1、Word 見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)7篇 仔細(xì)梳理一份工作總結(jié)能夠讓大家更系統(tǒng)地知道自己的工作內(nèi)容，為確保個(gè)人的工作效率得到提升，我們需要準(zhǔn)時(shí)反思不足，寫(xiě)好工作總結(jié)，下面是我為您共享的見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)7篇，感謝您的參閱。 見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)篇1 在頂崗實(shí)習(xí)支教期間，我除了日常的教學(xué)工作外，我還擔(dān)當(dāng)七班級(jí)三班的見(jiàn)習(xí)班主任，幫助該班的班主任進(jìn)行班級(jí)管理?，F(xiàn)在回想這四個(gè)月以來(lái)的班主任工作，雖然工作不是許多，但我發(fā)覺(jué)自己收獲頗豐。 學(xué)校生現(xiàn)在正處于青春期階段，這一時(shí)期是一個(gè)叛逆抵抗的時(shí)期，再加上我與同學(xué)年齡差距小，他們都把我當(dāng)大姐姐看，全部和他們來(lái)硬的根本唬不住他們，因此我就主要采納心理戰(zhàn)術(shù)。 一、我常常主

2、動(dòng)的找同學(xué)談心，了解他們的心理動(dòng)向，從而找到適合的方法，然后實(shí)行恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)對(duì)同學(xué)進(jìn)行管理。 班里有一名同學(xué)，號(hào)稱我們班的“四大天王”之一，他頭腦很聰慧，但就是無(wú)心學(xué)習(xí)，課上不聽(tīng)講、說(shuō)話，課下也不寫(xiě)作業(yè)，有時(shí)甚至對(duì)老師不敬重，其他老師都不看好他，甚至放棄他了。但我了解狀況后，主動(dòng)找他談心，結(jié)果我發(fā)覺(jué)該同學(xué)好玩，所以對(duì)學(xué)習(xí)不上心，除此之外，他也不太服管教，父母對(duì)其也無(wú)計(jì)可施，但還算懂事。依據(jù)他這一心理特點(diǎn)，我打算以說(shuō)教為主，經(jīng)過(guò)我從感恩父母、學(xué)習(xí)的重要性以及給自己定位等方面的說(shuō)教，以及我不斷對(duì)該同學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓奈瑁@位同學(xué)有了很大的改觀，上課說(shuō)話的次數(shù)越來(lái)越少，漸漸也喜愛(ài)上了學(xué)習(xí)，在最近的一次考試

3、中班級(jí)名次進(jìn)步了近四十名，后來(lái)他還跟我說(shuō)：“老師，多虧有你，不然下次考試我得進(jìn)最終一場(chǎng)，真的成了混混，那我可就丟死人了?！?二、開(kāi)展各式各樣的主題班會(huì)，以此來(lái)達(dá)到教育同學(xué)的目的。 在一次“我的中國(guó)夢(mèng)”收集活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)有好些同學(xué)都不知道自己的幻想，對(duì)自己的將來(lái)立刻感覺(jué)迷茫了，而且我發(fā)覺(jué)由于同學(xué)之間的相處問(wèn)題造成了心理負(fù)擔(dān)，也影響了同學(xué)的學(xué)習(xí)。了解了同學(xué)的心理問(wèn)題后，也依據(jù)同學(xué)不想直面自己心理困惑的心理特點(diǎn)，我開(kāi)展了一次包含好多種狀況的愛(ài)與不愛(ài)，都不會(huì)再見(jiàn)的主題班會(huì)，較為委婉的教育了同學(xué)應(yīng)當(dāng)怎么做，當(dāng)涉及到我想要關(guān)心同學(xué)解決的問(wèn)題時(shí)，我則重點(diǎn)說(shuō)明，也讓他們之間進(jìn)行溝通，共享自己的感想和收獲，并且

4、也收到了肯定的效果。 除了這些，我還負(fù)責(zé)每天早上和同學(xué)一起跑早操。通過(guò)這項(xiàng)任務(wù)，拉近了我和同學(xué)們之間的距離，消退了一些我和同學(xué)之間的隔閡，從而也使有些同學(xué)徹底地向我打開(kāi)了心扉，主動(dòng)找我談心。 通過(guò)這幾個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)的班主任工作，我深深地體會(huì)到班主任的工作態(tài)度、教育方法、組織管理力量，對(duì)班級(jí)、同學(xué)的影響力。雖然做的都是一些小事，雖然做的還是不夠多，但這些工作同樣熬煉了我許多。 我性格比較內(nèi)向，而且由于不是本地人，溝通溝通方面也有些障礙，在工作之初，我還有很大顧慮，但經(jīng)過(guò)這一段的班主任工作實(shí)習(xí)，像組織力量、和同學(xué)相處的方式，與同學(xué)溝通溝通的力量等都得到了很大的提高。 見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)篇2 班主任工

5、作是艱辛的，同時(shí)也是歡樂(lè)的，半年的見(jiàn)習(xí)班主任工作讓我學(xué)到了許多東西，從中學(xué)到許多閱歷和教訓(xùn)，學(xué)到了書(shū)本上沒(méi)有的學(xué)問(wèn)，我始終信任一分耕耘一分收獲。有工作就有總結(jié)，下面對(duì)自己的工作做一個(gè)簡(jiǎn)潔的總結(jié)。 一、 作好方案，有序進(jìn)行 班主任工作繁重特別，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任工作之前，應(yīng)先依據(jù)本校的和本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作方案。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢?！?這說(shuō)明制定方案的重要性。假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的方案，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能消失一些不行猜測(cè)的問(wèn)題。因此，開(kāi)展班主任工作，肯定要先作

6、好方案，要有序的進(jìn)行。 二、了解同學(xué)，溝通溝通 作為一個(gè)班主任，肯定要了解班上每一位同學(xué)，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任，對(duì)同學(xué)的基本狀況不了解，于是我利用實(shí)習(xí)的前半個(gè)月，通過(guò)找原班主任了解狀況，開(kāi)班領(lǐng)導(dǎo)會(huì)議，找同學(xué)個(gè)別談話，悉心觀看等方式，來(lái)了解同學(xué)的基本狀況，包括同學(xué)的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成果，優(yōu)秀同學(xué)和后進(jìn)生。同時(shí)，還通過(guò)批改作業(yè)，有空找同學(xué)談天，晚自習(xí)等，深化班級(jí)，多接觸同學(xué)，與同學(xué)進(jìn)行心與心的溝通溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)同學(xué)，爭(zhēng)取記住了每一個(gè)同學(xué)的名字。為做好班級(jí)幫助管理工作做好了預(yù)備。 三、運(yùn)用賞識(shí)教育 能使同學(xué)開(kāi)心地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，順當(dāng)?shù)赝?/p>

7、成學(xué)業(yè)，成為對(duì)社會(huì)有益的人，是我們每一個(gè)老師的愿望和責(zé)任，也是我們的教育所盼望達(dá)到的目標(biāo)。而把“賞識(shí)教育” 運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用，準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓舞。抓住每一次機(jī)會(huì)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓舞，比如說(shuō)：每次考試的成果分析，要鼓舞多過(guò)批判，要留意措辭用語(yǔ)。這樣一來(lái)，無(wú)論優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，都會(huì)信念滿滿、干勁十足的迎對(duì)下一次考試。 四、主題班會(huì) 主題班會(huì)是班主任的一項(xiàng)重要工作。在每一大周開(kāi)學(xué)第一天晚自習(xí)是主題班會(huì)的時(shí)間，我組織了一次以 “激揚(yáng)青春，放飛幻想”的主題班會(huì)。通過(guò)這次班會(huì)，同學(xué)更加明確了自己的奮斗目標(biāo)。他們對(duì)這個(gè)主題班會(huì)很感愛(ài)好，樂(lè)觀地綻開(kāi)了幻想告白和幻想策劃，我覺(jué)得這

8、次主題班會(huì)是很勝利的，至少對(duì)同學(xué)起了激勵(lì)的作用。但愿他們能夠?yàn)樽约旱幕孟氩粩鄪^斗和拼搏。 五、鉆研教學(xué)，提升自己 要教會(huì)同學(xué)學(xué)問(wèn)，首先自己要有學(xué)問(wèn)。常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水?！睂?shí)習(xí)期間，我深深體會(huì)到，要想做好班主任工作，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好，樂(lè)觀鉆研，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內(nèi)同學(xué)喜愛(ài)上你教的課，進(jìn)而喜愛(ài)你、佩服你，使自己的教學(xué)得到同學(xué)的認(rèn)可，這對(duì)于班主任工作是至關(guān)重要的。首先，要對(duì)教材全面的把握，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)問(wèn)。其次，盡可能的運(yùn)用新奇的教學(xué)形式授課，提高他們的學(xué)習(xí)愛(ài)好。最終，還要幫同學(xué)養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中不斷地提升自己，增加自己的人格魅力。 半年的

9、實(shí)習(xí)班主任的工作雖然短暫，但足以讓我感受到班主任工作的重要、淺顯，它不僅是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。班主任是一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)核心，要為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為他們的人生負(fù)責(zé)。我知道我在實(shí)習(xí)的過(guò)程中也有許多缺點(diǎn)和不足在以后的日子里，我會(huì)不斷改正缺點(diǎn)和鉆研學(xué)習(xí)、提高素養(yǎng)，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的老師，一名優(yōu)秀的班主任。 見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)篇3 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)了六(4)班的見(jiàn)習(xí)班主任工作，在這短短的一年工作?學(xué)習(xí)和實(shí)踐的時(shí)間里，我學(xué)到了許多的東西，這里面包括我的指導(dǎo)老師施老師給了我很大的關(guān)心。在班主任施老師的關(guān)懷和關(guān)心下，我仔細(xì)做好每一個(gè)工作，對(duì)待同學(xué)不敢有絲毫馬虎，真正的做到相互關(guān)懷、相互關(guān)心。在這個(gè)

10、過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)了班主任工作的煩瑣，細(xì)碎，當(dāng)然更主要的是這個(gè)工作的重要性以及如何管理好一個(gè)班級(jí)，并關(guān)心這個(gè)班級(jí)形成一個(gè)良好的班風(fēng)。我想從幾個(gè)方面來(lái)回顧一下我這一個(gè)學(xué)期見(jiàn)習(xí)班主任各個(gè)方面的表現(xiàn)： 一、作好方案，繁而不亂 班主任工作繁重特別，這是眾所周知的。因此，在開(kāi)展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先依據(jù)本班的實(shí)際狀況制定詳盡的工作方案。古語(yǔ)有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”這說(shuō)明制定方案的重要性。假如沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的方案，跟著感覺(jué)走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以至工作難以開(kāi)展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來(lái)還可能消失一些不行猜測(cè)的問(wèn)題。因此，在開(kāi)展班主任工作之前，在施老師的關(guān)心

11、下做好本學(xué)年的工作方案。 二、抓好常規(guī)工作 我作為見(jiàn)習(xí)班主任能做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上早早來(lái)學(xué)校督促同學(xué)進(jìn)行早讀;準(zhǔn)時(shí)管理相關(guān)的衛(wèi)生工作;在兩操時(shí)間我也能準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)樂(lè)觀協(xié)作班主任工作;自習(xí)時(shí)間能班主任管理班級(jí)自習(xí)紀(jì)律;在班會(huì)課與中午的讀報(bào)課時(shí)間也能樂(lè)觀參加到班級(jí)的各項(xiàng)工作中去。除了以上幾個(gè)“必到”之外我還樂(lè)觀了解班級(jí)同學(xué)的相關(guān)狀況，走到同學(xué)中間，和他們談心溝通。 三、詳細(xì)工作 1、德育方面： 做好德育工作。五育并舉，德育為首。班會(huì)課是德育工作的主陣地，我能樂(lè)觀參與班級(jí)中開(kāi)展的多次班會(huì)，在班會(huì)中我從一個(gè)側(cè)面熟悉到許多同學(xué)，他們有著多才多藝的一面，有著許多平常學(xué)習(xí)中沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)

12、點(diǎn)，這使我對(duì)孩子們有更加全面的熟悉。要走進(jìn)同學(xué)的心靈最重要的就是要與他們多溝通，而不是一味的責(zé)罵，心與心的溝通賽過(guò)一切!平常更是要利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育。 2、學(xué)習(xí)方面： 作為見(jiàn)習(xí)班主任，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況也是特別重要的，我在施老師那里學(xué)到了特別重要的一點(diǎn)：相互監(jiān)督，相互學(xué)習(xí)。在班級(jí)中不乏有一些同學(xué)，平常學(xué)習(xí)懶散，施老師運(yùn)用集體的力氣來(lái)感化他，促進(jìn)他學(xué)習(xí)，而不是老師一味的單純說(shuō)教?？傊诎嗉?jí)管理方面：我作為六(4)班的見(jiàn)習(xí)班主任，在班主任施老師的帶領(lǐng)下，能樂(lè)觀協(xié)作班級(jí)開(kāi)展各類(lèi)活動(dòng)，關(guān)懷班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)，仔細(xì)塌實(shí)地干好每一次交給的任務(wù)，在班內(nèi)還樂(lè)觀開(kāi)展主題班會(huì)。在各類(lèi)活動(dòng)中，我時(shí)刻注意向老班主任

13、學(xué)習(xí)，平常認(rèn)真觀看，準(zhǔn)時(shí)記錄下來(lái);課余還樂(lè)觀看相關(guān)的班主任學(xué)習(xí)的書(shū)籍，在思維共振中不斷進(jìn)步。 3、衛(wèi)生方面： 施老師是一個(gè)工作特別仔細(xì)負(fù)責(zé)的老師，她不但能督促同學(xué)仔細(xì)樂(lè)觀的進(jìn)行值日，而且在衛(wèi)生工作上還有一套自己的方法。比如說(shuō)當(dāng)面對(duì)班中有同學(xué)沒(méi)有仔細(xì)做值日，她沒(méi)有嚴(yán)峻的批判，而是用自己實(shí)際的行動(dòng)來(lái)給同學(xué)示范，給他們最好的榜樣，我想在實(shí)施班級(jí)各項(xiàng)制度時(shí)，不僅要有相關(guān)的班級(jí)班規(guī)，而且還要實(shí)際的實(shí)施策略。從衛(wèi)生方面我覺(jué)得要做到“落實(shí)到位，獎(jiǎng)罰分明，細(xì)心認(rèn)真”，教同學(xué)如何去做衛(wèi)生的方法，而不是一味的去做。 4、家校聯(lián)系： 樂(lè)觀主動(dòng)地與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，我協(xié)作施老師，以多種方式與同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系，把同學(xué)在校狀況準(zhǔn)

14、時(shí)反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也介紹同學(xué)在家里的表現(xiàn)，共同商討轉(zhuǎn)變同學(xué)不良習(xí)慣的策略，努力的培育好每一位同學(xué)。 以上便是這一年來(lái)，我在見(jiàn)習(xí)班主任工作中的點(diǎn)滴收獲。當(dāng)然也有一些不足之處，比如在教育管理同學(xué)上有時(shí)會(huì)有些心情化的東西在里面，往往追求速效，不夠有急躁，這些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有愛(ài)心，有力量”的好老師。努力在今后的工作中準(zhǔn)時(shí)總結(jié)閱歷教訓(xùn)，學(xué)會(huì)做一名稱職的班主任，爭(zhēng)取取得輝煌的成果。 見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)篇4 班主任工作對(duì)于見(jiàn)習(xí)老師來(lái)說(shuō)，是一個(gè)能夠熬煉自己工作力量的新天地。班主任的工作特別繁瑣，但同時(shí)也很一件很重要的工作。在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)轉(zhuǎn)化落后同學(xué)，做同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作，和

15、家長(zhǎng)溝通等等，自己的綜合力量得到了提高。深有體會(huì)的是：大家對(duì)于班主任工作千萬(wàn)不要埋怨，事實(shí)上同學(xué)和班主任的感情相對(duì)于和任課老師的感情要深厚的多，而這部分感情也是以后我們每個(gè)老師珍貴的思想財(cái)寶。以下是我的班主任工作總結(jié)： 一、班主任要學(xué)會(huì)了解同學(xué) 要快速、精確 、全面地了解同學(xué)，關(guān)鍵要有敏銳的觀看和細(xì)致的調(diào)查討論的力量；其次，要培育以言動(dòng)心的勸說(shuō)力量，班主任的主要工作方式是說(shuō)。說(shuō)的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使說(shuō)具有針對(duì)性、啟發(fā)性和感染性。班主任要做到以言動(dòng)心，首先要懂得同學(xué)的心理，懂得教育。對(duì)同學(xué)的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話，可引起同學(xué)思索，打動(dòng)同學(xué)心靈，同時(shí)，在說(shuō)時(shí)還必需擅長(zhǎng)掌握和調(diào)整自己的感

16、情，忌動(dòng)輒發(fā)火。 二、班主任要學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)的寬容 1、多表?yè)P(yáng)，少訓(xùn)斥。 老師應(yīng)當(dāng)盡量發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)。每個(gè)同學(xué)都渴望自己被別人確定，尤其是老師的確定，當(dāng)同學(xué)的某一優(yōu)點(diǎn)被確定后，會(huì)激發(fā)出更多的熱忱，同時(shí)可能使他的缺點(diǎn)改正，得到一次思想上的教育。對(duì)于同學(xué)，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，但不是說(shuō)對(duì)其缺點(diǎn)就視而不見(jiàn)，不要批判。相反，對(duì)其缺點(diǎn)應(yīng)準(zhǔn)時(shí)批判，一針見(jiàn)血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。 2、看優(yōu)點(diǎn)，多鼓舞，因勢(shì)利導(dǎo) 中職同學(xué)的可塑性大，他們每人身上都有或顯或隱的優(yōu)點(diǎn)，班主任對(duì)于他們的優(yōu)點(diǎn)應(yīng)多挖掘。利用他們的優(yōu)點(diǎn)，建設(shè)樂(lè)觀向上的班級(jí)，營(yíng)造團(tuán)結(jié)向上的班級(jí)氛圍。鼓舞同學(xué)發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)會(huì)自己確定自己，從而得到身

17、邊更多人的確定。 三、班主任要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)的交往 家庭教育是最簡(jiǎn)單影響同學(xué)品德形成的的因素之一，家庭教育與學(xué)校教育越接近，產(chǎn)生的教育合力就越大，效果就越顯著。班主任與家長(zhǎng)的聯(lián)系是形成學(xué)校家庭的德育工作統(tǒng)一戰(zhàn)線的關(guān)鍵。要建立統(tǒng)一戰(zhàn)線，班主任應(yīng)當(dāng)留意與家長(zhǎng)交往的內(nèi)容、形式。對(duì)同學(xué)和同學(xué)家庭的了解，我通過(guò)主動(dòng)詢問(wèn)指導(dǎo)老師，關(guān)注淘氣同學(xué)的個(gè)別教育，并與其家庭準(zhǔn)時(shí)溝通同學(xué)信息，訪問(wèn)個(gè)別同學(xué)，更多的了解了同學(xué)狀況。 四、班主任要學(xué)會(huì)如何管理班級(jí) 班級(jí)的組織管理，只有在班主任與班集體成員的樂(lè)觀活動(dòng)中才能實(shí)現(xiàn)。這一切能否變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，與班主任的教育思想和教育行為有直接關(guān)系，也與班主任自身的修養(yǎng)、人格以及由此而產(chǎn)生的

18、威信直接相關(guān)。 班主任在組織、管理班級(jí)時(shí)，應(yīng)通過(guò)詳細(xì)的教育行為去影響和推動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展。其教育行為，主要包括以下幾個(gè)方面： 1、建立班級(jí)常規(guī)制度。班主任應(yīng)把建制的過(guò)程作為最初班集體建設(shè)的重點(diǎn)，有了制度，班級(jí)以最初個(gè)體的簡(jiǎn)潔集合，變?yōu)閷?duì)每一個(gè)成員具有一些最基本要求的共同體。 2、班主任教育工作的重點(diǎn)應(yīng)放在日常班級(jí)活動(dòng)上。 3、班主任要負(fù)起協(xié)調(diào)各種教育力氣的責(zé)任。其中主要包括：與班級(jí)任課老師的協(xié)作，協(xié)調(diào)任課老師之間的關(guān)系；同學(xué)與任課老師之間的關(guān)系；爭(zhēng)取家長(zhǎng)等社會(huì)各界力氣的支持和關(guān)懷；協(xié)調(diào)同學(xué)與同學(xué)之間的關(guān)系等。 4、班主任應(yīng)準(zhǔn)時(shí)把握班集體及其活動(dòng)開(kāi)展的狀況，不斷積累班集體形成與進(jìn)展的檔案。除此之

19、外，班主任還應(yīng)不斷積累自己工作的有關(guān)材料，如班級(jí)方案、工作總結(jié)、談話記錄、班主任日記等。 五、班主任要加強(qiáng)培育指導(dǎo)班級(jí)活動(dòng)的力量 班主任應(yīng)有廣泛的愛(ài)好和特長(zhǎng)，最好能夠懂得一些音、體、美、科技等方面的常識(shí)，擅長(zhǎng)組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，從而使同學(xué)在開(kāi)心的活動(dòng)中增加學(xué)習(xí)愛(ài)好和上進(jìn)心。 見(jiàn)習(xí)班主任的工作經(jīng)受雖然很短，但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、淺顯，它不只是一項(xiàng)工作，更是一門(mén)藝術(shù)。在此，我誠(chéng)心地感謝給了我關(guān)心和指導(dǎo)的趙老師。班主任的工作是辛苦的，是勞累的，但這兩個(gè)月的工作卻讓我記憶深刻、回味無(wú)窮。 見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)篇5 我所去的實(shí)習(xí)學(xué)校，師資基本夠用，因此未能擔(dān)當(dāng)班主任。但是很幸運(yùn)，我

20、的指導(dǎo)老師給我見(jiàn)習(xí)班級(jí)管理及與同學(xué)接觸的機(jī)會(huì)。而且還會(huì)主動(dòng)向我介紹本班同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況、平常的行為表現(xiàn)、如何對(duì)待同學(xué)等，使我受益匪淺。 在班主任見(jiàn)習(xí)期間，我?guī)椭业闹笇?dǎo)老師組織了讀書(shū)節(jié)經(jīng)典誦讀活動(dòng)、六一節(jié)目編排這兩項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)擔(dān)當(dāng)了創(chuàng)辦黑板報(bào)的工作。除了組織活動(dòng)和同學(xué)接觸外，我也會(huì)在指導(dǎo)老師有事時(shí)，擔(dān)當(dāng)起監(jiān)護(hù)他們的職責(zé)。只要有這樣的機(jī)會(huì)，我就會(huì)在課間時(shí)待在班里，既保障同學(xué)不會(huì)消失事故，也利用這個(gè)機(jī)會(huì)向同學(xué)展現(xiàn)我的一些才能，讓同學(xué)喜愛(ài)我、信服我。 通過(guò)實(shí)習(xí)，我基本把握了學(xué)校班主任的日?；竟ぷ鳡顩r，學(xué)到了一些班級(jí)管理的有效方法，也在見(jiàn)習(xí)期間有些感受與大家共享。 首先，盡量削減對(duì)犯錯(cuò)誤同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)粗

21、，學(xué)會(huì)寬容同學(xué)。 我所在的實(shí)習(xí)單位，老師基本上都有對(duì)同學(xué)動(dòng)手的時(shí)候，使得同學(xué)對(duì)有些老師感到懼怕。我不排斥對(duì)同學(xué)動(dòng)粗，但是要有一個(gè)度，不能總是動(dòng)手。哪有不犯錯(cuò)誤的同學(xué)？是人總會(huì)犯錯(cuò)誤，我們成年人也會(huì)，更何況他們還僅僅是個(gè)孩子。我們要允許他們犯錯(cuò)誤。我們要有足夠的急躁，擅長(zhǎng)與他們周旋，讓他們盡早熟悉錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤。不能完全苛刻的讓孩子長(zhǎng)成你所期盼、你所喜愛(ài)的樣子。 其次，要擅長(zhǎng)觀看同學(xué)的行為表現(xiàn)，抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，運(yùn)用恰當(dāng)方法對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育。 在這里向大家講一個(gè)小事例，有一個(gè)同學(xué)五一出去玩回來(lái)，給我的指導(dǎo)老師帶了一個(gè)小禮物。我的指導(dǎo)老師就以此為契機(jī)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行感恩教育，并準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)了這個(gè)孩子。引導(dǎo)孩子要感恩

22、父母、感恩老師、感恩同學(xué) 最終，我想說(shuō)學(xué)校班主任每天的工作很繁雜，任務(wù)相當(dāng)重。 作為一名班主任需要有足夠的急躁去面對(duì)，千萬(wàn)不能被動(dòng)地消極地應(yīng)付問(wèn)題，而要樂(lè)觀樂(lè)觀地解決問(wèn)題。對(duì)工作，要不怕繁瑣。學(xué)會(huì)掌握調(diào)整好自己的心情，同時(shí)完善自己的人格、要耐得住孤獨(dú) 。 見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)篇6 教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到同學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)和認(rèn)可，甚至影響到同學(xué)對(duì)課程的愛(ài)好。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我主要是以聽(tīng)課為主，講課為輔。合計(jì)上了8個(gè)課時(shí)的課。由于最開(kāi)頭是先聽(tīng)指導(dǎo)老師講課，對(duì)自己進(jìn)行換位思索，吸取了許多閱歷。董老師在課下野給我講解了許多技巧和方法。當(dāng)覺(jué)得自己學(xué)習(xí)差不多的時(shí)候才開(kāi)頭邁上講臺(tái)。起

23、初講課時(shí)很緊急，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次熬煉之后，對(duì)自己的狀態(tài)調(diào)整的還好?？偟恼f(shuō)來(lái)，上課時(shí)能夠把自己要強(qiáng)調(diào)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)梳理清晰，但仍舊感覺(jué)自己缺少閱歷和技巧。 首先，對(duì)課堂時(shí)間的把握不夠精確 。好多次課上，總是內(nèi)容沒(méi)有講完就聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)候總想把盡量多的內(nèi)容傳授給我的同學(xué)，但是卻忽視了一節(jié)課只有45分鐘，也忽視了要讓同學(xué)在45分鐘內(nèi)很好的消化和汲取。后來(lái)我總結(jié)，主要是由于自己缺少授課閱歷，備課準(zhǔn)購(gòu)不充分，課程的時(shí)間支配不夠合理，講課的節(jié)奏感沒(méi)有把握到位，一堂課下來(lái)總有手忙腳亂的感覺(jué)，而且同學(xué)的收獲也甚微。當(dāng)然閱歷需要漸漸積累，以后的講課和聽(tīng)課過(guò)程中，我都特殊注意這個(gè)問(wèn)題。 其次，不能很好的調(diào)

24、動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性。每次課堂上，只顧多講寫(xiě)學(xué)問(wèn)點(diǎn)，甚至忽視了同學(xué)的存在，不知道要觀看同學(xué)的表情和眼神，觀看他們的回饋。同學(xué)都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數(shù)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如劉老師?？赡軐?shí)習(xí)前，我們的確太高估了同學(xué)的水平。初一的同學(xué)正是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程，要有一個(gè)反復(fù)和強(qiáng)調(diào)的過(guò)程，操練對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)很重要，這樣才能使同學(xué)們對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握更牢靠。指導(dǎo)老師也指出我們帶讀的太少。的確如此，在后面的每節(jié)課中，我們都花了比較多的時(shí)間帶讀單詞和句子，盡量讓他們?cè)诋?dāng)堂課之內(nèi)把相應(yīng)的單詞都記住了，也讓他們?cè)?5分鐘內(nèi)得到最多的熬煉。 第三，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)把握的不精確 。很榮幸此次我是作為一名英語(yǔ)老師的身份參與實(shí)習(xí)。對(duì)于一名英

25、語(yǔ)老師來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的把握必需精確 ，尤其是單詞的發(fā)音，句子的朗讀，以及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這些都要求很精確的把握。在我講課的過(guò)程中，消失過(guò)單詞發(fā)音不精確 ，語(yǔ)法模糊的狀況，好在有指導(dǎo)老師準(zhǔn)時(shí)提出，予以更正這也讓我懂得了，作為一名合格的老師，必需做到專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)很扎實(shí)，這樣才不會(huì)誤導(dǎo)自己的同學(xué)，讓他們把基礎(chǔ)打堅(jiān)固，從而在以后的學(xué)習(xí)中更順暢，對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的駕馭力量越強(qiáng)。 回顧這段時(shí)間的英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程，自己收獲頗豐。感覺(jué)自己在認(rèn)仔細(xì)真并且全身心的投入去做一件事情。從中，我看到了自己的成長(zhǎng)，也了解到了自己的不足。我的專(zhuān)業(yè)是教育學(xué)，總有一天我會(huì)站在講臺(tái)上，為我的同學(xué)傳道授業(yè)解惑，這段時(shí)間的英語(yǔ)教學(xué)為我日后的教同學(xué)涯樹(shù)立

26、了信念。 見(jiàn)習(xí)班主任工作總結(jié)篇7 班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個(gè)好老師的標(biāo)志，也能從中體驗(yàn)到做老師的歡快。一年的見(jiàn)習(xí)期即將結(jié)束，在這一年里，在_們的熱心支持和幫忙下，讓我學(xué)到了許多東西，也發(fā)覺(jué)了自身的很多不足。 畢業(yè)后一向找不到相宜的工作，成天在家愁?lèi)灥拇糁?，最終實(shí)在是呆煩了，還是不得不出去找工作，這時(shí)候，我的同學(xué)幫我介紹了一份很不錯(cuò)的工作，就是到學(xué)校當(dāng)老師去。 由于是剛畢業(yè)對(duì)老師這一行業(yè)沒(méi)有任何的閱歷，所以學(xué)校一時(shí)也不能正式的錄用我，只讓我當(dāng)實(shí)習(xí)老師，看我的實(shí)習(xí)狀況來(lái)確定我是否能夠成為一名優(yōu)秀合格的老師。 這是對(duì)我的一次機(jī)會(huì)阿，我必需會(huì)抓住的，我很快的預(yù)備好到學(xué)校上課了，我任中班老師兼職見(jiàn)習(xí)班主任，這是我踏入教同學(xué)涯所帶教的第一個(gè)班級(jí)，對(duì)我而言有著特別的好處，我要專(zhuān)心幫助莫老師共同管理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)，仔細(xì)學(xué)習(xí)，為以后的班主任工作積累閱歷。下頭我把最近的工作做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)： 一、常常賞識(shí)和鼓舞同學(xué) 能使同學(xué)開(kāi)心地學(xué)習(xí)，健康地成長(zhǎng)，順當(dāng)?shù)赝瓿蓪W(xué)業(yè)，成為對(duì)社會(huì)有益的人，是我們每一個(gè)老師的愿望和職責(zé)，也是我們的教育所期望到達(dá)的目標(biāo)。而把“賞識(shí)教育”運(yùn)用到班級(jí)管理中將起到事半功倍的作用，準(zhǔn)時(shí)恰當(dāng)?shù)膶?duì)同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)