1、 小學(xué)一年級語文重陽節(jié)原文、教案及教學(xué)反思 九月九，是重陽， 秋日晴，山風(fēng)清。 古人登高避天災(zāi)， 我們登高賞風(fēng)景。 登高望遠(yuǎn)秋色美， 敬老愛幼享太平。 【篇二】小學(xué)一年級語文重陽節(jié)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、能借助拼音讀準(zhǔn)生字的讀音，在教師指導(dǎo)下描摹“人、太”。 2、朗讀課文能做到不加字、不漏字；在反復(fù)誦讀的過程中記住課文內(nèi)容，并嘗試背誦。 3、讀兒歌了解重陽節(jié)的來歷，引導(dǎo)學(xué)生從小學(xué)會孝敬老人。 教學(xué)過程： 一、引入課文，提醒課題： 1、出示：節(jié)（指名拼讀、齊讀） 2、我們的國家是一個有著五千年歷史的文明古國，在我國有很多具有民族特色的節(jié)日。 3、（出示節(jié)日名稱），春節(jié)是我們常說的農(nóng)歷新年，可以放假

2、來慶祝。這些都是具有中國傳統(tǒng)特色的節(jié)日。人們在不同的節(jié)日中可以做不同的事情來慶祝，今日我們就重點來了解其中的一個節(jié)日重陽節(jié)。 4、出示課題，指名拼讀“重陽”。這個字還有一個讀音，我們在35課中學(xué)過，出示：“輕重”（齊讀）這種一個字有兩個以上的讀音，我們稱它為多音字。 5、今日，我們就來學(xué)習(xí)44課（出示課題，齊讀） 二、讀通課文，教學(xué)生字： 1、出示自學(xué)要求： （1）讀：借助拼音讀課文，讀準(zhǔn)生字字音，讀通課文。 （2）想：一年一度的重陽節(jié)在哪一天？ 2、出示課文，指名讀。（指名評：字音是否讀準(zhǔn)？） 3、男女生讀文、同桌互讀（互評：加字不漏字） 三、學(xué)習(xí)課文，了解內(nèi)容。 1、引讀：重陽節(jié)是：九月九

3、。九月九日是重陽。 2、農(nóng)歷九月九日剛好在中秋之后，當(dāng)時的風(fēng)光怎樣？自讀課文，找出課文中描寫秋天風(fēng)光的句子。 （1）出示卡片：風(fēng)光（指名拼。正音：后鼻音、平舌音）怎么記??？（日+京） （2）找出文中描寫秋天風(fēng)光的句子，讀。（文中句子變紅） （3）“秋日晴”可以用一個詞語來說出示：秋高氣爽 “山風(fēng)清”可以用一個詞語來說出示：云淡風(fēng)清 3、那么，人們在重陽節(jié)會干什么呢？ （1）引讀：古人 我們 （2）學(xué)習(xí)生字：出示卡片：古人（指名拼讀、齊讀）就是古時候的人?！叭恕迸c“八”比擬?！叭恕钡墓P順規(guī)章 登高（指名、開火車拼）即登上高處，這“登高”可以是爬山、登高塔。 （3）古代民間有重陽登高的風(fēng)俗，所以重

4、陽節(jié)又叫“登高節(jié)”。那么，人們登高做什么呢？ 引讀：古人登高 我們登高 （4）讀了這兩句話，你有什么問題嗎？（聽重陽節(jié)的來歷的故事） 4、后來，人們就重陽節(jié)登高的風(fēng)俗看作是免災(zāi)避禍的活動。自己讀好課文，試著背誦。 5、自古以來，在重陽節(jié)這一天，人們會登上高處，一邊欣賞秋天的美景，一邊許下心中美妙的愿望。假如你也登上高處，你會為你的家人和朋友許下什么美妙的愿望？ 6、重陽節(jié)登高的習(xí)俗之外，還有欣賞菊花、遍插茱萸（茱萸是一種植物，古人認(rèn)為在重陽節(jié)這一天插茱萸可避難消災(zāi)）、喝菊花酒、吃重陽糕等活動。 7、今日的重陽節(jié)又被給予了新的含義。1989年，我國把每年的九月九日定為敬老節(jié)、其老人節(jié)。想一想，這

5、一天，我們還可以為老人做些什么呢？（指名答） 我們不僅可以在重陽節(jié)這一天為老人做事，平常也應(yīng)當(dāng)為他們做事。 四、復(fù)習(xí)穩(wěn)固、課外延長 1、生字都熟悉了嗎？猜字謎嬉戲。 一撇一捺不是八，猜猜我是誰？（人） 羊兒羊兒大大大？（美） 大下多一點。（太） 我有十張口？（古） 太陽照射北京城？（景） 2、出示：九月九日是重陽節(jié)，正是秋高氣爽、云淡風(fēng)清的季節(jié)。古人登高躲避天災(zāi)。現(xiàn)在我們也在重陽節(jié)登山欣賞秋天漂亮的風(fēng)光，并祝福家家平安。 （自讀、指名讀、齊讀） 3、九九重陽，由于“九”與“久”同音，九在數(shù)字中又是的數(shù)，有長期、長壽的含義而且秋天又是一年收獲的黃金季節(jié)，人們歷來對重陽節(jié)有著特別的感情。唐詩宋詞中

6、有不少賀重陽的詩詞佳作。（出示：九月九日憶山東兄弟） 【篇三】小學(xué)一年級語文重陽節(jié)教學(xué)反思 重陽節(jié)這是一首描寫重陽節(jié)的兒童詩。詩中寫了九九重陽天高云淡，惠風(fēng)和暢的季節(jié)特征；寫了古今人們登高的不同目的；也寫了人們美妙和善的祝福。詩句句式整齊，節(jié)奏明快，韻律和諧，讀起來朗朗上口。教學(xué)過程中可運(yùn)用多種形式的朗讀，以讀代講，到達(dá)讀文識字的目的。利用對文本的教學(xué)，可以對學(xué)生進(jìn)展喜愛中國傳統(tǒng)節(jié)日的訓(xùn)練。 一年中又許多的節(jié)日，可是小學(xué)生對中國的傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)卻不熟識，對課文的內(nèi)容更有肯定的距離，因此，我就讓學(xué)生從生活實際狀況動身，在課前曾提出這樣一個問題，“小朋友，你知道我們中國有哪些重要的傳統(tǒng)節(jié)日嗎？”“春節(jié)。”“父親節(jié)。”“圣誕節(jié)?！甭犞⒆觽兾寤ò碎T的答案，我只是微笑而不作答?！敖袢战處熃唤o大家一個任務(wù)，回家后問問爸爸媽媽，或爺爺奶奶，我們的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些；平常是怎樣度過的，尤其是重陽節(jié)又是怎樣度過的。你也可以上網(wǎng)找資料，明天到課堂上來溝通，看看誰的記性最?！焙⒆觽円宦?，都興趣非常高漲。由于本班學(xué)生語文根底較好，有一