1、驛 路 梨 花彭荊風(fēng)作者簡(jiǎn)介： 彭荊風(fēng)，當(dāng)代作家。他的小說、散文和電影劇本，多以邊防軍民的生活和斗爭(zhēng)為題材。作品有邊塞烽火蘆笙戀歌鹿銜草等。 “驛路梨花”出自南宋詩人陸游詩聞武均州報(bào)已復(fù)西京。詩的最后兩句是：“懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開。”驛路：課文指過往行人所走的道路。 展示重點(diǎn)詞語讀音：著（ ）急 露（ ）宿 噴（ ）香 菌（ ）子 麂 ( )子 攆（ ）走修葺（ ） 花叢（ ） 晶瑩（ ） 避（ ）風(fēng) 驛( )路 立即( )竹篾( ) 火塘( ) 打擾 ( ）zholpnjnjninqcng字 詞yngbyj mitng ro修葺：折損：驛路：迷茫：恍惚：迷茫：香氣四溢：修理（建筑物

2、）。葺，修理、修建。因過分尊重使人承受不起，客套話。這里指過往行人所走的道路。不真切，不清楚。廣闊而看不清楚。指香氣濃郁，向四面飄散。字 詞廣闊而看不分明的意思。 請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽課文錄音，整體感知文章內(nèi)容，思考下面的問題：1、思考這個(gè)故事寫到了哪些人物？“我”和老余，瑤族老人，一群哈尼小姑娘，解放軍戰(zhàn)士，梨花。2、這篇文章的核心事物是什么？直接描寫并貫穿全篇的是什么人？ 本篇的核心事物是小屋，直接描寫并貫穿全篇的人物是“我們”。 傾聽故事，初步感受梨花美景3、課文中的這些人為小茅屋作了些什么？他們?yōu)槭裁匆@樣做？快速閱讀課文，填寫下面表格。 略讀課文，深入探究梨花精神人物所做好事做好事的目的做

3、好事的時(shí)間我和老余瑤族老人一群姑娘解放軍梨花略讀課文，深入探究梨花精神人物所做好事做好事的目的做好事的時(shí)間我和老余瑤族老人一群姑娘解放軍梨花給房頂加草，挖排水溝送糧食，給房頂加草，挖排水溝照料小屋砍樹割草蓋小屋照料小屋向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)盡力補(bǔ)上，方便，向哈尼小姑娘學(xué)習(xí)向解放軍和姐學(xué)習(xí)，接姐姐的班向雷鋒學(xué)習(xí)，方便過路人她要用為人民服務(wù)的精神來幫助過路人。第二天早上前一天晚上前幾年，姐姐出嫁后十多年前解放軍蓋小屋后課文圍繞“小茅屋的主人是誰”的問題寫了哪兩次誤會(huì)和三個(gè)懸念？這樣寫有什么好處？合作交流，探究文章寫法第一次誤會(huì)是我們認(rèn)為瑤族老人是“主人”時(shí)，他說不是。第二次誤會(huì)是“我們”和瑤族老人認(rèn)為哈

4、尼小姑娘是“主人”，然而又不是。合作交流，探究文章寫法第一個(gè)懸念是，“我們”正焦急時(shí)發(fā)現(xiàn)小茅屋，卻沒有人，沒有燈?！拔覀儭卑l(fā)生了疑問：這是什么人的房子呢？第二個(gè)懸念是，我們認(rèn)為瑤族老人是“主人”，而老人卻說“我不是主人”，到底誰是主人呢？第三個(gè)懸念是，當(dāng)“我們”要感謝哈尼族小姑娘時(shí)，她說：“不要謝我們，房子是解放軍叔叔蓋的?！苯夥跑姙槭裁瓷w房子呢？ 合作交流，探究文章寫法這是什么人的房子？（懸念）認(rèn)為瑤族老人是主人。（誤會(huì)）主人家到底是誰？（懸念）認(rèn)為哈尼小姑娘是主人。（誤會(huì)）解放軍為什么要蓋小茅屋？（懸念）是雷鋒同志教我們這樣做的。作用：這樣寫波瀾起伏，引人入勝。合作交流，探究文章寫法說一下

5、到底誰是小茅屋的主人？為什么？“我”和老余、瑤族老人、一群哈尼小姑娘、解放軍戰(zhàn)士、梨花等小茅屋的建造者及所有的照料者都是主人，因?yàn)樗麄兌加兄活w為人民服務(wù)、方便過路人的雷鋒精神，他們都為小茅屋做出過貢獻(xiàn)，使小茅屋長(zhǎng)期為大家服務(wù)。略讀課文，深入探究梨花精神 文章在歌頌一種什么精神？雷鋒精神略讀課文，深入探究梨花精神雷鋒精神雷鋒（19401962），是湖南省望城縣一個(gè)貧窮農(nóng)民家庭的孩子。中國家喻戶曉的全心全意為人民服務(wù)的楷模；他作為一名普通的中國人民解放軍戰(zhàn)士，在他短暫的一生中卻助人無數(shù)。 毛澤東主席于1963年3月5日親筆為他題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，并把3月5日定為學(xué)雷鋒紀(jì)念日；一部可歌可泣的雷

6、鋒日記令讀者無不為之動(dòng)容。“雷鋒精神”激勵(lì)著一代 又一代人學(xué)習(xí)。拓展延伸 課文有幾處描寫梨花的語句，這些描寫起什么作用？ 白色梨花開滿枝頭，多么美麗的一片梨樹林??！ 一彎新月升起了，我們借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。 以自然美景烘托不平常的小屋，把讀者帶進(jìn)優(yōu)美的意境之中。實(shí)寫 這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個(gè)身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱 虛寫 以自然美襯托人物美，使自然界的梨花與人物梨花相映生輝。 我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開?！?引用詩句，是梨花寓意雙關(guān)，點(diǎn)明文章的主題。贊揚(yáng)世代相傳的雷鋒精神。雙關(guān)梨花一種花梨花姑娘雷鋒精神驛路梨花處處開雷鋒精神代代傳 同學(xué)們，梨花是潔白的，給人以純潔的感受，梨花姑娘也是美的，所有為小茅屋的存在做過貢獻(xiàn)的人都是美的，因?yàn)樗麄兩砩祥W耀著雷鋒精神。這篇文章讓我們看到雷鋒精神在祖國的邊疆生根、開花，我們的人民群眾已經(jīng)表現(xiàn)出良好的社會(huì)公德。相信，只有我們不忘初心，將雷鋒精神謹(jǐn)記心頭，我們的未來一定是“驛路梨花處處開”。課堂小結(jié)1、運(yùn)用本文設(shè)置懸念、誤會(huì)的手法寫一件事。2、課外背誦有關(guān)梨花的詩句。布置作業(yè)關(guān)于梨花的詩句鴛鴦被里成雙夜,一樹梨花壓海棠。(蘇東坡