位表上擺一擺，表示一個(gè)數(shù)，這個(gè)數(shù)是多少？你是怎么知道的？師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：1個(gè)小圓珠擺在不同的位置上就表示不同的數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】初步感知小圓珠所在的位置影響數(shù)的大小，初步建立位值思想。2.用2個(gè)小圓珠

3、擺數(shù)（探究一）師：“現(xiàn)在老師手里有2個(gè)珠子，我用這2個(gè)珠子擺一擺，表示一個(gè)數(shù)（呈現(xiàn)下圖）”十位個(gè)位 師：“請(qǐng)你們幫珠子搬搬家，使得到的數(shù)從小到大排列，如何擺？”教師隨學(xué)生回答呈現(xiàn)擺珠子表示的數(shù)是“2”、“11”、“20”師：“你們是怎么知道的？”（生回答）師：“你們發(fā)現(xiàn)了什么？”小結(jié)：2小圓珠擺在不同的數(shù)位（個(gè)位和十位）上，表示不同的數(shù)?！驹O(shè)計(jì)意圖】動(dòng)手操作小圓珠“搬家”，進(jìn)一步感受位置思想。3.用3個(gè)小圓珠擺數(shù)（探究二）師：“現(xiàn)在我們用3個(gè)小圓珠擺一擺，表示數(shù)。請(qǐng)一個(gè)同學(xué)到前面來(lái)擺，其他同學(xué)馬上讀出他表示的數(shù)?！睅煟鹤屑?xì)觀察一下用3個(gè)珠子擺出來(lái)的數(shù)，記錄在下表（如下）：十位個(gè)位組成的數(shù)十位和

4、個(gè)位數(shù)字相加的和33123213303 師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：用3個(gè)小圓珠擺出的數(shù)，個(gè)位和十位數(shù)字相加的和是3?！驹O(shè)計(jì)意圖】用3個(gè)小圓珠表示數(shù)，建立具體與抽象間的關(guān)系。4用4個(gè)小圓珠擺數(shù)（探究三）師：剛才我們用3個(gè)珠子表示了這些不同的數(shù)（指著黑板上的記錄表），現(xiàn)在請(qǐng)大家用4個(gè)珠子擺一擺，表示數(shù)。不過(guò)，老師要提高要求-用4個(gè)珠子表示所有的數(shù)，怎樣擺？看看誰(shuí)能擺得又快又好？（要求：不重復(fù)、不錯(cuò)漏、很有序）師：仔細(xì)觀察一下用4個(gè)小圓珠擺出來(lái)的數(shù)，思考：怎么樣做到既不重復(fù)又不遺漏而且很有序？擺出的數(shù)的個(gè)數(shù)和圓片的個(gè)數(shù)有什么數(shù)量關(guān)系？師：你們發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：1、擺小圓珠不重復(fù)又不遺漏：個(gè)位上依次減

5、小一個(gè)，十位依次增加一個(gè)。2、擺出來(lái)的數(shù)的個(gè)數(shù)比圓片的個(gè)數(shù)多1?！驹O(shè)計(jì)意圖】用4個(gè)小圓珠擺出的數(shù)，初步感受有序思考，做到既不重復(fù)，又不遺漏。5探尋總結(jié)規(guī)律師：大家一起回憶一下，我們是怎么既不重復(fù)又不遺漏地表示出小圓珠擺出來(lái)的數(shù)？師：我們一起發(fā)現(xiàn)了什么？【師生總結(jié)】把所有圓片都放在個(gè)位上，再?gòu)膫€(gè)位上挪一個(gè)圓片到十位上，一直到把所有圓片都挪到十位上（或把所有圓片都放到十位上，再?gòu)氖簧吓惨粋€(gè)圓片到個(gè)位上，一直到把所有圓片都挪到個(gè)位上，這樣就是有序變化，不會(huì)重復(fù)也不會(huì)遺漏。）規(guī)律總結(jié)：1要做到既不重復(fù)又不遺漏：個(gè)位上依次減小一個(gè)，十位依次增加一個(gè)。2擺出來(lái)的數(shù)的個(gè)數(shù)比圓片的個(gè)數(shù)多1。3個(gè)位和十位上的

6、數(shù)字相加的和正好是圓片的個(gè)數(shù)；【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)規(guī)律總結(jié)，進(jìn)一步感受有序思考的價(jià)值。三、鞏固拓展練習(xí)，總結(jié)提升（一）闖關(guān)練習(xí)一142是由（ ）個(gè)小圓珠擺出的數(shù)。A、2 B、4 C、62.（ ）個(gè)小圓珠一共可以擺出6個(gè)數(shù)。A、5 B、6 C、73.（ ）不是由7個(gè)小圓珠擺成的數(shù)。A、25 B、43 C、62（二）闖關(guān)練習(xí)二（密碼小能手）小明要去丁丁家玩，可是記不起來(lái)丁丁家的門牌號(hào)了，只記得門牌號(hào)是個(gè)兩位數(shù)，它們的和是6，個(gè)位上的數(shù)比十位上的數(shù)大2，你能幫助小明找到丁丁家嗎？（三）闖關(guān)練習(xí)三（挖寶藏）用9個(gè)小圓珠擺一擺？可以擺幾個(gè)數(shù)？擺出來(lái)的數(shù)分別是？ （四）闖關(guān)練習(xí)四（你說(shuō)我猜）周老師的年紀(jì)，可以用7個(gè)小圓珠擺出來(lái)，你們猜一猜周老師今年多少歲？（四）全堂小結(jié)師：這節(jié)課我們用到了小圓珠和數(shù)位表，你們通過(guò)動(dòng)手?jǐn)[一擺小圓珠，動(dòng)腦想一想小圓珠擺出來(lái)的數(shù)都有哪些規(guī)律？跟大家分享一下。師：希望同學(xué)們做一個(gè)樂(lè)觀察，勤動(dòng)腦、愛發(fā)現(xiàn)的小朋友，