1、Word 高一上學期生物教學工作計劃怎么寫 本學期的教學內(nèi)容有：組成生物體的分子與細胞、從細胞到生物圈的生命結(jié)構(gòu)層次、細胞的分類、細胞的多樣性與統(tǒng)一性、組裝細胞之閱讀內(nèi)容、討論元素與化合物、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能、人工合成蛋白質(zhì)、人類的蛋白質(zhì)組方案、核酸的結(jié)構(gòu)和功能、糖類的分類和功能、脂質(zhì)的分類和功能、無機物的類型和功能、細胞的基本結(jié)構(gòu)、細胞膜的結(jié)構(gòu)和功能、細胞質(zhì)、細胞器、細胞核、細胞探微、物質(zhì)輸入與輸出、跨膜運輸、膜流淌鑲嵌模型、運輸方式、通道蛋白質(zhì)討論、細胞能量供應(yīng)和利用、降低活化能的酶、酶作用的本質(zhì)、酶特征、ATP、細胞呼吸、光合作用、色素的結(jié)構(gòu)、光合原理和應(yīng)用、細胞增殖、分化、年輕、凋亡、

2、癌變等內(nèi)容。 下學期要學習的內(nèi)容有：遺傳和進化、遺傳因子、孟德爾試驗、減數(shù)分裂、受精作用、基因、染色體、伴性遺傳、基因本質(zhì)、DNA、指紋技術(shù)、基因表達、生物信息學、密碼破譯、基因突變和其他變異、人類遺傳病、雜交育種、誘變育種、基因工程及應(yīng)用、生物產(chǎn)業(yè)人員、現(xiàn)代生物進化理論由來、現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容、基因頻率變化與進化、隔離與物種的形成、化石標本的制作與產(chǎn)業(yè)、共同進化與生物多樣性的形成。 針對以上教學內(nèi)容，我預(yù)備做好以下工作。 第一，從宏觀上把握生物教學內(nèi)容。只有從宏觀上加以把握，才能更好地抓住教學的主動權(quán)，了解章節(jié)內(nèi)容的地位，使自己的教學思路更加清楚明白。否則，教材不能系統(tǒng)性地把握，就會陷入

3、盲目性。 其次，從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。 第三，辨證地對待新教材體系，用揚棄的方法剖析教材。充分利用新教材的特點，發(fā)揮同學學習的主觀能動性，變同學為學習的真正仆人，多用討論性學習、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文顏色。對老教材的優(yōu)點也要充分繼承，由于新教材也還有諸多不完善的地方。 第四，仔細把握教學的基本環(huán)節(jié)。備課要多花時間，要離得開書本，要洞悉書本內(nèi)容，只有深化才能淺出。上課要精神抖擻，與同學加強互動性。批改作業(yè)和試卷要細心仔細。不靠搞題海戰(zhàn)提高成果，要高度重視書本學問，在同學現(xiàn)有的學問水平上布置適量的配套練習使之提高。 第五，要充分利用好教室內(nèi)的教學平臺和試驗室的設(shè)施，進一步優(yōu)化教學手段，激發(fā)同學的學習愛好，提高教學效率。 第六，在教學上，要留意向他人取經(jīng)學習。珍惜外出參觀學習的機會，做到有付出肯定要有收獲。擅長聽課，取人之長，補己之短。對專家教授的講課更要細心領(lǐng)悟?qū)W習。 第七，生物科學是特別人文的一門學科，自己要仔細討論高一同學的心理狀況，只有全方位