高考生物一輪復(fù)習(xí)實驗探究水族箱中群落的演替同步訓(xùn)練(含答案)_第1頁
高考生物一輪復(fù)習(xí)實驗探究水族箱中群落的演替同步訓(xùn)練(含答案)_第2頁
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1、第 第 頁 /共 4頁解析非生物的物質(zhì)和能量是生態(tài)系統(tǒng)存在的基礎(chǔ)，生產(chǎn)者 是生態(tài)系統(tǒng)中唯一把非生物的物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)變成生物群落 的成分，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分；分解者是生態(tài)系統(tǒng)必不可少 的成分，沒有它，動植物的尸體就會堆積如山，生態(tài)系統(tǒng)就 會崩潰。答案（1）1號瓶4號瓶中有金魚藻，但置于黑暗處，金魚藻 不能進行光合作用，且金魚藻的細(xì)胞呼吸消耗水中溶解的02,故生存時間更短。（2）3號3號瓶置于日光下，有穩(wěn)定的能量來源，金魚藻和金魚的細(xì)胞呼吸共同消耗水中的溶解 氧，產(chǎn)生C02,金魚藻的光合作用向水中提供溶解氧，清水、河泥又為植物提供水和無機鹽，河泥中的分解者將金魚糞便 分解為無機物供金魚藻利用，這種

2、狀況能維持較長一段時間，故金魚生存的時間較長（3）水溫和光照有無光照（4）光能 瓶內(nèi)生物種類少，結(jié)構(gòu)簡單，無法長期保持穩(wěn)定 （5）不能。 應(yīng)再設(shè)置一組5號瓶與3號瓶對照，除加入已經(jīng)烘烤過的殺 死其中微生物的河泥外，其他成分和條件與3號相同，觀察并記錄結(jié)果（6）非生物的物質(zhì)和能量（水、空氣、礦物質(zhì)和陽 光等）、生產(chǎn)者（金魚藻）、消費者（金魚）和分解者（腐生微生物） 四者共同構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)，缺一不可技能提升(1)實驗設(shè)計注意事項由于生態(tài)缸中的生態(tài)系統(tǒng)極為簡單，自動調(diào)節(jié)能力極小，所以抵抗力穩(wěn)定性極小，生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性極易被破壞。因此，生態(tài)缸只能保持一定時間的活性。一些非生物因素極易影響生態(tài)缸中的生物。因此要注意生態(tài)缸中水溫不能過高，以免藻類死亡，影響能量流動和物質(zhì)循環(huán)，導(dǎo)致實驗失敗。觀察指標(biāo)：觀察穩(wěn)定性可以通過觀察植物、動物的生活情況、水質(zhì)變化、基質(zhì)變化等判斷。(2)實驗設(shè)計的基本步驟四步曲探究水族

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