1、找春天學(xué)案【學(xué)習(xí)目標】1學(xué)會認“脫、襖、羞”等生字，學(xué)會寫“沖、尋”等生字；正確、流利、有感情地朗讀課文；體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。2借助朗讀、背誦的方式，感悟春天的美。3增強熱愛春天的情感，學(xué)會主動去觀察、發(fā)現(xiàn)?！緦W(xué)習(xí)重點】學(xué)會識記生字，積累詞語，感情朗讀?！緦W(xué)習(xí)難點】體會春天的美好，體驗投身大自然的情趣，學(xué)會主動去觀察、去發(fā)現(xiàn)?！緦W(xué)習(xí)過程】一、課前預(yù)習(xí)1猜字謎。（1）歪尾巴羊騎著牛。（ ）（2）一束鮮花在中間，女孩反文兩邊坐。（ ）2讀一讀下面的詞語，按要求回答問題。脫棉襖 害羞 柳樹 姑姑 符號 解凍 桃樹 吐出 杜鵑 遮掩 觸覺（1）哪些是前鼻音？哪些是后鼻音？_

2、（2）哪些是翹舌音？_（3）你怎樣記住“吐”和“觸”？_二、課堂展示1我們幾個孩子是怎樣找春天的？當時的心情怎么樣？_2按要求回答問題。（1）“害羞”是什么意思？_（2）我們可以把“害羞”換成什么詞？_（3）課文中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點？_3找出課文中AABB式的詞語，并仿寫幾個這樣的詞語。_4“我們”找到的春天是什么樣的？_5為什么把小草看作春天的眉毛？在這里作者運用了什么樣的修辭手法？_6文中一共有幾個疑問句？為什么要用疑問的語氣？_7我們怎樣感覺到春天到來的？_8我們繼續(xù)去找春天，她還會在哪里呢？_三、課后鞏固1按要求填空。（1）“姑”字的結(jié)構(gòu)是( )，組詞( )。（2）“柳”的

3、部首是（ ），它的倒數(shù)第二筆是（ ）。（3）“蕩”的好朋友有（ ），我還可以寫一句話（ ）。2寫出下列詞語的近義詞或反義詞。近義詞：仔細（ ） 尋找（ ） 探出（ ） 害羞（ ）反義詞：害羞（ ） 嫩（ ） 害（ ）3將下列句子改為陳述句。（1）春天難道不美嗎？_（2）難道我學(xué)習(xí)不努力嗎？_（3）老師難道不好嗎？_4按要求寫句子。（1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩。（用加點的字寫一句話）_（2）野花 春天的 那是 早開的 吧 眼睛 一朵兩朵（連成一句通順的話）_（3）我們幾個孩子脫掉棉襖_沖出家門_奔向田野_去尋找春天_（加上標點符號）【參考答案】一、課前預(yù)習(xí)1羞 嫩2（1）前鼻音：棉、鵑、

4、掩。后鼻音：凍。（2）翹舌音：樹、出、遮、觸。（3）“吐”：情景識字：小狗在炎熱的夏天吐出它的舌頭?！坝|”：熟字加偏旁識字：角+蟲。二、課堂展示1我們幾個孩子脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。心情：急切、激動。2（1）害羞：感到不好意思。（2）羞澀、靦腆、忸怩。（3）遮遮掩掩、躲躲藏藏。3AABB式：遮遮掩掩、躲躲藏藏。仿寫：樂樂呵呵、嘻嘻哈哈、白白胖胖。4小草從地下探出頭來；早開的野花一朵兩朵；樹木吐出點點嫩芽；解凍的小溪叮叮咚咚。5小草的樣子細細的、頂端尖尖的，很像眉毛。這里運用了擬人的修辭手法，使語言更加的形象、生動。64個疑問句。作者用發(fā)現(xiàn)的眼光去尋找春天，孩子們童真、富有想象力，不確定那是不是春天，所以采用一種猜測的語氣。7我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。8她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑三、課后鞏固1（1）左右 姑娘（2）木 橫折鉤（3）搖蕩、飄蕩、蕩秋千 我們在校園里蕩秋千2認真 尋求 伸出 忸怩大方 老 利3（1）